淺談?wù)Z文教學(xué)中融入健康的心理教育

淺談?wù)Z文教學(xué)中融入健康的心理教育章廣中心小學(xué)：夏大付摘要：心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中首先要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的氛圍，在快樂中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的情緒情感。其次要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能夠正確的控制和調(diào)節(jié)自己，以健康的心理去調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)心理。健康的心理教育不僅能推動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)，而且能推動(dòng)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：融入健康心理品質(zhì)心理教育輕松明主自信在語文教學(xué)中教師能觀察到：多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，他們求知、求新、求變求動(dòng)的心理非常強(qiáng)烈，能正確地認(rèn)識(shí)，并對(duì)之做出有效的適應(yīng)，在了解和學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并取得一定成效。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育要使學(xué)生樹立健康的心理，良好的習(xí)慣，樂觀的生活態(tài)度和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，特別是心理健康是其他各方面的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該把心理健康教育的好與壞作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育效果的重要內(nèi)容之一。那么我們?nèi)绾卧谡Z文教學(xué)中融入健康的心理教育呢？作為語文教師，在語文教學(xué)過程中，應(yīng)選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把心理健康教育自然地、有機(jī)地融入到語文教學(xué)中，在滲透式的教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，提高學(xué)生心理健康水平，促使學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧、健康的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好情緒情感研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)老師有親切感。教學(xué)是一項(xiàng)師生共同參與的雙邊活動(dòng)，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)消極和積極的影響。教學(xué)中我們不難看到這種情況：學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了恐懼，那么對(duì)他所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)蛉藦U事，討厭這門功課。反之，學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛馬上就會(huì)活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，我在教學(xué)中非常重視感情投資，以自己真摯的愛換取學(xué)生的共鳴，而不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，通過自己的言行、表達(dá)傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任和尊重的情感信息。盡可能的排除學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種心理障礙，創(chuàng)造良好、輕松紅、民主的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造潛力。注意傾聽學(xué)生的心聲，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡量調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己創(chuàng)造健康心理氛圍人總是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，但是要正確的認(rèn)識(shí)自己卻不容易，特別對(duì)小學(xué)生來說，很難找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，我們老師就必須通過或結(jié)合教育或教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。平時(shí)在語文教學(xué)中，我時(shí)刻結(jié)合利用書本知識(shí)、課外閱讀知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待自己。當(dāng)他們面臨困難和挫折時(shí)，會(huì)正確對(duì)待，勇敢正視，百折不撓地克服困難，以實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的復(fù)雜活動(dòng)，這是語文學(xué)科本身的特點(diǎn)所決定的，如字詞的記憶，文章的理解，知識(shí)的干擾和遷移，都是學(xué)生在