小學語文二年級上學期教學案例《山行教學設計》

PAGEPAGE4《山行》教學設計教學目標1、學會多音字“斜”，理解這首詩的意思，能有感情地朗讀和背誦全詩。2、通過想象，感受詩中美的意境，體會作者寫詩的情感。３、引領學生在詩境中，感受深秋山色的美麗，感悟“霜葉紅于二月花”的意蘊。在情景交融中提升學生的語文素養(yǎng)。教學重點：理解詩句的意思，體會詩美的意境。教學難點：理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學課時：一課時教學準備：課文朗讀，相關圖片教學方法：講授法，啟發(fā)法教學過程：（一）談話激趣，導入新課。1、同學們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（教師肯定學生所說）因為有了春、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。那么秋天更是一個多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié),今天，我們就一起來學習一首描寫秋天的古詩(板書：《山行》)。2、師：誰能說說“山行”是什么意思？生：（在山上行走；走在山路上等）師：（課件出示山行圖）是啊，就在一個秋高氣爽的日子里，一輛馬車在山道上緩緩前行，身著一襲青衫的詩人正悠閑地觀賞著一路的景色,山道兩旁古木參天，黃葉翻飛，林間不時傳來啾啾的鳥語，唧唧的蟲鳴。山中的美景激起了詩人的靈感，于是便有了這首詩《山行》。3、作者簡介：杜牧字牧之，唐代詩人。京兆萬年（今陜西省西安）人。有《樊川文集》。杜牧的詩在晚唐時成就頗高，人號“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”?！按罄疃拧崩畎缀投鸥Α?、全班自由朗讀古詩。（二）品讀古詩，感悟。１、初悟古詩：師：讀著優(yōu)美的詩歌，我們和詩人一起走進了幽靜的山林，一處處秋天的美景紛紛呈現在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？生：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。（出示楓林美景圖片）2、詩畫結合，品讀一、二句：師：那么詩人停車前看到的景色又是怎樣的呢？讓我們一起來讀讀一二句。生：齊聲朗讀一二句師：這樣的景色美嗎？生：美。師：你是從哪兒體會到的？生：（圍繞從“寒山”感受到美因為“寒山”是深秋時節(jié)的山，山上紅一塊，黃一塊，綠一塊，感覺比較美等）師：詩中還有什么讓你感覺到非常美？生：（圍繞從“石徑斜”三個字體會出小路彎彎曲曲的，用石頭砌成的小路很美。）師：從石徑可以看出這條是一條用石頭砌成的小路，那詩中有沒有告訴我們這條小路是怎樣的呢？生:(彎彎曲曲的)片楓林深深地吸引了，請同學們再讀一讀。（生自由讀，并思考。）師：有了想法，可以輕輕地和同桌說一說。（生自由交流。）師：誰來說說自己的看法？生：（從“停車”這個詞中回答）師：為什么這么說呢？生：（他特意把車停下來，來欣賞這片楓樹林。）師：嗯，對了，詩人是因為喜愛這片楓林，所以把車停下來了。“坐”在這里是什么意思？生：（略）坐：因為師：這里的“坐”是因為的意思，正因為喜愛這傍晚的楓林，所以詩人才──停下車了靜靜欣賞。詩中又說到“楓林晚”，對這個“晚”字你有什么不同的理解？說說理由。學生各抒己見后教師用課件出示愛晚亭圖片，邊講解：老師也搜集到了關于“晚”字的另一種解釋。話說湖南長沙又個名勝叫岳麓山，山上有個亭子，有一年秋天，毛澤東主席到那里游玩，只見山前山后，山上山下，楓林就像火燒一樣讓人陶醉。毛主席看到這種景象，想起杜牧的這兩句詩，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就給這座亭子取名為“愛晚亭”。從這個意義上講，“晚”字可以理解為深秋的意思。不過在古詩詞鑒賞中，關于這個晚字的解釋，至今學者專家還存在著分歧，還有人認為是時間長的意思呢！同學們在課外可以繼續(xù)調查研究，做一個小小的研究者。師：好，大家能不能結合字的意思來說說這兩句詩是什么意思嗎？大家想一下，等會我請同學來說一下。生：略師：（根據情況而定）這兩句詩的意思是：因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。4.全班朗讀整首詩師：聽著你們的朗讀啊，我感覺到詩人已經被這片楓林深深地吸引了。請你再想一想面對著這樣美麗的楓林，詩人會站在什么地方欣賞呢？生：略師：視情況引導（詩人站得比較高：因為在山上，詩人可以把楓林看得更清楚；詩人站在楓林里，站在楓樹下，會有楓葉飄飄悠悠地落下來，像一只只美麗的紅蝴蝶，感覺很美。）師：也許詩人仔細的端祥過每一片楓葉，也許他也遠遠的欣賞過這漫山的楓林，但無論走近，還是走遠，無論在高處還是在樹下，這楓林都讓詩人深深的陶醉了。讓我們再一起來讀讀這首詩，讀出詩人陶醉的感覺。生：齊讀。4、體會精神：師：讀著《山行》，我們一次又一次的感受到，寒山石徑很美，可詩人不曾停留，白云人家很美，可詩人不曾留戀，二月春花更美，可詩人獨愛霜葉，你有沒有想過這是為什么呢？生：（因為霜葉像晚霞，非常美麗。）師：可我們從詩中感受到詩人對霜葉的愛，不僅僅是一種喜愛，更可以說是一種偏愛，一份摯愛。難道這僅僅是因為它的顏色艷麗嗎？生：不是師：那又是什么呢？生：（因為楓葉比二月花還要紅，所以詩人喜歡它。）師：你想想，二月花有春風的吹拂，春雨的滋潤，春暉的照耀，霜葉它有這些嗎？它所有的只是蕭蕭的秋風，瑟瑟的秋雨和那如雪般寒冷的秋霜呀。從這兒你又能體會到點什么呢？生：從霜葉的精神上回答（生命力頑強等）師：現在大家再齊讀這首詩，并背誦這首詩（三）課后作業(yè)：背誦這首詩（四）擴展知識：山居秋暝

[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。十．板書設計山行首聯(lián)