醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生思政課人文精神培育必要性研究初探

醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生思政課人文精神培育必要性研究初探醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生思政課人文精神培育必要性研究初探摘要：作為醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生思政課的重要內(nèi)容，人文精神的培育具有重要的意義和作用。本文從醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，分析了人文精神培育的必要性，并探討了人文精神對(duì)醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的影響和意義，最后提出了一些具體的培育方法和策略。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高職院校；人文精神；思政課；培育一、引言醫(yī)學(xué)類高職院校的學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該注重人文精神的培育。人文精神是指對(duì)人的價(jià)值尊重、人的尊嚴(yán)和人的尊容的認(rèn)同，是一種追求真善美的價(jià)值觀和品格。醫(yī)學(xué)類高職院校培養(yǎng)的是一線醫(yī)療服務(wù)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他們的思想道德素質(zhì)對(duì)于整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展起著重要作用。因此，醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的人文精神培育具有重要的必要性。二、醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的特點(diǎn)1.專業(yè)特長明顯醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生具有明顯的專業(yè)特長，他們接受了長時(shí)間的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)技能和臨床實(shí)踐能力。2.專業(yè)責(zé)任感強(qiáng)烈作為醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生，他們選擇這個(gè)專業(yè)意味著對(duì)患者的責(zé)任和使命感。他們希望通過自己的努力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。3.患者照顧經(jīng)驗(yàn)豐富醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)的訓(xùn)練，擁有一定的患者照顧經(jīng)驗(yàn)，能夠在一定程度上獨(dú)立處理一些基本的醫(yī)療問題。三、醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生人文精神培育的必要性1.提高醫(yī)學(xué)倫理觀念醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)決定了他們必須具備正確的醫(yī)學(xué)倫理觀念。只有通過人文精神的培育，才能提高醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的醫(yī)學(xué)倫理水平，確保他們?cè)趯?shí)踐過程中言行一致。2.提升人際關(guān)系處理能力良好的人際關(guān)系對(duì)于醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。通過培育人文精神，可以提升學(xué)生的情商和人際交往能力，更好地與患者、同學(xué)和老師相處，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和責(zé)任感醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生要面對(duì)各種復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問題和醫(yī)療環(huán)境，需要具備創(chuàng)新精神和責(zé)任感。人文精神的培育可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們勇于思考和解決問題的能力。四、人文精神對(duì)醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的影響和意義1.增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生通過人文精神的培育，可以增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)，更好地滿足患者的需求。2.塑造良好的醫(yī)學(xué)品格人文精神的培育可以幫助醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生樹立正確的醫(yī)學(xué)價(jià)值觀和品格，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、愛心和耐心，使其成為具有人文關(guān)懷和高尚品質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。3.促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)的提升醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生通過人文精神的培育，可以不斷提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和水平，使得醫(yī)療機(jī)構(gòu)和患者受益。五、人文精神培育的方法和策略1.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以增加學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，培養(yǎng)他們關(guān)愛社會(huì)和他人的意識(shí)。2.豐富思政課教學(xué)內(nèi)容思政課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性。例如，通過案例分析、小組活動(dòng)等方式，加深學(xué)生對(duì)人文精神的理解和體驗(yàn)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。六、結(jié)論醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生思政課人文精神培育的必要性不言而喻。通過對(duì)醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的特點(diǎn)分析，可以看出人文精神培育對(duì)于提高他們的職業(yè)素養(yǎng)、塑造醫(yī)學(xué)品格和