雙一流建設背景下地方高校專業(yè)學位研究生教育發(fā)展策略

雙一流建設背景下地方高校專業(yè)學位研究生教育發(fā)展策略雙一流建設背景下地方高校專業(yè)學位研究生教育發(fā)展策略摘要：近年來，隨著雙一流建設的推進，地方高校的專業(yè)學位研究生教育也面臨了新的機遇和挑戰(zhàn)。地方高校應積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強專業(yè)學位研究生教育的內涵建設和外延拓展，以適應時代發(fā)展的要求。本文從擴大研究生規(guī)模、優(yōu)化培養(yǎng)模式和完善質量監(jiān)控體系三個方面，提出了地方高校專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展策略。關鍵詞：雙一流建設；地方高校；專業(yè)學位研究生教育；發(fā)展策略一、引言雙一流建設是我國高等教育改革的一項重要任務，旨在培養(yǎng)更多高素質的人才，提升我國在全球的綜合競爭力。專業(yè)學位研究生教育作為高等教育的重要組成部分，對于促進我國經濟社會發(fā)展、推動產學研結合意義重大。在雙一流建設背景下，地方高校專業(yè)學位研究生教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，如何提升專業(yè)學位研究生教育水平，成為地方高校首要解決的問題。二、擴大研究生規(guī)模地方高校應當根據(jù)本校的實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃研究生招生規(guī)模。在雙一流建設背景下，地方高?？梢酝ㄟ^增加研究生招生人數(shù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，地方高校還應兼顧培養(yǎng)的質量，通過提高研究生招錄標準、加強學生導師制度建設等方式，確保研究生培養(yǎng)的質量和效果。此外，地方高校還可以積極推動高校間的合作與交流，通過與其他高校合辦研究生班級、共享師資資源等方式，擴大研究生培養(yǎng)的規(guī)模。三、優(yōu)化培養(yǎng)模式地方高校應根據(jù)雙一流建設的要求，優(yōu)化研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和環(huán)境，建立起適應時代發(fā)展的培養(yǎng)模式。首先，地方高?？梢约訌娍鐚W科研究生教育的培養(yǎng)，通過開設跨學科課程、推動不同學院、學科的合作與交流，培養(yǎng)具有跨領域綜合能力的研究生。其次，地方高校還可以加強產學研結合的研究生培養(yǎng)，通過與企業(yè)、科研機構等合作，為研究生提供實際的項目和實訓機會，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。最后，地方高校還應加強研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵研究生積極參與科研項目和學術交流，提高研究生的學術水平和創(chuàng)新能力。四、完善質量監(jiān)控體系地方高校應建立起科學合理的質量監(jiān)控體系，來保證研究生教育的質量和效果。首先，地方高?？梢越梃b國內外的經驗，建立起科學的評估體系，對研究生培養(yǎng)的質量進行全方位的評估和監(jiān)控。其次，地方高校還應加強研究生質量監(jiān)控的信息化建設，通過建立學生檔案管理系統(tǒng)、學術成果管理系統(tǒng)等方式，實現(xiàn)對研究生的綜合管理。最后，地方高校應加強對研究生導師隊伍的培養(yǎng)和管理，通過完善導師制度、加強導師團隊建設等方式，提高導師的教育教學水平和科研能力，保證研究生培養(yǎng)的質量。五、結論雙一流建設背景下，地方高校的專業(yè)學位研究生教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。地方高校應積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強專業(yè)學位研究生教育的內涵建設和外延拓展，以適應時代發(fā)展的要求。通過擴大研究生規(guī)模、優(yōu)化培養(yǎng)模式和完善質量監(jiān)控體系等措施，地方高?？梢蕴嵘龑I(yè)學位研究生教育水平，為地方經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質的人才。參考文獻：1.張曉明.論地方高校研究生教育與我國經濟社會發(fā)展的關系[J].教育評論,2017(05):120-122.2.劉海勝,陳鑫.雙一流高校研究生教育發(fā)展路徑研究——基于教育觀念的視角[J].高教管理與評估,2018(01):7