家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

第第頁(yè)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫忙我們了解本身的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，為大家細(xì)心整理了家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀7篇，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一一、給孩子做一個(gè)好模范父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，假如父母自身就是一個(gè)各處倚靠別人的人，對(duì)什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫忙，那就不能期望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子仿照和學(xué)習(xí)的的、最直接的模范。二、對(duì)孩子多激勵(lì)少批判實(shí)際上，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)講都愛(ài)好本身做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì)把事情辦糟。在我們吃完飯整理餐具的時(shí)候，她會(huì)站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責(zé)備她，而是耐性地告知她應(yīng)當(dāng)如何刷碗，水弄到身上會(huì)把衣裳打濕，簡(jiǎn)單著涼；同時(shí)還激勵(lì)她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì)刷碗了，父親、媽媽真快樂(lè)?！边@樣促使孩子連續(xù)獨(dú)立做事情，由于這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避開(kāi)的。三、學(xué)會(huì)和孩子做伙伴說(shuō)實(shí)在話，我們對(duì)孩子的付出還不夠，特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對(duì)此我們特別內(nèi)疚。其實(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話，多了解她童年的內(nèi)心世界，和她做一個(gè)好伙伴。家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二10月下旬，我有幸在煙臺(tái)魯東大學(xué)參加了省級(jí)中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅短短的幾天，但受益匪淺，這期間，我傾聽(tīng)、觀看了很多名師的精辟講座，他們先進(jìn)的班級(jí)管理方法及典型案例，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)后學(xué)習(xí)到的一些教育理念和體會(huì)。一、擁有良好的心態(tài)。要想成就一番事業(yè)，要輝煌我們的人生，離不開(kāi)“好心態(tài)”這個(gè)原動(dòng)力。中學(xué)老師的工作是艱辛而又繁瑣的，尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很緊要，它會(huì)激勵(lì)我們正確面對(duì)挫折和失敗‘會(huì)讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當(dāng)外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想像”而更改的時(shí)候，我們要積極調(diào)整本身的心態(tài)。假如你成天怨天尤人，你就好比生活在地獄里；假如你積極豁達(dá)、樂(lè)觀向上，你就像生活在天堂，“地獄”還是“天堂”完全取決與本身的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài)，專家給了我們一些建議：1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著接納一切，假如一天是歡快的，那么極多個(gè)一天構(gòu)成的你的一生也是歡快的。2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人簡(jiǎn)單患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，也稱“家園感”，有屬于本身的伙伴，在伙伴中感受到被敬重，被需要。3、投身于有意義有價(jià)值的工作。假如你酷愛(ài)本身的教育事業(yè)，那么正好；假如你還不太充足本身的職業(yè)，那么也請(qǐng)你嘗試著愛(ài)上它，都說(shuō)日久生情，假如驀地之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì)不適應(yīng)的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請(qǐng)你好好珍惜它。4、培育積極樂(lè)觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰本身，明明是同學(xué)犯了錯(cuò)，本身就氣得不行；不要拿本身的錯(cuò)誤來(lái)懲罰別人，由于本身心情不好而遷怒同學(xué)的事情也不要做；不要拿本身的錯(cuò)誤來(lái)懲罰本身，對(duì)本身做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。二、富有愛(ài)心有一則寓言頗為耐人尋味：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng)脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來(lái)，用力吹，游客反而舍命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了，暖洋洋地用愛(ài)心照著游客，不一會(huì)兒，游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹(shù)陰下乘涼。這則寓言告知我們：用愛(ài)心來(lái)感化比教育懲戒更有效，在班主任工作中，教育同學(xué)的秘訣只有一個(gè)字——“愛(ài)”。在很多老師一提起“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)覺(jué)本身無(wú)論如何無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性、頑皮搗蛋的同學(xué)，就懷疑本身師德不夠高尚，就很焦慮。我想這完全是多余的焦慮。假如您愛(ài)好一個(gè)說(shuō)謊成性的人，我看您就有問(wèn)題了。同學(xué)說(shuō)謊，當(dāng)然會(huì)我們反感，但是，這不攔阻我們掛念他和幫忙他——像幫忙一個(gè)病人一樣。這就是師愛(ài)，老師的愛(ài)心。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的同學(xué)可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”教師要有“愛(ài)心、恒心、信念、專注、虛心”。由于今日的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是哪些愛(ài)呢？概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：1、公正的愛(ài)；2、理解的愛(ài)；3、敬重的愛(ài)；4、信任的愛(ài)；5、民主的愛(ài)。假如我們做老師的、做父母的都能常常不斷的與孩子進(jìn)行民主、公正、敬重、信任這樣的交往的話，那么你的教育確定是服務(wù)型的而不是管理型的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。我想本身在今后的班主任工作中確定會(huì)不絕的反思總結(jié)，不絕提升本身的本領(lǐng)，使本身快速成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)方案篇三培訓(xùn)目標(biāo)：以《__縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為引導(dǎo)，以教職員工進(jìn)展，以為本，以提升教職員工專業(yè)水平為突破口，堅(jiān)持“面對(duì)全體、切合實(shí)際、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效”的原則，著力提高我園老師教育教學(xué)本領(lǐng)和水平，促進(jìn)幼兒園更好地進(jìn)展。培訓(xùn)重點(diǎn)：（一）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職員工隊(duì)伍。（二）幼兒園工，肩負(fù)著保育工作的重任。只有讓專業(yè)技能得到提升，才能促進(jìn)工作良好的進(jìn)展。園本培訓(xùn)要從專業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)入手，引導(dǎo)學(xué)習(xí)基本技能，使之漸漸專業(yè)化。（三）以各種各類教研活動(dòng)為契機(jī)，積極激勵(lì)老師參加教研活動(dòng)，予以老師提升自我、呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。（四）制造機(jī)會(huì)讓老師外出參觀、學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的理念，結(jié)合自身在他人成功的閱歷上去實(shí)踐、反思和創(chuàng)新，以提高老師的教育教學(xué)本領(lǐng)。（五）開(kāi)展規(guī)范的園本培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)提升專業(yè)進(jìn)展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。二、緊要內(nèi)容和基本形式緊要內(nèi)容：（一）開(kāi)展生動(dòng)的職業(yè)道德教育活動(dòng)，提高教老師職業(yè)道德水平。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，提高以德治教的自發(fā)性。力爭(zhēng)形成“德高、行善、樂(lè)業(yè)、智慧”團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)幼兒“仁愛(ài)、明禮、健康、智慧的進(jìn)展”。同時(shí)，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，提高老師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信任。（二）提高老師的整體素養(yǎng)，認(rèn)真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)。每位老師都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以學(xué)習(xí)促進(jìn)自我更新，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。園領(lǐng)導(dǎo)選擇適合的書(shū)目開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)，拓展老師的學(xué)習(xí)視野。在實(shí)踐中自動(dòng)反思學(xué)習(xí)，通過(guò)持續(xù)性、合作性反思，從團(tuán)隊(duì)中取得有價(jià)值的資源為已所用。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)，夯實(shí)老師基本功的培訓(xùn)，重視老師的連續(xù)教育，提高老師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。通過(guò)教研活動(dòng)的互動(dòng)交流，以教研活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)討論，促進(jìn)老師教學(xué)本領(lǐng)的提高。在觀摩研討中使老師們學(xué)會(huì)察看、分析、評(píng)價(jià)，獨(dú)立思考、反思教學(xué)、發(fā)表本身的看法。組織以老帶新，在互補(bǔ)中全面提高老師的教育教學(xué)本領(lǐng)，并積極制造機(jī)會(huì)讓老師走出去，學(xué)習(xí)外園的先進(jìn)教育教學(xué)理念，使老師的教育教學(xué)本領(lǐng)得到更進(jìn)一步的提升?；拘问剑海ㄒ唬┮罁?jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格依照“校本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）組織老師學(xué)習(xí)，接受講座、研討和參加式的方式培訓(xùn)，深入領(lǐng)悟并和工作實(shí)際相結(jié)合，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)到的落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中去。（三）開(kāi)展老師的自學(xué)活動(dòng)、要求認(rèn)真寫好園本培訓(xùn)記錄冊(cè)。（四）讓年輕老師向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。（五）引導(dǎo)老師寫出心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。（六）通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我認(rèn)得、自我分析、找出本身工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定本身的進(jìn)展方向。三、保障措施和預(yù)期效果（一）成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的引導(dǎo)和監(jiān)督。（二）召開(kāi)全園教職員工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《__縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》，使“要我培訓(xùn)”變化為“我要培訓(xùn)”，做到切實(shí)落到實(shí)處。（三）引導(dǎo)老師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè)，要求每位老師每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。（四）投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為老師制造良好的平臺(tái)，多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（五）依據(jù)本園實(shí)際情況，改進(jìn)、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)漸漸科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四“20xx年3月28日幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)”在我的日歷中這一天早已記在了心里。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長(zhǎng)培訓(xùn)，提前報(bào)名。我想了想，確定得參加。鐵西試驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提升家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)和水平。這是多好的事。是給家長(zhǎng)們的福利，免費(fèi)的午餐呀！為什么不參加呢？于是我報(bào)名了。小班的講座布置到了下午，共兩場(chǎng)。這每天氣很好，前來(lái)參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)特別多，一直擠到了門口。第一場(chǎng)是：吳亞麗老師帶來(lái)的《讓孩子成為本身》。內(nèi)容特別精彩，發(fā)人深思?？傮w而言，為我們家長(zhǎng)更好地教育孩子，指明白方向。一、培育孩子良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展至關(guān)緊要。這一點(diǎn)我們每個(gè)家長(zhǎng)都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對(duì)于小班的孩子，要本身吃飯、不剩飯、本身穿脫衣、用完的東西放回原處、定時(shí)睡覺(jué)、定時(shí)起床等習(xí)慣。老師說(shuō)孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)孩子的溺愛(ài)分不開(kāi)，低估了孩子的本領(lǐng)。聯(lián)系本身的孩子，我發(fā)覺(jué)也是犯了同樣的錯(cuò)誤，我想作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思本身，怎樣才能更好地搭配老師更好地培育好孩子。有了良好的生活習(xí)慣，才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、培育孩子獨(dú)立自主的本領(lǐng)關(guān)注孩子自主性進(jìn)展，要在06歲時(shí)打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的態(tài)度、認(rèn)真專注度、不怕困難、樂(lè)于制造和想象的本領(lǐng)。家長(zhǎng)要為孩子做好模范，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃好時(shí)間和空間。不能放縱不管。有秩序的布置好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園本身穿衣、本身吃飯，本身的玩具玩完后都會(huì)放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能磨練孩子獨(dú)立自主的本領(lǐng)。反而繁殖了一種信念“反正父親媽媽會(huì)為我做的”。我驀地想到了本身的孩子，不也正是這樣嗎？不反思能行嗎？幸好孩子剛剛上小班，還來(lái)得及！我們可以試著改換思維，用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言去激勵(lì)孩子，而不是總說(shuō)：“你真棒”“你真聰慧”等……三、培育孩子閱讀習(xí)慣“閱讀”在鐵西試驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的特別好，大量的設(shè)置圖書(shū)角，任你自由選擇借閱。作為家長(zhǎng)我們深有體會(huì)。應(yīng)當(dāng)很好的搭配學(xué)校，不僅要營(yíng)造良好的家庭氛圍，更緊要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅(jiān)持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。第二講魏老師的《幼兒口腔保健》特別應(yīng)用，讓家長(zhǎng)明白了孩子口腔健康的緊要性、如何更好地保護(hù)牙齒、怎樣刷牙、闊別甜食和垃圾食品。一下午的講座特別真切、應(yīng)用，值得家長(zhǎng)借鑒和反思，我們要做一名智慧的家長(zhǎng)，在教育孩子方面花時(shí)間、下功夫、“斗智斗勇”，認(rèn)真搭配幼兒園和老師的工作，共同培育好、教育好孩子。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得篇五做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、掛念和珍惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就本身聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。一、家校合力，才能有效的培育好孩子。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中心，家長(zhǎng)和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。二、培育良好的習(xí)慣，受益終身。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的氣力。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，依據(jù)本身家庭實(shí)際盡量在那種理念的引導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行動(dòng)手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子形成良好的習(xí)慣。三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待本身的孩子。俗話說(shuō)“孩子是本身的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得本身的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批判有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批判孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注本身的孩子，假如我們家長(zhǎng)、老師保持一致看法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要予以確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，重視孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。四、理解、敬重孩子的選擇；信任孩子，與孩子公正相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也肯定沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主本領(lǐng)，也能使孩子更信任你。家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的好渠道，希望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡本身所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。我作為同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)你們予以同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素養(yǎng)的一個(gè)緊要方面。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增長(zhǎng)友情、加強(qiáng)合作、促進(jìn)進(jìn)展的緊要手段。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培育他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和穩(wěn)重點(diǎn)方、熱誠(chéng)友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長(zhǎng)都很重視的問(wèn)題。禮儀教育這門課是這學(xué)期銀川七幼新開(kāi)的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長(zhǎng)自身我還是很同意開(kāi)這門課程的。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽(tīng)計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被疏忽了，家長(zhǎng)更重視的是孩子生活上的需要。文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自發(fā)提高文明禮儀意識(shí)，規(guī)范本身的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)進(jìn)展，人們的生活才會(huì)愉悅。幼兒的可塑性特別強(qiáng)，判別是非的本領(lǐng)相對(duì)差，很簡(jiǎn)單受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，畏懼吃苦；不懂得禮儀、不掛念別人、不敬重別人，以自我為中心，他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)定。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。我那天在我們幼兒園參加了《6+1禮儀德行教育》家長(zhǎng)培訓(xùn)的講座，作為一名家長(zhǎng)我在這次講座中還是受益不少的。從北京來(lái)的教育專家很深入的對(duì)現(xiàn)在孩子的教育情形做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)有多1優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問(wèn)題，那將來(lái)也是一個(gè)失敗的人。從小就要重視孩子的品德培育，就是將來(lái)沒(méi)有什么大的作為，也是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，全部這些成功的人，從小的道德德行都是很棒的。幼兒園開(kāi)這門課也是很重視對(duì)小伙伴德行的培育，老師在園里給孩子們上這門課，家長(zhǎng)在家里也要搭配老師的工作，家長(zhǎng)一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下確定能起到更好的作用。這是我對(duì)這門新開(kāi)的禮儀教育課的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)老師的工作有所幫忙，我想在園里老師和家長(zhǎng)的雙方搭配下這些小伙伴們確定會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)！在這里我再次感謝每天辛勤工作的老師們，希望你們也同這些小伙伴們一樣，生活的健康、歡快！家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯木o要構(gòu)成部分，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談本身的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、充分的，必需與非必需的互動(dòng)。所謂互動(dòng)想必大家都知道，是交流與溝通，那什么是必需與非必需呢？除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的交流，包含離園時(shí)的交談，各種活動(dòng)時(shí)候的交流等。更有必需的是，接受多種方式、常常性地與家長(zhǎng)交流，可以用飛信、電話、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng)，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時(shí)刻裝著孩子，常常在上聊閑談，問(wèn)候問(wèn)候，做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。二、加強(qiáng)學(xué)