青春期健康教育教學(xué)計劃

第第頁青春期健康教育教學(xué)計劃青春期健康教育教學(xué)計劃青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發(fā)育，心理發(fā)展變動的關(guān)鍵時期，是一個人漸漸適應(yīng)社會的緊要階段，從稚嫩走向成熟，從倚靠走向獨立，從家庭走向社會的轉(zhuǎn)變點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由于這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們?nèi)松^、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑苦惱、潛匿危機，對自我、社會沒有成熟的認(rèn)得，還不能夠作出正確的反應(yīng)和認(rèn)得。針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發(fā)展，必需接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：教學(xué)目標(biāo)：1．幫忙學(xué)生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認(rèn)得自我，了解異性，學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)，學(xué)會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。2．教育學(xué)生從小樹立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念；培育學(xué)生對社會、對家庭、對本身負(fù)責(zé)的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會主義生育文化打好基礎(chǔ)。3．通過青春期教育以及提高家長的素養(yǎng)，初步構(gòu)建學(xué)?！彝デ啻浩诮逃w系。教學(xué)原則：1．以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神樂觀開展學(xué)校青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可連續(xù)發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必需面向全體學(xué)生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學(xué)生在性健康問題、婚育和可連續(xù)發(fā)展等方面有樂觀的科學(xué)的認(rèn)得。同時，青春期教育必需關(guān)注性別差別、年齡差別和個體差別，依據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。3．內(nèi)容適度，方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必需從本地區(qū)的實際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點啟程，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段和分層次的實在教育內(nèi)容，同時，要重視學(xué)生的參加，敬重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的樂觀性。要通過各種教育手段和方法，通過溝通和對話，使學(xué)生樂觀參加到教育的全過程中，從而實現(xiàn)教育的實效性。4．課堂教學(xué)與個別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因嫉妒他人的成績，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往欠妥，有些同學(xué)因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規(guī)的行為，這時，老師就予以耐性心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)，幫忙他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，搞好學(xué)習(xí)、生活。通過建立學(xué)生心理咨詢室、開通心理熱線，解除青春期學(xué)生的心理困惑。5．多項教育內(nèi)容相互滲透的原則。開展青春期教育時要注意了以下幾個結(jié)合：一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，列入德育工作的計劃中；二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)