《兒童發(fā)展理論》復(fù)習(xí)考試題庫(kù)（帶答案）

《兒童發(fā)展理論》復(fù)習(xí)考試題庫(kù)(帶答案)

一'單選題

1.皮亞杰把認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷變化稱(chēng)為()

A、隨機(jī)化

B、適應(yīng)

C、構(gòu)造主義

D、建構(gòu)性

答案：D

2.皮亞杰認(rèn)為發(fā)展階段必須具備兩個(gè)必要條件，其中之一是，它必須估計(jì)到遞進(jìn)

的結(jié)構(gòu)，從而不致留下完全預(yù)成的印象。皮亞杰其實(shí)在用這個(gè)條件批評(píng)()

A、埃里克森的發(fā)展階段理論

B、弗洛伊德的發(fā)展階段理論

C、格塞爾的發(fā)展階段理論

D、科爾伯格道德發(fā)展階段理論

答案：C

3.皮亞杰認(rèn)為，()是智力發(fā)展的尺度。

A、兒童繪畫(huà)

B、兒童思維

C、兒童動(dòng)作

D、兒童游戲

答案：A

4.為了把思維納入行為主義研究的范疇，華生把思維和()劃上等號(hào)。

A、行為

B、言語(yǔ)

C、心理

D、認(rèn)知

答案：B

5.親子之間形成的一種親密的、持久的情感關(guān)系，稱(chēng)為()

A、天倫之愛(ài)

B、母愛(ài)

C、親情

D、依戀

答案：D

6.華生認(rèn)為思維活動(dòng)不僅依靠言語(yǔ)，還依靠動(dòng)作和()

A、大腦思維

B、中樞神經(jīng)

C、內(nèi)臟組織

D\神經(jīng)系統(tǒng)

答案：C

7.已經(jīng)向前發(fā)展的里比多也容易后退，回到初期的發(fā)展階段和最初的對(duì)象。這是

指里比多的發(fā)展存在()危機(jī)。

A、停滯

B、退化

G執(zhí)著

D、固結(jié)

答案：B

8.抽取和過(guò)濾是接受信息或拒絕信息的()59

A、內(nèi)部過(guò)程

B、外部過(guò)程

C、內(nèi)部機(jī)制

D、外部機(jī)制

答案：A

9.維果茨基對(duì)于概念形成提出了一種新的研究方法叫做()

A、定義法

B、抽象研究法

C、雙重刺激功能法

D、經(jīng)驗(yàn)法

答案:C

10.人本主義心理學(xué)的目標(biāo)是建立()

A、主觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)

B、主觀實(shí)證心理學(xué)

C、客觀經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)

D、客觀實(shí)證心理學(xué)

答案:A

11.在知覺(jué)過(guò)程中，一面要抽取有用信息，同時(shí)還要排除雜亂的、不相干的噪聲,

這就需要()

A、抽象

B、選擇

C、過(guò)濾

D、清理

答案：C

12.弗洛伊德認(rèn)為，兒童的焦慮其根源是由于()得不到發(fā)泄。

A、里必多

B、本我

C、無(wú)意識(shí)

D、本能

答案：A

13.向兒童提供一個(gè)語(yǔ)詞，讓兒童解釋。這種研究概念形成的方法稱(chēng)為0

A、定義法

B、抽象研究法

C、雙重刺激功能法

D、經(jīng)驗(yàn)法

答案：A

14.習(xí)性學(xué)的依戀理論是()創(chuàng)立的。

A、鮑爾畢

B、勞倫茲

C、安思沃斯

D、達(dá)爾文

答案：A

15.赫爾的()是心理學(xué)中演繹理論的典范。

A、學(xué)習(xí)理論

B、教學(xué)理論

C、觀察理論

D、行為理論

答案：A

16.格塞爾把通過(guò)基因來(lái)指導(dǎo)發(fā)展過(guò)程的機(jī)制定義為()

A、心理發(fā)展

B、成熟

C、成長(zhǎng)

D、生理發(fā)展

答案:B

17.如果把10歲以下兒童對(duì)道德判斷問(wèn)題的回答分為客觀責(zé)任和主觀責(zé)任兩類(lèi),

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，()的兒童還不能進(jìn)行比較。

A、6歲以下

B、7歲左右

C、9歲左右

D、5歲以下

答案：A

18.機(jī)能主義心理學(xué)家認(rèn)為心理活動(dòng)是一個(gè)()

A、分散的片段

B、功能集合

C、連續(xù)的整體

D、連續(xù)的片段

答案：C

19.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得完美感和避免失望和

厭惡感，屬于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：D

20.自亞里士多德起，心理學(xué)的研究對(duì)象就是()

A、意識(shí)

B、靈魂

G行為

D、思維

答案：B

21.在格塞爾及其同仁看來(lái)，個(gè)別差異主要是()的差異。

A、先天

B、本質(zhì)

C、質(zhì)

D、量

答案：D

22.弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是()。

A、性欲的表現(xiàn)

B、愿望的達(dá)成

C、本能的沖動(dòng)

D、要求的反映

答案：B

23.如果把10歲以下兒童對(duì)道德判斷問(wèn)題的回答分為客觀責(zé)任和主觀責(zé)任兩類(lèi),

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，()的兒童對(duì)道德判斷表現(xiàn)為客觀的責(zé)任。

A、6歲以下

B、7歲左右

C、9歲左右

D、5歲以下

答案：B

24.保證或協(xié)調(diào)嬰幼兒獲得并保持同依戀對(duì)象的親近行為。這屬于嬰幼兒的()

A、依戀行為系統(tǒng)

B、警覺(jué)一恐懼行為系統(tǒng)

C、探索行為系統(tǒng)

D、交往行為系統(tǒng)

答案：A

25.兒童的自我中心減少了，能從母親的角度來(lái)看問(wèn)題。能推測(cè)母親的感情和動(dòng)

機(jī)，并決定用什么樣的行為和計(jì)劃來(lái)影響母親的行為。這屬于兒童依戀發(fā)展的哪

個(gè)階段？()

A、低分化階段

B、依戀形成階段

C、無(wú)分化階段

D、修正目標(biāo)的合作階段

答案：D

26.尊重兒童的()，是正確育兒的第一要義。

A、天性

B、尊嚴(yán)

G個(gè)性

D、自由

答案：A

27.機(jī)體論主張心理學(xué)的研究對(duì)象是具有適應(yīng)性的心理活動(dòng)，主張意識(shí)是一個(gè)()

A、斷裂的整體

B、連續(xù)的思維

C、連續(xù)的片段

D、連續(xù)的整體

答案：D

28.兒童發(fā)展由上到下，由中心向邊緣，由粗大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，說(shuō)明發(fā)展

具有一定的()

Av交互性

B、時(shí)間性

C、空間性

D、方向性

答案：D

29.神經(jīng)癥患者對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)與他的理想化形象之間的差異視而不見(jiàn)，這屬

于()

A、自以為是

B、合理化作用

C、分割作用

D、盲點(diǎn)作用

答案：D

30.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感和克服自卑感,

屬于()

A、學(xué)前期

B、兒童早期

G嬰兒期

D、學(xué)齡

答案：D

31.通過(guò)知覺(jué)我們發(fā)現(xiàn)事物的類(lèi)型、時(shí)空排列，抽取出對(duì)象的特性、因果關(guān)系，

形成一定的()

A、認(rèn)知圖式

B、認(rèn)知地圖

C、思維導(dǎo)圖

D、思維圖式

答案：B

32.華生認(rèn)為為了使每一練習(xí)單元的效率越高，那么，在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù)

也()

A、遞增

B、遞減

G越少

D、越多

答案：C

33.如果把10歲以下兒童對(duì)道德判斷問(wèn)題的回答分為客觀責(zé)任和主觀責(zé)任兩類(lèi),

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，()的兒童對(duì)道德判斷表現(xiàn)出主觀責(zé)任。

A、6歲以下

B、7歲左右

C、9歲左右

D、5歲以下

答案：C

34.皮亞杰認(rèn)為，動(dòng)作是思維的起點(diǎn)，兒童最初具有的動(dòng)作是()

A、本能動(dòng)作

B、反射性動(dòng)作

C、天生動(dòng)作

D、被動(dòng)動(dòng)作

答案：B

35.觀察學(xué)習(xí)中的()是學(xué)習(xí)者在環(huán)境中的定向過(guò)程。

A、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過(guò)程

B、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過(guò)程

C、保持過(guò)程

D、注意過(guò)程

E、探索行為系統(tǒng)

F、交往行為系統(tǒng)

答案：D

36.弗洛依德兒童心理發(fā)展理論中，07歲屬于()

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、前生殖器期

D、潛伏期

答案：A

37.與機(jī)械論相反的是()，它把人看作是一個(gè)生命系統(tǒng)而不是機(jī)器。

A、系統(tǒng)論

B、社會(huì)論

C、機(jī)體論

D、化學(xué)論

答案：C

38.弗洛依德兒童心理發(fā)展理論中，3-6歲屬于()

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、前生殖器期

D、潛伏期

答案：C

39.功能理論是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或某一心理過(guò)程的研究結(jié)果提出的一種()

A、概括理論

B、局部理論

C、有限理論

D、特征理論

答案：C

40.格塞爾用()來(lái)說(shuō)明兒童發(fā)展的機(jī)能不對(duì)稱(chēng)原則。

A、條件反射

B、頸強(qiáng)直反射

C、無(wú)條件反射

D、膝跳反射

答案：B

41.在格塞爾看來(lái)，成熟是通過(guò)()從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的。

A、突然轉(zhuǎn)變

B、階段連續(xù)

C、逐漸過(guò)渡

D、線(xiàn)性連續(xù)

答案：A

42.依戀一旦形成，嬰兒會(huì)以一系列相互關(guān)聯(lián)的行為系統(tǒng)保持與依戀對(duì)象之間的

聯(lián)系。下列選項(xiàng)不屬于嬰兒依戀行為的是()

A、吸吮

B、睡覺(jué)

C、哭泣

D、依偎

答案：B

43.格塞爾認(rèn)為并非所有的發(fā)展都是通過(guò)相互交織達(dá)到平衡的，還存在另一種例

外，這就體現(xiàn)機(jī)能()

A、不對(duì)稱(chēng)原則

B、發(fā)展方向原則

C、個(gè)體成熟原則

D、自我調(diào)節(jié)原則

答案：A

44.處于不同階段的兒童，對(duì)同一動(dòng)作從不同水平上進(jìn)行的改造，稱(chēng)為()

A、垂直滯差

B、水平滯差

C、水平遷移

D、垂直遷移

答案：A

45.兒童通過(guò)確定刺激外部特征，獲得()和形成知覺(jué)結(jié)構(gòu)單位，從而使知覺(jué)變得

更加經(jīng)濟(jì)有效。

A、恒常性

B、統(tǒng)一性

C、一致性

D、結(jié)構(gòu)性

答案:A

46.在影響攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)因素中，()的攻擊性行為是兒童攻擊性行為的

最主要來(lái)源。

A、同伴

B、家庭成員

C、社會(huì)

D、學(xué)校

答案：B

47.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的低級(jí)心理機(jī)能？()261

A、不隨意注意

B、觀察

C、隨意注意

D、高級(jí)情感

答案：A

48.知覺(jué)的發(fā)展過(guò)程與認(rèn)知發(fā)展過(guò)程是緊密相連的，而且呈()關(guān)系。

A、拋物線(xiàn)

B、曲線(xiàn)

C、螺旋形

D、直線(xiàn)

答案：c

49.吉布森認(rèn)為在人的一生中，提取信息的()是一樣的，知識(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，

變得越來(lái)越經(jīng)濟(jì)有效。

A、功能

B、機(jī)制

G方法

D、途徑

答案：B

50.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是主體與客體在相互作用的過(guò)程中不斷()起來(lái)的。61

A、建構(gòu)

B、組織

C、學(xué)習(xí)

D、發(fā)展

答案：A

51.思維各類(lèi)型之間形成一定的聯(lián)系，導(dǎo)致兒童全部經(jīng)驗(yàn)的調(diào)整和系統(tǒng)化。這是

概念形成的()

A、彌漫復(fù)合期

B、抽象概念時(shí)期

C、復(fù)合思維時(shí)期

D、概念含混時(shí)期

答案：C

52.兒童成長(zhǎng)中，格塞爾不僅注意動(dòng)作量的發(fā)展，更注意()

A、行為模式

B、動(dòng)作模式

C、發(fā)展模式

D、學(xué)習(xí)模式

答案：A

53.在吉布森看來(lái)，兒童知覺(jué)發(fā)展與()幾乎是同義詞。

A、注意發(fā)展

B、認(rèn)知發(fā)展

C、思維發(fā)展

D、感覺(jué)發(fā)展

答案：A

54.機(jī)能主義心理學(xué)家認(rèn)為心理活動(dòng)是一個(gè)()

A、分散的片段

B、功能集合

C、連續(xù)的整體

D、連續(xù)的片段

答案：C

55.兒童形成依戀必然要獲得并建立三方面的表征。下面不屬于這三方面表征的

是()

A、依戀對(duì)象的表征

B、自我表征

C、物理表征

D、環(huán)境表征

答案：C

56.鮑爾畢指出，分離會(huì)引發(fā)兒童的憤怒。這種憤怒尤其在()會(huì)爆發(fā)出來(lái)。

A、分離后

B、分離時(shí)

G重逢時(shí)

D、等待時(shí)

答案：C

57.皮亞杰認(rèn)為，思維的發(fā)展，就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)()的發(fā)展過(guò)程。

A、順應(yīng)

B、同化

C、平衡化

D、結(jié)構(gòu)化

答案：C

58.弗洛里德認(rèn)為“自我”實(shí)行()原則。

A、現(xiàn)實(shí)原則

B、經(jīng)濟(jì)原則

C、節(jié)約原則

D、開(kāi)放原則

答案：A

59.形成真正概念的決定性作用是0

A、句子

B、詞語(yǔ)

C、單詞

D、邏輯關(guān)系

答案:B

60.霍妮理論中的“離眾”指的是患者總是與他人()

A、保持距離

B、不交往

C、不理睬

D、不參加活動(dòng)

答案:A

61.關(guān)于思維與言語(yǔ)的關(guān)系，維果茨基主張用兩個(gè)相交的圓來(lái)表示。兩個(gè)圓相交

處表示()

A、言語(yǔ)思維

B、交叉思維

C、交叉言語(yǔ)

D、語(yǔ)言思維

答案：A

62.嬰兒在尋求和獲得與偏愛(ài)的對(duì)象親近和接觸上比以前更加積極主動(dòng)。這屬于

兒童依戀發(fā)展的哪個(gè)階段？()

A、低分化階段

B、依戀形成階段

C、無(wú)分化階段

D、修正目標(biāo)的合作階段

答案：B

63.把表面上看起來(lái)互不連貫的材料發(fā)展成某種統(tǒng)一的連貫的東西，這是夢(mèng)的工

作的()

A、凝縮作用

B、轉(zhuǎn)移作用

C、特殊表現(xiàn)力

D、再度校正作用

答案：D

64.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性和防止同

一性混亂，屬于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：A

65.一個(gè)知覺(jué)對(duì)象包含著各種特性，只有兒童運(yùn)用知覺(jué)將這些特性0出來(lái)，才變

為知覺(jué)的信息。

A、總結(jié)

B、提取

C、過(guò)濾

D、抽取

答案：D

66.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感和克服罪疚感,

屬于()

A、學(xué)前期

B、兒童早期

G嬰兒期

D、學(xué)齡期

答案：A

67.演繹理論是基于一般性的()，根據(jù)一定的邏輯形式，推出一系列特殊性或個(gè)

別性的知識(shí)所組成的理論。

A、經(jīng)驗(yàn)前提

B、理論知識(shí)

C、抽象知識(shí)

D、知識(shí)前提

答案：D

68.吉布森充分認(rèn)識(shí)到知覺(jué)是一個(gè)完整的活動(dòng)。兒童只有在()中才能準(zhǔn)確地抽取

出刺激所包含的信息。

A、人文環(huán)境

B、社會(huì)環(huán)境

C、自然環(huán)境

D、歷史環(huán)境

答案：A

69.機(jī)能主義把心理學(xué)看作是一種適應(yīng)環(huán)境的機(jī)能。這一觀點(diǎn)可以追溯到達(dá)爾文

的進(jìn)化論和()

A、康德的古典哲學(xué)

B、詹姆士的實(shí)用主義哲學(xué)

C、黑格爾的唯心主義哲學(xué)

D、笛卡爾的懷疑主義哲學(xué)

答案：B

70.兒童所具有的三種非習(xí)得情緒是以后在環(huán)境中發(fā)展為習(xí)得情緒的基礎(chǔ)，而導(dǎo)

致情緒發(fā)展的機(jī)制便是()

A、觀察學(xué)習(xí)

B、條件反射

C、無(wú)條件反射

D、模仿學(xué)習(xí)

答案：B

71.通過(guò)推理的方式自我欺騙，屬于()

A、自以為是

B、合理化作用

C、分割作用

D、盲點(diǎn)作用

答案：B

72.內(nèi)化的、可逆的動(dòng)作稱(chēng)為()

A、適應(yīng)

B、運(yùn)算

C、平衡

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案:B

73.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得親密感和克服孤獨(dú)感，

屬于()

A、青年期

B、成人早期

C、成人中期

D、成人后期

答案：D

74.格塞爾關(guān)于成熟是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Φ恼摂鄟?lái)自下列哪個(gè)經(jīng)典性實(shí)驗(yàn)？

0

A、視崖實(shí)驗(yàn)

B、三山實(shí)驗(yàn)

C、雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)

D、懼怕獲得實(shí)驗(yàn)

答案:C

75.斯金納方程式：R=f(S-A),其中A是()變量。

A、第一變量

B、第二變量

C、第三變量

D、第四變量

答案：C

76.在格塞爾成熟理論中，()是解釋學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

A、發(fā)展

B、遺傳

C、基因

D、準(zhǔn)備

答案：D

77.兒童依據(jù)知覺(jué)或動(dòng)作與表象相互連結(jié)成的一個(gè)混合形象對(duì)一堆物體進(jìn)行分類(lèi),

這是概念形成的()

A、彌漫復(fù)合期

B、抽象概念時(shí)期

C、復(fù)合思維時(shí)期

D、概念含混時(shí)期

答案：D

78.機(jī)械論認(rèn)為世界好像是一臺(tái)在時(shí)間和空間中運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，它的理論基礎(chǔ)是()

A、化學(xué)

B、物理學(xué)

C、自然科學(xué)

D、社會(huì)科學(xué)

答案：B

79.觀察榜樣示范后得到的印象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，仍能再現(xiàn)示范行為的模式,

稱(chēng)為()

A、言語(yǔ)模式

B、延遲模式

C、參照模式

D、象征模式

答案：B

80.與自我同一性相對(duì)立的概念是0

A、同一性緩沖期

B、負(fù)面同一性

C、同一性阻滯

D、同一性混亂

答案:D

81.班杜拉認(rèn)為，人、環(huán)境是與。互作用的。108

A、教育

B、交往

C、行為

D、個(gè)性

答案：C

82.兒童的依戀形成后，并不是關(guān)上交往的大門(mén)。隨著年齡的增長(zhǎng)和活動(dòng)能力增

強(qiáng)，兒童的交往對(duì)象也不斷增加，兒童必然接觸依戀對(duì)象之外的人。這屬于嬰幼

兒的()

A、依戀行為系統(tǒng)

B、警覺(jué)一恐懼行為系統(tǒng)

C、探索行為系統(tǒng)

D、交往行為系統(tǒng)

答案：A

83.格塞爾假設(shè)有三種成長(zhǎng)類(lèi)型：一是成長(zhǎng)慢的，一是成長(zhǎng)快的，還有一種是成

長(zhǎng)()

A、不快不慢的

B、暫停的

C、不規(guī)則的

D、停止的

答案:C

84.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的高級(jí)心理機(jī)能？()262

A、動(dòng)作思維

B、沖動(dòng)型意志

C、預(yù)見(jiàn)性意志

D、形象記憶

答案：C

85.從出生到青少年的智力發(fā)展中，兒童從三個(gè)不同水平上解除自我中心，第三

次是在()

A、1577歲

B、1174歲

C、7-8歲

D、出生到2歲之間

答案:B

86.讓兒童從一系列具體印象中抽取出某一共同點(diǎn)，最后概括出全部印象的共同

特征。這種研究概念形成的方法稱(chēng)為()

A、定義法

B、抽象研究法

C、雙重刺激功能法

D、經(jīng)驗(yàn)法

答案：B

87.語(yǔ)義的觀點(diǎn)是把理論看作一個(gè)()

Ax系統(tǒng)

B、模型

C、思想

D、觀點(diǎn)

答案：B

88.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得自主感和克服羞怯和

疑慮，屬于()

A、學(xué)前期

B、兒童早期

C、嬰兒期

D、學(xué)齡期

答案：B

89.一個(gè)處境不良的兒童最終是否形成神經(jīng)質(zhì)傾向，與他人格中的()是否失調(diào)有

關(guān)。

A、理想我

B、超我

C、自我

D、本我

答案：C

90.格塞爾在智能診斷中診斷兒童的言語(yǔ)能，可為兒童()的發(fā)育提供線(xiàn)索。

A、腦神經(jīng)系統(tǒng)

B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)

C、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

D、內(nèi)分泌系統(tǒng)

答案：B

91.下面的反射動(dòng)作中，()是皮亞杰研究對(duì)象。

A、吸吮反射

B、巴賓斯基反射

C、驚跳反射

D、膝跳反射

答案：A

92.在埃里克森的理論中，其中心概念是()

Av同一性

B、信任感

C、自主感

D、主動(dòng)感

答案：A

93.推進(jìn)邏輯運(yùn)算前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力是()

A、思維的發(fā)展

B、語(yǔ)言的發(fā)展

C、動(dòng)作與動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)

D、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟

答案：C

94.下面哪一項(xiàng)不屬于影響依戀的因素()

A、照看環(huán)境

B、母親的照看方式

C、嬰兒的氣質(zhì)特點(diǎn)和智力水平

D、家庭經(jīng)濟(jì)狀況

答案：D

95.吉布森認(rèn)為，企圖離開(kāi)()的條件孤立地研究知覺(jué)，是注定要誤入歧途的。

A、生理學(xué)

B、環(huán)境學(xué)

C、生態(tài)學(xué)

D、社會(huì)學(xué)

答案：c

96.機(jī)能主義認(rèn)為，（）是心理學(xué)的中心問(wèn)題。

A、學(xué)習(xí)

B、心理機(jī)能

C、行為

D、意識(shí)

答案：A

97.華生認(rèn)為徹底改變?nèi)烁竦奈ㄒ煌緩骄褪峭ㄟ^(guò)改變個(gè)體的（）來(lái)重塑個(gè)體。

A、思維

B、行為

C、環(huán)境

D、習(xí)慣

答案：C

98.鮑爾畢在哪部著作中首次提出了依戀理論？（）

A、《兒童與母親關(guān)系的本質(zhì)》

B、《依戀》

C、《分離》

D、《缺失》

答案：A

99.依戀理論是由哪位心理學(xué)家提出來(lái)的？()

A、馬斯洛

B、廷伯根

C、鮑爾畢

D、洛倫茲

答案：C

100.維果茨基把行為劃分為兩類(lèi)，一類(lèi)是動(dòng)物具有的自然行為，一類(lèi)是人所特有

的()

A、高級(jí)行為

B、社會(huì)行為

C、理性行為

D、工具行為

答案：D

101.皮亞杰把動(dòng)作內(nèi)化和格式外化的過(guò)程稱(chēng)為()237

A、雙向影響

B、雙向過(guò)程

C、雙向結(jié)構(gòu)

D、雙向建構(gòu)

答案：D

102.發(fā)展主題的遺傳與環(huán)境之爭(zhēng)起始于古希臘的()與亞里士多德之間的哲學(xué)觀

點(diǎn)分歧。

A、柏拉圖

B、希波克拉底

C、萊布尼茲

D、康德

答案：A

103.埃里克森把個(gè)體從出生到臨終的一生，稱(chēng)為()

A、發(fā)展周期

B、始終周期

C、生命周期

D、循環(huán)周期

答案：C

104.兒童遇到不認(rèn)識(shí)的人或潛在危險(xiǎn)的事物時(shí)產(chǎn)生回避反應(yīng)，具有適應(yīng)價(jià)值和保

護(hù)作用。這屬于嬰幼兒的()

A、依戀行為系統(tǒng)

B、警覺(jué)一恐懼行為系統(tǒng)

C、探索行為系統(tǒng)

D、交往行為系統(tǒng)

答案：B

105.鮑爾畢把情緒和情感看作是依戀行為的()

A、評(píng)價(jià)過(guò)程

B、生理過(guò)程

C、心理基礎(chǔ)

D、形成標(biāo)志

答案：A

106.隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，兒童知覺(jué)與刺激信息之間的()增加，知覺(jué)變得越來(lái)越

準(zhǔn)確。

A、相同性

B、一致性

C、差異性

D、相關(guān)性

答案：B

107.皮亞杰創(chuàng)立的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，屬于()

A、認(rèn)識(shí)論哲學(xué)

B、廣義的認(rèn)知心理學(xué)

C、狹義的認(rèn)知心理學(xué)

D、信息加工認(rèn)知心理學(xué)

答案：B

108.埃里克森把學(xué)前期又稱(chēng)()

A、準(zhǔn)備期

B、練習(xí)期

C、非真實(shí)責(zé)任期

D、游戲期

答案：D

109.依戀行為的生物功能是()

A、情感滿(mǎn)足

B、保護(hù)作用

C、滿(mǎn)足嬰兒心理需求

D、滿(mǎn)足嬰兒發(fā)展需要

答案：B

110.在人格結(jié)構(gòu)中遵循快樂(lè)原則的是()

A、自我

B、超我

C、本我

D、理想我

答案：C

111.斯金納認(rèn)為人的行為大部分是操作性的，任何習(xí)得行為都與及時(shí)()有關(guān)。

A、肯定

B、獎(jiǎng)勵(lì)

C、鼓勵(lì)

D、強(qiáng)化

答案：D

112.維果茨基認(rèn)為，一切動(dòng)物的心理機(jī)能從結(jié)構(gòu)上看是直接的，而人的高級(jí)心理

機(jī)能則比低級(jí)心理機(jī)能多一個(gè)()

A、中介環(huán)節(jié)

B、過(guò)度環(huán)節(jié)

C、引導(dǎo)環(huán)節(jié)

D、中間環(huán)節(jié)

答案：A

113.嬰兒探索環(huán)境，能夠識(shí)別一些熟悉的人與不熟悉的成人之間的差別；對(duì)熟悉

的人，尤其是母親更加敏感。這屬于兒童依戀發(fā)展的哪個(gè)階段？（）

A、低分化階段

B、依戀形成階段

C、無(wú)分化階段

D、修正目標(biāo)的合作階段

答案：A

114.皮亞杰將兒童游戲分為四類(lèi)，其中屬于兒童特有活動(dòng)的是（）

A、感知-運(yùn)動(dòng)水平上的游戲

B、創(chuàng)造性游戲

C、規(guī)則游戲

D、象征性游戲

答案：D

115.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的低級(jí)心理機(jī)能？（）261

A、沖動(dòng)性意志

B、觀察

C、隨意注意

D、高級(jí)情感

答案：A

116.嬰兒對(duì)周?chē)娜宋?事件進(jìn)行探索活動(dòng)；這屬于兒童依戀發(fā)展的哪個(gè)階段？

0

A、低分化階段

B、依戀形成階段

C、無(wú)分化階段

D、修正目標(biāo)的合作階段

答案：C

117.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的低級(jí)心理機(jī)能？()261

A、動(dòng)作思維

B、觀察

C、隨意注意

D、高級(jí)情感

答案：A

118.格塞爾認(rèn)為，當(dāng)兒童尚未成熟時(shí)成人應(yīng)該0。

A、耐心教育

B、耐心等待

C、耐心啟發(fā)

D、抓緊開(kāi)發(fā)

答案：B

119.兒童認(rèn)識(shí)到事物雖有個(gè)別變化，但不僅性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，而且數(shù)量也沒(méi)有

發(fā)生增減；說(shuō)明運(yùn)算具有()

A、靈活性

B、不孤立性

C、守恒性

D、可逆性

答案：c

120.弗洛依德兒童心理發(fā)展理論中，1-3歲屬于()

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、前生殖器期

D、潛伏期

答案：B

121.觀察學(xué)習(xí)中，要將范型的示范轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行為，這屬于()

A、強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過(guò)程

B、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)過(guò)程

C、保持過(guò)程

D、注意過(guò)程

答案：B

122.人類(lèi)是()的知覺(jué)者，他們直接地知覺(jué)對(duì)象的外部特征、恒常性和結(jié)構(gòu)單元。

A、積極被動(dòng)

B、積極主動(dòng)

C、消極被動(dòng)

D、消極主動(dòng)

答案：B

123.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的高級(jí)心理機(jī)能？()262

A、動(dòng)作思維

B、沖動(dòng)型意志

C、觀察

D、形象記憶

答案：C

124.斯金納方程式：R=f(S?A),其中f是代表()

A、函數(shù)

B、正數(shù)

C、負(fù)數(shù)

D、正整數(shù)

答案：A

125.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的高級(jí)心理機(jī)能？()262

A、動(dòng)作思維

B、沖動(dòng)型意志

C、隨意注意

D、形象記憶

答案：C

126.機(jī)械論觀點(diǎn)的哲學(xué)來(lái)源是()哲學(xué)家洛克和休謨。

A、實(shí)用主義

B、實(shí)證主義

C、經(jīng)驗(yàn)主義

D、還原主義

答案：C

127.維果茨基認(rèn)為，()對(duì)思維發(fā)展具有決定性的特殊意義。

A、外部言語(yǔ)

B、內(nèi)部言語(yǔ)

C、自我中心言語(yǔ)

D、口頭言語(yǔ)

答案：B

128.用對(duì)被試者的行為起不同作用的兩類(lèi)刺激來(lái)研究高級(jí)心理功能的活動(dòng)和發(fā)

展。這種研究概念形成的方法稱(chēng)為()

A、定義法

B、抽象研究法

C、雙重刺激功能法

D、經(jīng)驗(yàn)法

答案：C

129.下面哪種心理屬于維果茨基理論中的高級(jí)心理機(jī)能？()262

A、動(dòng)作思維

B、沖動(dòng)型意志

G抽象思維

D、形象記憶

答案：C

130.斯金納把我們想要的操作性行為逐漸習(xí)得的過(guò)程稱(chēng)作()

A、塑造

B、訓(xùn)練

G強(qiáng)化

D、學(xué)習(xí)

答案：A

131.弗洛依德兒童心理發(fā)展理論中，6-11歲屬于()

A、口唇期

B、肛門(mén)期

C、前生殖器期

D、潛伏期

答案：D

132.霍妮認(rèn)為兒童的基本焦慮來(lái)自()的困擾。

A、家庭矛盾

B、人際關(guān)系

C、欲望實(shí)現(xiàn)

D、本能沖動(dòng)

答案:B

133.一個(gè)人在各種現(xiàn)存的沖突中自我失去了整體感，將自我分割成若干小塊。這

屬于()

A、自以為是

B、合理化作用

G分割作用

D、盲點(diǎn)作用

答案：C

134.當(dāng)同一運(yùn)算被應(yīng)用于不同內(nèi)容時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的重復(fù)，稱(chēng)為()

A、垂直滯差

B、水平滯差

C、水平遷移

D、垂直遷移

答案：B

135.在埃里克森的同一性漸成發(fā)展階段中，發(fā)展任務(wù)是獲得信任感和克服不信任

感，屬于()

A、學(xué)前期

B、兒童早期

C、嬰兒期

D、學(xué)齡期

答案：C

136.皮亞杰認(rèn)為發(fā)展階段必須具備兩個(gè)必要條件，其中之一是，它必須定義為保

證著一種固定的和連續(xù)性的次序。皮亞杰其實(shí)在用這個(gè)條件批評(píng)()

A、埃里克森的發(fā)展階段理論

B、弗洛伊德的發(fā)展階段理論

C、格塞爾的發(fā)展階段理論

D、科爾伯格道德發(fā)展階段理論

答案：B

137.知覺(jué)某一對(duì)象的()，就是學(xué)習(xí)它的意義以及了解下一步知覺(jué)的可能性。

A、特征度

B、可行度

C、理解度

D、可知度

答案：D

138.維果茨基認(rèn)為，一直分開(kāi)發(fā)展的思維和言語(yǔ)，在大約()開(kāi)始交叉、重合

A、4歲左右

B、3歲左右

C、2歲左右

D、1歲左右

答案：C

139.吉布森認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是()

A、人為組織的

B、主客體相互作用建構(gòu)的

C、學(xué)習(xí)獲得的

D、刺激本身固有的

答案：D

140.從出生到青少年的智力發(fā)展中，兒童從三個(gè)不同水平上解除自我中心，第一

次是在()

A、1577歲

B、1174歲

C、7-8歲

D、出生到2歲之間

答案：D

141.華生把引發(fā)有機(jī)體反應(yīng)的外部和內(nèi)部的變化稱(chēng)為()

A、刺激

B、變量

C、強(qiáng)化

D、反應(yīng)

答案:A

142.班杜拉認(rèn)為，自我強(qiáng)化與個(gè)人什么的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)？()

A、自我體驗(yàn)

B、自我控制

C、自我評(píng)價(jià)

D、自我意識(shí)

答案：C

143.皮亞杰認(rèn)為在下列四個(gè)因素中，()才是影響兒童發(fā)展的真正原因。

A、平衡化

B、社會(huì)環(huán)境影響

G經(jīng)驗(yàn)

D、成熟

答案：A

144.從出生到青少年的智力發(fā)展中，兒童從三個(gè)不同水平上解除自我中心，第二

次是在()

A、15-17歲

B、11T4歲

C、7-8歲

D、出生到2歲之間

答案：C

145.行為主義認(rèn)為嬰兒具有三種非習(xí)得的情緒反應(yīng)，分別是()

A、懼、怒、愛(ài)

B、喜'怒'哀

C、樂(lè)、悲、痛

D、愛(ài)'惡'悲

答案：A

146.斯金納認(rèn)為，無(wú)論是積極強(qiáng)化還是消極強(qiáng)化，對(duì)反應(yīng)的概率都能()

A、保持不變

B、減弱

C、增強(qiáng)

D、守恒

答案：C

147.習(xí)性學(xué)家認(rèn)為，兒童必須與他人競(jìng)爭(zhēng)才能獲得并保持資源。下面哪個(gè)行為不

屬于競(jìng)爭(zhēng)()

A、利他行為

B、攻擊

G控制

D、合作

答案：A

148.一個(gè)夢(mèng)的隱意總是比其顯意豐富，這說(shuō)明了夢(mèng)的工作的()

A、