蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第一單元課題：數(shù)一數(shù)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

接觸I——10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程，并在數(shù)I——10的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)按順序

數(shù)數(shù)的方法，提高觀察力和口頭表達(dá)能力。

【提出問(wèn)題工

看到“數(shù)一數(shù)”這三個(gè)字，小朋友想知道什么？

1、?

2、?

3、?

【自主探索】：（師出示2、3頁(yè)的彩圖，學(xué)生觀看后答復(fù)）

1、看到了什么

2、你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎勇敢地?cái)?shù)一數(shù)吧!

滑梯（）個(gè)、秋千（）個(gè)、木馬（）架

人1）個(gè)、鳥(niǎo)（）只、花（）朵

【大膽展示】：針對(duì)上面的問(wèn)題：

1、自己先數(shù)一數(shù)。

2、說(shuō)給同桌聽(tīng)。

3、上前臺(tái)做向?qū)е∨笥岩黄鸢错樞驍?shù)。

【獨(dú)立練習(xí)】：

1、找一找自己身上有多少個(gè)數(shù)。

2、找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)。

3、找一找同桌身上有哪些數(shù)。

4、說(shuō)給大家聽(tīng)。

5、總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。（數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左

數(shù)，也可以

【合作練習(xí)】：

一些物體可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示，下面我們就用點(diǎn)子圖來(lái)表示吧，例如：1個(gè)滑梯就用

一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示（?）3個(gè)同學(xué)就用3個(gè)點(diǎn)來(lái)表示（???）

1、怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢？

2、圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？

3、怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？

4、10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

二、數(shù)一數(shù)，練一連。

\J、J

四、想一想，本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

比一比教材4頁(yè)——6頁(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

聯(lián)系生活經(jīng)歷理解長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比擬的一般方法，初步學(xué)會(huì)比擬的

一般方法。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一：（疑）

創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：

1.怎樣比長(zhǎng)短？

2.怎樣比高矮？

3.怎樣比輕重？

二：（探、展一）

1.教師的跳繩及你們的比誰(shuí)長(zhǎng)？

2.同桌比一下誰(shuí)的筆長(zhǎng)？

3.同桌比一下誰(shuí)的線長(zhǎng)？

同桌談一談怎樣比？方法是什么？

（探、展二）

1.同桌比一比誰(shuí)高？

2.教師和小明比誰(shuí)高？

說(shuō)一說(shuō)比高矮的方法：

〔探、展三）

1.教師和小朋友比誰(shuí)重？

2.投影顯示課本5頁(yè)的天平圖，觀察天平的變化，判斷一下那個(gè)重？

三：（練）

1.完成5頁(yè)“想想做做”第1題

2.完成5頁(yè)“想想做做”

3.完成6頁(yè)“想想做做”的4題

4.完成6頁(yè)“想想做做”

四：（評(píng)）1、誰(shuí)最高？參考書(shū)13頁(yè)一題，哪只兔子最先吃到蘿卜？參考書(shū)13頁(yè)四題

第三單元分一分8頁(yè)——9頁(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在

實(shí)際生活中初步應(yīng)用。

【教學(xué)過(guò)程】

一：（疑）

創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：

1、仔細(xì)觀察貨架上的商品你覺(jué)得這些商品擺放的怎么樣？

2、為什么會(huì)感覺(jué)很整齊呢？

3、怎樣分呢？

〔探〕

1.給玩具分類(lèi)小組討論、交流，請(qǐng)出小組代表答復(fù)。

2.給圖書(shū)分類(lèi)

三：〔練、展〕

1.教材8頁(yè)試一試的情境圖，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)？

2.完成課本9頁(yè)“想想做做”

四：〔評(píng)〕

1.今天這節(jié)課，你有哪些收獲？

2.請(qǐng)同學(xué)們回去后，用今天學(xué)到的知識(shí)整理一下自己的書(shū)包和房間。

第四單元認(rèn)識(shí)位置

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左右〃的根本含義，了解它們的相對(duì)性。

2、使學(xué)生會(huì)用“左右〃描述物體的相對(duì)位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左右”的根本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左右”

描述物體的相對(duì)位置。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

二者相比的相對(duì)性。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、話導(dǎo)入新課我們平時(shí)走路靠哪邊走由此引入

二、小組合作，共創(chuàng)難關(guān)。

1、分辨自己身體的左右。

(1)你能指出你的左邊和右邊嗎？

(2)其實(shí)我們身上有些局部也分左右，你能找出來(lái)嗎?

(3)米老鼠想做健身操我們一起來(lái)做：

小手拍拍，小手拍拍,小手伸出來(lái)；小手拍拍,小手拍拍，右手伸出來(lái)

小手拍拍，小手拍拍,左手伸出來(lái)；小手拍拍,小手拍拍，左肩抖一抖

小手拍拍，小手拍拍,右肩抖一抖；小手拍拍,小手拍拍，右腳跺一跺

小手拍拍，小手拍拍,左腳跺一跺；小手拍拍,小手拍拍，右手伸出來(lái)

小手拍拍，小手拍拍,左手伸出來(lái)；小手拍拍,小手拍拍，小手放下了

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元

課題：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)

第一課時(shí)

主備人：李麥偉互審人：趙松卷

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整。

2、掌握1——5各數(shù)的順序，會(huì)用5以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

1、掌握1——5各數(shù)的順序，會(huì)用5以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

【提出問(wèn)題】疑：

看到課題認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，小朋友想知道什么？

1、？

2、？

3、？

【自主探索】探：出示12圖，學(xué)生觀看后答復(fù)

1、看到了什么

2、你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎勇敢地?cái)?shù)一數(shù)吧!

花()小朋友〔)個(gè)氣球()個(gè)五角星(〕個(gè)

【大膽展示】展:

1、說(shuō)一說(shuō)1還可以表示什么？2、3、4、5呢

2、2、3、4、5呢

3、寫(xiě)12頁(yè)1、2、3、4、5各數(shù)。

練：

【獨(dú)立練習(xí)】：1、13頁(yè)想想做做1——4題。

【合作練習(xí)】：1、13頁(yè)想想做做5—8題。

【課堂測(cè)評(píng)】評(píng):

數(shù)，練一連。

12345

3、數(shù)一數(shù)，把表示圖形個(gè)數(shù)的數(shù)圈起來(lái)。

(345)

4、想一想，本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道幾個(gè)和第幾個(gè)，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和

序數(shù)的區(qū)別。

2、讓學(xué)生體會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，學(xué)會(huì)遵守公共秩序。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

【提出問(wèn)題】疑：

3和第3的意思一樣嗎？有什么不同先讓學(xué)生討論，然后再提問(wèn)。

【自主探索】探：

動(dòng)物園來(lái)了5個(gè)人排隊(duì)，同學(xué)們看一看后引導(dǎo)看圖引出有關(guān)“幾和第幾”的問(wèn)

題。

如:有幾個(gè)人排隊(duì)？教師排第幾？帶帽的小男孩排第幾？小女孩排第幾？她前面

有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人……

【大膽展示】展：

1、從左邊開(kāi)場(chǎng)涂

涂4個(gè)@?G）Q）O

涂第4個(gè)?????

議一議：4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎？

2、出示小明家樓房圖。

①答復(fù)：這樓房共幾層小明住第幾層？引導(dǎo)學(xué)生從下往上數(shù)。

②介紹我家：你家的樓房一共幾層？你住在第幾層？

3、猴子撈月根據(jù)上面題的類(lèi)型讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

【合作練習(xí)】練：

1、出示動(dòng)物爬山圖。

①上山的動(dòng)物共有幾只？誰(shuí)是第一，誰(shuí)是第二？下山的動(dòng)物呢？

②讓學(xué)生自由提問(wèn)，如：上山的時(shí)候小兔排第幾？……

2、開(kāi)車(chē)比賽（出示圖例）

①4號(hào)車(chē)前有幾輛車(chē)？分別是哪幾輛？后面呢？

②你還能說(shuō)出什么？（如：幾號(hào)車(chē)獲得第一？幾號(hào)獲得第二名？幾號(hào)車(chē)開(kāi)得最

慢了？）

③上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。理解：冠軍是第一金牌，亞軍是第二銀牌，季軍是第三銅牌。

給上面比賽排名次吧！

【課堂測(cè)評(píng)】評(píng)：

1、從左邊數(shù)，第2個(gè)涂紅色，第5個(gè)涂綠色.

2、從右邊數(shù)，把第四個(gè)涂黃色，第五個(gè)涂紅色。

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解0的含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)0。

2、讓學(xué)生體會(huì)。的含義，發(fā)現(xiàn)日常生活中0的用法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

1、讓學(xué)生體會(huì)0的含義，發(fā)現(xiàn)日常生活中0的用法。

【提出問(wèn)題】疑：

觀察教材17頁(yè)例3提出問(wèn)題：

1、?

2、?

3、?

4、?

[自主探索】探：

1、森林量來(lái)了4只小白兔采蘑菇，同學(xué)們看一看他們分別采了幾個(gè)蘑菇？該怎樣表示呢？

2、地上有4個(gè)蘿卜，小白兔全拔光了，那么還剩多少？該怎樣表示呢？

3、我們用的直尺上面有0嗎？它表示什么意思？

4、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)0。

2

3、在日常生活中，哪些地方你見(jiàn)過(guò)0?它們分別表示什么？

【自主練習(xí)】練：

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)0、1、2、3、4、5o

2、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖案就在圖下的格中寫(xiě)幾。

◎◎◎◎000oo

3、數(shù)一數(shù)，把表示圖形個(gè)數(shù)的數(shù)圈起來(lái)。

◎◎◎

（0、3、2）（0、3、2、4）（0、3、2、4、5）[0、3、2）（0、3、2、4、5）

評(píng)：

1、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了0可以表示什么？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在日常生活中0有哪些用法？舉例說(shuō)一說(shuō)。

一年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)

（5以?xún)?nèi)數(shù)大小比擬19——20頁(yè)）

學(xué)生姓名日期

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“>、=、<〃表示的意義，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單數(shù)的大

小比擬。

教學(xué)過(guò)程：

一、［疑］

看到19頁(yè)彩圖，你想到什么？

二、［探］

1、引入自探

讓學(xué)生一邊觀察19頁(yè)彩圖，一邊答復(fù)以下問(wèn)題：

①、圖上有多少種動(dòng)物？每種動(dòng)物各有多少只？

②、小猴有只，小兔有只。

小猴及小兔只數(shù)相等，用=表示，讀作：

③、松鼠有只，小熊有只。

松鼠比小熊多，用>表示，讀作：

④、小熊有只，松鼠有只。

小熊比松鼠少，用<表示，讀作：

三、［練］

1、擺一擺，填一填

［比()多)比〔〕少

2、OOOOO0000000OOOO

302304202

〃

3、在。里填“>”、或“<〃

5023042034031009

401809207008306

4、接著畫(huà)，畫(huà)滿(mǎn)5個(gè)4

5、填數(shù)

4>口2<口5=口1<□

四、［評(píng)］

通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)字的大小比擬有哪些認(rèn)識(shí)？在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？你

的收獲是什么？

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第五課時(shí)

學(xué)生姓名日期

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“6、7、8、9〃有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)書(shū)寫(xiě)及

簡(jiǎn)單應(yīng)用。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、凝］

看23頁(yè)彩圖，提出問(wèn)題

二、［探］

1、自探：看23頁(yè)彩圖答復(fù)以下問(wèn)題。

①、圖上有個(gè)小朋友，教師和學(xué)生一共人。

②、圖上一共有只小鹿，一共有個(gè)圈，投出去個(gè),

還有個(gè)沒(méi)有投，投中個(gè)圈。

③、如何書(shū)寫(xiě)6、7、8、9.

2、看圖涂色。

678910

三、［練］

1、看數(shù)字接著畫(huà)。

6789

2、圈起左邊6朵，再把右起第3朵涂成紅色。

田生田田田田田田田

3、在多的后面畫(huà)“

口比△多（）個(gè)，△比口少（）個(gè)。

4、填一填。

9＞口6＜口8＞口7＜口

5、在O里填"＞"或.

608907706809

四、［評(píng)］

今天我學(xué)會(huì)了,我最喜歡做種

題，本節(jié)課我在方面表現(xiàn)最好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)

（10的認(rèn)識(shí)26頁(yè)）

學(xué)生姓名日期

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)字“10”有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、凝］

看彩圖提出問(wèn)題：

二［探］

1、自探：看26頁(yè)彩圖，答復(fù)以下問(wèn)題。

①、圖上有個(gè)小朋友，第一排個(gè)，第二排個(gè)。

②、圖上有個(gè)男生，個(gè)女生，共個(gè)。

③、如何書(shū)寫(xiě)10.

2、互探：小組討論。

①、平時(shí)我們用小棒根為一捆。

②、我們有只手，每只手上有個(gè)手指，一共有個(gè)手指。

③、出示直尺上的刻度讓學(xué)生觀察。

三、［練］

填一填，讀一讀。

1、

012□4□□7□□

2、2873659104

第2張是8,第5張是（),第10張是(）。

3、在O里填">"、"<〃或

10091010706606805

709607305407602

100312013105209302

4、左邊可以畫(huà)幾個(gè)O?右邊呢？

5、繼續(xù)畫(huà)。

78910

6、填一填。

2+0=103+0=10□+4=10

□+5=101+0=107+0=10

7、涂色。

①、從左向右數(shù)

涂8個(gè)：OOOOOOOOOO涂第8個(gè)：OOOOOOOOOO

②、從右向左數(shù)

涂3個(gè)：△△△△△△△△涂第7個(gè)：△△△△△△△△

四、［評(píng)］

今天我學(xué)會(huì)了，我在方

面表現(xiàn)最好，總體表現(xiàn)。

第六單元認(rèn)識(shí)圖形〔一〕導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球，知道這些形體的名稱(chēng)和主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備各種形狀的物體、積木。

教學(xué)過(guò)程：

-：學(xué)生仔細(xì)觀察30頁(yè)情境圖，哪些物體認(rèn)識(shí)？哪些不認(rèn)識(shí)聯(lián)系生活實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。

-：探索

（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，小組合作

1、同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，按形狀分一分，這些物體分成幾類(lèi)？

2、教師出示長(zhǎng)方體物體，學(xué)生把這些物體分成一類(lèi)，看一看，摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。（板書(shū)、長(zhǎng)方體）

（-）認(rèn)識(shí)正方體、圓柱體、球（方法同上）

（三）小組討論交流，看一看，摸一摸，比一比物品，區(qū)分長(zhǎng)方體及正方體的不同，圓柱

體及球的不同。

三：展示

1、31頁(yè)第2題，指名說(shuō)一說(shuō)下面各是什么圖形，分別有幾個(gè)長(zhǎng)方體？幾個(gè)正方體？幾個(gè)

圓柱體和球體？

2、教師讀題，學(xué)生指出下面各題哪個(gè)是正確的哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（1）乒乓球、足球、籃球的形

狀都是球。（2）一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體。（3）教師的粉筆是圓柱形的。

四：穩(wěn)固練習(xí)

31頁(yè)的1-3題（看誰(shuí)做的對(duì)又快）

五：自我評(píng)價(jià)

這節(jié)課你知道了什么新知識(shí)？增加了什么本領(lǐng)？

一年級(jí)一冊(cè)第七單元分及合

第一課時(shí)25各數(shù)的分及合

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

使學(xué)生探索并掌握25各數(shù)的分及合，并體會(huì)“分”及"合”的關(guān)系。

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、［疑］導(dǎo)入

出示：把☆☆☆1上放在里。

看到這些你有什么疑問(wèn)？—

二、【探-展】學(xué)習(xí)過(guò)程

1.擺一擺。

請(qǐng)小朋友拿出5個(gè)圓片，按照教師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。

（1）5個(gè)圓片，分別放到2個(gè)盤(pán)子，可以怎么分？有幾種分法？

根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，填出下表：

二、【練一展】

1、拿出4

圓片個(gè)數(shù)第1個(gè)盤(pán)子第2個(gè)盤(pán)子

張|<片，自

己擺一擺分一

5

分。3張卡

片，自5己擺一

擺分一分。

四、5【評(píng)】

課堂小5結(jié)？

過(guò)這節(jié)

課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)我們共同分享。

一年級(jí)一冊(cè)第七單元第二課時(shí)

6、7的分及合

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生探索并掌握6、7的分及合，并體會(huì)“分”及"合”的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【疑】導(dǎo)入

1、出電00009根據(jù)前面學(xué)的25各數(shù)的分法，你有什么疑問(wèn)？

二、【探-展】學(xué)習(xí)過(guò)程

1.擺一擺。

請(qǐng)小朋友拿出6個(gè)圓片，按照教師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。

11）6個(gè)圓片，分別放到2個(gè)盤(pán)子，可以怎么分？有幾種分法？

根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，在下面（）里表示出來(lái)：

三、【練-展】導(dǎo)學(xué)習(xí)題：

1、拿出7張卡片，自己擺一擺分一分。

2、練一練。

,7、777()C)

四、【評(píng)】課堂小結(jié)

談?wù)勀愕氖斋@和感受！

一年級(jí)一冊(cè)第七單元第三課時(shí)

8的分及合

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

使學(xué)生探索并掌握8的分及合，并體會(huì)“分”及"合”的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【疑】導(dǎo)入

1、出示。。。。。。0。

如何把8個(gè)0分一分，你有什么疑問(wèn)？

三、【探-展】學(xué)習(xí)過(guò)程

1.擺一擺。

請(qǐng)小朋友拿出8個(gè)圓片，按照教師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。

(1)8個(gè)圓片，分別放到2個(gè)盤(pán)子，可以怎么分？有幾種分法?

根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，在下面()里表示出來(lái)：

［練圓片個(gè)數(shù)第1個(gè)盤(pán)子第2個(gè)盤(pán)子

一展】8

導(dǎo)學(xué)8

習(xí)8

題：

8

出9張卡片，自己擺一擺，分一分。

3、練一練。

99()99()

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)1)()()(3)(6)())()()[4)(5)

四、【評(píng)】課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

一年級(jí)一冊(cè)第七單元第四課時(shí)

10的分及合

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

使學(xué)生探索并掌握10的分及合，并體會(huì)“分”及“合〃的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【疑】導(dǎo)入

I、找10個(gè)同學(xué)，怎樣分成兩組，你有什么方法？

二、【探-展】學(xué)習(xí)過(guò)程

擺一擺：請(qǐng)每組拿出10支粉筆，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。

10支粉筆，分別分成2堆，可以怎么分？有幾種分法？

根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，在下面()里表示出來(lái)：

三、【練-

粉筆支數(shù)第1堆第2堆

展】

10

1、拿出

10

10張卡

10

10片，到講

臺(tái)上分一

分和同學(xué)們一起分享。

2、練一練。

ioioioio())

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()()()1)(/)1)()()(2)(8)(4)(6)

四、【評(píng)】課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第八單元5以?xún)?nèi)的減法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法含義，能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的減法，并能用減法解決

簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一、【看情境圖提出問(wèn)題】

1、?

2、?

二、【探究新知】

1、46頁(yè)情境圖二，思考：(1)、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)、把兩幅圖的意思完整地說(shuō)出來(lái)。

2、根據(jù)上圖列出算式，并且算出結(jié)果。

三、【大膽展示】

用算式代表人數(shù)，講解從5根里拿走2根的過(guò)程。

四、【獨(dú)立練習(xí)】

看46頁(yè)“試一試〃情境圖：1、說(shuō)出原來(lái)有幾人？走了幾人？

2、在書(shū)上填寫(xiě)算式。

3、同桌交流為什么用減法？

五、【課堂測(cè)評(píng)】

1、完成課本47頁(yè)：“想想做做"第一題：(1)、說(shuō)每幅圖的意思、。

(2)、填寫(xiě)算式。

2、完成第二題：(1)、畫(huà)一畫(huà)(2)、計(jì)算

3、完成3、4題：(1)＞獨(dú)立完成。

(2)、集體交流。

六、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？還有哪些地方不明白？請(qǐng)告訴教師。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元

課題：有關(guān)。的加減法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

探究有關(guān)0的加減法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算出5以?xún)?nèi)有關(guān)0的加減法。

一、【觀察圖一，提出問(wèn)題】

二、【獨(dú)立探究】

看48頁(yè)的情境圖二：1、現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？

2、你能提出什么問(wèn)題？

3、怎樣列算式表示？

4、為什么用減法算？

看48頁(yè)花圖：1、左邊有幾朵花？

2、右邊的花用什么數(shù)來(lái)表示？

3、你能提出什么問(wèn)題？怎樣想的？怎么算的？

三、【精彩展示】

完成“試一試〃

拿出小棒，擺一擺，想一想，獨(dú)立完成。告訴大家是怎樣擺的？怎樣算的？

四、【認(rèn)真練習(xí)】

完成書(shū)本48頁(yè)：1、2、3題

五、【課堂測(cè)評(píng)】

完成書(shū)本48頁(yè)：4、5、6題：并講給同學(xué)們聽(tīng)。

六、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？告訴小伙伴。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元

得數(shù)是6、7的加法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法，知道根據(jù)一幅圖

能列出兩道加法算式。

一、【看52頁(yè)情境圖，提出問(wèn)題】

1、?

2、？

二、【獨(dú)立探索】

1、一共來(lái)了多少人植樹(shù)？怎樣列算式？

2、兩個(gè)算式有什么一樣的地方？不同的地方？它們的得數(shù)都表示什么？

三、【勇敢展示】

把上面問(wèn)題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。

四、【認(rèn)真練習(xí)】

書(shū)52頁(yè)“試一試〃：

1、一共有多少個(gè)辣椒？

2、你是怎么算出來(lái)的？

3、“4+3和3+4”分別表示什么意思?

五、【課堂測(cè)評(píng)】

完成52頁(yè)“想想做做”的第1、2、3、4、5、6題。

六、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么加法算理?

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元

6、7減幾課本54頁(yè)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算，

【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算

【教學(xué)過(guò)程】

一：K疑］創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑

1：看到教材54頁(yè)的情境圖你想解決那些問(wèn)題？

2:6個(gè)小朋友，女孩有2個(gè)，男孩有幾個(gè)？

3:6個(gè)小朋友，男孩有4人，女孩有幾人？

二：K探、展一X

同桌討論該用什么方法來(lái)計(jì)算呢？

K探、展二』孩子們你能根據(jù)小樹(shù)的信息列出兩道減法算式嗎？

K探三》試一試

出示教材54頁(yè)的情境圖，說(shuō)一說(shuō)算式的意思,

三：【練展】

1、教材54頁(yè)“想想做做"第1題

2、教材55頁(yè)“想想做做"第2題

3、教材55頁(yè)“想想做做"第3題

4、教材55頁(yè)“想想做做"第4題

四：【評(píng)】

1、孩子們看誰(shuí)最棒，列的算式最多？教材55頁(yè)“想想做做〃第5題

2、教材55頁(yè)“想想做做"第6、7題

3、孩子們能向教師說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么

得數(shù)是8的加法和8減幾

教材58頁(yè)例7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)］

學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)工

學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)系

【教學(xué)過(guò)程】

-：K疑X創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑

1、共有幾個(gè)小朋友在游泳？

2、圖中的8個(gè)同學(xué)可以分成哪兩個(gè)局部？

二：【探、展】

1、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)

2、列式計(jì)算

三【練】

（一）教材58頁(yè)的試一試

（二）教材58頁(yè)“想想做做〃

四：【評(píng)】

1、58頁(yè)“想想做做”的3、4題

2、談一談你有哪些收獲？

解決用括線和問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題

教材60頁(yè)的例8

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

能初步了解括線和問(wèn)號(hào)所表示的意思，解決用括線和問(wèn)號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際

問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)工

能初步了解括線和問(wèn)號(hào)所表示的意思，解決用括線和問(wèn)號(hào)所表示的簡(jiǎn)單實(shí)際

問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑

1、盤(pán)里有幾個(gè)蘋(píng)果？

2、盤(pán)外有幾個(gè)蘋(píng)果？

3、一共有幾個(gè)蘋(píng)果？

二：【探、一】

1、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)

2、列式解答

三：【練、展】

1、教材60頁(yè)的試一試

2、教材60頁(yè)的想想做做第1題

（三）教材61頁(yè)的想想做做第2、3題

（四）教材61頁(yè)的想想做做第4題

四：【評(píng)】

教材61頁(yè)的想想做做第5題

得數(shù)是9的加法和9減幾

教材62頁(yè)例9

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

在具體的情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

【教學(xué)重難點(diǎn)工

掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑

1、圖上共有幾個(gè)孩子？

2、圖上的孩子可以分成幾組？

3、能列出幾個(gè)算式？

二：【探、一】

1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

2、列出算式

3、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示什么意思

三：【練、展】

1、教材62頁(yè)的試一試

2、教材62頁(yè)“想想做做”的第1題

3、教材62頁(yè)“想想做做”的第2、3題

四：【評(píng)】

課堂測(cè)評(píng)：

1、教材62頁(yè)“想想做做”的第4題

2、教參128頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)的1、2題

課題：得數(shù)是10的加法和10減幾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法及相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識(shí)加法及減法的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的

加，減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

一、【看66頁(yè)情境圖（打在大屏幕上），提出問(wèn)題】

1、?

2、?

二、【小組合作探索】

1、藍(lán)隊(duì)多少人？黃隊(duì)多少人？?jī)蓚€(gè)隊(duì)一共多少人？

2、你能列算式解答這個(gè)問(wèn)題嗎？

3、你是怎樣計(jì)算？

4、你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？并說(shuō)出不同的含義。

三、【勇敢展示】

把上面問(wèn)題的答案展示給大家，一組挑出一人綜合展示，然后同學(xué)們一塊討論

訂正。

四、【認(rèn)真練習(xí)】

書(shū)66頁(yè)“試一試”：看圖列四個(gè)算式1兩加兩減）。

五、【課堂測(cè)評(píng)】

1、教師拿出10張數(shù)字卡片，提問(wèn)學(xué)生答復(fù)哪兩張相加等于10?

2、完成67頁(yè)“想想做做”的第2、3、4、5、6題。

六、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

課題：求未知加數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

探究并掌握求未知加數(shù)的方法。

一、【看68頁(yè)情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】

1、?

2、?

二、【獨(dú)立探索】

1、盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？空著幾個(gè)格子？這個(gè)盒子一共能裝幾個(gè)蘋(píng)果？怎樣列算

式？算式里

（）為什么沒(méi)有數(shù)？

2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（）里可以填幾？拿出小棒擺一擺，想一想。

二、［勇敢展示］

把上面問(wèn)題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。

四、【認(rèn)真練習(xí)】

書(shū)69頁(yè)的2,3,4,5,6o

1、書(shū)上68頁(yè)的1題。

2、2題讓學(xué)生先畫(huà)，再填得數(shù)。

3、3題指導(dǎo)學(xué)生，用鉛筆引路，幫助信鴿把信和郵箱用線連起來(lái)。

五、【課堂測(cè)評(píng)】

完成69頁(yè)“想想做做'’的第4、5、6題。

六、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

課題：連加、連減

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握連加連減的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)展口算。

一、【看72頁(yè)的情境圖，提出問(wèn)題】

1、?

2、?

二、【探究新知】

1、你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、運(yùn)南瓜過(guò)程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

這回你能提出哪些問(wèn)題？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

3、這個(gè)算式和我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？

4、出示72頁(yè)第2幅情景圖，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？？

5、在摘絲瓜過(guò)程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？提出問(wèn)題，怎樣列算式？

6、這個(gè)算式和我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的加法有什么不同？怎樣計(jì)算呢？

三、［勇敢展示］

把上面問(wèn)題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。

四、【認(rèn)真練習(xí)】

書(shū)72頁(yè)“想想做做"：

1、1題拿出小棒擺一擺，做一做，并說(shuō)先算什么，再算什么。

再擺10個(gè)正方形片，再用線畫(huà)掉4個(gè)，再圈出2個(gè)。

讓學(xué)生看清圖意，說(shuō)出為什么要用減法。

五、【課堂測(cè)評(píng)】

書(shū)上73頁(yè)2、3、4、5、6題學(xué)生獨(dú)立完成。

六、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

課題：加減混合

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解加、減混合的含義和計(jì)算順序，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

一、【看74頁(yè)情境圖（打在大屏幕上），你發(fā)現(xiàn)了什么？】

1、?

2、?

二、【獨(dú)立探索】

1、你能算出原來(lái)車(chē)上有多少人嗎？誰(shuí)能完整地說(shuō)出圖意？

2、現(xiàn)在車(chē)上還有多少人？

3、“上車(chē)”和"下車(chē)”分別用什么方法？力口、減混合的算式該如何計(jì)算？

三、【勇敢展示】

把上面問(wèn)題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。

四、【認(rèn)真練習(xí)】

書(shū)74頁(yè)的1、2兩個(gè)題目。

1、1題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意。也可以讓學(xué)生借助小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

2、2題可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)，之后在小組內(nèi)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。

五、【課堂測(cè)評(píng)】

完成75頁(yè)“想想做做”的第3、4、5、6題。

六、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第九單元認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成。

2.在數(shù)數(shù)，讀數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)"“十”理解10個(gè)一是1個(gè)“十”，掌握20

以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。

3.培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一“個(gè)”“十”初步理解“10個(gè)一是一個(gè)十”。

一、疑：

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的數(shù)？

你是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)的？

在我們學(xué)過(guò)的數(shù)中最大的一個(gè)是幾？（）個(gè)一是1個(gè)十？

二、探【展】

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)一是“十”:

小組討論，用自己的小棒從1數(shù)到10,并把10根捆成一捆。

10根小棒可以看成多少個(gè)一？

1捆小棒是多少根也就是幾個(gè)十？

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)交流：（）個(gè)一是1個(gè)十。

2.認(rèn)識(shí)12：

同學(xué)們?cè)谡n桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請(qǐng)?jiān)谡n桌上擺一擺？

自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過(guò)程。

交流：

我們來(lái)數(shù)一數(shù)是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？

學(xué)生活動(dòng)：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個(gè)（十）和2

個(gè)（一）和起來(lái)就是（12）.

3.認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)：

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁(yè)每幅圖中格有多少根小棒？

你是怎樣很快數(shù)出來(lái)的？

學(xué)生小組交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)（）和幾個(gè)（）組成的。你會(huì)照樣

子在用小棒擺一擺嗎？

教師說(shuō)小棒的根數(shù)，學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。

分別交流是怎樣擺的。

提問(wèn)：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。

學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。

三、展【探】

1.用小棒擺出下面的數(shù).

1115161820

2.在下面的括號(hào)里添一添.

12()14()()()18()()

4.先圈出10個(gè).再數(shù)一數(shù)一共有多少.

5.完成83頁(yè)1—6題。

四、評(píng)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)我們共同分享。

第二課時(shí)11-20的書(shū)寫(xiě)和數(shù)的組成

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2.初步認(rèn)識(shí)和掌握11-20各數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。

3.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)“十位”和"各位”，知道十位上的1表示1

個(gè)十，十位上的2表示2個(gè)十。個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠熟練地寫(xiě)出20以?xún)?nèi)的數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)“十位〃

和“個(gè)位”。

一、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。

2.擺小棒:讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20o

3.師：我們能數(shù)和讀11—20各數(shù)，知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是十幾，對(duì)于這些數(shù)，你

還想知道什么？

二、探【展】

1.學(xué)習(xí)11的組成，認(rèn)數(shù)位。

教師拿出11根小棒，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？同桌交流后答復(fù)：()個(gè)十和()

個(gè)一。

師：這1捆表示什么？（）個(gè)十，它對(duì)著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做（）位。

這2根代表什么？（）個(gè)一，它對(duì)著的位置也起個(gè)名字叫什么？叫做（）位。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。

11這個(gè)數(shù)，我們還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。出示計(jì)數(shù)器，同桌相互交流：從右邊起，第一

位是（）位，第二位是（）位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示（）,十位上的一個(gè)珠子表示（）。

3.撥計(jì)數(shù)器：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拿好計(jì)數(shù)器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說(shuō)

一，說(shuō)：一個(gè)十，在十位上撥一顆珠子，表示一個(gè)十。一個(gè)一，在十位上撥一個(gè)珠子，

表示1個(gè)一。

4.11的寫(xiě)法和組成。

怎樣寫(xiě)“11〃？師生交流，十位上有一個(gè)珠子，就在（）位下面寫(xiě)（）。個(gè)位上也有

一個(gè)珠子，就在（）位下面寫(xiě)（）。

師：十位上的這個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的這個(gè)珠子表示什么？那么，一個(gè)十和1個(gè)一

合起來(lái)表示什么？

師生交流后板書(shū)門(mén)個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11）

5.學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。

師：通過(guò)操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，寫(xiě)的時(shí)候就要在十位上寫(xiě)1,個(gè)

位上是幾就寫(xiě)幾。

6.教寫(xiě)20的組成。

師：出示1個(gè)十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個(gè)十，現(xiàn)

在是多少？（2個(gè)十）怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報(bào)。

出示計(jì)數(shù)器：十位上為什么撥2?個(gè)位上為什么沒(méi)有珠子呢？怎樣寫(xiě)20?個(gè)位為什么寫(xiě)

0?20是怎樣組成的？

三、練【展】

1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。

1315161820

2.填空。

14里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

19里面有（）一和1）個(gè)一。

1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。

1個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是（）。

3.完成84頁(yè)想想做做1—8題。

四、評(píng)：

今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白

的請(qǐng)講出來(lái)？

第三課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步滲透加減法的關(guān)系。

通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

復(fù)習(xí)穩(wěn)固：

1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？

3個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？

14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

5、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。

一、疑

看到課題你想提出什么問(wèn)題？

問(wèn)題1：________________________________

問(wèn)題2：________________________________

二、探【展】

引導(dǎo)學(xué)生看86頁(yè)例3情景圖。

從圖上你知道了什么？

師生交流：盒子里面有10個(gè)蘋(píng)果，外面有5個(gè)蘋(píng)果。

通過(guò)觀察，你會(huì)列出哪幾個(gè)算式？

小組討論交流后得出：

10+5=15-5=5+10=15-10=

以上算式你會(huì)計(jì)算嗎？

小組討論交流理解算法，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。

有哪個(gè)小朋友擺的是10加5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么擺的

學(xué)生通過(guò)小棒演示算出10加5等于15.

師生交流后，說(shuō)明：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合在一起是15,所以10加5等于15.你能答復(fù)

出5加10等于多少嗎？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變）

那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根,

就剩1捆，就是Wo

小結(jié)：十幾減幾就等于十。

小組討論15-10等于多少，為什么？

通過(guò)交流得出：十幾減十就等于幾。

三、練【展】

1.請(qǐng)你先擺一擺，再列出算式。

2.在下面口里填上適宜的數(shù)。

/p>

10□□10□□

②10+5=口，想：口個(gè)十和口個(gè)一組成口。

13-3=0,想：口個(gè)十和口個(gè)一去掉口個(gè)口，還?？趥€(gè)十，即口。

2、計(jì)算下面各題。

10+2=5+10=10+7=8+10=

16-6=19-9=15-5=20-20=

4.列式計(jì)算。

比10多6的數(shù)是多少？

被減