初中總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷二

2006屆初中總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷二(非實(shí)驗(yàn)區(qū))考試時(shí)間：120分鐘，滿分150分第一部分、聽(tīng)說(shuō)能力：20分一、聽(tīng)錄音，完成1-8題：（20分）1、聽(tīng)讀詞語(yǔ)，選出讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A、韜光養(yǎng)晦 B、紈绔 C、鏗鏘 D、星宿2、聽(tīng)下面一句話，話中“強(qiáng)”的意思是（）A、力量大 B、感情或意志所要求達(dá)到的程度高C、使用強(qiáng)力、強(qiáng)迫 D、優(yōu)越，好3、聽(tīng)下面一段話，回答問(wèn)題：（1）這段話的主要觀點(diǎn)是什么？（2）在所舉事例中，最不具備憂患意識(shí)的是位于哪個(gè)地方的人們？4、聽(tīng)下面一段話，王國(guó)維認(rèn)為的第二境界應(yīng)是怎樣的境界？5、聽(tīng)下面一段話，回答問(wèn)題：神農(nóng)堂牌百草糖有什么功效？6、聽(tīng)一則材料，說(shuō)說(shuō)柏遼茲對(duì)青年說(shuō)話的用意是什么？7、聽(tīng)一段話，回答問(wèn)題：（1）老師這句話的言外之意是什么？（2）如果你是那位學(xué)生，你自我解嘲的話是：8、根據(jù)下面設(shè)置的的情境，回答問(wèn)題：第二部分：積累與運(yùn)用：15分二、積累運(yùn)用（15分）9、按要求填空：（以回答正確的5題計(jì)分）（1）等到快日落的時(shí)候，，微微露出點(diǎn)粉色。（老舍《濟(jì)南的冬天》）（2），。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。（3）李清照的《漁家傲》中，通過(guò)形象的比喻，表明理想難以實(shí)現(xiàn)的句子是：（4）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是：，。（5）關(guān)關(guān)雎鳩，。，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（6）童子六七人，，，詠而歸。（《論語(yǔ)》）（7）業(yè)精于勤，；行成于思，。10、梁山泊中的三員女將的名字及綽號(hào)是（1）；（2）；（3）。11、畢業(yè)在即，班級(jí)準(zhǔn)備制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”，打算向全班同學(xué)征集主題語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔，形象的一句話或幾句話均可。如果你是班級(jí)一員，你會(huì)說(shuō)什么作為主題語(yǔ)，并談?wù)勀氵@樣說(shuō)的原因。第三部分：閱讀能力：55分三、閱讀下文，回答12-16題（19分）豫南李某，酷好馬。嘗于遵化牛市中見(jiàn)一馬，通體如墨，映日有光，而腹毛則白如霜雪，所謂烏云托月者也。高六尺馀，駿尾鬈然，足生爪，長(zhǎng)寸許，雙目瑩澈如水晶，其氣昂昂如群雞之鶴。李以百金得之，愛(ài)其神駿，芻秣必身親。然性至獰劣，每覆障泥，須施絆鎖，有力者數(shù)人左右把持，然后可乘。按轡徐行，不覺(jué)其駛，而瞬息已百里。有一處去家五日程，午初就道，比至，則日未銜山也，以此愈愛(ài)之。而畏其難控，亦不敢數(shù)乘。一日，有偉丈夫碧眼虬髯，款門求見(jiàn)，自云能教此馬。引就櫪下，馬一見(jiàn)即長(zhǎng)鳴。此人以掌擊左右肋，始弭耳不動(dòng)。乃牽就空屋中，闔戶與馬盤旋。李自隙窺之，見(jiàn)其手提馬耳，喃喃似有所云，馬似首肯。徐又提耳喃喃如前，馬亦似首肯。李大驚異，以為真能通馬語(yǔ)也。少間，啟戶，引韁授李，馬已汗如濡矣。臨行謂李曰：“此馬能擇主，亦甚可喜。然其性未定，恐或傷人，今則可以無(wú)慮矣。”馬自是馴良，經(jīng)二十余載，骨干如初。后李至九十余而終。馬忽逸去，莫知所往。（選自《閱微草堂筆記》清紀(jì)昀）12、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）按轡徐行（）（2）引就櫪下（）（3）馬自是馴良（）（4）恐或傷人（）13、下面“而”的用法和例句一樣的一項(xiàng)（）例句：而畏其難控，亦不敢數(shù)乘。A、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士吾亦為之。B、而山不加增，何苦而不平C、后李至九十余而終D、四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。14、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（1）有一處去家五日程，午初就道，比至，則日未銜山也。（2）啟戶，引韁授李，馬已汗如濡矣。15、請(qǐng)你根據(jù)文中材料從四方面歸納馬的神奇之處。16、和《馬說(shuō)》中的好馬相比，文中的這匹馬受到的待遇還是很好的，其原因是什么？從中你得到什么啟示？四、閱讀下面短文，完成17-21題（18分）航天員在艙內(nèi)活動(dòng)時(shí)需穿艙內(nèi)航天服。艙內(nèi)航天服最貼身的一層為純棉布或棉麻布的內(nèi)衣褲。然后是用羊毛制品或合成纖維片制成的保暖層，起保暖和隔熱的作用。接著是用很長(zhǎng)的微細(xì)管道連接在衣服上而制成的通風(fēng)散熱層，在人體與外界隔絕的情況下，可以把人體產(chǎn)生的熱、水和氣體帶出去。第4層是氣密加壓限制層，用于沖氣加壓，使身體有足夠的壓力。第5層是可有可無(wú)的隔熱層，由5-7層涂鋁的聚脂薄膜構(gòu)成，各膜之間用網(wǎng)絡(luò)物隔開(kāi)，貼在一起形成屏蔽，有良好的隔熱和防輻射作用。艙內(nèi)航天服可以不加這一層，但艙外航天服必須有這層。最外面一層是外罩層，它要求防損力強(qiáng)、耐高溫，一般以白色或金黃色為好。我國(guó)艙內(nèi)航天服為乳白色，局部鑲有天藍(lán)色的邊線。服裝的心臟部位是一個(gè)可以擰動(dòng)的圓形裝置，用來(lái)調(diào)節(jié)衣服內(nèi)的壓力、溫度和濕度。衣服右腹有一根細(xì)管，是航天員的通訊工具。右腹部有兩根管路，是供氧和排放二氧化碳的設(shè)備。除了頭盔和手套，整套航天服是用一種特殊的高強(qiáng)度滌綸制作的，能夠滿足航天員在飛行上升段和返回地面時(shí)的各種要求。服裝胸前有兩條V字形的拉鏈。打開(kāi)拉鏈，將腿伸進(jìn)去，便可循序地穿在身上。整套衣服重約10千克，航天員在正常情況下穿戴整齊需要3分鐘時(shí)間。艙外航天服是世界上結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、技術(shù)最先進(jìn)、價(jià)值最昂貴的服裝，用于保證航天員出艙的生命安全。它除有艙內(nèi)航天服的所有各層外，還有3層。第一層是真空隔熱層，用于保護(hù)航天員在艙外作業(yè)或在月球或其他星體表面活動(dòng)時(shí)，不受艙外環(huán)境過(guò)熱、過(guò)冷的侵襲，又可防止服裝內(nèi)部的熱量散失。第二層是液冷服層，將艙內(nèi)航天服的通風(fēng)散熱層管內(nèi)的氣體改為液體而成。航天員在艙外作業(yè)有時(shí)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)，身體產(chǎn)生的熱量多，靠氣體散發(fā)達(dá)不到散熱要求，而液態(tài)冷卻就可以很好地把熱量散掉。最外面的第三層除要有防高熱、防磨損和保護(hù)內(nèi)部各層的功能外，還要有防太陽(yáng)輻射和連接其他器具的接口。例如與航天員艙外活動(dòng)時(shí)的臍帶連接，與身背攜帶式生保環(huán)境裝備、太空機(jī)動(dòng)飛行機(jī)構(gòu)的連接等。17、給本文擬一個(gè)合適的標(biāo)題18、艙外航天服與艙內(nèi)航天服相比，功能上有什么區(qū)別？（簡(jiǎn)要回答）19、句子“整套衣服重約10千克，航天員在正常情況下穿戴整齊需要3分鐘時(shí)間?！敝校狱c(diǎn)的詞有什么樣的表達(dá)效果？20、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明21、關(guān)于航天服，你有哪些奇思妙想？簡(jiǎn)要將你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫出來(lái)。五、閱讀下面短文，完成22-26題（18分）為失敗而笑（李敖）有一笑話，甲問(wèn)乙：“為什么這么愁眉苦臉？”乙說(shuō)：“我的朋友被火車軋死了?！奔渍f(shuō)：“難怪。你一定很痛苦。”乙說(shuō)：“我當(dāng)然痛苦啊，他穿的是我的西裝?！边@個(gè)笑話有它深刻的一面，那就是，這個(gè)乙倒是一個(gè)實(shí)際的人。他雖然無(wú)情，卻很實(shí)際。碰到意外，他先檢查實(shí)際的損失，這是極端小市民的境界。我們?cè)賮?lái)看看孔夫子。一個(gè)地方著火了，孔夫子只問(wèn)人受傷了沒(méi)有，不問(wèn)馬受傷了沒(méi)有，“傷人乎？不問(wèn)馬。”這種境界，是極端大圣人的境界。當(dāng)然，孔夫子所以有這種境界，一個(gè)可能的原因就是馬不是他的。如果馬是他的，他也許象小市民愁西裝一樣愁起自己的馬來(lái)。還有一種以灑脫的方式處理?yè)p失的人，這就是“墮甑（zhēn）不顧”的故事。漢朝有個(gè)叫孟敏的，背了個(gè)陶土燒的大瓶子走，它一下子掉在地上，他仍舊朝前走，頭也不回。人家問(wèn)他怎么看都不看一下，他說(shuō)已經(jīng)破了，看有什么用。這種人就很灑脫。他不花一分鐘時(shí)間去開(kāi)碎瓶追悼會(huì)。

當(dāng)然，開(kāi)追悼會(huì)也是一種安慰。遭受了損失的人，總要哭幾聲，嘮叨幾句啊，這也是一種發(fā)泄。不過(guò)一個(gè)人的高不高，就在這兒看出來(lái)。真正的高人是一聲不響的。這種一聲不響，叫“打脫齒和血吞”。這是一種應(yīng)付失敗和損失的堅(jiān)忍態(tài)度。這種態(tài)度，趕不上孟敏那種“墮甑不顧”態(tài)度的灑脫，但也是第一流的?！按蛎擙X和血吞”，就是牙齒被人打掉了，卻吐都不吐出來(lái)，跟滿口的血，一起吞到肚子里，表示遭遇了任何失敗和損失，都忍住一聲不響。這種態(tài)度除了不夠輕松外，卻叫人佩服。學(xué)會(huì)利用失敗要分兩種層次：第一層次先從失敗里檢查殘余，看看失敗后還剩下了什么，而絕不花一分鐘去開(kāi)追悼會(huì)，去唉聲嘆氣，去借酒澆愁。如果根本就知道沒(méi)有殘余可剩，就干脆“墮甑不顧”。第二層次就要做到反為失敗而笑。笑則是笑著看失敗。失敗有什么好笑？有，就看你看不看的出來(lái)。笑不是取笑，是快樂(lè)，是真正的因?yàn)椴怀晒Χ鞓?lè)。一般人以得不到什么而痛苦，我卻以得不到什么而開(kāi)心。因?yàn)槲視?huì)想到得不到什么的好處那一面，一般人卻絕對(duì)不會(huì)也不愿意這么想，所以他們只是因?yàn)槭《纯?，卻不會(huì)因?yàn)槲吹枚_(kāi)心。一般人只會(huì)慶祝成功，我固然也慶祝成功，但也慶祝失敗。像我這樣肯把失敗當(dāng)成功一樣慶祝的人，全世界恐怕絕無(wú)僅有。我能從失敗中看到它的好處并且愿意這樣看。結(jié)果，我從失敗中看到成功的一面，從不幸中看到幸福的一面。一般人很少能看到失敗的好處，不會(huì)欣賞失敗、享受失敗，不會(huì)在一敗涂地的時(shí)候，躺在地上，細(xì)聞泥土和草根的清香。很少人知道。在有比賽的情形下，比賽下來(lái)，勝利者往往有兩個(gè)，就是勝利者和躺在地上吹口哨的失敗者。在沒(méi)有比賽的情形下，一個(gè)快樂(lè)的失敗者，本人就是另一個(gè)勝利者。人間的許多情景，均可如是觀。22、文章開(kāi)頭兩段作者列舉了幾個(gè)事例，說(shuō)明對(duì)待損失或失敗的三種不同態(tài)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每一種不同的態(tài)度，并說(shuō)說(shuō)列舉這些事例在文中的作用。23、作者認(rèn)為對(duì)待失敗正確的態(tài)度應(yīng)是怎樣的？24、文中第三段說(shuō)“真正的高人是一聲不響的”你同意這種看法嗎？為什么？25、最后一段運(yùn)用怎樣的論證方法？簡(jiǎn)要分析這種論證方法的作用。26、你如何理解“在沒(méi)有比賽的情形下，一個(gè)快樂(lè)的失敗者，本人就是另一個(gè)勝利者”的含義。第三部分：寫作能力（60分）六、根據(jù)下面要求，完成27題（60分）27、下面兩個(gè)題目，任選一題作文（1）擺脫（補(bǔ)全題目）（如：糾紛、困境、危機(jī)……等）（2）“樂(lè)園”是人們所向往的地方，在不同人的心中有不同樂(lè)園，請(qǐng)以“樂(lè)園”為話題，寫一篇文章，題目自擬。要求：1、文體不限；2、字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；3、不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；4、字跡工整，卷面整潔。[參考答案]一、聽(tīng)說(shuō)能力：20分1、D3、B3、（1）有憂患意識(shí)與缺乏憂患意識(shí)人的差異，（2）夏威夷4、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴5、清熱生津除口臭6、激勵(lì)這位青年7、（1）你怎么在課堂上睡覺(jué)了呢？（2）我是被這優(yōu)秀的音樂(lè)陶醉了；（我已為《川江號(hào)子》傾倒了。）8、略評(píng)分意見(jiàn)：（第1、2題各2分，第3題4分，第4、5、6題各2分，第7題4分，第8題2分）附聽(tīng)力材料（第1、2、3題讀一遍，4、5、6題讀兩遍，7、8題讀一遍）1、聽(tīng)讀詞語(yǔ)，選出讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、tāoguāngyǎnghuì B、wánkù C、kēngqiāng D、xīngsù2、聽(tīng)下面一句話，話中“強(qiáng)”的意思是什么（）他是我們班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，工作責(zé)任心強(qiáng)3、聽(tīng)下面一段話，回答問(wèn)題：當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察時(shí)，可以明顯地看出有憂患意識(shí)與缺乏憂患意識(shí)的人的差異，譬如同樣是聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，在貝魯特的人，會(huì)立刻撲倒；在紐約哈林區(qū)的人會(huì)彎下腰去；至于在夏威夷，人們只怕會(huì)東張西望，以為是什么車子爆胎，這種表現(xiàn)的差異，就是因?yàn)榍罢叩膽n患意識(shí)。問(wèn)題一：這段話的主要觀點(diǎn)是什么？問(wèn)題二：在所舉的事例中，最不具備憂患意識(shí)的是位于哪個(gè)地方的人們？4、聽(tīng)下面一段話，王維認(rèn)為的第二境界是怎樣的境界？清代的王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋?。”5、聽(tīng)下面一段話，回答問(wèn)題：神農(nóng)堂牌百草糖，巧妙地把傳統(tǒng)涼茶配成休閑食品，基本去除涼茶之苦味，留住草藥芳香，清熱生津，除口臭，適用于長(zhǎng)途旅行、爬山、戶外作業(yè)者、教師、演員等職業(yè)演說(shuō)者。6、聽(tīng)一則材料，說(shuō)說(shuō)柏遼茲對(duì)青年說(shuō)話的用意是什么？法國(guó)偉大的音樂(lè)家柏遼茲早年生活貧困，成名后一天，一位青年音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)到他家演奏曲子，征求柏遼茲意見(jiàn)，不料，柏遼茲聽(tīng)完演奏后毫無(wú)隱瞞地說(shuō)：“你根本沒(méi)有音樂(lè)才能”，青年人聽(tīng)了，從頭冷到腳，垂頭喪氣走了。這時(shí)柏遼茲從樓窗口探出來(lái)頭高聲喊：“我不改變我剛才的評(píng)法，但我得補(bǔ)充一句，大師當(dāng)初對(duì)我也這是么說(shuō)，請(qǐng)記住，你和我當(dāng)初一模一樣”7、聽(tīng)讀一段話，回答問(wèn)題：音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號(hào)子》，一名學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成‘搖籃曲了’？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道。（1）老師這句話言外之意是什么？（2）如果你是那位學(xué)生，你自我解嘲的話是什么？8、請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)置的情境，回答問(wèn)題體育課，你把外套脫在操場(chǎng)忘了帶回，聽(tīng)說(shuō)被人撿去交到學(xué)生政治處，此時(shí)你前往學(xué)生政治處，應(yīng)怎樣說(shuō)，才能領(lǐng)回你的外套。二、積累運(yùn)用（15分）9、（1）微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞（2）雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（5）在河之洲窈窕淑女（6）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（7）荒于嬉毀于隨10、“母大蟲(chóng)”顧大嫂“一丈青”扈三娘“母夜叉”孫二娘11、稱呼，內(nèi)容：（外套的特點(diǎn)）道謝評(píng)分意見(jiàn)：第9題每小題2分，挑選回答最好的5道題計(jì)分，每空格1分，錯(cuò)1字不得分，每小題扣完2分為止，第10題3分，第11題2分。三、（19分）12、（1）慢慢（2）拉（3）從此（4）或許13、B14、（1）有個(gè)地方距離家有五天的路程，中午上路，等到達(dá)目的地時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)有下山。（2）打開(kāi)門，拉著馬把馬的韁繩交給李，馬已經(jīng)被汗?jié)裢噶恕?5、馬的外形神奇，性情獰劣、行走如飛、通悟人性16、因?yàn)檫@匹馬遇到了李這樣的“伯樂(lè)”和善于馴馬的人。聯(lián)想（略）如可以從培養(yǎng)人才、