《寫意蔬果》教學(xué)設(shè)計

《寫意蔬果》教學(xué)設(shè)計作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《寫意蔬果》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享?！秾懸馐吖方虒W(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。過程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。情感目標(biāo)：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。學(xué)具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題:游戲：宣紙吸附墨汁小魔術(shù)從投影儀下直觀感受，觀察墨色在水中游動的變化，然后用宣紙吸附墨汁，使學(xué)生感受中國畫的神奇，然后用顏色去完整畫面，繼而使學(xué)生去主動了解它，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望二、講授新課1、欣賞大師吳昌碩的繪畫教師通過介紹吳昌碩的繪畫，以詩句入畫，或者賦予花果吉祥寓意特色，然后出示蔬果圖片和蔬果實物，由課前古詩誦讀引導(dǎo)學(xué)生用詩句表達(dá)今天想要繪畫的蔬果，引出今天的`課題。2、寫意初體驗突破傳統(tǒng)，讓學(xué)生自由思考，自由創(chuàng)作，然后分析兩個學(xué)生的代表作，引出色破墨，墨破色的知識點，從而解決，濃淡干濕，一波三折，隨類賦彩寫意畫的三個特點。3、階段小結(jié)濃淡干濕，使中國畫更有層次，一波三折，使線條變化豐富，隨類賦彩，運用色彩的效果，表達(dá)物象的情境變化和韻味，三、對比欣賞出示三組寫意作品，有大師的，還有小伙伴的，讓小組進(jìn)行討論，哪些是大師的？哪些是小伙伴的？并說出理由來。1學(xué)生通過對比鑒賞，評析出寫意畫的藝術(shù)特點2通過介紹齊白石，了解他被授予人民藝術(shù)家的稱號，學(xué)習(xí)他持之以恒，做事專注，熱愛生活的精神。3由此發(fā)現(xiàn)小伙伴也能像大師一樣創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，大師并不是遙不可及，拉近學(xué)生與大師的距離。四、寫意與生活通過介紹生活中的服裝，花瓶，雨傘等，這些食物設(shè)計與寫意畫結(jié)合在一起，使學(xué)生了解到，其實我們的生活與寫意息息相關(guān)，它可以運用到我們生活當(dāng)中的各個物品上，各個角落里。五、大師示范（微課展示）大師示范畫畫西瓜方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的分色畫法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。介紹中國畫講究詩書畫印的結(jié)合，他的結(jié)合，既能豐富畫面內(nèi)容，又能擴(kuò)大畫面境界，給人以更多的審美享受六、寫意再創(chuàng)作在原有的畫作上畫龍點睛，進(jìn)行調(diào)制，也讓它成為一幅大師的作品，開始游戲筆墨。七、展示評價組織學(xué)生展示和評價自己的作品，結(jié)合本課的知識，談?wù)勛约旱母惺馨?、總結(jié)中國畫在世界上是獨一無二的，這不僅因其歷史深厚久遠(yuǎn)，大師巨匠，其中如林，傳世名作浩似煙海，更重要的是她異常獨特，具有鮮明的民族個性，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繼承傳統(tǒng)，讓中國畫獨放異彩，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?！秾懸馐吖方虒W(xué)設(shè)計2教材分析：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。教學(xué)難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。教學(xué)課時：1課時教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）二、新課教學(xué)1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。3、教師示范教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）4、學(xué)生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點。（重點注意水分的多少）5、展示評價展示學(xué)生的.作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方面來說）7、小結(jié)。這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚光大。三、作業(yè)課后，有興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。四、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。《寫意蔬果》教學(xué)設(shè)計3（一）教學(xué)目的：1、通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2、通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。（二）教學(xué)重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。（三）教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的'體現(xiàn)。（四）課業(yè)類別：繪畫習(xí)作課。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。（六）教具準(zhǔn)備：1、毛筆（大白云和狼毫各一支）2、生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。3、幻燈片及教師放大的范畫。畫麻雀的步驟圖。（七）教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)舊課：①花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。②評講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。3、講授新課（直接導(dǎo)入）我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。板書：寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。4、欣賞《麻雀圖》教師作品出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？5、教師講解（形態(tài)特點）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析①麻雀基本造型：棗雞蛋②麻雀形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。6、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配口訣：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。7、學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。8、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。9、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀（八）教學(xué)參考在教學(xué)過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫法則的理性認(rèn)識。雖然有了明確的繪畫步驟和方法，學(xué)生也不一定完全理解，所以在教學(xué)過程中，要使學(xué)生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法?！秾懸馐吖方虒W(xué)設(shè)計4一、教材分析《蔬果造型》一課是嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第三單元第9課教學(xué)內(nèi)容。本單元的主題是“廚房交響曲”，圍繞“廚房”的主題，運用形、色和肌理等美術(shù)語言進(jìn)行主題創(chuàng)作，幫助學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的聯(lián)系，和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。本課通過利用我們最熟悉的蔬果，制作出精美的蔬果造型，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的造型表現(xiàn)能力，使他們在創(chuàng)作中體驗成功與快樂。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即運用多種材料手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。2、體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點、難點：用收集到的蔬果創(chuàng)作出有趣的蔬果形象，體驗設(shè)計、運用的樂趣。難點：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。三、教法學(xué)法我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人的審美能力和創(chuàng)造能力的重要學(xué)科。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：在教學(xué)本課時，我充分利用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法：區(qū)別于傳統(tǒng)“講授”教學(xué)模式，在本課教學(xué)當(dāng)中，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都讓學(xué)生在欣賞、討論、思考、歸納中自主探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教為引導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則。3、直觀演示法：利用實物制作等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。4、評價激勵教學(xué)法：用各樣具體、有針對性的評價語言，肯定學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生思維與創(chuàng)作，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂，感受成功喜悅，進(jìn)而以最大的`積極性投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，各種教學(xué)手段的運用，引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：1、自主探究學(xué)習(xí)法：“授之以魚，不如授之以漁?！痹谥v授技法時，我讓學(xué)生自主欣賞、討論、思考、歸納，鼓勵他們動腦、動口、動手，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、合作探究學(xué)習(xí)法：在小組中鼓勵學(xué)生彼此協(xié)助，互相支持，以提高個人學(xué)習(xí)效果，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成就、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力等。在本課設(shè)計合作探究、拓展反饋等環(huán)節(jié)中，都注意了提供給學(xué)生較多的討論、交流、合作學(xué)習(xí)的平臺，讓他們從中學(xué)習(xí)合作方法，并在合作中體會學(xué)習(xí)快樂，發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。3、體驗探究學(xué)習(xí)法：“作者胸有境，入境始于親”，本課教學(xué)設(shè)計之最大特點為是讓學(xué)生自己動手操作體驗造型的樂趣提高造型表現(xiàn)和動手能力，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、讓學(xué)生說一說自己喜歡吃的水果。（激發(fā)學(xué)生的興趣和對課堂的關(guān)注度）2、教師展示自己已經(jīng)制作好的果蔬造型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出課題。（二）合作探究1、教師展示藝術(shù)家果蔬造型作品。（開拓學(xué)生的視野和想象力）2、學(xué)生小組討論用詞語形容帶給自己的感受（如：新奇、逼真、可愛、巧妙、精致）總結(jié)蔬果造型的特點。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和對藝術(shù)作品的鑒賞能力）3、出示有趣的蔬果造型讓學(xué)生討論自己喜歡的造型，說一說用什么方法做的？為什么要這樣作？（貓頭鷹、畫等等）讓學(xué)生認(rèn)真觀察不同造型的特點。教師總結(jié)蔬果造型的制作方法。4、生活中普通的蔬果，經(jīng)過我們的奇妙設(shè)計制作，變得創(chuàng)意無限。讓我們一起來制作。教師講解制作手法：切、拼、接、插、挖、刻、等。同時一邊講解制作時的注意事項。（用直觀的演示法進(jìn)行示范教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握制作技法）5、選材構(gòu)思：形狀、顏色、肌理特點。制作方法：串、切、拼、接、插、挖、刻、組合。6、欣賞優(yōu)秀作品，并在輕松的音樂聲中創(chuàng)作。（三）拓展反饋1、用收集的蔬果制作有趣的造型。2、制作一個有創(chuàng)意的蔬果拼盤或是一組有創(chuàng)意的作品。（提高難度對不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求）（四）課堂小結(jié)1、學(xué)生自評：說一說這節(jié)課的收獲。2、學(xué)生互評：評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。3、教師總結(jié)，并給予優(yōu)秀者適當(dāng)?shù)莫剟?。五、課后反思《蔬果造型》這一課的特點比較明顯，課程新穎，學(xué)具生動且貼近我們的生活。學(xué)生利用生活中的蔬菜和水果本身的造型特點展開想象進(jìn)行擬人化生動的造型活動。所以在上課之前我便預(yù)想一定要給學(xué)生一個充分想象的空間，讓學(xué)生根據(jù)自帶的蔬果造型展開小組討論，做好一個成功的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。課前我自己也親手制作了幾個蔬果的造型讓學(xué)生直觀的觀察制作方法以及如何巧妙的利用蔬果本身的材料。盡管我準(zhǔn)備充足，但還是在實際教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)很多不足之處。課堂中，我過分的注重了學(xué)生想象思維的引導(dǎo)而忽略了學(xué)生對制作過程的思考。學(xué)生往往能夠根據(jù)其本身的造型想象出一些新奇的造型形象，但是實際制作出來的造型卻和之前描述的相差甚遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)到這一不足，我在第2個班級及時的調(diào)整教學(xué)流程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)到本身材料的巧妙運用，對于幾個較復(fù)雜的制作方法進(jìn)行直觀的演示，化難為易，對于個別學(xué)生再進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。經(jīng)過調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作出來的作品明顯比前一個班級漂亮。學(xué)生的作品也是一個側(cè)面的反應(yīng)了我的教學(xué)效果和學(xué)生對于我的教學(xué)方法的接受程度，經(jīng)過《蔬果造型》這一綜合性的美術(shù)課程，我更深入的發(fā)現(xiàn)美術(shù)課并不只是培養(yǎng)的學(xué)生的專業(yè)技能水平，更重要的是讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗、探究、制作和游戲中學(xué)習(xí)，通過設(shè)計與制作的練習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，喚醒他們想象的欲望。學(xué)生通過對身邊的尋常事物仔細(xì)的觀察，積極思考，充分展示了他們的想象力，發(fā)展他們自主探究的學(xué)習(xí)能力。總之，我認(rèn)為《蔬果造型》的設(shè)計意圖就是通過美術(shù)為載體想學(xué)生展示一個神奇的天地，學(xué)生經(jīng)過這一課更能以一種趣味的眼光觀察生活中的事物，獨特眼光看世界?！秾懸馐吖方虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、比較、感受、分析、了解不同畫家水墨畫蔬菜作品中用筆、用墨、構(gòu)圖的不同及藝術(shù)特色。2、抓住蔬菜特征，巧妙組合構(gòu)圖，可以寫生、臨摹、改畫，用合適的筆墨畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機(jī)。3、感受水墨畫蔬菜滋潤、鮮嫩的美感，滿紙清芬和特有的水墨韻味，激發(fā)學(xué)生對蔬菜和樸素生活的贊美和熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何抓住蔬菜特征，巧妙組合構(gòu)圖，用合適的筆墨，注意水分和時機(jī)，畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感和生機(jī)。教學(xué)難點：如何用合適的筆墨、恰當(dāng)?shù)乃?、巧妙的?gòu)圖表現(xiàn)出菜園瓜地的滋潤、粘泥帶露的鮮嫩，表現(xiàn)出蔬菜的生機(jī)和對樸素生活的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）、喜愛的蔬菜及盤子、籃子等。（教師）中國畫材料（顏料、墨汁等）、課件、教室布置：優(yōu)秀學(xué)生水墨畫蔬菜作品、大師水墨畫蔬菜照片。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！板書課題：《水墨畫蔬菜》二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧2、學(xué)生嘗試作業(yè)水墨游戲挑戰(zhàn)要求：用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。3、評點學(xué)生嘗試作業(yè)你們覺得像不像？哪里不像？為什么？有的同學(xué)畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學(xué)畫得像，可是好像畫面還少了些什么。三、走進(jìn)經(jīng)典，感受水墨韻味1、讓我們一起走進(jìn)博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。2、對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？一、導(dǎo)入1、有句俗語叫“蘿卜青菜各有所愛”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過畫蔬菜，今天我們還是來畫蔬菜，不同是用水墨來畫！板書課題：《水墨畫蔬菜》二、嘗試表現(xiàn)，探究水墨味1、上一課《蔬菜》，讓我們對不同蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感都有所了解，你敢不敢來挑戰(zhàn)一下，嘗試用水墨工具來畫一下你喜愛的蔬菜？我們知道毛筆是最有趣的工具，可以畫不同的墨點、墨線、墨塊，墨色有焦、重、濃、淡、輕，還能畫出干濕、濃淡不同的變化。趕快來試一試吧2、學(xué)生嘗試作業(yè)水墨游戲挑戰(zhàn)要求：用合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣、也可以畫幾樣。3、評點學(xué)生嘗試作業(yè)你們覺得像不像？哪里不像？為什么？有的同學(xué)畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。有的同學(xué)畫得像，可是好像畫面還少了些什么。三、走進(jìn)經(jīng)典，感受水墨韻味1、讓我們一起走進(jìn)博物館，去看看經(jīng)典的水墨畫蔬菜吧！他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感的？讓我們一起來找找其中的奧秘。2、對比分析四張水墨畫青菜的作品，看大師畫了怎樣的青菜，怎樣畫的，還畫了什么？蒲華、齊白石、石濤、張大千的青菜，請同學(xué)們重點比較賞析不同畫家畫青菜的不同用筆、用墨方法，作品中墨線、墨塊和色塊的對比，以及用墨枯濕濃淡的變化。小結(jié)：蒲華和齊白石主要用大筆調(diào)濃淡變化的墨塊、色塊的方法，畫出葉子的部分，用墨線畫菜梆子和葉脈，墨線、墨塊綜合使用，石濤是用濃淡變化的.墨色畫菜葉，空出白色的菜幫子和葉脈，張大千是用大筆潑墨豪放地畫菜葉。石濤畫的是長在菜地里的青菜，張大千、蒲華、齊白石畫的都是采摘下來的青菜，但擺放位置不同，并且分別加了不同的數(shù)量的蘿卜、辣椒來組合畫面。四、視頻演示學(xué)習(xí)水墨法1、重點研究蒲華和齊白石的青菜，這樣水靈靈的感覺是怎樣表現(xiàn)的呢？小結(jié)：葉子的滋潤要通過飽含水分的墨色或顏色來體現(xiàn)，讓水、墨、色在紙上有自然滲透的效果。葉子上的葉脈是用濃墨中鋒勾線，一定要等下面的葉子墨色半干半濕的情況下再勾葉脈，勾線時的速度力度也可以控制線條的粗細(xì)和出墨的程度，這樣畫出來微微化開的線條融合在葉片上，展現(xiàn)出青菜新鮮、滋潤的感覺。2、在水墨畫時，如何安排畫面也是我們要思考的問題，看這蒲華的青菜畫好了，他是怎樣構(gòu)圖的呢？一起來看動畫吧！五、走近大師，感受水墨美1、蘿卜青菜各有所愛，現(xiàn)在讓我們走近惲壽平、虛谷、牧谿、齊白石等大師，看看他們筆下的蘿卜，又有怎樣的水墨美感呢？提醒：關(guān)注畫面中蘿卜的種類和數(shù)量及蘿卜的組合，大小不同、形狀各異的蘿卜如何做到縱橫交叉、疊壓、掩映體現(xiàn)聚散、高低、前后、輕重的關(guān)系。2、點出各種蘿卜的真實照片，分析是否抓住不同蘿卜的形狀特征和色澤，關(guān)注不同畫家如何注意表現(xiàn)蔬菜質(zhì)體的鮮嫩，著意表現(xiàn)它的滿含水分，富有色、香、味、形的引人入勝的特質(zhì)，以及畫面中樸素的生活情趣。六、實踐創(chuàng)作作業(yè)：以蔬菜為題材畫一幅水墨畫，最好是寫生，也可以臨摹或改畫。作業(yè)要求：（1）畫出蔬菜的形狀、色彩、質(zhì)感的特征。（2）注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合和時機(jī)把握。（3）畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，畫出生機(jī)勃勃的感覺。七、欣賞評價1、來展示你們的作品吧！這里有個水墨菜園子，看看誰畫的水墨蔬菜最滋潤？最鮮嫩？2、說說你最喜愛哪一幅水墨畫蔬菜的作品？覺得哪一幅最有生機(jī)？為什么？也可以介紹自己畫的蔬菜。提示可以從創(chuàng)作要求上來評價！八、總結(jié)拓展今天學(xué)習(xí)水墨畫蔬菜，還讓老師想到風(fēng)靡一時的一個節(jié)目，叫《舌尖上的中國》，這些鮮嫩、樸素的蔬菜如何成為我們餐桌上的美食的呢？是農(nóng)民到地里采摘，再去市場售賣，我們就能得到新鮮的食材來做健康的美食，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《買菜》，請同學(xué)們一起抽空在周末陪媽媽去一趟菜市場買菜，仔細(xì)觀察?！秾懸馐吖方虒W(xué)設(shè)計6一、教材分析：1、本課屬于“造型表現(xiàn)”主要介紹了中國畫寫意畫的特點與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆，用墨方法的講解與練習(xí)，學(xué)生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，筆墨情趣。本課以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，調(diào)動學(xué)生已有的知識技能，采用多種手段開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過筆墨畫對寫意畫的熱愛之情。二、學(xué)生