職業(yè)中等專業(yè)學校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)中等專業(yè)學校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：播音主持專業(yè)代碼：760201二、入學要求招生對象：初中畢業(yè)生三、修業(yè)年限學

制：三年四、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可選擇廣播電視媒體、影視制作機構(gòu)、藝術(shù)院團、機關(guān)及其他企事業(yè)單位，從事主持、播音、配音與解說、出鏡記者及其他語言藝術(shù)類相關(guān)的崗位工作。序號首選就業(yè)崗位相關(guān)就業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展崗位其他1市、縣級廣播電臺、電視臺播音員、主持人市、縣級廣播電臺、電視臺管理崗位門戶網(wǎng)站及傳媒公司、廣告公司主持活動自主創(chuàng)業(yè)2導游、話務、會以接待、解說員電子商務、電信話務自媒體、主播或者電商達人3外景主持、配音員婚慶、晚會、慶典等活動主持人4紀錄片、廣告配音商業(yè)推廣五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標依據(jù)國家中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，結(jié)合播音與主持專業(yè)的社會需求現(xiàn)狀，本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應廣播主持行業(yè)以及語言表達相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事語言藝術(shù)相關(guān)實際工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基礎(chǔ)理論知識，具有主持人、播音員的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能夠在廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語言藝術(shù)工作的專業(yè)人才。本專業(yè)還將培養(yǎng)適應市場需求和縣級旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公關(guān)活動現(xiàn)場解說和隨車講解等人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1、業(yè)務規(guī)格（1）認識并熟練掌握主持與播音的主要設(shè)備和器材的使用方法:（2）具有主持人的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)品位;（3）掌握新聞的法律法規(guī)，具有新聞工作的法律意識;（4）掌握主播的基本知識、技能、方法和藝術(shù);（5）具備良好的主持、播音、配音及解說等語言表達和塑造能力;（6）善于發(fā)現(xiàn)題材，具備新聞敏感、較高的藝術(shù)修養(yǎng)及創(chuàng)新素質(zhì);（6）具備主持各類晚會、節(jié)目的初步技能（7）有一定的寫作基礎(chǔ)以及節(jié)目策劃能力;（9）較系統(tǒng)地掌握主持與播音的基礎(chǔ)知識和藝術(shù)，播音語音發(fā)聲、語言表達、新聞采訪、節(jié)目策劃等方面的基本知識;了解主持與播音的歷史、發(fā)展趨勢和前景，當前的現(xiàn)狀及存在的問題。2、能力方面具有較好的語音發(fā)音和語言表達能力;具備一定節(jié)目主持與寫作能力、社會活動交往能力、適應能力;掌握主持與播音的技巧與藝術(shù);具有一定的主播策劃及播音文本創(chuàng)作能力;具有創(chuàng)新的形象思維能力和發(fā)散思維能力。3、素質(zhì)方面做黨的喉舌，傳播中國聲音。具有良好的政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，具有較好的人文社會科學基礎(chǔ)，具有良好的團隊協(xié)作能力、公關(guān)能力、適應能力和自學能力。4、考試要求考察學生的語言表達能力、

儀表禮儀態(tài)勢語言等應用能力；考查考生對社會文化類專業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德與修養(yǎng)、服務規(guī)程與服務質(zhì)量、語言技能、應變技能、衛(wèi)生常識的了解、熟悉和掌握程度，同時考查在服務中應用相關(guān)知識的能力。（三）畢業(yè)要求及就業(yè)面向（1）完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，修滿所規(guī)定的學分;（2）通過計算機考試;（3）體育達到中職生合格標準;（4）獲得相應的職業(yè)資格證書(普通話二級甲等證書等);（5）按要求完成各項基本技能及專業(yè)技能訓練，成績合格;（6）按要求完成各項頂崗實習、畢業(yè)實習任務，成績合格;六、課程設(shè)置及要求普通話語音本課程以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識，使學生掌握普通話語音基本知識和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng);具備較強的方音辨正能力和自我訓練能力;能用規(guī)范標準或比較規(guī)范標準的普通話進行朗讀、說話及其它口語交際，為今后學習其他專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。

播音發(fā)聲本課程通過講授及有針對性的訓練，使學生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學的理論知識，逐漸掌握、運用科學的發(fā)聲方法，逐步改變、糾正不正確的、不科學的發(fā)聲習慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合，以適應接下來語言表達基礎(chǔ)學習的需要。

主持藝術(shù)與技巧本課程從主持人的語言傳播藝術(shù)和播音創(chuàng)作主體分析等方面入手，使學生掌握播音主持工作的性質(zhì)、任務、地位、作用，播音主持創(chuàng)作的規(guī)律、原則、特征、方法，播音員主持人的素質(zhì)、修養(yǎng)等播音主持藝術(shù)的基本理論，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的語言功力和播音主持能力。

即興口語表達本課程主要講授在廣播電視語言傳播過程中，語言傳播主體所應遵循的創(chuàng)作原則和方法，有聲語言創(chuàng)作從理解、感受到表達的一般規(guī)律，有聲語言表達的內(nèi)外部技巧，提高學生對有聲語言創(chuàng)作的認識。本課程在理論講授的同時注重提高學生的實際語言表達能力。

公共必修課語文、數(shù)學、英語、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與生活、職業(yè)生涯規(guī)劃、計算機應用基礎(chǔ)、音樂、體育與健康。

六、實際教學

在職高實際教學過程中，發(fā)現(xiàn)最大的問題在于學生的普通話意識差，沒有良好的語言環(huán)境與口語練習環(huán)境，因此首先解決的是推廣普通話，要求學生最先達到和掌握的是以下四項要求。1.準確規(guī)范播音吐字應準確規(guī)范，這是首要的，也是最起碼的要求。這是因為我國的語言傳播工作，同時還承擔著向全民推廣普通話的重要責任。要做到準確規(guī)范，就要按照普通話的標準發(fā)音，每個音的發(fā)音部位、發(fā)音方法都要準確無誤。在這個基礎(chǔ)上，還要努力提高發(fā)音質(zhì)量，改正那些一般人不易察覺的細小的發(fā)音問題，取得比人們?nèi)粘？谡Z更好的效果。可以說，播音吐字所要求的準確規(guī)范比一般人所理解的要更為嚴格和精細。2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明顯特點。清晰的播音吐字具有良好的穿透力。吐字清晰以發(fā)音準確為基礎(chǔ)，但準確并不能代替清晰。清晰的吐字建立在一系列行之有效的發(fā)音技巧之上，而不是提高音調(diào)或加大音量所能奏效的。發(fā)音集中可提高字音的清晰度--這也是積極的發(fā)聲狀態(tài)的反映。同時，聲音集中還便于話筒吸收，提高發(fā)聲效率。在使用小音量或播講環(huán)境較為開闊、嘈雜的情況下，發(fā)音集中的重要性顯得更為突出。3.圓潤飽滿吐字既要準確清晰，又要圓潤飽滿，前者關(guān)系到“字正”，后者關(guān)系到“腔圓”。圓潤飽滿，就是要有比較豐富的泛音共鳴，使字音悅耳動聽。這是對吐字的審美要求。我國傳統(tǒng)說唱中的所謂“吐字如珠”，就是對吐字圓潤飽滿的形象描繪。當然，“腔圓”也好，“珠圓玉潤”也好，都是形容字音的優(yōu)美動聽，但必須注意的是，圓潤是以字音準確清晰為前提的，不可為追求聲音優(yōu)美而損害了字音，不能因為追求“形”而丟了“神”。4.流暢自如字音只有進入語流才能傳情達意。播音吐字必須靈活自如，輕快流暢，才有助于表達。如果字音咬得過死，一字一板，不僅雕琢痕跡明顯，聽起來不自然:而且還會使語流滯澀，影響語言表達的順暢。日常生活當中的說話有起伏變化，播音吐字也要遵循生活語言的規(guī)律:疏密相間，錯落有致，該強則強，當弱則弱。這樣，語言才能像水一樣流動起來--水的聲音聽起來總是悅耳的。吐字流暢自如與吐字準確、清晰、圓潤看似矛盾，其實是相互統(tǒng)一的。準確、清晰、圓潤是就整體而言的，它們構(gòu)成了播音吐字的基本特點:但是作為“說”的語言藝術(shù)，播音需要使語言盡可能自然流暢，貼近生活。如果每個字都保持同一發(fā)音方式，都要達到同一標準，那么，播音語言就會成為一種脫離生活的“字話”。而為了避免淪為“字話”，就非常需要在播音實踐中強調(diào)吐字應該富于變化，要根據(jù)表達需要的不同而“活用”，克服由于片面認識造成的吐字刻板僵死的吐字方式。七、教學要求1、公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課的教學要符合教育部有關(guān)教育教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新。調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、專業(yè)技能課專業(yè)技能課按照廣播影視行業(yè)崗位（群）要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、學中做”的職業(yè)教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，利用校內(nèi)外實訓基地，將學生自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結(jié)合。（二）教學管理教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配專業(yè)教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件。要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。八、教學評價（一）專業(yè)課程的考核專業(yè)課程“以學生發(fā)展為中心”，采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核模式，實現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學生社會能力的發(fā)展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優(yōu)化。1、過程性考核主要用于考查學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用和技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習（工作）項目的實施過程來進行評價。具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。2、終結(jié)性考核主要用于考核學生對課程知識的理解和掌握，通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。3、課程總體評價根據(jù)課程的目標與過程性考核評價成績、終結(jié)性考核評價的相關(guān)程度，按比例計入課程期末成績。九、其他

通過教師宣講、朗誦比賽、書香閱讀、外出實踐講解與實訓等豐富的活動，提高學生學說普通話的思想意識與能力。充分培養(yǎng)學生們發(fā)展成為播音員、主持人的黨的喉舌的政治觀與大局觀。將愛國主義教育與理想信念教育始終貫穿教育教學過程與人才培養(yǎng)過程。同時作為一名職業(yè)高中教師，必須要明確的一點是：職業(yè)教育與普通教育雖然是兩種不同類型的教育模式，但是具有同等重要的教育地位，特別是改革開放以來，職業(yè)教育為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的支撐，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求日益明顯，因此職業(yè)教育的地位和作用也越來越凸現(xiàn)。其次，在面對職高學生時，在高質(zhì)量保證授課內(nèi)容的同時要更大精力和耐心的對他們進行理想教育，注重育德。只有自己愿意努力，從心底里愿意為此付出努力，才有動力做出改變。1、教師方面一是堅持質(zhì)量為王。通過網(wǎng)絡(luò)資源媒體，集中學習好的大學、好的團隊、好的教師建設(shè)的高質(zhì)量的課程，從公共課、到專業(yè)課、實驗課等不同方面，豐富學生課堂類型，在這個過程中，老師也是學生，雙向互動，讓教學內(nèi)容更加豐富、結(jié)構(gòu)更加合理。讓高質(zhì)量課程走進課堂，并提供給社會學習者分享。二是堅持公平為要。建議學校開展跨地和跨校的協(xié)同教學，助力當?shù)亟處熖岣邔I(yè)能力，縮小區(qū)域與校際之間教育教學水平差異。促進線上課堂與課堂教學有機結(jié)合，讓優(yōu)質(zhì)教學資源惠及每一位學生。三是堅持學生中心。致力于如何讓學生“學得更好”，突出結(jié)果導向和持續(xù)改進，激發(fā)學習興趣和潛能。充分考慮新一代學生“網(wǎng)絡(luò)原住民”的認知和學習特點，不斷完善課程設(shè)計和學習支持服務，注重學生的獲得感和滿意度，促進個性化學習。2、學生方面一是堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。二是堅持標準引領(lǐng)，確?？茖W規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學標準為基本遵循，貫徹落實黨和國