教科版小學(xué)科學(xué)四上《第一單元聲音》基礎(chǔ)知識(shí)梳理與單元檢測(cè)試卷

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《第一單元聲音》基礎(chǔ)知識(shí)梳理1聽聽聲音1.風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。2.歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3.狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。4.樂曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。5.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。6.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的1.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。2.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。3.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。5.吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。6.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。3聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。3.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。4.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。5.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。6.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。7.聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體>液體>氣體。8.做“土電話”時(shí)，要將線繩繃緊?！巴岭娫挕闭f明線繩可以傳播聲音。4我們是怎樣聽到聲音的1.人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦。2.耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會(huì)更清晰、響亮。3.鼓膜的作用是產(chǎn)生振動(dòng)。它的特點(diǎn)是很薄而且有彈性，我們可以用氣球皮模擬鼓膜。4.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)→空氣振動(dòng)→鼓膠振動(dòng)→聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)一→大腦。5.聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音。5聲音的強(qiáng)與弱1.在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的強(qiáng)弱。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.我們用不同的力量敲擊鼓面時(shí)，可以研究聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度之間的關(guān)系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。4.懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動(dòng)的幅度的變化。小球被彈得越遠(yuǎn)，說明音叉振動(dòng)的幅度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動(dòng)的幅度越小。6聲音的高與低1.聲音的高低可以用音高來描述。2.聲音的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān)：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。3.我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度并用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺的方法來研究聲音的高低和物體振動(dòng)快慢的關(guān)系。尺子伸出桌面越長(zhǎng)，尺子振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。4做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。5.聲音的高低和發(fā)聲體的長(zhǎng)度有關(guān)。比較粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低；長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。6.聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。比較長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越粗，振動(dòng)越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。7讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等。2.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度、弦的松緊程度、弦的粗細(xì)有關(guān)。3.手指在一根琴弦上移動(dòng)，改變弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，弦振動(dòng)的部分越長(zhǎng)，弦發(fā)出的聲音越低；弦振動(dòng)的部分越短，弦發(fā)出的聲音越高。4.調(diào)節(jié)一根琴弦的松緊程度，弦越松，發(fā)出的聲音越低；弦越緊，發(fā)出的聲音越高。5.通常琴弦的粗細(xì)是不同的，手指在多根弦上連續(xù)移動(dòng)時(shí)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低；弦越細(xì)，發(fā)出的聲音越高。8制作我的小樂器1.像排簫、笛子、小號(hào)等樂器是靠空氣振動(dòng)發(fā)聲的。2.水瓶琴的制作：選擇七個(gè)相同的瓶子，裝入不同高度的水，便制成了一個(gè)水瓶琴。3.敲擊水瓶琴時(shí)，發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差別主要由水決定，水越多，發(fā)出的聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高。4.吹水瓶琴時(shí)，發(fā)聲的是瓶子里面的空氣柱，所以水越多，空氣柱越短，發(fā)出的聲音越高；水越少，空氣柱越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。5.像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動(dòng)發(fā)聲的。教科版科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第一單元聲音》檢測(cè)試卷時(shí)間:60分鐘總分:100分一、知識(shí)廣場(chǎng)(21分,每空1分)1.聲音可以在、、中傳播。2.敲打鋁片琴會(huì)發(fā)出不同的聲音,這與鋁片琴的鋁片有關(guān)。3.制作小樂器之前,先要設(shè)計(jì)一個(gè)初步的,再尋找合適的.4.鼓膜很薄而且有,即使是輕微的聲音,它都會(huì)產(chǎn)生.5.我們周圍的聲音可分為、和三種。6.大量事實(shí)證明,聲音因物體振動(dòng)而。振動(dòng)停止,聲音7.用擊打過的音叉輕輕觸及水面時(shí)，可以看到音叉的振動(dòng)引起.8.聲音的強(qiáng)弱可以用_來描述。物體振動(dòng)的幅度越大,聲音越;物體振動(dòng)的幅度越小,聲音越(選填“強(qiáng)”或“弱”)9.像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器,是靠發(fā)出高低不同聲音的。10.人的收集、傳送聲音;接收聲音、產(chǎn)生振動(dòng)，且傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳;能把聽覺信號(hào)傳遞給大腦。二.判斷大廳(20分,每題2分)1.俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲。()2.外耳主要是通過振動(dòng)傳播聲音的。()3.夜晚,正在睡覺的小明被傾盆大雨聲吵醒了,吵醒小明的聲音是由人類活動(dòng)產(chǎn)生的。()4.人發(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生的。()5.同一個(gè)樂器可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。()6.有一位同學(xué)在探究尺子音高變化的實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把塑料尺弄斷了,用斷尺繼續(xù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)受到影響。()7.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯?與其他因素?zé)o關(guān)。()8.琴弦的粗細(xì)不同,振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音也不同。()9.學(xué)校的每個(gè)角落都能聽到鈴聲,說明聲音可以向四面八方傳播。()10聽小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳,并刺激聽覺神經(jīng),產(chǎn)生信號(hào)。()三、選擇樂園(20分,每題2分)1.用力彎曲鋼尺,鋼尺沒有發(fā)出聲音,是因?yàn)殇摮?)。A.沒有受到力B.沒有振動(dòng)C.彎曲幅度不夠2.下面聲音聽上去能使人心情愉悅的是()。A.車輛發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲B.演奏樂器的聲音C.集貿(mào)市場(chǎng)的喧嘩聲3.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲,應(yīng)該()。A.不再敵了B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動(dòng)C.繼續(xù)輕輕地敲4.如果想制作一個(gè)小排簫,應(yīng)該選擇的材料是()。A.紙杯B.橡皮筋C.吸管5.關(guān)于聲音,下面說法正確的是()。A.人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的B.一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)C.只要物體在振動(dòng),我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.用嘴向裝有水的瓶口水平方向吹氣,我們聽到了聲音,是因?yàn)?)A.水振動(dòng)發(fā)聲B.空氣振動(dòng)發(fā)聲C.瓶子振動(dòng)發(fā)聲7.聲音傳到大腦的路徑是()。A.耳道一聽小骨一耳蝸一大腦B.耳道一鼓膜一聽小骨一大腦C.耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽覺神經(jīng)一大腦8.要使小提琴發(fā)出的聲音變高,應(yīng)采取的辦法是()。A.調(diào)松琴弦B.調(diào)緊琴弦C.增加部分弦線的長(zhǎng)度9.音量與物體振動(dòng)之間的關(guān)系是()。A.物體振動(dòng)的幅度越大,聲音越強(qiáng)B.物體振動(dòng)的幅度越小,聲音越強(qiáng)C.物體振動(dòng)的速度越快,聲音越強(qiáng)10.在下面幾種情況下,用同樣的力量撥動(dòng)相同的鋼尺,發(fā)出的聲音最高的是()。四、連線魔方(10分，每線2分)把耳朵的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連起來。外耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳鼓膜傳遞聲音到中耳聽小骨將神經(jīng)信號(hào)傳遞到大腦耳蝸將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽覺神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)五、問題城堡(14分,每題7分)1.醫(yī)生經(jīng)常用聽診器給病人檢查身體。想一想,聽診器是怎樣把聲音傳到醫(yī)生耳朵里的?把三根長(zhǎng)度不同的鋼條分別固定在木板上。撥動(dòng)鋼條,發(fā)出的聲音相同嗎?為什么?六、實(shí)驗(yàn)探究(15分)下面是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度.振動(dòng)的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表,填表并解決問題。(1)用“高、低、較高、較低”四個(gè)詞語完成表格。(4分)(2)從記錄表中看出:鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度由短變長(zhǎng)時(shí),聲音的高低也發(fā)生了變化,其變化規(guī)律是。(2分)(3)對(duì)應(yīng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度(尺長(zhǎng)),把聲音的高低(音高)部分涂成陰影,制成柱形圖。(2分)(4)分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長(zhǎng)越短，振動(dòng)得越(選填“快”或“慢”),音高越(選填“高”或“低”);尺長(zhǎng)越長(zhǎng),振動(dòng)得越(選填“快”或“慢”),音高越(選填“高”或“低”)。(4分)(5)由以上結(jié)論可以推測(cè)，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的兩塊鋁片,長(zhǎng)鋁片發(fā)出的聲音,短鋁片發(fā)出的聲音(選填“高”或“低”)(3分)參考答案:一、1.氣體液體固體2.長(zhǎng)短3.制作方案材料4.彈性振動(dòng)5.動(dòng)物的叫聲自然界的聲音人類.生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音6.產(chǎn)生消失7.水的振動(dòng)8.音量強(qiáng)弱9.弦的振動(dòng)10.外耳中耳內(nèi)耳二、1.√2.X3.X4.X5√6.X7.X8.√9.√10.√三、1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.A10.C四、五.1.聽診器主要由拾音部分(胸件)、傳導(dǎo)部分(膠管)及聽音部分(耳件)組成。當(dāng)用聽診器的胸件貼近一個(gè)人的臟器時(shí),臟器工作時(shí)的聲音引起聽診器胸件中震動(dòng)片的振動(dòng),進(jìn)而引起膠管中空氣以及耳件金屬管中空氣的振動(dòng),空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳,并刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生信號(hào)。大腦接收聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào),醫(yī)生就感受到了聲音。將這些聲音與臟器正常工作時(shí)的聲音進(jìn)行比較，就可以確定這個(gè)人是否患病了。2.發(fā)出的聲音不同。鋼條越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢,發(fā)出的聲音越低;鋼條越短,振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高。六、1.由上到下依次填:高較高較低低2.由高到低3.略4.快高慢低5.低高教科版科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第一單元聲音》檢測(cè)試卷一、填一填。（每空1分，共10分）1.我們學(xué)到的描述聲音的詞匯主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。2.在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個(gè)能發(fā)出聲音、控制自如的器官是（）。3.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越（）；鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越（）。4.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（）發(fā)出（）的聲音。5.尺子伸出桌面（），發(fā)出的聲音高；尺子伸出桌面（），發(fā)出的聲音低。二、選擇題（共10分）1.用手握住鋼尺或豎笛，它們不會(huì)發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈儧]有（）。A.斷裂B.振動(dòng)C.受到力2.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動(dòng)C.凡是聲音都能看見3.用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（）從話筒傳到聽筒的。A.空氣B.棉線C.紙杯4.一列火車自遠(yuǎn)而來經(jīng)過你的身邊，又離你而去時(shí)，你聽到的聲音是（）。A.逐漸變強(qiáng)B.逐漸變?nèi)魿.先由弱變強(qiáng)，再由強(qiáng)變?nèi)?.我們將用力打擊過的音叉輕輕接觸水面（）A.無法判斷B.水面會(huì)濺起水花C.水面沒有任何變化三、看圖題（共9分）四、實(shí)驗(yàn)探究（共14分）下面杯子里都裝有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。按聲音從高到低排序?yàn)椋骸?填序號(hào)）（4分）杯子為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音呢？（6分）如果這四個(gè)杯子分別對(duì)應(yīng)音符1（do）、音符2（re）、音符3（mi）、音符4（fa），請(qǐng)說明杯子與音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（4分）簡(jiǎn)答題（共7分）我們是怎樣聽到聲音的？（4分）為什么宇航員在