四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第13課 快快樂(lè)樂(lè)扭秧歌 ▏人美版（北京）

/四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第13課快快樂(lè)樂(lè)扭秧歌▏人美版（北京）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解扭秧歌的起源、文化背景及在中國(guó)民間的地位，掌握基本的扭秧歌動(dòng)作，并能夠運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、模仿練習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.扭秧歌的起源和文化背景：講解扭秧歌的歷史起源，它在民間節(jié)日、慶典中的地位和意義。2.基本動(dòng)作學(xué)習(xí)：教授學(xué)生基本的扭秧歌動(dòng)作，如“扭腰擺臀”、“走八字”等，并解釋每個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)和要領(lǐng)。3.美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的扭秧歌動(dòng)作，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)扭秧歌場(chǎng)景的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：掌握扭秧歌的基本動(dòng)作，并能夠運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。-難點(diǎn)：理解扭秧歌的文化內(nèi)涵，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：多媒體設(shè)備、扭秧歌視頻、動(dòng)作分解圖、美術(shù)創(chuàng)作材料。-學(xué)具：美術(shù)用品（畫紙、彩筆、剪刀等）、扭秧歌道具（如扇子、手絹等）。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放扭秧歌的視頻，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)扭秧歌的興趣。2.知識(shí)講解：講解扭秧歌的起源、文化背景及在民間的地位，讓學(xué)生對(duì)扭秧歌有初步的了解。3.動(dòng)作學(xué)習(xí)：教授學(xué)生基本的扭秧歌動(dòng)作，并讓他們進(jìn)行模仿練習(xí)。4.合作練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)扭秧歌動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并準(zhǔn)備在班內(nèi)展示。5.美術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的扭秧歌動(dòng)作，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，教師巡回指導(dǎo)。6.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的美術(shù)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)-快快樂(lè)樂(lè)扭秧歌-正文：-扭秧歌的起源與文化背景-基本動(dòng)作介紹與示范-美術(shù)創(chuàng)作的要點(diǎn)與要求-配圖：扭秧歌的動(dòng)作圖示、美術(shù)作品示例作業(yè)設(shè)計(jì)-個(gè)人作業(yè)：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)扭秧歌場(chǎng)景的美術(shù)作品，要求運(yùn)用至少三個(gè)不同的扭秧歌動(dòng)作。-小組作業(yè)：小組合作，編排一段簡(jiǎn)單的扭秧歌舞蹈，并進(jìn)行表演。課后反思-教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)扭秧歌的興趣和參與度，以及他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。-改進(jìn)措施：對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，思考如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：美術(shù)創(chuàng)作美術(shù)創(chuàng)作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的扭秧歌動(dòng)作，還需要他們將動(dòng)作轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)作品。這一過(guò)程涉及到學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和美術(shù)技能的綜合運(yùn)用，因此，美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)的成功與否直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。補(bǔ)充和說(shuō)明創(chuàng)作前的準(zhǔn)備在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師需要做以下準(zhǔn)備工作：-創(chuàng)作主題的明確：教師應(yīng)明確創(chuàng)作主題，如“歡樂(lè)的秧歌節(jié)”，并解釋主題的內(nèi)涵和創(chuàng)作要求。-素材的展示：展示扭秧歌的圖片、視頻或現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生有直觀的感受和參考。-創(chuàng)作方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何將扭秧歌的動(dòng)作特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言，如線條的流暢、色彩的鮮艷等。創(chuàng)作過(guò)程的管理創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)采取以下措施以保證創(chuàng)作效果：-分步驟指導(dǎo)：將創(chuàng)作過(guò)程分為構(gòu)思、草圖、正稿等步驟，每一步都給予具體的指導(dǎo)和建議。-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的能力和進(jìn)度，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象，將扭秧歌的動(dòng)作與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。創(chuàng)作成果的評(píng)價(jià)創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)：-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，講述創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過(guò)程。-同伴互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。創(chuàng)作成果的應(yīng)用為了使學(xué)生的創(chuàng)作成果得到更好的應(yīng)用，教師可以：-作品展示：在教室或?qū)W校公共區(qū)域舉辦作品展覽，讓更多的學(xué)生和教師欣賞。-家校溝通：將學(xué)生的作品拍照，通過(guò)家校平臺(tái)與家長(zhǎng)分享，增強(qiáng)家校聯(lián)系。-后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展：將美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)校的其他活動(dòng)相結(jié)合，如文藝演出、節(jié)日慶典等。通過(guò)上述補(bǔ)充和說(shuō)明，美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)將更加細(xì)致和深入，有助于學(xué)生更好地理解和掌握扭秧歌的藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美水平。創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn)突破在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如如何將動(dòng)態(tài)的扭秧歌動(dòng)作表現(xiàn)在靜態(tài)的畫作中，如何運(yùn)用色彩和線條來(lái)表達(dá)扭秧歌的歡樂(lè)氣氛等。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察扭秧歌動(dòng)作中的關(guān)鍵幀，捕捉舞者動(dòng)作的瞬間，通過(guò)線條的彎曲和延伸來(lái)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。例如，舞者揮動(dòng)扇子或手絹的動(dòng)作可以用流暢的線條來(lái)描繪，以表現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感。2.色彩運(yùn)用：扭秧歌通常伴隨著喜慶和歡樂(lè)的氣氛，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用鮮艷、明快的色彩來(lái)體現(xiàn)這種氣氛。例如，可以使用紅色、黃色等暖色調(diào)來(lái)描繪舞者的服裝和道具，以及背景中的裝飾元素，以此來(lái)營(yíng)造一種熱烈和活潑的氛圍。3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生考慮畫面的整體構(gòu)圖，如何安排人物、道具和背景，使得畫面既有層次感又不失和諧。可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方法，如中心構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等，以找到最適合表現(xiàn)扭秧歌場(chǎng)景的構(gòu)圖方式。4.個(gè)性化表達(dá)：每個(gè)學(xué)生對(duì)扭秧歌的感受和理解都是獨(dú)特的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感和想法融入作品中?？梢允峭ㄟ^(guò)對(duì)某個(gè)動(dòng)作的夸張表現(xiàn)，或者是對(duì)色彩的大膽使用，甚至是加入一些個(gè)人的符號(hào)或圖騰，使得作品既有集體活動(dòng)的共性，又有個(gè)人表達(dá)的個(gè)性。創(chuàng)作后的反思與總結(jié)創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。這不僅是對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的回顧，也是對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固和提升。教師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：1.創(chuàng)作過(guò)程中的挑戰(zhàn)：你在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？你是如何解決這些問(wèn)題的？2.創(chuàng)作感受與收獲：在這次創(chuàng)作中，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)或收獲？你對(duì)扭秧歌有了哪些更深的理解？3.作品的改進(jìn)空間：你認(rèn)為你的作品還有哪些地方可以改進(jìn)？你打算如何去做？通過(guò)這些反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)也能夠?yàn)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師的角色與作用在整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師的作用是至關(guān)重要的。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。教師需要不斷地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，同時(shí)也需