對(duì)于初中學(xué)校管理的述職報(bào)告

關(guān)于初中學(xué)校管理的述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：陽(yáng)城中心校轄區(qū)人口少，生源嚴(yán)重不夠，辦學(xué)條件薄弱。使全區(qū)教育處于最困難的時(shí)期。嚴(yán)峻形勢(shì)給陽(yáng)城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務(wù)，我們必必需快速發(fā)展才能扭轉(zhuǎn)落后被動(dòng)的局面。一年來(lái)，我們始終保持“以同學(xué)發(fā)展為本，以健康成長(zhǎng)為基〞的辦學(xué)理念，保持“學(xué)校有品位、教師有個(gè)性、同學(xué)有特長(zhǎng)〞辦學(xué)目標(biāo)，以“辦人民滿意學(xué)校、增加生源〞為根本任務(wù)。一手抓安生穩(wěn)定，一手抓革新發(fā)展；一手抓教學(xué)管理，一手抓學(xué)校特色建設(shè)。繼續(xù)深入推動(dòng)“陽(yáng)城中心校二三五工作要領(lǐng)〞，二是常規(guī)加細(xì)節(jié)，規(guī)范+特色管理理念；三全行動(dòng)策略，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動(dòng)課程教學(xué)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育；五好工作常規(guī)：讀好書(shū)、寫(xiě)好字、唱好歌、做好操、掃好地。在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作一、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)拓師德建設(shè)新渠道倡導(dǎo)陽(yáng)城教育精神：革新?tīng)?zhēng)先修德奉獻(xiàn)樹(shù)立師德標(biāo)兵：扎實(shí)工作、勇?tīng)?zhēng)第一的曉明精神敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干的俊珍精神要求各校廣泛展開(kāi)師德報(bào)告，樹(shù)立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻(xiàn)；比付出，講成績(jī)的工作局面。二、進(jìn)一步規(guī)范管理，讓制度管理，讓機(jī)制管理一方面是明確工作常規(guī)：中心校印發(fā)了校長(zhǎng)和學(xué)校管理人員周工作常規(guī)；班主任工作常規(guī)；課任教師工作常規(guī)。讓每一個(gè)崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應(yīng)該干些啥。明確工作使命，明確工作目標(biāo)；另一方面是完善管理制度：教職工考勤制度、績(jī)效工資分配制度、評(píng)先表優(yōu)程序、職稱晉級(jí)考核辦法、中心校周工作通報(bào)制和月工作考核制度、校務(wù)公開(kāi)制度等，通過(guò)完善制度形成制度管理的局面。三是落實(shí)制度，營(yíng)造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開(kāi)了職工代表大會(huì)。各基層學(xué)校通過(guò)直接選舉產(chǎn)生職工代表，中心校把各項(xiàng)制度方案以文字形式印發(fā)到各代表手中，以舉手表決的形式通過(guò)，把教師普遍關(guān)懷的問(wèn)題公開(kāi)化，尤其是績(jī)效工資分配，評(píng)先表優(yōu)的職稱晉級(jí)，制度和方案是民主討論的結(jié)果，條件和業(yè)績(jī)自己對(duì)照，形成了一種風(fēng)清、氣正、公正、公平的干事氛圍。三、進(jìn)一步推動(dòng)“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作，提升教師對(duì)伍的.整體水平〞四、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深入落實(shí)素養(yǎng)教育１、嚴(yán)格控制同學(xué)在校時(shí)間２、規(guī)范作業(yè)布置，打造高效課堂，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)３、修訂和完善教師評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的同學(xué)觀和質(zhì)量觀。改過(guò)去單一的以同學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師為：把學(xué)習(xí)提升、教學(xué)研究、展開(kāi)講座、展開(kāi)第二課堂、社會(huì)施行、家訪等均納進(jìn)教師評(píng)價(jià)體系；在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工作分配上把考試成績(jī)比重降到初中70%，小學(xué)50%，建立教師成長(zhǎng)檔案，實(shí)施過(guò)程管理。４、積極推動(dòng)體育、藝術(shù)２+１工程為了保證同學(xué)天天在校體育活動(dòng)不少于１小時(shí)，掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。第一。我區(qū)中小學(xué)全部執(zhí)行上午兩個(gè)大課間；第二。激勵(lì)各學(xué)校展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)課程，幼兒學(xué)段成功舉行了師生才藝大賽，初中成功舉行了隊(duì)列武術(shù)操比賽，小學(xué)段成功舉行了手操報(bào)、黑板報(bào)大賽；上周中心校剛剛舉行了中小同學(xué)校園歌手大賽。在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊小學(xué)花樣跳繩成效顯然，手工制作如火如荼；北煙莊小學(xué)花樣毽子，剪紙藝術(shù)展開(kāi)的有聲有色；中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)；陽(yáng)城初中的花式籃球，語(yǔ)言的運(yùn)用藝術(shù)。體育藝術(shù)的展開(kāi)，豐富了校園文化，提升了辦法品位，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到了同學(xué)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。五、目前的主要問(wèn)題和困難１、初中的課堂學(xué)習(xí)效率還不高，還必需要進(jìn)一步打磨，還有很大的提升空間。2、初中的教學(xué)樓、宿舍樓破舊，必需要修理改造，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。關(guān)于班級(jí)管理的心得關(guān)于班級(jí)管理的心得班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則必需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)合格的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展起著龐大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積存了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個(gè)合格的班級(jí)氛圍可以對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓同學(xué)覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必必需讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)同學(xué)都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的同學(xué)也起到很好的約束。一學(xué)期之后依據(jù)同學(xué)值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)同學(xué)的膽量，使同學(xué)感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的合格氛圍。通過(guò)互相間的溝通，師生得以看法交流、才可以聯(lián)系感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使同學(xué)在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的.學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、溝通，但要與要與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和同學(xué)的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在同學(xué)中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行┩瑢W(xué)會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些同學(xué)會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸同學(xué)，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、尊重每一位同學(xué)的基礎(chǔ)上，與同學(xué)保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。2、讓同學(xué)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多同學(xué)會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解同學(xué)思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與同學(xué)交流，特別是在同學(xué)有思想上的疑惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助同學(xué)，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們激勵(lì)，多抓住閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注同學(xué)的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和激勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。施行證實(shí)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)可以幫助同學(xué)重新熟悉自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，執(zhí)行全方位激勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同同學(xué)給以全面評(píng)價(jià)和激勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改善。2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采納不同形式給以激勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。四、營(yíng)造合格的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營(yíng)造合格的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小同學(xué)的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育同學(xué)，說(shuō)明自己的態(tài)度，讓同學(xué)熟悉到哪些事情是小同學(xué)應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體同學(xué)共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o同學(xué)樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)展開(kāi)各方面的評(píng)比來(lái)提升同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提升班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評(píng)同學(xué)要注意因人而異。我們的同學(xué)再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些同學(xué)是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。假設(shè)有必要可以給一些處分。而更多的同學(xué)必需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有同學(xué)打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很?chē)?yán)正。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平常的表現(xiàn)來(lái)看，顯然地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些同學(xué)重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)