江蘇省揚(yáng)州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期7月月考語(yǔ)文試題

江蘇省揚(yáng)州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期7月月考語(yǔ)文試題

閱讀下面的文字，完成下面小題。千年石刻遭盜拓折射文保困境戴先任國(guó)慶假期期間，位于江蘇丹陽(yáng)已經(jīng)矗立1500余年的國(guó)家文物南朝石刻遭到多名外地大同學(xué)非法拓印，這一行為被制止，但消息傳開(kāi)后仍引發(fā)公眾熱議。10月8日，丹陽(yáng)市文體廣電和旅游局回應(yīng)，涉事的某大學(xué)帶隊(duì)老師已經(jīng)來(lái)到丹陽(yáng)，其解釋稱(chēng)是課堂結(jié)合野外進(jìn)行“游學(xué)〞，將南朝石刻拓片用于學(xué)習(xí)研究，“沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已違法〞，對(duì)此感到抱歉。1500余年的南朝石刻遭非法拓印，令人痛惜。從現(xiàn)場(chǎng)視頻可以看到，涉事師生在非法拓印時(shí)，擊打石刻發(fā)出很大的“當(dāng)當(dāng)當(dāng)〞響聲，這都可能對(duì)石刻本體造成損害，致使表皮脫落，而非法拓印可能將墨汁滲入石刻內(nèi)部，導(dǎo)致石刻圖案無(wú)法辨識(shí)，修復(fù)難度大。值得注意的是，南朝石刻并非第一次遭到非法拓印。早在2014年，位于南京棲霞區(qū)的國(guó)家文物南朝蕭景、蕭憺陵墓石刻也曾遭非法拓印。而此次大同學(xué)非法拓印事件，如果不是湊巧有文物愛(ài)好者看到并拍下現(xiàn)場(chǎng)視頻發(fā)到微信群，這一非法拓印行為或許還不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這也不由讓人懷疑，是否還有其他人非法拓印而沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢？不能讓“國(guó)寶〞石刻被非法拓印所毀。1500余年的“國(guó)寶級(jí)〞文物，屢屢遭受非法拓印的破壞，折射的是文物保護(hù)面臨的困境。我國(guó)是擁有五千年文明史的文明古國(guó)，地上、地下的歷史文化遺產(chǎn)都極為豐富。很多文物散布于民間，保護(hù)難度不小，而一些地方在文物保護(hù)方面，又陷于人力、財(cái)力捉襟見(jiàn)肘的窘境，這些都讓文物保護(hù)陷入困境。很多公眾甚至是一些“文物愛(ài)好者〞，都普遍欠缺文物保護(hù)意識(shí)與相應(yīng)素養(yǎng)。就如此次進(jìn)行非法拓印的，是來(lái)自上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院的師生，竟然是大學(xué)老師帶著同學(xué)堂而皇之進(jìn)行非法拓印，他們連國(guó)家級(jí)文物的基本保護(hù)常識(shí)都不懂，甚至并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為已經(jīng)違法。本應(yīng)“最有素養(yǎng)〞的群體卻做出了“最不文明〞的行為，也折射了全社會(huì)文物保護(hù)意識(shí)的普遍欠缺。歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)者、管理者，更應(yīng)擔(dān)起保護(hù)責(zé)任，對(duì)歷史文化遺產(chǎn)要當(dāng)心呵護(hù)與保護(hù)。比如丹陽(yáng)的南朝石刻屢屢遭受非法拓印，除了這些南朝石刻散布野外、保護(hù)難度大的原因外，與文保相關(guān)單位保護(hù)不利也有較大關(guān)系。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)，需要盡快制訂行之有效的保護(hù)規(guī)劃方案，解決好南朝石刻的保護(hù)問(wèn)題。比如加大人力、財(cái)力的投入，采用對(duì)文保單位加裝高清攝像頭，強(qiáng)化對(duì)文保單位的巡查力度等措施，對(duì)文保單位尤其是南朝石刻這樣的“國(guó)寶級(jí)〞文物，實(shí)施二十四小時(shí)不間斷的保護(hù)。這樣就能避免非法拓印等行為對(duì)文物造成傷害的事件重演。保護(hù)好老祖宗遺留下來(lái)的歷史文化遺產(chǎn)，是相關(guān)部門(mén)及全社會(huì)所有人的共同責(zé)任。而關(guān)于破壞文物的相關(guān)責(zé)任人，不管是一般公民還是相關(guān)部門(mén)，都要嚴(yán)厲追責(zé)，要增加他們的違法成本，要為文物保護(hù)劃好不可逾越的紅線與雷區(qū)，織牢“保護(hù)網(wǎng)〞。從每位公民到相關(guān)部門(mén)也都要以敬畏之心來(lái)守護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，這樣才干守護(hù)好我們共同的文化之根?！策x自《北京青年報(bào)》，2019年11月〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．南朝石刻遭非法拓印，對(duì)石刻本體造成極大損害，甚至出現(xiàn)墨汁滲入石刻內(nèi)部，必將導(dǎo)致石刻圖案無(wú)法辨識(shí)的后果。B．我國(guó)地上、地下的歷史文化遺產(chǎn)都極為豐富，但因?yàn)楹芏辔奈锷⒉加诿耖g，再加上一些地方人力、財(cái)力捉襟見(jiàn)肘，這些都讓文物保護(hù)陷入困境。C．只要對(duì)文保單位加裝高清攝像頭，強(qiáng)化對(duì)文保單位的巡查力度，就能避免非法拓印等行為對(duì)文物造成傷害的事件重演。D．早在2014年，上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院的師生就已對(duì)石刻非法拓印。而此次如果不是湊巧被拍下，這一非法拓印行為或許還不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。2．以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．文章由南朝石刻遭到多名大同學(xué)非法拓印這一事實(shí)寫(xiě)起，既能引起閱讀的興趣，又能引發(fā)我們對(duì)歷史文化遺產(chǎn)如何保護(hù)的思索。B．文章第四段主要從文物自身現(xiàn)狀和地方文物保護(hù)狀況兩個(gè)方面論述了文物保護(hù)陷入困境的原因，思路清楚。C．文章第五段從一些文物愛(ài)好者都普遍欠缺文物保護(hù)意識(shí)與相應(yīng)素養(yǎng)入手，展現(xiàn)了全社會(huì)文物保護(hù)意識(shí)普遍欠缺的現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深省。D．文章綜合運(yùn)用了舉例、比喻、類(lèi)比等論證方法，論據(jù)典型，論證充分，使得文章內(nèi)容充實(shí)，極具說(shuō)服力。3．依據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．一些石刻常年暴露在外，大學(xué)師生缺乏對(duì)文物拓印保護(hù)規(guī)定的了解，由此可見(jiàn)，文物保護(hù)的常識(shí)需要普及。B．盜拓一時(shí)樂(lè)，文物受損多，后續(xù)修復(fù)難，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，承當(dāng)起保護(hù)文物的責(zé)任。C．要保護(hù)好老祖宗遺留下來(lái)的歷史文化遺產(chǎn)，對(duì)那些破壞文物的相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)厲追責(zé)、增加違法成本，是唯一可行的辦法。D．南朝石刻是我國(guó)燦爛的歷史文明積淀的精華，保護(hù)這類(lèi)文物就是保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)文化的根。

閱讀下面的文字，完成下面小題。天行者劉醒龍①在鄉(xiāng)教育站萬(wàn)站長(zhǎng)的安排下，高中畢業(yè)的張英才到界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師。界嶺是這一帶山區(qū)中最遠(yuǎn)最深最高的那一片。②下午仍然只有一節(jié)課，張英才陪著孫四海站了兩個(gè)多小時(shí)。孫四海怎么講課他一點(diǎn)也沒(méi)印象，他一直在琢磨六個(gè)年級(jí)分成三個(gè)班，這課怎么上。中間孫四海扔下粉筆去上廁所，他趁機(jī)跟上去問(wèn)這事，孫四海說(shuō)，我們這學(xué)校是兩年招一次新生。返回時(shí)，教室里多了一頭豬。張英才去攆，同學(xué)們一起叫起來(lái)：“這是余校長(zhǎng)養(yǎng)的豬，它就喜愛(ài)吃粉筆灰。〞孫四海在門(mén)口往里走著說(shuō)，別理它就是。往下去，張英才更無(wú)法專(zhuān)心，他看看豬，看看同學(xué)，心里很有些悲涼。③山太大，天也黑得早，看似黃昏，實(shí)際上才四點(diǎn)左右。放學(xué)后，留在余校長(zhǎng)家寄宿的十幾個(gè)同學(xué)，在那個(gè)叫葉萌的男孩帶領(lǐng)下，參差不齊地往旁邊的一個(gè)山坳走去。眼里沒(méi)有同學(xué)，只有豬，張英才感到很空虛。他取下那支鳳凰琴，擰下鋼筆帽，左手拿著它撥動(dòng)琴弦，右手去按那些鍵，試著彈了一首曲子，不算好聽(tīng)，過(guò)得去而已，彈了幾下，就沒(méi)興趣了。他歇下來(lái)后，忽地一愣：怎么音樂(lè)還在響？再聽(tīng)，才明白是笛子聲。張英才趴到窗口，見(jiàn)孫四海和鄧有米一左一右靠在旗桿上，各自橫握一支竹笛，正在使勁吹奏。④山上升起了云霧，順著一道道峽谷，冉冉地舒卷成一個(gè)個(gè)云團(tuán)。太陽(yáng)正在無(wú)可奈何地下落，黃昏的第一陣山風(fēng)就掩蓋了它的光澤，變得如同一只被玩得有些舊的繡球。⑤笛子吹出的曲調(diào)有些耳熟，聽(tīng)下去才知道是那首《我們的生活充滿陽(yáng)光》，之所以沒(méi)有一下子聽(tīng)明白，是因?yàn)楣?jié)奏慢了一半。兩支笛子，一個(gè)聲音高亢，一個(gè)聲音低回，緩慢地將那首歡快的歌曲吹出許多悲涼。⑥張英才走到旗桿下：“這個(gè)曲子要?dú)g快些才好聽(tīng)。〞⑦孫四海和鄧有米沒(méi)有理他。張英才就在一旁用巴掌打著節(jié)拍改正，可是沒(méi)用。⑧忽然間，哨聲響起來(lái)。余校長(zhǎng)叼著一只哨子，走到旗桿下，在余校長(zhǎng)家留宿的十幾個(gè)同學(xué)迅速?gòu)纳桔昀锱艹鰜?lái)，在旗桿面前站成整齊的一排。余校長(zhǎng)望望太陽(yáng)，喊了聲立正稍息，便走過(guò)去將領(lǐng)頭的葉萌身上的破褂子用手整理一下。那褂子肩上有個(gè)大洞，余校長(zhǎng)扯了幾下也無(wú)法將四周的布籠絡(luò)來(lái)，遮住那露出來(lái)的一塊黑瘦的肩頭。張英才站在這支小小的隊(duì)伍后面，他看到一溜干瘦的小腿都沒(méi)有穿鞋。余校長(zhǎng)試了下，見(jiàn)旁邊還有幾個(gè)穿破褂子的同學(xué)在盯著自己看，便作罷了。⑨這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)挨著山了。⑩余校長(zhǎng)一聲厲喊：“立正——奏——國(guó)歌！降——國(guó)旗！〞在兩支笛子吹出的國(guó)歌聲中，余校長(zhǎng)拉動(dòng)旗桿上的繩子，國(guó)旗緩緩落下后，同學(xué)們擁著余校長(zhǎng)、捧著國(guó)旗向余校長(zhǎng)的家走去。?這一幕讓張英才著實(shí)吃了一驚。一轉(zhuǎn)眼想起讀中學(xué)時(shí)，升國(guó)旗的那種場(chǎng)面，又覺(jué)得有點(diǎn)滑稽可笑。?夜里沒(méi)有做夢(mèng)，睡得正香時(shí)，忽然聽(tīng)到笛聲，吹的又是國(guó)歌。?張英才睜開(kāi)眼，見(jiàn)天色已亮，趕忙起床，披上衣服走到門(mén)外。操場(chǎng)上正在舉行升旗儀式，余校長(zhǎng)站在最前面，一把一把地扯著旗桿上垂下來(lái)的繩子。余校長(zhǎng)身后是用笛子吹奏國(guó)歌的鄧有米和孫四海，再往后是昨晚住在余校長(zhǎng)家的那些同學(xué)。九月的山里，晨風(fēng)又大又涼，這支小小隊(duì)伍中，多數(shù)孩子只穿著背心短褲，黑瘦的小腿在風(fēng)里簌簌抖動(dòng)。大約是冷的緣故，孩子們唱國(guó)歌時(shí)分外用力。最用力的是余校長(zhǎng)的兒子余志。國(guó)旗和太陽(yáng)一道，從余校長(zhǎng)的手臂上冉冉升起來(lái)后，孩子們才就地解散。?張英才走過(guò)去，問(wèn)余校長(zhǎng)：“怎么昨天沒(méi)人提醒我？〞?余校長(zhǎng)說(shuō)：“這事是大家自愿的。〞?張英才又問(wèn)：“孩子們也愿意起這么早？〞?余校長(zhǎng)說(shuō)：“開(kāi)始不愿意，教了一陣就愿意了。〞?余校長(zhǎng)忽然傷感起來(lái)，他指著正在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去的孩子：“又少了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。昨天他還在這兒。夜里有人捎來(lái)口信，他父親在外面挖煤，出事故死了。家里就剩下他一個(gè)男人，他不回去頂大梁，日子就沒(méi)法過(guò)了。他才十二歲呀！聽(tīng)到父親的死訊，只紅了紅眼圈，硬是犟著沒(méi)有哭出來(lái)，收拾書(shū)包時(shí)一點(diǎn)方寸也沒(méi)亂，就連借別人的橡皮擦都曉得還。我怕他難過(guò)，誰(shuí)知分手時(shí)反而是他來(lái)勸我，說(shuō)自己會(huì)抽空讀書(shū)，將來(lái)假設(shè)是出息，一定要回學(xué)校給老師們磕頭謝恩。還說(shuō)，他家那兒望得見(jiàn)這面紅旗，天天早晨他會(huì)在家里一邊想著老師和同學(xué)，一邊唱國(guó)歌。只要能唱歌，他就什么也不怕。〞?余校長(zhǎng)用大骨節(jié)的手揉著眼窩。?孫四海在一旁說(shuō)：“就是領(lǐng)頭的那個(gè)大孩子，叫葉萌，是五年級(jí)最聰慧的一個(gè)。〞?張英才明白這是說(shuō)給自己聽(tīng)的。他很感動(dòng)地說(shuō)：“余校長(zhǎng)，這些事你應(yīng)該通過(guò)萬(wàn)站長(zhǎng)向上面反映，讓縣里或者省城出面關(guān)懷一下這些孩子。〞?“這山大得很咧，許多人連飯都吃不飽，哪能顧到教育上來(lái)喲。〞余校長(zhǎng)說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)國(guó)家在搞科技扶貧，這樣就好，搞科技就要先抓教育，孩子們就有希望了。〞?鄧有米插嘴說(shuō)：“還希望我們幾個(gè)都能從代課教師早點(diǎn)轉(zhuǎn)成正式教師。〞?張英才的情緒被這句話破壞了?！补?jié)選自劉醒龍長(zhǎng)篇小說(shuō)《天行者》，有刪改?！?．以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．第四小節(jié)描述太陽(yáng)落山“無(wú)可奈何〞，“如同一只被玩得有些舊的繡球〞，寓情于景，展現(xiàn)出界嶺這樣偏遠(yuǎn)地界的自然風(fēng)光，也蘊(yùn)含著難以回避的苦澀。B．小說(shuō)中張英才說(shuō)《我們的生活充滿陽(yáng)光》這首曲子歡快些才好聽(tīng)，并且用巴掌打著節(jié)拍改正，孫四海和鄧有米都不理睬，顯然表現(xiàn)出對(duì)新來(lái)者的排斥。C．節(jié)選結(jié)尾處鄧有米插嘴希望都能早點(diǎn)轉(zhuǎn)成正式教師，由關(guān)懷同學(xué)轉(zhuǎn)移到對(duì)自身境況的關(guān)切，破壞了神圣感，不合時(shí)宜，但表達(dá)了心聲，點(diǎn)出了幾位教師內(nèi)心的隱痛。D．小說(shuō)展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的一隅，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，筆觸細(xì)膩?！班l(xiāng)教育站〞、“代課教師〞等詞語(yǔ)很有年代感。5．請(qǐng)以余校長(zhǎng)為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。6．小說(shuō)既寫(xiě)到降國(guó)旗的場(chǎng)景，又寫(xiě)到升國(guó)旗的場(chǎng)景，請(qǐng)分析其作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著本次新冠肺炎疫情的突發(fā)，疫情對(duì)旅游業(yè)的影響逐步顯露?；谝咔榉揽匦枰?，本應(yīng)在春節(jié)假期井噴的旅游業(yè)被按下“暫停鍵〞，而在此之前，旅游企業(yè)大多已經(jīng)為迎接假期的消費(fèi)高潮做足了前期準(zhǔn)備與投資。一時(shí)間旅游企業(yè)被動(dòng)應(yīng)對(duì)、旅游服務(wù)訂單“退改停〞問(wèn)題凸顯，景區(qū)自春節(jié)開(kāi)始基本處于零收入狀態(tài)，餐館、酒店、線下娛樂(lè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)基本停止。旅游企業(yè)面臨的成本壓力主要表現(xiàn)在員工工資支付、貸款償還、先期投入、訂單退款、建設(shè)項(xiàng)目中斷等方面，短期內(nèi)旅游企業(yè)和旅游從業(yè)人員壓力陡增。2019年春節(jié)期間，全國(guó)旅游接待總?cè)舜螢?.15億，實(shí)現(xiàn)旅游收入5139億元，增長(zhǎng)速度均超過(guò)7%。可通過(guò)這組數(shù)據(jù)在一定程度上聯(lián)想本次新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)旅游業(yè)造成的直接影響，而旅游業(yè)后續(xù)受沖擊程度與抗擊疫情的進(jìn)度和形勢(shì)直接相關(guān)。面對(duì)疫情已經(jīng)造成的影響及其難以猜測(cè)的走勢(shì)，我們既不能過(guò)于悲觀，也不能盲目樂(lè)觀，既要合計(jì)旅游業(yè)受新冠肺炎疫情影響的復(fù)雜性，也要對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展韌性充滿信心。我國(guó)旅游業(yè)敏感卻不脆弱這一基本預(yù)期和推斷并沒(méi)有改變，畢竟旅游業(yè)的突然停滯及其引發(fā)的影響是階段性的，疫情防控勝利后，無(wú)論我國(guó)旅游業(yè)不會(huì)馬上恢復(fù)到原有水平，也會(huì)極具韌性地浮現(xiàn)出快速?gòu)?fù)蘇勢(shì)頭?！舱幾浴缎鹿诜窝滓咔閷?duì)旅游業(yè)的沖擊與對(duì)策》〕材料二

注：上面文字

〔最快的狀況下〕

〔

最慢的狀況下〕注：“n〞指調(diào)查樣本量?！舱幾浴吨袊?guó)消費(fèi)者疫后旅游意向調(diào)研報(bào)告》〕材料三“新冠〞疫情突發(fā)后，文化和旅游部發(fā)文暫停了各旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)旅游產(chǎn)品，但缺少后續(xù)的配套措施。新型冠狀病毒肺炎對(duì)旅游業(yè)的破壞遠(yuǎn)超非典時(shí)期，政府應(yīng)該參照借鑒非典時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)出臺(tái)稅收優(yōu)惠政策，特別要惠及小微企業(yè)，降低旅游企業(yè)的成本，幫助其渡過(guò)難關(guān)。另一方面，旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)，關(guān)于就業(yè)的貢獻(xiàn)是龐大的，旅游企業(yè)一旦大規(guī)?？宓?，還將影響整個(gè)上下游產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生龐大的不利影響。作為受疫情影響最大的旅游業(yè)，暫時(shí)面臨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難的嚴(yán)峻形勢(shì)，為穩(wěn)定社會(huì)秩序，關(guān)于不裁員、少減員的的企業(yè)，可以提供一定的補(bǔ)貼，或延緩慢繳各類(lèi)保險(xiǎn)費(fèi)，以緩解企業(yè)的現(xiàn)金流壓力。面對(duì)疫情過(guò)后可能出現(xiàn)的大規(guī)?；謴?fù)局面，為避免旅游市場(chǎng)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，擾亂旅游市場(chǎng)，給旅游業(yè)帶來(lái)次生危機(jī)，政府應(yīng)該及時(shí)出臺(tái)針對(duì)性的監(jiān)管、倡導(dǎo)政策和法律法規(guī)。政策法規(guī)應(yīng)該著重于防止疫情過(guò)后的旅游恢復(fù)期間，出現(xiàn)旅游產(chǎn)品價(jià)格混亂、產(chǎn)業(yè)紛爭(zhēng)等現(xiàn)象。合計(jì)到此次危機(jī)不屬于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而是突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來(lái)的社會(huì)、心理危機(jī)，政府應(yīng)該在疫情過(guò)后強(qiáng)化旅游消費(fèi)者的心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定人心，刺激國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)。面對(duì)國(guó)外旅游消費(fèi)者，要展開(kāi)系列營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，重新塑造一個(gè)安全的旅游目的地形象，吸引遠(yuǎn)程長(zhǎng)線旅游消費(fèi)者來(lái)華旅行。前事不忘，后事之師，在經(jīng)歷過(guò)2003年、2020年疫情對(duì)旅游業(yè)產(chǎn)生的系列危機(jī)后，政府應(yīng)該重視公共旅游安全規(guī)劃，加快建立健全相關(guān)法規(guī)，出臺(tái)危機(jī)時(shí)的備用預(yù)案，提升旅游行業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的反應(yīng)水平?！靶鹿讪曇咔殡m然對(duì)旅游企業(yè)提出了不小的挑戰(zhàn)，但企業(yè)也可借此剝離不良業(yè)務(wù)，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，重構(gòu)成本，認(rèn)真謀劃，保證現(xiàn)金流通暢，以提升疫情時(shí)期的競(jìng)爭(zhēng)力。新時(shí)代催生了新的生活方式，生態(tài)和諧化是旅游產(chǎn)品的將來(lái)發(fā)展方向之一，綠色旅游、生態(tài)旅游與低碳旅游也陸續(xù)成為發(fā)展可繼續(xù)旅游的重要形式，可繼續(xù)的發(fā)展理念深入人心。企業(yè)應(yīng)該抓住“新生活方式〞的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)旅游消費(fèi)的綠色升級(jí)，革新更加富有活力的旅游產(chǎn)品，形成旅游新品牌。旅游企業(yè)還要抓住“新消費(fèi)〞的時(shí)代機(jī)遇，做好營(yíng)銷(xiāo)，開(kāi)發(fā)“周末游〞產(chǎn)品，以吸引更多旅游消費(fèi)者?！舱幾浴缎鹿诜窝滓咔閷?duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展的影響及對(duì)策研究》〕7．以下選項(xiàng)中，不屬于“新冠疫情〞對(duì)我國(guó)旅游業(yè)造成的沖擊的一項(xiàng)是〔

〕A．從景點(diǎn)到餐飲、住行、線下娛樂(lè)等多種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都被迫停止，旅游企業(yè)和旅游從業(yè)人員壓力陡增。B．疫情之下，可能出現(xiàn)旅游市場(chǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇、針對(duì)游客的價(jià)格陷阱與行業(yè)糾紛增多的現(xiàn)象。C．疫情突發(fā)后，不少人推遲或取消了旅游行程，甚至有相當(dāng)一部分人今年不計(jì)劃旅行。D．“綠色旅游〞“生態(tài)旅游〞“周末旅游〞等新興旅游形式成為將來(lái)旅游的發(fā)展方向。8．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．疫情之下旅游業(yè)的突然停滯及其影響是階段性的，樂(lè)觀來(lái)看，7月份計(jì)劃旅行的人數(shù)會(huì)大幅增長(zhǎng)。B．旅游業(yè)受新冠肺炎疫情影響最大，受到嚴(yán)重沖擊，但也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。C．可以借鑒“非典〞時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)抗擊新冠肺炎，所以我們對(duì)旅游業(yè)的將來(lái)充滿信心。D．疫情突發(fā)前后絕大部分人取消了行程，只有重樹(shù)中國(guó)旅游市場(chǎng)的安全形象，才干吸引游客。9．旅游業(yè)要渡過(guò)難關(guān)，可以從哪些方面努力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10．填空。在孟子看來(lái)，有一種“氣〞“以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間〞，這種“氣〞“至大至剛〞，被孟子稱(chēng)為“____________〞。那些認(rèn)為培養(yǎng)這種“氣〞沒(méi)有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢；妄自幫助它生長(zhǎng)的，非但沒(méi)有好處，反而害了它，這就是_____________的寓言故事。11．

填空?！段鲙洝肥俏灞径鄣暮陚ゾ捺?，最后一本是“______〔人名〕慶團(tuán)圓雜劇〞?！拔灤把┌辅?、“刮垢磨光〞的張生，一舉及第，與視名利為“蝸角虛名、________〞的崔鶯鶯舉案齊眉，表現(xiàn)了“愿普天下有情的都成了眷屬〞的主題。12．蔣勛先生評(píng)價(jià)，《紅樓夢(mèng)》中“寶黛共讀《西廂記》〞的故事有“生命的美感〞。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其中的美感。13．巴金的作品《家》第十三章中，高家歡聚一堂，吃過(guò)豐盛的年夜飯后，覺(jué)慧走在街上，碰到了一個(gè)討飯的哭泣著的小孩，覺(jué)慧摸出兩個(gè)半元的硬幣，幫助了這個(gè)孩子。小說(shuō)中有這么幾句話：他好像做了什么不可告人的事一樣，趕忙逃走了。……靜寂中好像有人在他的耳邊大聲說(shuō)：“……你，你這個(gè)偽善的人道主義者！〞這里覺(jué)慧認(rèn)為自己是“偽善的人道主義者〞，對(duì)此你是否認(rèn)同？請(qǐng)闡明理由。閱讀下面的文言文，完成下面小題。伯顏不花的斤，字蒼崖。倜儻好學(xué)，曉音律。初用父蔭，知信州路，又移建德路。至正十六年，授衢州路達(dá)魯花赤。明年，行樞密院判官阿魯灰引兵經(jīng)衢州，軍無(wú)紀(jì)律，所過(guò)輒大剽掠。伯顏不花的斤曰：“阿魯灰以官軍而為民患，此國(guó)賊也，可縱之乎！〞乃帥兵逐之出境，郡賴(lài)以寧。頃之，擢江東道廉訪副使，官階中大夫。十八年二月，江西陳友諒遣賊黨王奉國(guó)等，號(hào)二十萬(wàn)，寇信州。明年正月，伯顏不花的斤自衢引兵援焉。及至，遇奉國(guó)城東，伯顏不花的斤登城四顧，力戰(zhàn)，破走之。后數(shù)日，賊復(fù)來(lái)攻城，伯顏不花的斤大饗士卒，部伍既整，因奮擊入賊營(yíng)，斬首數(shù)千級(jí)，賊亂幾擒奉國(guó)適賊將突至我軍入其營(yíng)者咸沒(méi)其勢(shì)將殆忽都不花復(fù)勒兵力戰(zhàn)大破之。二月，友諒弟友德?tīng)I(yíng)于城東，繞城植木柵，攻我益急。又遣萬(wàn)戶周伯嘉來(lái)說(shuō)降，高義潛與之通，紿忽都不花等，信之。明日，奉國(guó)令高義以計(jì)來(lái)誘伯顏不花的斤，時(shí)伯顏不花的斤坐城上，見(jiàn)高義單騎來(lái)，伯顏不花的斤謂曰：“汝誘十帥，無(wú)一人還，今復(fù)來(lái)誘我耶？我頭可斷，足不可移！〞乃數(shù)其罪，斬之。夏六月，奉國(guó)親來(lái)攻城，晝夜不息者逾旬。賊皆穴地百余所，或魚(yú)貫梯城而上。伯顏不花的斤登城，麾兵拒之。已而士卒力疲，不能戰(zhàn)，萬(wàn)戶顧馬兒以城叛，城遂陷。伯顏不花的斤力戰(zhàn)不勝，遂自刎。先是，伯顏不花的斤之援信州也，嘗南望泣下，曰：“吾知上報(bào)天子，下拯生民，余皆無(wú)可恤。所念者，太夫人耳。〞即日入拜其母鮮于氏曰：“兒今不得事母矣。〞母曰：“爾為忠臣，吾即死，復(fù)何憾！〞伯顏不花的斤因命子也先不花，奉其母間道入福建，以江東廉訪司印送行御史臺(tái)，遂力守孤城而死。朝廷賜謚曰桓敏?！策x自《元史·列傳卷八十二》，有刪改〕14．以下對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．賊亂幾擒／奉國(guó)適賊將突至我軍／入其營(yíng)者咸沒(méi)／其勢(shì)將殆／忽都不花復(fù)勒兵／力戰(zhàn)大破之B．賊亂／幾擒奉國(guó)／適賊將突至／我軍入其營(yíng)者咸沒(méi)／其勢(shì)將殆／忽都不花復(fù)勒兵力戰(zhàn)／大破之C．賊亂／幾擒奉國(guó)／適賊將突至我軍／入其營(yíng)者咸沒(méi)／其勢(shì)將殆／忽都不花復(fù)勒兵／力戰(zhàn)大破之D．賊亂幾擒／奉國(guó)適賊將突至／我軍入其營(yíng)者／咸沒(méi)其勢(shì)將殆／忽都不花復(fù)勒兵力戰(zhàn)／大破之15．以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．至正，指年號(hào)。年號(hào)是漢武帝始創(chuàng)用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，如莊宗、德祐、天啟、崇禎等都是皇帝年號(hào)。B．擢，稱(chēng)官職的調(diào)動(dòng)，一般指提拔，如《陳情表》中“過(guò)蒙拔擢〞。古代還用左遷表示降職，用右遷表示升職。C．行御史臺(tái)，元官署名。元朝中央設(shè)御史臺(tái)，糾查百官善惡、政治得失。各重要地區(qū)設(shè)行御史臺(tái)，以監(jiān)察諸省。D．謚，古代皇帝、貴族、大臣、出色官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱(chēng)號(hào)。如周順昌謚忠介。16．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．伯顏不花的斤為人正直，厭惡官吏害民。阿魯灰的官軍成為民患，他痛斥阿魯灰等是國(guó)賊，并率兵驅(qū)之出境，地方得以安寧。B．伯顏不花的斤對(duì)國(guó)忠貞，嚴(yán)辭拒絕誘降。當(dāng)高義單騎來(lái)誘降時(shí)，他義正詞嚴(yán)，列數(shù)高義罪行，最后斬殺高義。C．伯顏不花的斤作戰(zhàn)勇猛，最后以身殉國(guó)。當(dāng)敵人晝夜圍攻，伯顏不花的斤指揮士卒保持戰(zhàn)斗，雖力戰(zhàn)失敗，但屬下無(wú)人變節(jié)，他自刎而死。D．伯顏不花的斤母親深明大義。危急隨時(shí)，伯顏不花的斤放心不下母親，然而其母卻勸慰他說(shuō)：“你是忠臣，我死何憾？〞片言只語(yǔ)感天動(dòng)地。17．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕又遣萬(wàn)戶周伯嘉來(lái)說(shuō)降，高義潛與之通，紿忽都不花等，信之?！?〕臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。學(xué)劉公干①體五首·其三南北朝

鮑照②胡風(fēng)吹朔雪，千里度龍山③。集君瑤臺(tái)④上，飛舞兩楹前。茲晨自為美；當(dāng)避艷陽(yáng)天。艷陽(yáng)桃李節(jié)，皎潔不成妍。注釋?zhuān)孩賱⒐桑航ò财咦又?，與曹植齊名。②鮑照：南朝宋文學(xué)家，出身貧賤，做過(guò)參軍等官職。③龍山，即逴龍山，古代傳說(shuō)中北方的一座冰山。④瑤臺(tái)，指巍峨而潔白的宮殿。18．以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．開(kāi)頭兩聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)在北方的雪被胡地寒風(fēng)吹越龍山落到帝都，在瑤臺(tái)聚集，在殿前飛舞，動(dòng)靜結(jié)合，筆意樸實(shí)。B．在艷陽(yáng)天里，桃李爭(zhēng)妍斗勝，白雪沒(méi)有容身之所。這里作者把“艷陽(yáng)〞和“桃李〞作為白雪的對(duì)立面來(lái)寫(xiě)。C．詩(shī)的前兩聯(lián)借景抒情，后兩聯(lián)直抒胸臆，層次井然，轉(zhuǎn)折分明，寄寓了詩(shī)人深沉的情感。D．全詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)括而嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有鋪排，十分凝練，雖是模仿前人，但在繼承的基礎(chǔ)上有發(fā)展。19．這首詩(shī)以雪自喻，寄托了詩(shī)人的身世之遇和政治理想，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。

20．補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺部分?！?〕《蜀道難》中的“____，__〞兩句，生動(dòng)地寫(xiě)出了山谷間激流奔騰澎湃、聲假設(shè)驚雷的情景?！?〕《琵琶行〔并序〕》中，“____，__〞描寫(xiě)了聽(tīng)眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)，描述了江上的自然景色，烘托了琵琶女高超的技藝?！?〕《伶官傳序》中，“____，__〞通過(guò)對(duì)比啟發(fā)人們要有憂患意識(shí)，不能安逸享樂(lè)。閱讀下面的文字，完成下面小題。古今中外，積存起來(lái)的書(shū)

，但是，書(shū)雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)。大多數(shù)的書(shū)，其實(shí)就像報(bào)紙上的新聞一樣，

。所以，書(shū)雖多，必需精選精讀。那么，怎樣知道哪些書(shū)是值得精讀的呢?時(shí)間是最公正的評(píng)選家，現(xiàn)在我們稱(chēng)為“經(jīng)典著作〞或“古典著作〞的書(shū)都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，流傳下來(lái)的，這一類(lèi)書(shū)都是應(yīng)該精讀的書(shū)。在讀的時(shí)候，先要解其言。中國(guó)有句老話說(shuō)是“書(shū)不盡言，言不盡意〞，〔

〕。古人云，讀書(shū)要注意字里行間，又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音，味外味〞。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)，這就是知其意。司馬遷說(shuō)過(guò)：“好學(xué)深思之士，心知其意。〞“書(shū)不盡言〞，“言不盡意〞之下，還可再加一句“意不盡理〞。理是客觀的道理，讀書(shū)僅得其意還不行，還要明其理。古人讀書(shū)之道，講究深鉆細(xì)研，

。張博讀書(shū)，不但自斟自酌，還要手抄7遍，關(guān)于經(jīng)典文獻(xiàn)，他終能解其本質(zhì)，得其神髓。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》一文中也說(shuō)：“口不絕吟六藝之文，手不停披于百家之編。〞今人讀書(shū)往往不求甚解，浮于其表，結(jié)果即使是“讀書(shū)破萬(wàn)卷〞，涉獵無(wú)限廣，充其量也不過(guò)是一知半解而已。能深鉆細(xì)研者，實(shí)屬

。把死書(shū)讀活，就能把書(shū)為我所用，把活書(shū)讀死，就是把我為書(shū)所用。能夠用書(shū)而不為書(shū)所用，這是讀書(shū)的最高境界?？傊?，無(wú)論古今，讀書(shū)切忌不可停于表面，只要深入理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。21．依次填入文中橫線上的熟語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．浩如煙海

稍縱即逝

舉一反三

鳳毛麟角B．汗牛充棟

曇花一現(xiàn)

融會(huì)貫穿

百里挑一C．汗牛充棟

稍縱即逝

舉一反三

百里挑一D．浩如煙海

曇花一現(xiàn)

融會(huì)貫穿

鳳毛麟角22．以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．所以在讀書(shū)的時(shí)候，即使書(shū)中的字都認(rèn)得了，話全懂了，還未必能知道作書(shū)的人的意思。B．所以在讀書(shū)的時(shí)候，書(shū)中的字都認(rèn)得了，話全懂了，必能知道作書(shū)的人的意思。C．語(yǔ)言、文字不容易完全確切地表達(dá)思想內(nèi)容，全懂了，還未必能知道作書(shū)的人的意思。D．語(yǔ)言、文字不容易完全確切地表達(dá)思想內(nèi)容，全懂了，必能知道作書(shū)的人的意思。23．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．總之，無(wú)論古今，讀書(shū)切忌不可停于表面，只有深入理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。B．總之，無(wú)論古今，讀書(shū)切忌停于表面，只要深入理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。C．總之，無(wú)論古今，讀書(shū)不可停于表面，只要深入理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。D．總之，無(wú)論古今，讀書(shū)切不可停于表面，只有深入理解文意，讀書(shū)才會(huì)有所得。

24．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。億萬(wàn)年來(lái)，藍(lán)藻默默地為地球提供著氧氣，是目前地球大氣圈的主要締造者之一，在地球生物多樣性的形成過(guò)程中，起著關(guān)鍵的作用。藍(lán)藻具有雙重性，它帶有葉綠素，可以光合作用，從這個(gè)角度看，________；另外它比較微小，是一種細(xì)菌。所以它是植物性和細(xì)菌性的結(jié)合體。藍(lán)藻，________，能存在于90℃高溫的溫泉中，也能存在于冰山里，它的細(xì)胞外有一層很厚的膠質(zhì)，可以抵抗外界的冷熱刺激。____________，既有“好藍(lán)藻〞，也有“壞藍(lán)藻〞?！昂盟{(lán)藻〞如國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物發(fā)菜?！皦乃{(lán)藻〞的典型是微囊藻屬的藍(lán)藻，正是它們，將河水與湖水染成藍(lán)綠色的“水華〞，并散發(fā)出陣陣惡臭。25．按照要求，完成下面的題目。某校要建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人物長(zhǎng)廊，請(qǐng)你從以下文化名人中選取一位，并為他撰寫(xiě)“出場(chǎng)詞〞。陶淵明

歐陽(yáng)修

王安石

王實(shí)甫要求：語(yǔ)言使用整句，內(nèi)容體現(xiàn)人物的文化特征，結(jié)構(gòu)形式可以借鑒示例，字?jǐn)?shù)30—50。示例：柳永：雨霖鈴，曉風(fēng)殘?jiān)?；望海潮，煙柳?huà)橋。流寓江淮，屢次落第，釋褐為官；奉旨填詞，敷陳其事，白衣卿相。26．閱讀以下材料，按要求作文。高爾斯華綏寫(xiě)過(guò)《品質(zhì)》。品質(zhì)，是人的行為所顯現(xiàn)的思想、品性?！鞍蜒プ拥谋举|(zhì)縫到靴子里去〞是品質(zhì)；“激昂大義，蹈死不顧〞，是品質(zhì)；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休〞，是品質(zhì)。有品質(zhì)的人如同日月星辰，在歷史的蒼穹中永遠(yuǎn)發(fā)光。要求：自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文，不得抄襲和套作。

參照答案

1．B2．D3．C

4．B5．〔1〕欲揚(yáng)先抑。余校長(zhǎng)養(yǎng)的豬常常跑到教室，表現(xiàn)出余校長(zhǎng)做事不夠周全，使后文余校長(zhǎng)嚴(yán)正莊重、愛(ài)國(guó)愛(ài)生的形象更為特別，更加飽滿?！?〕言行描寫(xiě)。余校長(zhǎng)給同學(xué)整理破褂子，親自升降國(guó)旗，為同學(xué)退學(xué)傷感，體現(xiàn)了他對(duì)同學(xué)深沉的愛(ài)?！?〕側(cè)面烘托。同學(xué)們降旗后擁著余校長(zhǎng)、葉萌退學(xué)時(shí)勸慰余校長(zhǎng)，可見(jiàn)余校長(zhǎng)教導(dǎo)有方、深受愛(ài)戴。6．〔1〕渲染了莊嚴(yán)的氛圍，展現(xiàn)了界嶺小學(xué)在困難生活中的精神遵守?！?〕師生鄭重地參加升降國(guó)旗儀式，便于人物形象的集中展現(xiàn)?！?〕寫(xiě)出了張英才的心理變化，在情感上與這塊貧窮的土地逐漸靠近?！?〕為下文葉萌無(wú)奈退學(xué)依舊會(huì)天天唱國(guó)歌等情節(jié)提供依據(jù)。

7．D8．C9．①政府方面：提供政策、資金、監(jiān)管、安全等方面支持；②企業(yè)方面：抓住機(jī)遇，優(yōu)化升級(jí)，走綠色發(fā)展之路；③游客方面：對(duì)旅游業(yè)充滿信心。10．浩然之氣

揠苗助長(zhǎng)

11．張君瑞、

蠅頭微利

12．①姹紫嫣紅的春天，朵朵桃花“落紅成陣〞的自然之美。②共同收拾落花，體現(xiàn)寶黛二人對(duì)生命的尊重、憐惜之美。③共讀《西廂記》這類(lèi)閑書(shū)，表現(xiàn)出寶黛二人性靈相通之美。④寶黛二人認(rèn)同《西廂記》是“好文章〞、“詞藻警人、余香滿口〞的高雅藝術(shù)趣味之美。⑤寶黛二人借著《西廂記》曲詞互相逗趣、開(kāi)啟懵懂愛(ài)情的情誼之美。13．不認(rèn)同?？陀^來(lái)看，覺(jué)慧是“人道主義者〞，但并不“偽善〞。①人道主義提倡以人為中心。覺(jué)慧對(duì)自身優(yōu)渥的境況感到慚愧，因不能使小孩免除凍餓、無(wú)法改變社會(huì)感到悲傷，正是人道主義思想的體現(xiàn)。②覺(jué)慧因?yàn)樾∑蜇さ脑庥鲇兴牡?，體現(xiàn)了進(jìn)步青年的自省，是真誠(chéng)的，并不偽善。③這種激烈的內(nèi)心活動(dòng)正表現(xiàn)了覺(jué)慧激進(jìn)的個(gè)性，為后來(lái)他的大膽抵抗作了鋪墊。

14．B15．A16．C17．〔1〕〔陳友德〕又派遣萬(wàn)戶周伯嘉來(lái)勸降，高義暗中與周伯嘉通好，并騙忽都不花等，〔忽都不花〕相信了高義的話?！?〕我實(shí)在怕被大王欺騙而辜負(fù)趙國(guó)，所以派人拿著璧回去，已經(jīng)從〔抄〕小路到達(dá)趙國(guó)?！窘馕觥俊痉治觥?4．本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特別句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。本題中，“奉國(guó)〞指的是文中的王奉國(guó)，“幾擒奉國(guó)〞的主語(yǔ)是“賊〞，所以“賊亂〞后應(yīng)斷開(kāi)，由此排除A、D項(xiàng)；“我軍入其營(yíng)者咸沒(méi)〞指攻入敵軍兵營(yíng)的我軍士兵都被殺，“……者〞是凝固結(jié)構(gòu)，句意完整，不能斷開(kāi)，由此排除C項(xiàng)。應(yīng)選B。15．本題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常注意積存，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義。A項(xiàng)，“如莊宗、德祐、天啟、崇禎等都是皇帝年號(hào)〞說(shuō)法錯(cuò)誤，“莊宗〞是帝王的廟號(hào)，不是年號(hào)。應(yīng)選A。16．本題考查理解和辨析文本內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題型時(shí)，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確〞還是“錯(cuò)誤〞的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。要推斷精準(zhǔn)，一要有整體閱讀的意識(shí)，在把握文章大意的基礎(chǔ)上分析歸納文章內(nèi)容，分析其主要藝術(shù)手法，心得其語(yǔ)言特點(diǎn)和作品風(fēng)格，二要帶著選項(xiàng)回原文，比照其相關(guān)信息區(qū)仔細(xì)辨析，因?yàn)閱?wèn)題往往出在細(xì)節(jié)處，可能僅是一字之差。考查翻譯的，可以使用代入法推斷，但一定要注意理性分析智慧選擇，千萬(wàn)別先入為主導(dǎo)致誤判。C項(xiàng)，“但屬下無(wú)人變節(jié)〞說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“萬(wàn)戶顧馬兒以城叛，城遂陷〞，可見(jiàn)顧馬兒開(kāi)城叛變，說(shuō)明下屬是有變節(jié)的。應(yīng)選C。17．本題考查同學(xué)本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特別語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特別句式等。翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特別語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特別句式等。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換〞；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞〞；對(duì)特別的地名、人名等要“保留〞；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略〞其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略〞。本題翻譯時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“遣〞：派遣；“說(shuō)〞：勸說(shuō)；“潛〞：暗中；“紿〞：欺騙；“誠(chéng)〞：實(shí)在；“見(jiàn)〞：被；“負(fù)〞：辜負(fù)；“持〞：拿著；“間〞：從小路。參照譯文：

伯顏不花的斤，字蒼崖。灑脫不羈，喜好學(xué)習(xí)，通曉詩(shī)文音韻。開(kāi)始因父親蔭庇管理信州路政務(wù)，后調(diào)任建德路。至正十六年，被朝廷授予衢州路魯花赤一職。次年，擔(dān)任樞密院判官的阿魯灰率軍經(jīng)過(guò)衢州，軍隊(duì)無(wú)紀(jì)律，所到之處，就大肆搶劫。伯顏不花的斤說(shuō)：“阿魯灰的官軍成為老百姓的禍患，他是國(guó)家的賊子，哪能放任他呢？〞