《詩詞曲五首》示范課教學(xué)設(shè)計（部編人教版九年級語文下冊）第2課時

4/4《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)文學(xué)常識,理解有關(guān)詞語的含義。2.理解五首詩詞的內(nèi)容并能夠背誦。3.結(jié)合詩人的生平和詩歌的創(chuàng)作背景,理解五首詩歌中寄寓的情感。4.培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)1.理解《過零丁洋》、《山坡羊》二首詩歌的內(nèi)容并能夠背誦。2.理解詩歌中寄寓的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩歌中寄寓的情感。教學(xué)過程第二課時一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，通過《十五從軍征》，我們了解了漢朝兵役制度給百姓帶來的深重災(zāi)難；學(xué)習(xí)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，又讓我們領(lǐng)略了辛棄疾的愛國情懷；今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首詩：《過零丁洋》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》，去近距離感受仁人志士胸懷天下的情懷?！哆^零丁洋》一、預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介：生卒：1236-1283，初名云孫，字宋瑞，又字履善。南宋政治家、文學(xué)家，愛國詩人與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。著有《指南錄》，作《正氣歌》。有《文山先生全集》。詩歌名篇：《正氣歌》《過零丁洋》《南安軍》《己卯十月一日至燕越五日罹狴犴有感而賦》。于謙評價：嗚呼文山，遭宋之季。殉國亡身，舍生取義。氣吞寰宇，誠感天地。陵谷變遷，世殊事異。坐臥小閣，困于羈系。正色直詞，久而愈厲。難欺者心，可畏者天。寧正而斃，弗茍而全。南向再拜，含笑九泉。孤忠大節(jié)，萬古攸傳。載瞻遺像，清風(fēng)凜然。2.背景介紹：本詩選自《文天祥詩集校箋》。德祐元年（1275）聞元兵東下，文天祥在贛州組織義軍，入衛(wèi)臨安。次年任右丞相，出使元軍議和，被扣留。后于鎮(zhèn)江脫險。端宗景炎二年（1277）進(jìn)兵江西，恢復(fù)縣多處。不久被元重兵所敗，退入廣東，堅持抵抗。次年在五坡嶺被俘。元將張弘范一再強(qiáng)迫文天祥招降海上堅持抵抗的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥便出示此詩以明志節(jié)。后文天祥被押解至大都，于至元十九年（1283）在柴市被害。二、整體感知1.朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。寥（liáo）2.結(jié)合課下注釋，用自己的話說說詩歌大意。重點(diǎn)字詞：干戈：干和戈兩種兵器，這里指戰(zhàn)爭。寥落：冷清。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。零?。汗驴酂o依的樣子。汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。自幼刻苦研讀經(jīng)書，方才取得出仕功名，武器兵源嚴(yán)重不足，奮力抗敵四年未停。山河已支離破碎，像被狂風(fēng)吹散的柳絮，自身同樣安危不定，像被暴雨擊打的浮萍。當(dāng)年撤離，惶恐灘頭曾述說南宋的惶恐；如今被俘，零丁洋里更憂嘆朝廷的孤零。古往今來，人生在世誰能躲避一死？壯烈捐軀，留赤誠之心彪炳青史。三、合作探究再讀詩歌，思考以下問題。1.詩的首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件事？明確：一是20歲時，通過科舉考試進(jìn)入仕途，二是在國家危急關(guān)頭，起兵勤王抗元，在頻繁的戰(zhàn)爭中已度過四年。2.頷聯(lián)使用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？明確：運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，將國家和個人命運(yùn)比喻成風(fēng)中的柳絮和雨里的浮萍，。真實(shí)的反映了國家命運(yùn)和個人的遭遇，抒寫了國破家亡的悲哀。3.頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的處境和心情？明確：詩人巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？唷?.尾聯(lián)是千古傳誦、影響深遠(yuǎn)的名句，請結(jié)合修辭等角度賞析這句詩。

明確：詩人直抒胸臆，運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，表明自己以死明志、舍生取義的意志和決心，充分體現(xiàn)了他的崇高氣節(jié)。四、課文小結(jié)詩人通過追憶抗元的艱難經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己的憂國之痛和愿意以死明志、舍生取義的豪情壯志?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》一、預(yù)習(xí)檢測1.作者介紹：張養(yǎng)浩(1270—1329)，字希孟，號云莊，元代文學(xué)家。他的散曲結(jié)集《云莊閑居自適小樂府》，政治集《三事忠告》。其詩文晚年編定《歸田類稿》四十卷，今存二十四卷，收錄于《四庫全書》中。張養(yǎng)浩是元代散曲的代表作家之一，作者在大部分散曲中表現(xiàn)的勤政愛民、兼善天下的人道精神，全身遠(yuǎn)害寄傲林泉的避世思想，觀照歷史針砭現(xiàn)實(shí)的批判意識，朱權(quán)在《太和正音譜》中曾稱贊張養(yǎng)浩曲風(fēng)：“如玉樹臨風(fēng)”。2.文體知識：元曲，盛行于元代。大致可分為兩種：一種是元雜劇，一種是散曲。散曲沒有動作和說白，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际怯袠?biāo)題的小令。3.題目解釋：“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題?！皯压拧币馑际恰皯{吊古代遺跡，追懷古人古事，抒發(fā)作者的情懷?！倍?、整體感知1.朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏。峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓/苦；亡，百姓/苦。2.結(jié)合課下注釋，用自己的話說說詩歌大意。重點(diǎn)字詞：聚：匯聚、聚集，用動詞來表現(xiàn)群峰眾多的樣子。躇躊：遲疑不決。這里形容心潮起伏。經(jīng)行處：經(jīng)過的地方。興：興盛，與下面的“亡”表示改朝換代。群峰眾巒像在這里聚集，大浪巨濤像震怒了，華山在腹，黃河守門，好一條潼關(guān)路。遙望西都我心潮起伏。令人傷心的是途徑秦漢故地，萬間宮殿都化作了泥土。唉！一朝興起，老百姓受苦；一朝衰亡，老百姓仍受苦。三、合作探究再讀詩歌，思考以下問題：1.小這首令可分為幾層？每一層寫了什么內(nèi)容？明確：共寫了三層。第一層：從開頭到“山河表里潼關(guān)路?！睂懗隽虽P(guān)險要的地勢，是兵家必爭之地。第二層：從“望西都”到“宮闕萬間都做了土?！鞭D(zhuǎn)入懷古，由潼關(guān)的險要地勢聯(lián)想到歷史上的秦漢等歷代王朝。第三層：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”議論抒情，表達(dá)了對百姓的疾苦的無比憤慨和深切同情。2.賞析名句“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。明確：一個“聚”字形容潼關(guān)在眾多山的巒包圍之中，寫出了潼關(guān)周圍峰巒的眾多和動感；“怒”字寫出了形容黃河波濤的奔騰澎湃；把河水人格化；從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。3.“望西都，意躊躇”寫出了作者怎樣的感情？明確：作者遠(yuǎn)望長安，往日的輝煌，如今卻一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。4.賞析名句“興，百姓苦；亡，百姓苦”。明確：無論一個王朝的想“興”還是“亡”，無論是大興土木，還是戰(zhàn)亂頻發(fā)，結(jié)果都是百姓受苦，民不聊生。這句話是主題的深化，表現(xiàn)了作者對百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。四、課文小結(jié)這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，揭示出人民的悲慘命運(yùn)根源之所在，表達(dá)了作者關(guān)心百姓疾苦的思想感情。五、布置作業(yè)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《山