愛幼兒心得體會大全（17篇）

愛幼兒心得體會大全（17篇）心得體會可以幫助我們更好地反思和總結過去的經驗，從而提升自己的實力和水平。以下是我整理的一些精彩的心得體會范文，歡迎大家閱讀借鑒。

幼兒園心得體會

逛書店的時候偶然看到了《給孩子當下的華蜜》這本書，因為剛剛有了孩子，所以，單單只是這個題目，就深深的吸引了我。

我們設計了太多孩子的華蜜將來：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學校，接受的教化，將來好擁有一份美妙的人生。為此，我們舍命上班賺錢，有時，有些父母一個星期一個月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當下的華蜜。其實有許多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡潔的藏貓貓，也會讓他們樂此不疲，哪怕是順手撿起一根小樹枝，也會是他們的玩具。與其讓孩子將來接納父母所賜予的華蜜，不如給孩子當下的華蜜，讓孩子真正接受成長的歡樂，遠比賜予他將來的華蜜要實在的多。

就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里逍遙自在的玩一上午，讓孩子滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當下的華蜜，我們也本就應當讓孩子享受他這個年齡段應當享受的事情。所以，當望見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時，請不要阻擋他，當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請不要指責他，當孩子天馬行空的給你描繪他的志向時，請不要訕笑他，因為，這就是孩子眼中的華蜜。這種華蜜，人人能賜予，簡潔又隨機，那何樂而不為呢!

作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當下都能感受到華蜜。看完書后，我最深的體驗是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們情愿接受的方式來引導孩子，他們很少說“不”，他們看似不動聲色的動作、言語，卻是包含了很多對孩子們的敬重、理解和愛。

細細想來，也的確如此。想想我曾經教過的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因為膽怯 他們把桌子弄臟，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個雪花片，因為膽怯 他們太吵，又不許他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因為膽怯 收尾時太費時費勁，又不許他們這樣，不許他們那樣……似乎有許多個時候都是在說著“不”。一個個“不”字，不知道磨滅掉他們當下多少小小的華蜜。

以后，我也應當像馬老師所言，多多運用言語的才智。玩?zhèn)€橡皮泥，說再多個“不”，他們也還是會把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨意捏兩下，捏個歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來捏出個東西是這樣的簡潔，進而興趣盎然又自信的起先自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語引導：捏出個掃把，打掃一下，捏出個筷子，把垃圾夾走，捏出個垃圾桶，用來放垃圾，捏出個吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當時制作的心情和樂趣。

同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說再多的不要吵，不要吵，他們也還是會吵。本身孩子們的樂趣就是玩玩鬧鬧說說笑笑，我們沒有理由制止，只是在特別吵鬧的瞬間，可以加一個“木頭人”的嬉戲讓他們短暫的保持寧靜，然后，引導他們搭一條寧靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條美麗的小魚，用靜靜話告知小魚什么什么……可以加一個寧靜的小故事，引導著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會再無端吵鬧了吧!

戶外場地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜愛玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說說笑笑，一臉的華蜜。漸漸的，聚過來的人越來越多，推過來的輪胎也越來越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會兒，輪胎長長的被擺成了個圓。有些孩子在圓里說說笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來的輪胎高凹凸低,圓圓的像一個城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡樂。許多個時候，我們會覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來擺成這樣，收尾的時候不免要多說好些話，多花好些時間，然后，望見他們亂擺輪胎的瞬間，就會制止，會說“不”，在說“不”的時候，他們當下那種“想要擺的”華蜜也就給說散了。收尾再長，也不過就多幾分鐘，帶孩子們出來就是玩的，就是找歡樂，不能因為膽怯 麻煩，而讓孩子們當下玩的歡樂大打折扣啊。

這本書，真的讓我收獲許多。許多我感覺都能運用到我以后的教學實踐當中。孩子們的成長只有一次，當下的華蜜過后也不能彌補，所以，在每個當下，我都情愿耐性陪伴，也情愿悉心傾聽，更情愿靜靜等待，情愿與孩子們一同玩耍，共同成長。

讀《幼兒》心得體會

最近我讀了一本名為《幼兒》的書籍，它是法國人類學家勒沙耶爾的代表作之一。這本書以描繪和探討幼兒生活的各個方面為主題，從而讓我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深化的理解。本文將共享一些我在閱讀過程中獲得的心得和體會。

其次段：幼兒的天真和新奇。

《幼兒》這本書深化探討了幼兒的成長過程，揭示了他們獨特的思維方式和行為模式。勒沙耶爾指出，幼兒時期是一個天真爛漫、新奇探究的階段。他們通過視察和仿照來學習，對世界充溢了求知欲。這讓我深刻意識到，培育幼兒的新奇心和探究欲望對他們的全面發(fā)展至關重要。

第三段：親子關系的重要性。

在《幼兒》這本書中，作者還著重強調了親子關系對幼兒的影響。他指出，幼兒早期的親子互動和關注對于他們的身心健康和發(fā)展具有重大意義。通過與父母和其他關愛他們的成年人建立緊密的情感聯(lián)系，幼兒能夠感受到平安和信任，這對他們的自尊心和自我認同的形成至關重要。閱讀這部書之后，我更加明白了主動的親子關系的重要性，同時也更加珍視與我的孩子們之間的時刻。

第四段：幼兒發(fā)展的關鍵時期。

在幼兒時期，人的大腦發(fā)育迅猛，這對他們的學習和成長有著至關重要的影響。《幼兒》這本書具體描述了幼兒成長的關鍵時期，其中包括運動實力、語言發(fā)展、心情限制和社交技巧等方面。勒沙耶爾通過豐富的案例和視察數據，說明了每個發(fā)展階段的特征和重要性。這些信息讓我更加深化地了解了我的孩子們所處的發(fā)展階段，進而可以更好地引導和支持他們。

第五段：對家庭教化的啟發(fā)。

通過閱讀《幼兒》，我不僅對幼兒的成長和發(fā)展有了更深化的了解，還對家庭教化產生了一些啟發(fā)。書中提到了一種相對自由的教化方式，即供應適當的環(huán)境和資源，讓幼兒自主地學習和發(fā)展。這種教化理念讓我意識到，賜予孩子足夠的自由度和敬重其特性發(fā)展的權利是至關重要的。作為家長，我們應當盡量避開對孩子過度干預，賜予他們適當的支持和激勵，讓他們在自主學習和探究中發(fā)覺自己的潛能。

總結：

通過閱讀《幼兒》，我對幼兒的成長和發(fā)展有了更深化的理解。書中描述了幼兒的天真新奇、親子關系的重要性、發(fā)展的關鍵時期以及家庭教化的啟示。這本書賜予了我許多有價值的思索和啟發(fā)，讓我更加重視和珍惜與孩子們之間的互動和學習過程。

幼兒園心得體會

陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學西鄰，房屋的設計符合幼兒的年齡特點，園內空氣清爽，環(huán)境美麗，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達97%，設有大、中、小、3個教學班，多功能用房1間，總固定資產30萬余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒101余名，依據《規(guī)程》要求配齊了園領導班子和各班老師，設園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，老師學歷達標率達101%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學歷3人，計算機初級合格率為101%，其中1人已取得中級合格證。老師的年齡結構為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年老師占30%，使幼兒園更加充溢了朝氣和活力。分別設有活動室、盥洗室等；園內有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運動場地有種植角等，20xx年投資近7萬元對幼兒園室內外環(huán)境進行整修和裝修，各活動室分別配備有風琴、錄音機、彩色電視機、影碟機、現(xiàn)代化微機協(xié)助教學設備，各室內夏季有電風扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒供應了溫馨歡樂的學習嬉戲環(huán)境。

我園主動響應縣政府教化督導室對幼兒園的評估工作，在鎮(zhèn)、學校兩級領導的指導下，自11月1日起先自查自評工作。

（一）辦園方向。

我園一切從幼兒園實際動身，從遵循幼教規(guī)律動身，幼教理論與辦園閱歷相結合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教化理念，以更科學，更有效地新思路和新模式，擔當起家長的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教化理念為指導，提出本園的教化思路：1、用各種科學的教化方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教化，在傾聽童聲中探究式主題教化，我園仔細貫徹國家的教化方針，端正辦園思想，依法治教，留意貫徹“兩全”方針，面對全體幼兒，使每一個幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教化教學質量。

（二）隊伍建設。

幼兒園領導班子健全，分工明確，實行園長負責制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強的統(tǒng)籌、協(xié)調、組織管理實力，用現(xiàn)代化教化觀念教化幼兒，具有肯定的教學教研實力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學歷較高，專業(yè)實力較強，持證上崗率高。保教人員酷愛教化事業(yè)，關系愛惜全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓，提高幼兒老師政治、經濟待遇落實較好。

（三）辦園條件。

園所設置合理，有獨特的建筑群體，設有平安、堅實、向陽、無污染、無噪音，建筑設施符合幼兒特點。園內基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教化化。各室配備比較合理，教玩具基本滿意幼兒活動之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機兩臺，evd三臺、高清楚照相機等教學設備。20xx.9以來教委對幼兒園南院墻、房屋進行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂等投資6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質量。

（四）管理工作。

適時布置環(huán)境。每學期都制定目的明確、切實可行的教化教學安排，每班由學期工作安排和月、周工作重點支配安排，老師每周都寫教化理論筆記，不斷進行業(yè)務進修，提高個人素養(yǎng)。幼兒園經費由鎮(zhèn)財政統(tǒng)一管理，幼兒園設有現(xiàn)金記賬和固定資產賬薄，定期檢查固定資產，財務制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

（五）保教質量。

教化教學方面，能夠創(chuàng)設與教化相適應的良好環(huán)境，充分利用四周環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教化功能，為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會。每個幼兒老師有明確的教化目標，仔細貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以嬉戲為基本活動，園長定期檢查。一日活動支配合理，活動組織緊湊，教學效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動，有安排有記錄。人人參加教學探討，從而不斷提高了老師的創(chuàng)新意識。

一年來，一位老師被評比為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀老師”榮譽稱號，10名幼兒獲市級創(chuàng)意畫競賽一等獎，老師獲市級“優(yōu)秀輔導獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎。

我園大膽嘗試利用鄉(xiāng)土資源----老粗布，對幼兒進行教化教學的活動。鄉(xiāng)土資源是實踐性很強的教化活動。讓充溢吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進孩子的視野，培育孩子的動手實力、審美實力、創(chuàng)新實力，促進幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教化教學效果，受到家長和領導的好評。

自評自查小組通過比照《督導評估方案》，發(fā)覺我園存在不少問題如下：

1、人員配備不足。

2、教化設備配備不足，無鋼琴等教學設備。

對于以上存在的問題，幼兒園剛好向辦園單位反映主動創(chuàng)建條件爭取早日解決。

通過督導自查，我們相識到工作中還存在不少的問題，我們要加強學習，努力工作，克服消極因素，主動創(chuàng)建條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。

1、主動爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標準。

2、進一步提高老師現(xiàn)代技術教化手段的運用，爭取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級示范幼兒園。

幼兒演講幼兒心得體會

第一段：介紹演講的背景以及個人經驗（150字）。

作為一個幼兒，我曾參加過一次演講競賽。這是我人生中第一次站在臺上面對著一大群人講話。雖然一起先有些驚慌，但我在打算過程中收獲了許多珍貴的閱歷。通過這次演講，我對自己的理解和自信有了很大提升。

其次段：講解并描述演講前的打算工作（250字）。

演講前，我花了許多時間和精力進行打算工作。我選擇了一個我熟識且感愛好的主題，這樣我就可以更加自信地講解并描述。我閱讀了相關書籍和資料，收集了一些實例和故事來支持我的觀點。然后，我寫了一篇演講稿，并多次反復練習，以確保自己能夠流暢地表達。

第三段：共享演講中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。

在演講過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)覺我有些驚慌，尤其是當我看到那么多人盯著我時。為了克服驚慌心情，我做了深呼吸，告知自己放松并信任自己。其次，我發(fā)覺我有時候會遺忘一些關鍵的觀點和故事。為了解決這個問題，我在演講稿上做了標記，提示自己須要強調的地方。最終，我也意識到我須要更好地駕馭自己的表達實力。為了提高口語表達實力，我多參與一些課后輔導班，反復練習口語表達，并向老師和家長請教。

第四段：體會到的成長和收獲（300字）。

通過這次演講經驗，我不僅在表達實力上有了很大的進步，還發(fā)覺了自己的潛力和自信。我學會了如何在一段時間內組織自己的思維，并用簡明扼要的方式表達出來。此外，我還學會了如何與人溝通和溝通，如何在面對困難時保持鎮(zhèn)靜和樂觀的看法。最重要的是，我學到了努力和堅持的重要性。打算演講和經驗演講的過程是很困難的，但是當我站在臺上，看到觀眾們關注的目光時，我感到特別驕傲和滿意。我意識到，通過不斷努力和堅持，我可以克服困難并取得勝利。

第五段：總結演講經驗的意義和啟示（200字）。

這次演講經驗對我來說具有重要的意義。首先，它教會了我如何以外向和自信的方式與他人溝通。其次，它讓我明白了自己的潛力和實力是無限的，只須要不斷地努力和過程。最終，它也讓我明白了勝利的背后是付出和堅持。通過這次演講經驗，我學會了英勇地面對挑戰(zhàn)，并從中獲得成長和收獲。我信任這些閱歷和經驗將會對我將來的學習和生活產生主動的影響。

通過這次幼兒演講經驗，我意識到自己的實力和潛力是無限的，只要我英勇地面對挑戰(zhàn)并堅持努力，我就可以取得勝利。這次經驗讓我堅信，在將來的學習和生活中我能夠更加自信地表達自己，并且不怕面對困難。我信任這次演講經驗對我的成長和將來的發(fā)展都是特別重要的。

幼兒心得幼兒心得體會

幼兒時代，是我們一生中最歡樂無憂的時間。那時候，我們還沒有面臨諸多的壓力與責任，只知道快樂地玩耍和探究世界。每天都充溢了新奇心和無限的想象力，讓我們的生活充溢了樂趣。我記得小時候最喜愛的活動就是在放學后和小伙伴們一起玩耍，我們能夠盡情地奔跑、打鬧和暢快地笑。每當太陽起先下山的時候，我們就會圍在一起，相互共享彼此一天的冒險和探險。那段時間雖然過去了很久，但我至今仍保留著對幼兒時代的深深懷念。

其次段：幼兒時代的無限新奇和探究精神。

幼兒時代的我，總是充溢了無盡的新奇心和探究精神。我喜愛觸摸世界上的一切，并且試圖發(fā)覺其中的隱私。我對于探究自然界特殊感愛好，我喜愛在花草叢中視察昆蟲，看它們的生活方式和如何適應自然環(huán)境。我追逐陽光，追逐陰影，對于任何新穎 的發(fā)覺都感到興奮和激烈。我信任這種新奇心和探究精神塑造了我成為一個英勇和有創(chuàng)建力的人。

第三段：幼兒時代的學習與成長。

幼兒時代并不僅僅是玩耍與探究，我們還須要學習與成長。我記得在幼兒園的日子里，每天都有新的學問和技能等待我們去駕馭。幼兒園老師細心教育我們各種各樣的東西，從簡潔的數數和認字，到繪畫和手工制作等等。這些學習對于我的成長起到了很大的幫助。幼兒園讓我明白了合作與共享的重要性，也培育了我與人溝通和溝通的實力。正是這些基礎讓我在日后的學習路上更加堅實。

第四段：幼兒時代的友情與歡樂。

與友好的小伙伴一起度過的時間是幼兒時代最美妙的回憶之一。我們一起玩耍、共享、相互幫助，創(chuàng)建了許很多多的歡樂瞬間。在和小伙伴們玩耍的過程中我學到了許多東西，例如如何與別人友好相處，如何為別人著想，如何與別人共享歡樂等等。那些友情賜予了我無盡的志氣和力氣，也讓我明白了友情是一種珍貴而難得的財寶。

第五段：從幼兒時代吸取的閱歷與才智。

回顧幼兒時代，除了帶給我歡樂和回憶，還教會了我很多重要的閱歷和才智。我學會了專心感知世界，保持新奇和探究的心態(tài)。我也學會了合作與共享，學會了與人友善相處。這些都是我至今仍舊珍視的珍貴財寶。幼兒時代的經驗塑造了我現(xiàn)在的性格與思維方式，也為我將來的成長打下了堅實的基礎。我希望每一個幼兒都能夠珍惜自己的幼兒時代，將那段美妙的時間帶入成長的人生旅程之中。

通過這篇1200字的連貫的五段式文章，我回憶了幼兒時代那段歡樂無憂的時間，感受了那份無限的新奇心和探究精神，回顧了幼兒時代的學習與成長經驗，感受了幼兒時代的友情與歡樂，并從幼兒時代吸取了珍貴的閱歷與才智。我信任，這些回憶和體會將始終伴隨著我，指引我在今后的生活中做出更好的選擇，并為我成為一個主動向上、主動探究、并有合作精神的人做出貢獻。

幼兒心得幼兒心得體會

幼兒園是讓孩子們起先接觸社會的重要階段，通過在幼兒園的學習和生活，我漸漸成長，變得更加自信和獨立。在這段時間里，我獲得了許多珍貴的閱歷和心得體會，在這里我想共享一下我的故事和感悟。

首先，幼兒園許多活動教會了我愛與關切。每天上學時，我見到了很多可愛的小摯友們，我們一起玩耍、學習，共享歡樂與成就。在這個大家庭中，老師們時刻激勵我們幫助他人，與他人共享，并且教會我們留意他人的需求。如每天的早操，我們相互幫助拉緊鞋帶、系好領帶，還會相互詢問是否舒適和須要幫助。這些經驗讓我意識到關切他人、照看他人是特別重要的。

其次，在幼兒園，我學會了自理和自我表達。每周的家長日活動是我學會與他人溝通和表達自己的好機會。每個星期，我們都會邀請家長們來學校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們在幼兒園的學習和生活。這其中有繪畫、音樂、手工等各種作品，通過這些展示，我們向家長展示了自己的實力和進步。我記得有一次，我做了一個簡潔的折紙作品，但是通過描述我做作品的過程和步驟，我學會了如何清楚地表達自己的想法。這讓我體驗到了自己能夠用自己的方式和別人溝通的樂趣和成就感。

再次，參加幼兒園的團隊活動，我學會了合作與團結。在班級的嬉戲時間里，我們組隊參與各種團隊競爭，須要大家相互協(xié)作才能取得好成果。例如，我們曾經組織了一次遠足活動，其中有許多好玩的團隊挑戰(zhàn)，如繞圈競賽和傳球競賽等。這些活動熬煉了我們團隊合作和協(xié)調的實力，并且培育了我們的團隊精神和信任感。通過這些活動，我學會了傾聽和敬重他人的想法，為團隊的最終目標而努力。

最終，幼兒園的學習讓我發(fā)覺了自己的愛好和天賦。在各種藝術課程中，我特殊喜愛音樂和舞蹈，老師們發(fā)覺了這一點，并給我更多的機會發(fā)展這方面的才能。我參與了學校的合唱團，并參與了一些舞蹈競賽。在這個過程中，我發(fā)覺了自己的熱忱和潛力，并且學會了如何追求自己的幻想。通過這些閱歷，我相識到每個人都有不同的才能和愛好，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加歡樂和勝利地生活。

總而言之，我的幼兒園經驗給了我很多珍貴的心得體會。我學會了愛與關切他人、自理和自我表達、合作與團結以及追求自己的幻想。這些閱歷和領悟將對我將來的成長和發(fā)展起到主動的影響。我將珍惜這段美妙的時間，并把這些心得體會始終帶在我心中。

育幼兒心得體會

作為父母，我們都希望自己的孩子能夠健康歡樂地成長。然而，育幼兒的過程并非一帆風順，其中充溢了挑戰(zhàn)和成長的機會。通過與孩子們相處的日子，我漸漸領悟到一些重要的心得體會。在這篇文章中，我將共享我對育幼兒的理解和閱歷，希望能夠對其他父母有所啟發(fā)。

第一段：善待孩子的心情和情感需求。

在我育幼兒的過程中，我相識到了心情對孩子的重要性。孩子的心情是特別脆弱的，我們作為父母須要學會傾聽和理解他們的感受。當他們流露出負面心情時，我們要賜予關愛和支持，而不是輕視或否定他們的情感。例如，當孩子因為失落或生氣而哭泣時，我們可以勸慰他們，并告知他們我們理解他們的感受。通過這樣的溝通，我們可以幫助孩子培育健康的心情表達方式。

其次段：營造溫馨的家庭氛圍。

家庭是孩子成長的重要場所，一個溫馨的家庭氛圍有助于孩子的健康成長。在我們的家庭中，我們注意家人之間的溝通和互動。每天，我們都會找時間與孩子一起玩耍、閱讀或者一起做家務。這些溫馨的日?；顒硬粌H能增進家人之間的感情，還能培育孩子的社交實力和責任感。此外，我們也盡量營造一個輕松開心的家庭氛圍，敬重孩子的看法，并且激勵他們主動參加到家庭活動中來。

第三段：培育孩子的自信念和獨立性。

作為父母，我們應當幫助孩子建立自信念和獨立性。在我與孩子們相處的過程中，我留意到激勵和確定是培育孩子自信的重要途徑。當孩子在學習或者生活上取得進步時，我們要賜予剛好的表揚。此外，我們還激勵孩子們嘗試新事物，接受挑戰(zhàn)，并信任他們能夠取得勝利。通過這樣的方式，我們可以幫助他們樹立正確的自我認知，樹立精神上的自信。

第四段：合理支配時間和活動。

孩子的成長須要一個良好的時間支配和多樣化的活動。我們應當給孩子足夠的自由和空間發(fā)展他們自己的愛好和愛好。在我們的家庭中，我們會激勵孩子參與各種體育、藝術和志愿者活動，讓他們有機會接觸不同的領域，擴展他們的眼界和技能。同時，我們也會合理支配孩子的學習時間和消遣時間，確保他們有足夠的休息和放松，不至于過度疲憊。

第五段：不斷學習和成長。

育幼兒是一個不斷學習和成長的過程。作為父母，我們須要保持開放的心態(tài)，不斷學習和改進育兒方法。我們可以通過閱讀育兒書籍、參與教化講座和與其他父母溝通，來獲得更多關于育兒的學問和閱歷。同時，我們也要不斷反思和評估我們的育兒方式，發(fā)覺自己的不足并作出變更。通過持續(xù)的努力和成長，我們才能夠更好地照看和教化我們的孩子。

通過這篇文章，我共享了我對育幼兒的心得體會。作為父母，我們擔當著巨大的責任，但同時也獲得了無比巨大的華蜜。只有通過與孩子們相處并不斷學習，我們才能夠成為更好的父母，為孩子創(chuàng)建更美妙的成長環(huán)境。

幼兒月心得體會

每個孩子在成長的過程中都會經驗很多階段，其中幼兒時期是他們展示的一個重要時期。我是一名幼兒園老師，與一群可愛的幼兒在一起度過了一個月的時間。在這一個月里，我目睹了他們的成長，也深切地感受到了他們的的獨特性。在與幼兒們相處的過程中，我獲得了一些珍貴的心得體會。

其次段：留心視察與傾聽。

作為一名幼兒園老師，留心視察是特別重要的。在與幼兒相處時，我時刻保持對他們行為、心情和需求的關注。通過視察，我能夠更好地了解他們的愛好愛好，以及他們在學習中的困難和進步。除了視察，傾聽也是特別重要的一環(huán)。幼兒們往往會將他們內心的心情和想法通過語言或動作表達出來，我仔細傾聽他們的訴求，并敬重他們的看法。傾聽與視察使我能夠更好地與幼兒們進行溝通，滿意他們的需求。

第三段：敬重個體差異。

在與幼兒相處的過程中，我意識到每個孩子都是獨特的個體，擁有著不同的特點和需求。有的幼兒溫柔寧靜，而有的則活潑好動。面對不同的幼兒，我敬重他們的差異，并依據他們的特性來供應不同的教化方法和學習環(huán)境。對于溫柔寧靜的幼兒，我賜予他們更多關注和激勵，幫助他們綻開心扉。而對于活潑好動的幼兒，我供應更多的體育活動，幫助他們更好地發(fā)泄他們的精力。敬重個體差異可以促使每個孩子得到更全面的發(fā)展和成長。

第四段：培育自理實力。

幼兒時期是培育自理實力的重要階段。在我與幼兒的相處過程中，我激勵他們自己穿衣、整理書包等。這不僅能夠培育他們的自我照看實力，還能夠增加他們的自信念和獨立性。為了保證每個孩子都能參加到自理活動中來，我賜予他們適當的引導和幫助。在這個過程中，我發(fā)覺，幼兒們經過一段時間后，幾乎每個孩子都能夠自己完成一些日常生活的小事情。這種自理實力的培育對他們今后的發(fā)展是至關重要的。

第五段：建立良好的家園合作關系。

幼兒期是孩子認知和情感發(fā)展的關鍵期，家庭與學校的合作對孩子的發(fā)展起著至關重要的作用。作為老師，我們與家長保持緊密的聯(lián)系，剛好與家長溝通孩子的學習和行為狀況。與此同時，我們也與家長一起合作，共同關切孩子的教化。通過與家長的合作，我們能夠更好地理解孩子，滿意他們的需求，并讓他們得到更全面的發(fā)展。因此，建立良好的家園合作關系是特別重要的。

總結段：總結與展望。

通過這一個月與幼兒相處的閱歷，我深刻體會到了視察與傾聽的重要性，以及敬重個體差異和培育自理實力的重要性。與此同時，良好的家園合作關系也是不行或缺的。我信任，在今后的工作中，我會接著努力，更好地與幼兒們進行溝通與溝通，為他們的成長做出更大的貢獻。

幼兒心得體會

作為一名新老師，我始終困惑于如何進行課程審議。工作了也有將近一個月了，也已經參與了幾次課程審議。每一次我似乎都只是一個傾聽者，而不是真正參加到審議的參加者。每次輪到我講的時候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也始終在思索我的問題原委出在哪里。

今日我參與了中心組織的“雁鳴杯”培訓活動，本次的活動內容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動?；顒忧暗拇蛩阒x老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會和我平常用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

起先審議了，謝老師帶著我們從課題起先入手，再看故事。通過故事找到活動的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個主框架引申出一個個細小的問題。不僅審議了活動過程、內容，還對幼兒可能有的應作出假設并設想好解決方法。過程中思路清楚，設計的問題也很細致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的礁是恒久也不會審課的，只有從原始教材動身，層層深化，才能有自己的看法，才能更好地進行課程審議。

幼兒心得體會

在我們的溝通中，我發(fā)覺她的言語中流露出的對高校的渴望就如中學剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經驗高校里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學習的一切機會。

剛起先見習的一兩天里，我很難適應這種日子，在我看來，幼師是一項特別神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫順，并且豐富多樣的課程能夠讓我學到許多閱歷。但是，現(xiàn)實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照看著幼兒園學生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫順”。而小摯友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候對這些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇Ю蠋熆闯隽宋业睦Щ螅龑ξ艺f，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設置的會有些不合理，教學過程也比較簡潔。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也慢慢地發(fā)覺，幼兒階段的學生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，終歸，教化對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。

在接下來的日子了，指導老師也教會了我許多管理大班學生的方法，她會讓學生自己午休后自己疊被子;吃點心的時候會依據他們須要的量來安排，要求他們不奢侈，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地整理好……這些在我看來都還須要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奇妙就在于每天全部活動結束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子賜予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學生。同時對于那些“不按常理出牌”的學生，老師會單獨和他們溝通，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習慣的重視，同時也在肯定程度上愛護了孩子的自尊心。

幼兒，我這次暑假見習的另一個視察重點。我發(fā)覺，作為即將升入小學的大班學生，他們更加喜愛表現(xiàn)自我。數學課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正值我要開口時，旁邊的小摯友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告知我，他們須要我們的關注來增加自身的信念。

同時，在閱讀方面，他們的愛好和實力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛起先他們都很仔細地聽著，漸漸地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然許多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。

另外，大班的孩子的自理實力和勞動實力也有很大的提高。從上文中我講到學生們已經能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。

正如杜威的教化思想所說的，“教化即生活”、“教化即生長”，應當讓兒童“從做中學”，從他們的天性動身，促進其特性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神澄澈得沒有雜質一般。他們有獨特的思維，而這種思維又須要幼兒老師耐性地發(fā)覺，正確地引導，把教授學問的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童主動自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得學問，實現(xiàn)生活、生長和閱歷的改造。

總之還是那句話，“學高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還須要走一段不尋常的摸索之路。

幼兒心得體會

幼兒家庭教化心得中是這么認為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教化不僅是學校的責任，更是家長的責任。孩子的教化問題是家長很關切的問題，那么幼兒家庭教化心得究竟是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教化心得：

喜愛聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓練孩子的語言表達實力。講故事時應盡量用一般話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規(guī)范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越好玩，再讓孩子復述講過的故事，這就訓練了她的語言實力。

幼兒家庭教化心得中的其次點：要在適當的時候多和孩子交談。

可以用提問問題的方式來教化孩子，我認為這樣孩子可以增加孩子的想象力和語言表達實力。比如有時在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到確定地回答后，我會告狀她怎樣愛惜我們的環(huán)境。這樣不僅能熬煉孩子的推斷實力，同時也讓她學會遵守社會公德。

幼兒家庭教化心得中的第三點：要堅持自己帶孩子，我認為沒有特別狀況不要讓老人幫忙帶孩子。

我們白天上班，與孩子在一起的時間原來就少。假如晚上再不帶她，會很難了解她。要和她交摯友，要敬重她，適當的時候把自己也變成小孩，順應她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。

幼兒家庭教化心得中的第四點：要讓孩子學會團結伙伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。

記得有一次我們單位組織學習中國臺灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今日在幼兒園幫助同學、老師做了哪些事情。有沒有團結同學，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對我的啟發(fā)很深刻。

幼兒家庭教化心得中的第五點：培育孩子要堅毅。

不要讓孩子學到的學問成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學習他們的精神。

幼兒心得體會

4月，又到了教化局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。

14日，xx教化中心組織我們每園一位老師去xx幼兒園參觀學習。

xx幼兒園即局其次試驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最顯明的教化特色是：開展了“歡樂體育”課題探討活動。

然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最終再觀摩園實行的老師研討活動;下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次溝通研討。

通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“歡樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。

因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很簡單確定，但是要開展出新意卻比較難。

參觀后讓我感受最深的幾點是：

一、環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩，亮點頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍圍著歡樂體育課題。

如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很顯明地反映出園所歡樂體育的特色含義。

它們戶外場地的合理分區(qū)也特別值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。

特殊是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包袱，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是：

(1)門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、成功人蹤跡等代表著油田的經典畫面。

雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對成功油田的了解太少了。

走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的激勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個班級都設有一個區(qū)角——今日你喝水了嗎?內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時辰表、大中小班幼兒每日飲水量。

午睡起床后、戶外活動后、嬉戲活動后、其他活動后的喝水標記，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標記。

特別美觀，老師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒心得體會

父母是孩子的初任老師，良好的家庭教化對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從很初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經驗告誡我，家庭教化和學校教化一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為學問豐富而性格怪異，對父母沒有感情，對他人、社會冷眼旁觀的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分敬重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子始終是堅持這個教化原則，讓他們在學校、社會和家庭教化下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，很至少應當成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)建，但家長只要不失時機地去發(fā)覺、培育，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得勝利。家長不僅是孩子的自然老師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、摯友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當父母不簡單，當好父母更不簡單”。事實的確如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關切”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、摯友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公遵守法律，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)建和諧環(huán)境。教化環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不行忽視，家庭長輩品德道德的心靈潛在不行低估，孩子在適當表揚和激勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在同等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏暖和中生活，他將學會詭辯、指責、嫉妒和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應擅長學習孩子們的優(yōu)點和特長。孩子們有許多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習看法;不保守，擅長接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知學問一學就通、一玩就會的本事等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的賜予確定、激勵和贊揚，不行忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教化的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們華蜜的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以劇烈的責任感和事業(yè)心想方設法、語重心長地強化學校教化，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教化的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的敬重，那么這樣的“園丁”培育出來的花朵無疑會更加艷麗。

今后，我決心主動協(xié)作學校教化好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

幼兒心得體會

光陰荏苒，轉瞬時在教化陣線上我已度過數年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對這個行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動，一言一行都充溢稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。

幼兒老師應有愛心，并細致的照管孩子的衣食起居。當然專業(yè)學問并不是只知道自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比如：他們非常缺少常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，經常成為人的笑柄。志向的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充溢仁愛之心，志向的老師就應能夠看到沖突和缺點，并立志去解決它，做到公允、公允、公私分明，正確地對待工作中的問題。假如一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很光輝。幼兒老師具有了一顆愛孩子的心，才會發(fā)覺每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教化的對象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加酷愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、主動腸知道我們的教化，會以自己特別的方式來回報我們。愛心的付出是條件，關鍵是在工作中要有耐性。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就須要老師有足夠的耐性去反復做，反復說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到老師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關系。這種和諧、和諧的師幼關系會讓幼兒心理上感到平安，老師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；老師因人施教，因人制宜，教化就會牽人以心，起人以之。假如一個老師在孩子做錯事以后也不告知緣由就斥責或打罵，而不是耐性的講道理，反而久而久之孩子會變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會失去自尊心、自信念，給孩子內心世界造成了很大的損害，對孩子將來的發(fā)展也有務必的影響老師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部學生；這種愛是深厚的，它蘊涵在為全部學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成友情。

古人云：師者人之模范也。我國聞名的教化家葉圣陶以前說過：教化工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教化工作者形象的寫照，也是對教化工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娎蠋熓怯變毫己昧晳T的重要榜樣。幼兒的仿照性極強，形象感染力極大。老師的言行務必成為幼兒的榜樣。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠懇不撒謊，老師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。

三、擅長發(fā)覺幼兒的閃光點，幫忙幼兒建立信念老師不僅僅僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教化好孩子，第一要了解孩子，想方設法尋找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教化方法的不同，確定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，運用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點和特長。

實行多種情勢對幼兒進行激勵，激勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到同等，得到敬重，建立信念。

俗語說：“無愛不成教?！睈凼墙袒撵`魂，愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對孩子進行教化的基礎。老師要用自己真摯溫煦和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大摯友”。

（一）愛每一個孩子。

愛是無私的，老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的看法去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子美麗，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，由于這樣的孩子簡單產生自卑的心理?；蛟S人們都說：“這個小女孩長的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中，開心健康的成長。

（二）敬重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個體差異。

老師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，信任每一個孩子的發(fā)展前能，激勵孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。老師要意識到孩子的原有水平和生活體會是不同的，要承認重視他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，信任每一個孩子的發(fā)展前能，激勵孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，增進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

溝通和知道最重要，不論是家長和老師還是孩子和老師等等。假如一個老師對溝通技能方法的掌控非常好，與孩子示來社會適應潛力的凹凸緊密相聯(lián)。假如一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校內學會與老師同位的溝通技能，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說一通。

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位老師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的志向老師。老師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部學生；這種愛是深厚的，它蘊涵在為全部學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成友情。

“好教化一種敏捷的應變潛力，它是由視察、思維、和見機行事潛力組合于一體的，在教化活動中，老師是引導幼兒去探討、探究、尋求答案的，教化要用靈敏的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點，擇機而發(fā)，因勢利導?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的新奇心，老師剛好進行隨機教化，既把幼兒想明白的問題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的新奇心與探究的愿望。每節(jié)活動都不行能依照我們的安排進行，老師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所顯現(xiàn)的問題，做到有的放矢，精確掌控教化的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀老師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去激勵人，為了那無悔的許諾，譜寫出無愧的青春之歌！

幼兒心得體會

我們任何家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教化孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教化系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不行分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。作為家長我有以下心得：

作為家長，我們平常關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細微環(huán)節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教化是事無巨細，從點滴起先的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調整自己的心情、跟別人溝通，學會傾聽等，都是須要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，終歸他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、激勵仿照、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯事情，就立即火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何訂正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴峻，我試著用老師說的激勵式教化方法，多去發(fā)覺孩子的亮點，并剛好激勵和表揚，在給與孩子主動的心理示意的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增加了，而且自信念也足了。

一、擁有一顆寬容心對孩子，要正確引導，他有了壞習慣，首行應當給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡潔粗暴地呼喝斥責他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，假如再遇到這種狀況，應當如何做，給他一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、同等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康歡樂的空間，才能很大限度地愛護孩子的童心。

二、轉移話題，不相互攀比其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小摯友一起玩的時候，假如我們給他買了個新玩具，他都要在小摯友面前表現(xiàn)一下，其他小摯友也不例外，在這個時候，假如他沒有樣玩具，他就會說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，假如喜愛對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小摯友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小摯友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避開了孩子的攀比心，避開了別人有什么他就要什么的情形。

三、教化理念要一樣，杜絕黑白配家長的教化理念首先要一樣，思想要統(tǒng)一，不要一個唱黑臉、一個唱白臉。假如這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求他必需把自己的飯吃完，但他爺爺總是說：你吃飽了就行了。飽與不飽，假如僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達不到教化的效果。我們就嚴格要求他必需要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱，常常生病，輸液吃藥是常事，每當這時，我們就常常激勵他要英勇，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從今，孩子打針、吃藥都很英勇，打針主動伸手，主動協(xié)作，一點也不亂動，吃很苦的藥也能堅持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教化思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐性、細致地視察，孩子的進步是很明顯的。

四、故事吸引，增加語言和邏輯實力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有嬉戲等等內容。我們先是指導他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了他也很興奮很快樂。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，他也會漸漸把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時候，他真的聽得很仔細，很投入，漸漸學會自己思索。我們也常常激勵孩子給我們講故事，講他在學校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講解并描述一些道理，孩子接受也很快，也增加了孩子的評議和邏輯思維實力。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他平安健康地成長。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽，讓他經驗一些小挫折，小困難，讓他英勇與堅毅。

幼兒心得體會

人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師溝通，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師剛好反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自己做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園協(xié)作教化中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關鍵的。如再放學回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園快樂嗎?你們都學了什么本事啊?能夠告知媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學的一些資料，使家長能更好地協(xié)作老師的教學任務。在與孩子的談話中，如當孩子主動贊美老師時，要適時的協(xié)作孩子，不要以質問的口氣反問，這樣會讓孩子懷疑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教化產生阻礙。

有位教化家以前說過“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個父母不關愛自己的.孩子，沒有一個父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普一般通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應努力協(xié)作我們的老師把孩子教化好培育好。我們要努力做好以下幾點：

1、我們每周都會收到老師的信息，告知我們本周學習的資料，并提示我們要做的事，我認為這樣很好。因此，我們自己也要多主動和老師溝通，同時要多關切幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，剛好了解老師對孩子做出的階段性評價。

2、要激勵孩子參加幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培育會起到不小的作用。

3、我們還應主動參與學校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認為都是我們不斷學習補充學問的好機會。

幼兒心得體會

閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教化的有效方式，是培育親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的愛好和熱忱，同時也是一起享受親情、共享歡樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家共享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要敬重孩子的心里特點，選一些她趕愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容好玩的圖畫；又要有肯定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜愛的書有《可愛的動物》、《奇妙的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和連接，不要錯過細微環(huán)節(jié)，要留意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，激勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最終以嬉戲的方式提問，讓孩子在填空嬉戲中回憶故事情節(jié)，加深對內容了解和語言文字的印象（好玩、好聽的詞語激勵她多說一說）。答對就賜予肯定的表揚和激勵，激發(fā)、培育他的潛能和愛好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她情愿看，我們就很興奮陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清全部的內容。在愛好的基礎上更能把書讀到心里去。

最終是環(huán)境。因孩子簡單受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)建一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培育孩子疼惜書本、限制時間，敬重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個惡習，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能熬煉孩子的語言表達、視察實力；又能養(yǎng)成良好的習慣，為孩子點亮了一盞才智之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！

前蘇聯(lián)聞名作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“學問就是力氣”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長學問，讀書也能給人帶來歡樂。而常常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在密切接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的摯友。

閱讀點亮童心，書香溢滿校內———非常感謝學校對孩子的關切，我也非常榮幸跟其他的家長一起溝通孩子讀書心得體會，下面詳細談一談,也算是拋磚引玉吧。

一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明白這一點。

多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結果他一走進書店，就望見有許多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在用心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光起先凝視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應當可以在書店里找到符合他們愛好愛好的書。

在家里為孩子打算一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈光明的角落，一張美麗的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他間或會自己一個人在那里依依呀呀，我間或也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還供應了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其選擇閱讀,創(chuàng)建輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。

二．用言語激勵，用行動嘉獎。

新奇、好動、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示悲觀，而應表示支持和激勵。比如他起先翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”

除了語言上要不吝惜贊揚外，還要賜予實際的物質嘉獎。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會馬上表揚，然后盡快賜予嘉獎，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他寵愛的書。這樣就能給孩子一個主動的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件主動的有意義的事情。

三.順應幼兒心理,細心選擇童書。

心理學家依據每個孩子所具有的特質，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量全部的孩子，所以要針對孩子的愛好愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充溢童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。

在閱讀的初期,我們對供應給孩子的書刊進行了細心的選擇,書刊的內容和外觀色調盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡潔的語言文字好玩和有意思得多。因此我們給嚴嚴選擇了一些印刷美觀美麗、內容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。

四.閱讀形式多種多樣，豐富好玩。

孩子天生喜愛玩具,并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習慣不是與生俱來的