部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《語文園地二》(教學(xué)課件)

語文園地讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：本次“口語交際”要求我們閱讀名著，并對(duì)名著中的人物作出自己的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)首先要特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從這些句子中往往能看出一個(gè)人的性格。其次，要注意從不同的角度評(píng)價(jià)人物，因?yàn)槊總€(gè)人都是立體的、多面的。（1）選擇自己最喜歡或印象最深刻的一部名著中的某一個(gè)人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特點(diǎn)？（2）結(jié)合與人物相關(guān)的具體情節(jié)，尤其是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的具體描寫，感受人物的性格特點(diǎn)。（3）從不同的角度對(duì)人物進(jìn)行立體的、多面的評(píng)價(jià)。交流指導(dǎo)

在我眼中，魯濱遜是一個(gè)聰明能干、充滿自信、永不放棄的人。就像《魯濱遜漂流記》中寫的那樣：“12月20日，我把一切東西都搬到洞里，并開始布置我的屋子。我把一些木板搭起來，做成一個(gè)碗柜，擺放食物。但我的木板卻明顯的小了點(diǎn)兒，這時(shí)，我又做了一張桌子?！濒敒I遜面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極地改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。交流范例我最近在讀《紅樓夢(mèng)》。我覺得主人公林黛玉是個(gè)秀外慧中、惹人憐愛、多愁善感的人。她天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅絕俗，“心較比干多一竅，病如西子勝三分”。她父母雙亡、寄人籬下，處在“一年三百六十日，鳳刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的賈府的惡劣環(huán)境中，黛玉的生活正如探春所說：“外頭看著光鮮，其實(shí)十分難熬?！钡撬灿兄啻荷倥幕顫姾蜔崆?，并非終日都活在哀愁之中。

我對(duì)《三國(guó)演義》中的諸葛亮敬佩萬分。他舌戰(zhàn)東吳群儒,批判了主和派的觀點(diǎn)，堅(jiān)定了孫權(quán)抗曹的決心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉賢妒能而制造的障礙；他幫助周瑜火攻曹軍；他妥善安排了對(duì)曹軍的追擊，并乘機(jī)擴(kuò)大了劉備的勢(shì)力。讀下面的例句，說說加點(diǎn)部分有什么共同的特點(diǎn)。再從后面的詞語中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到薩契爾法官家里，大家摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻…淚如雨下，灑了一地。

過了二十三，大家就更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。盼望餓安靜喜歡厚·····················

點(diǎn)撥：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了夸張的修辭手法，用言過其實(shí)的方法，增強(qiáng)了語句的表達(dá)效果，烘托了氣氛，引起了讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。從“盼望

餓

安靜

喜歡

厚”這幾個(gè)詞語中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）我已經(jīng)兩天沒有吃東西了，餓得前胸貼后背了。（2）自習(xí)課上，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些像這樣的句子？運(yùn)用夸張這種修辭方法的句子還有很多。如：（1）地方?。哼@巴掌大的地方，怎么蓋房子呢？（2）醫(yī)術(shù)高：李醫(yī)生給人看病，藥方還沒開，病就好了一大半。1這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明陳海慶這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動(dòng)人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個(gè)？讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：本題的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀，體會(huì)同一句子的不同表達(dá)方法。這些句子是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的不同譯本對(duì)個(gè)別場(chǎng)景的描寫。每一列表達(dá)的意思相同，第一列是對(duì)湯姆和貝奇得救后小鎮(zhèn)壯觀場(chǎng)景的描寫，第二列是對(duì)人們激動(dòng)心情的描寫，第三列是本書的不同譯者。

我更喜歡譯者俞東明、陳海慶翻譯的句子，語言更簡(jiǎn)潔、凝練，能夠生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，并且“前所未有”“輝煌”“淚水如雨”用詞恰當(dāng)，符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。讀一讀下面的句子，說說你喜歡哪一句，為什么。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）他帶著可怕的怒氣大聲嚷道，由于一陣控制不住的激情發(fā)作，他跺著腳，發(fā)出呻吟。（2）他喊道，那股激烈勁兒讓人害怕，跺著腳，在一陣突然發(fā)作的不可控制的激動(dòng)中呻吟起來。示例：我喜歡第一句。第一個(gè)句子更符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，句子結(jié)構(gòu)清晰，語氣連貫自然。我拓展，我積累。在外國(guó)名著中有許多經(jīng)典名句，讀一讀，可以積累下來。1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——《安娜·卡列尼娜》2.一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，

可就是打不敗他。 ——《老人與?！?.如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ——《雪萊詩選》讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

點(diǎn)撥：這幾個(gè)句子都出自《增廣賢文》，是中國(guó)明代時(shí)期編寫的兒童啟蒙書目。集結(jié)了中國(guó)從古到今的各種格言、諺語，闡述了處世、修身、治學(xué)、持家、交友等方面的內(nèi)容，是中國(guó)古人處世智慧的集大成者。1.讀一讀，找規(guī)律。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。意思是：讀書時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書中的每個(gè)字都價(jià)值千金。意思是：不要說你出發(fā)得早，還有比你更早出發(fā)的人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。意思是：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過讀許多年的書。意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

意思是：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。2.我拓展，我積累。（1）知足常足，終身不辱。知止常止，終身不恥。（2）逢人且說三分話，未可全拋一片心。（3）