中考作文專題復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練“守望”

初三作文主題訓(xùn)練-------守望1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文兩個徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點迷津?！睅煾第に及胩欤诩埳袭嬃艘煌朊罪?。兩人看完畫后，若有所悟，一個辭職回家種田，一個仍待在公司。十年后，種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營，成了農(nóng)業(yè)專家；待在公司的任勞任怨，成了經(jīng)理。兩人相遇，農(nóng)業(yè)專家說：“師傅畫的不過一碗飯嗎，識時務(wù)者為俊杰?！苯?jīng)理說：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷?！边@個故事引發(fā)了你怎樣的思考?請以“適時轉(zhuǎn)身”或“守望花開”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。要求：①任選一個話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。2．守望一樹花開，守望親情，守望夢想，守望成功，守望團(tuán)圓，守望幸福……守望是一種渴求，守望更是一種期待。一路走來，我們自己有太多的守望，也承載了太多親人與師長對我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得我們的成長精彩紛呈……請以“守望_________”為題目寫一篇作文。要求：①將題目補充完整。②立意自定，文體自選（詩歌、戲曲除外）；③表達(dá)真情實感，不得套作，抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。3．守望是母親起早貪黑辛苦操勞的背影，守望是老師拋家舍業(yè)埋頭苦干頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢想——守望親情，守望責(zé)任，守望未來——請以“守望”為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名。4．世上最幸福的事，便是心中之“守望”能得以如愿:大地候得春暖花開，河流守得魚翔淺底，農(nóng)人贏得糧倉滿盈……生命中最響亮的，莫過于自由的取得、成功的獲得！請以“生活里的守望者”為題作文。要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文：或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。5．作文大海守望奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機(jī)會；白云守望飄逸，于是藍(lán)天給了它飄逸的空間；心靈守望充實，于是眾多守望者給了它充實的內(nèi)涵……請以“守望”為題，寫一篇作文。要求：①詩歌除外，文體不限；②文章要有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。6．根據(jù)要求完成作文。2010年1月27日，美國當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，他因為《麥田里的守望者》一書而成為人們記憶中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望愛情，守望責(zé)任，守望淡泊……守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界……請自擬一個包含“守望”這個詞語的標(biāo)題寫一篇文章。要求：①不少于500字。②自選文體。③注意標(biāo)點符號的正確使用。④文中不能出現(xiàn)真實姓名和校名。7．閱讀下面的文字，按要求作文。“我吹過你吹過的風(fēng)，這算不算相擁；我走過你走過的路，這算不算相逢”。有一種目光，不遠(yuǎn)不近，卻始終守望；有一種朋友不驚不擾，卻一直陪同；有一種情感，不深不淺，卻一直溫暖。親情、友情、同學(xué)情，雖平淡無聲，卻深沉長久。是否也有屬于你自己的那道風(fēng)景？請以“心底的守望”為題目，寫一篇寫人敘事的記敘文。要求：①寫人敘事完整詳盡；②根據(jù)材料自選角度，有真情實感；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名和校名。8．按要求寫作。守望，是一種執(zhí)著，更是一種期待。我們守望夢想、守望成功、守望幸?！宦肥赝?，我們收獲著，成長著。請以“守望”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案：1．參考例文守望花開心中泛起了微波，遙想著那片將要盛開的花海，記憶中的芳香令我平靜。靜靜的，我守望花開。——題記含苞欲放的時候，我遇見了你，我親愛的老師。離開您將近一年，你還好嗎？還依舊像我記憶中的模樣嗎？我是您看著成長起來的，如果自喻為含苞待放的花朵，那您當(dāng)之無愧是最美的養(yǎng)花人，為我除草，為我施肥，也曾為我剪去那些偏離了的側(cè)枝。在二中的那四年，是我生命中永遠(yuǎn)存在的四年，我無法細(xì)數(shù)四年中都發(fā)生了什么，但當(dāng)您說起沒見發(fā)生過的事時，我都全然記得。四年中有很些變動，由于我們這一級是眾老師口中的多災(zāi)多難的一級，是最躁動的一級，是最不被看好的一級；第二年，第三年的時候，有些老師想退出，不想收拾所謂的“爛攤子”。但您始終不離不棄，盡管我知道，您的家庭里出了變故，您最可愛的孩子離開了您，生活中的煩心事足以成為您扔下我們的理由，可您選擇了留下，既然迎來了我們，也堅持順利送走我們。記得您和我說過，您不管別人怎么看待我們，你始終相信您的學(xué)生是最棒的，您說過，您舍不得我們，我們又何嘗舍得您呢？舍不得，因為我記得。我記得您對我的諄諄教誨，我記得您對我的殷切希望。大約七年級左右的時候，那段時間班里很亂，學(xué)習(xí)氣氛很低很低，我?guī)缀蹙鸵S波逐流，您抓住了我，您看見了花枝上長出了側(cè)芽，您努力留住了這支花朵。您告訴過我，“亂世出英雄”，殊不知，您才是真正的英雄！那年花開，我看到，笑的最燦爛的人是您。每次做出些成績，你都會為我們感到自豪。在您那里，我們就是您的孩子，又有哪個家長不是由衷的希望自己的孩子綻放光彩呢？你是那位曾經(jīng)守望花開的使者，您帶給了我花開的季節(jié)！您成就過我的芬芳。思緒回到今天，回到這個已經(jīng)離開您的今天。似乎花期已過，似乎還未綻放，但，親愛的老師，我已經(jīng)會為自己施肥，懂得為自己梳理枝葉了。您放心，我永遠(yuǎn)記得那怡人的芳香，我永遠(yuǎn)不忘您陪我一起花開的日子。下一個花開的季節(jié)即將來到。靜靜地，我們守望花開?！驹斀狻勘绢}是一道話題作文，首先要根據(jù)自己的知識儲備，確立好主題。盡量“化大為小”，縮小范圍，同時要“以小見大”，深化主題。然后要依據(jù)主題，確立文體，還要注意獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性，選擇不同的角度，把文章寫出新意。“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的。“守望花開”是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。有了守望生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實。寫作中要抓住“守望”這個焦點，自然可以寫出精彩的文章來。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文，注意記敘、抒情和議論相結(jié)合。點睛：寫好話題作文應(yīng)注意以下幾點：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。二、擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。三、善于聯(lián)想。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。2．例文：守望幸福窗前那棵什么樹？長得好高好綠啊！隔著玻璃望去，是那么清新養(yǎng)眼提神，久處齋內(nèi)的我突然萌生一個念頭：出去走走吧！

平常的自己總是位移在兩點一線間——教室和公寓。羞怯的我終于下決心踏出教室大門，投身自然的懷抱。室外的天空是多么晴朗，空氣格外的清新，陽光那樣的柔媚。

漫步校園的小徑，兩側(cè)下濃綠一片，鋪滿密密麻麻的嬌小可愛的三葉草。“三葉草”常聽同學(xué)說起，誰要是找到了一枝四葉的三葉草，就找到了屬于自己的幸福?！靶腋！蔽野底宰非笾臇|西，我不由俯下身子細(xì)細(xì)搜尋。那一片片葉子連成一汪綠色的海洋，要想在它們中間找到四葉草，猶如大海撈針。但這點小小的困難可難不倒我！一片三葉的，一片三葉的，一片三葉的，又一片三葉的，還是一片三葉的……一片綠帶（二十米左右）幾乎找到頭了，還沒有同學(xué)們所說的四葉草，“沒準(zhǔn)他們故弄玄虛，渲染的得神秘兮兮”我打退堂鼓了。萬一被耍弄了多失體面。

正當(dāng)我沮喪地要離開之際，迎面走來一位少女，喜笑顏開的。她手里竟然拿著四葉草?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”。我如找導(dǎo)航標(biāo)的船只，瞬間燃起新的希望，“繼續(xù)”。在離剛才約十厘米處，我找到了夢寐以求的四葉草，找到了自己的幸福。

愿這四葉草使我與不幸像平行線一樣永不相交。

幸福有時離我們很遠(yuǎn)，天涯海角遙不可即；幸福其實離我們很近，十幾厘米觸手可得。要想走進(jìn)幸福，守望幸福，重要的是打開你那封閉的心門。

讓我們一起向幸福出發(fā)！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意：材料考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考?！笆赝钡慕忉尯芎唵危嚎词剜谕?。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對象可以是一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華，所以同學(xué)們在寫作時，可以守望一片天空、一縷陽光，可以守望舊時的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛情，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂都是可行的。第二，選材構(gòu)思：半命題作文題比較寬泛，可以采用“增補信息法”，可作如下聯(lián)想：守望的內(nèi)容、對象：如具體的事物或抽象的情感，如愛情、友情、親情；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅強(qiáng)，需要執(zhí)著；守望的意義：如是一種精神；如是一種信任，一種氣節(jié)，一種堅強(qiáng)，一種執(zhí)著。寫作時，可敘事抒情，可議論說理，根據(jù)自己所長選擇即可。3．例文：守望從容不知從何時起，國人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容……于是，沒有了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明麗，沒有了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的清新，沒有了愚公移山的大氣，精衛(wèi)填海的執(zhí)著……從容的文化不再；沒有了一生只走一條路的大游客徐霞客，沒有了一生只寫一部書的史學(xué)家司馬遷，沒有了一生只種草藥采草藥的草民李時珍……從容的大師不再。當(dāng)今時代，很難看到從容了。到處都是辛苦輾轉(zhuǎn)，到處都是辛苦忙碌。感慨一聲“忙兮忙兮奈若何？”轉(zhuǎn)過身，又投入忙碌中。李白的飄逸，杜甫的沉郁，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁，易安的愁戚………似乎已塵封進(jìn)了歷史。今人欲望太多，學(xué)歷、文憑、官位、職稱、名利、聲譽……什么都想得到，什么都不想丟棄。十個指頭按二十只跳蚤，一雙眼睛盯著滿河灘的卵石，種種欲望，滿箱滿柜，滿抱滿懷，亂花迷眼，急火攻心。而為欲望所付出的努力又顯得太少，均攤到每個欲望上，收獲怎么會豐厚呢？別說是累累碩果了，可能連喜悅的花朵都采摘不到，因為享受喜悅的前提正是對從容的守望。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味……可事實如何呢？遠(yuǎn)去了，舉酒邀月的李白，梅妻鶴子的林逋；遠(yuǎn)去了，蘊藉端莊的印章，酣暢大度的書法；遠(yuǎn)去了，質(zhì)樸親情的信封，優(yōu)美雅致的信箋。剩下的似乎只有冷冰冰的紅頭文件，只有噼里啪啦的打字聲，只有成千上萬的都市人擁在一條路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲憊……心態(tài)中少了那么一點存放自己的空間，少了那么一點守望從容的時間。在溽熱難捱的七月去蒙古大草原，像一片風(fēng)中的三葉草，一只咩咩叫喚的綿羊，一朵藍(lán)天上的閑云，讓清爽的風(fēng)吹凈都市的濁塵，對著無邊曠野說點什么，或什么都不說。躺在草地上，閉上眼睛，讓精神放飛遠(yuǎn)方……于是，境由心生。倒上一杯清茶，我們守望從容?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意：“守望”的解釋很簡單：看守嘹望。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。題目中空白處需要補寫的是守望有對象。守望的對象可以是一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華，所以同學(xué)們在寫作時，可以守望一片天空、一縷陽光，可以守望舊時的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂都是可行的。第二，選材構(gòu)思：半命題作文題比較寬泛，可以采用“增補信息法”來進(jìn)行選材構(gòu)思?？勺魅缦侣?lián)想：守望的內(nèi)容、對象：如具體的事物或抽象的情感，如愛情、友情、親情；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅強(qiáng)，需要執(zhí)著；守望的意義：如是一種精神；如是一種信任，一種氣節(jié)，一種堅強(qiáng)，一種執(zhí)著。可敘事抒情，可議論說理，根據(jù)自己所長選擇即可。4．范文生活里的守望者不知不覺間，外婆家門口的那株冒著芽尖尖的幼苗，已經(jīng)長得比我都高了。可我對“外婆”這個詞的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，卻只留下了一個人的空缺，放任時間沖走了回憶。我急切地想把這個空缺填滿。前一段日子里，我住在外婆家。多年前熟悉的場景重新呈現(xiàn)在我眼前，喚醒了時間沖刷不盡的記憶。咚咚的蟬鳴，啁啾的鳥叫，夜半吵個不停的蛙聲，炊煙飄起時的軌跡。每一片我撫動過的樹上的葉子都熟悉又陌生，還有那永遠(yuǎn)佇立在路口的，等候著我呼喚的外婆的身影。一切都是那么清晰而又模棱兩可，慢慢騰起的水霧蒙上了那塊空缺。我想起在我小的時候，外婆送我去上幼兒園。陽光灑落在她身上，是多么的高大而有活力啊。外婆寬大的手掌包裹住我的手，一步步地領(lǐng)著我去上學(xué)。那時的小苗還只是一株小苗，顫顫巍巍地，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。有一次外婆來晚了，她匆匆地跑來，急促地喘著氣，臉上滿是焦急的神情。而我呢，等待著外婆的我呢？卻一點都不心慌，因為我知道外婆一定回來的。時間過得飛快，眨眼間我已經(jīng)高出外婆一個頭了，可外婆還是喜歡握著我的手，生怕我走丟似的。長大之后的我才感覺到外婆的手是有多么得粗糙，粗糙到刺人，刮得我生疼。我也不樂意讓外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在漸漸地離她遠(yuǎn)去。那棵樹愈發(fā)長得高了，它和外婆一起在等我回去。因為住到外婆家，所以我才正式地看了一眼清晰的外婆。白發(fā)藏在黑發(fā)里，盡管染過了，還是遮不住。臉上都是皺紋，卻還是那么開朗，看起來那么有活力，一切卻都已經(jīng)大不相同了。我仔仔細(xì)細(xì)地看著外婆，直到那個空缺被填滿。但是我知道，填不滿的，就想瓶中的水，總會留些氣泡。我們總是沒有時間回去，外婆總是在等候。除了外婆站在路口等候的姿勢，其他都變了。什么時候這已經(jīng)變成了一種守候，一種期望，一種習(xí)慣，我不知道。我們期望著未來，而外婆在我們身后等待著我們，而我什么都不知道。我只知道，我該回去看一看了，替換下那個位置，然后換我來等候?！驹斀狻窟@是一篇命題作文。“守望者”中的“守”指的是堅持、堅守并且支持、護(hù)衛(wèi)某種思想價值觀，這種價值觀可能暫時不被人重視，但從長遠(yuǎn)看，它對一個時代、一個社會、一個團(tuán)體或一個人是有益和重要的；“望”指看得遠(yuǎn)，能見微知著，如能看到一個社會的兇兆；“者”的意思為“……的人”?！吧罾锏摹毕薅朔秶?。立意：“守望”是褒義詞，“守望者”所守望的東西也應(yīng)是具有正能量的，如:心靈中的守望：包含善良、誠信、本真、寧靜淡泊、獨立、個性、真理等。社會中的守望：包含非功利、責(zé)任、奉獻(xiàn)等。文化中的守望：包含多元、創(chuàng)新、文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。自然中的守望:包含環(huán)保、人與自然和諧、城市鄉(xiāng)村等。文學(xué)藝術(shù)作品中的守望:包含一份感情、一種承諾、一種希望、一種美好等。要求寫成記敘文，所以在立意確定以后，要寫具體的人或物，用具體的事例來表現(xiàn)如何“守望”。選材：不同的人或物，守望的對象也不同。孩子們希望的是自由自在的歡樂時光，成年人守望的是家人的安寧和幸福，老人們期待的是家團(tuán)聚、兒女繞膝。此外，我們“守望”的東西還有很多：愛、幸福、自由、善良、自信、勇敢、感恩等。5．例文：守望如果說，我們是未成熟的麥子，那您便是麥田里的守望者。晨曦微露，天空中剛剛掛起藍(lán)布，一陣“叮?！钡钠鸫测徛?，仿佛吹響了“進(jìn)攻”的號角，我們飛也似的沖出了宿舍，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)您笑嘻嘻地站在食堂下面，與我們熱情的打招呼。我在心中默默估算了一下時間，隨后便輕輕地?fù)u搖頭?！扒魄疲粋€個跟個猴兒似的，多大了，也不會自己照顧自己，多吃這個……”望著手中的早餐，想起那略帶責(zé)怪的話語，心頭蕩漾起一陣溫暖。老師，如麥田里的守望者，在麥苗生機(jī)萌發(fā)之時，細(xì)心澆灌。青春飛揚，與詩為伴。您正站在講臺之上，鏡片下隱藏不住您睿智的光芒。只見您左手拿著書，右手拿著粉筆，嘴中卻妙語連珠：“這說的是大詩人孟浩然，命運那叫一個坎坷啊，只怪他這個人不會說話，不才明主棄，唐玄宗一聽，那還得了，一揮手就讓他卷鋪蓋回家了?！蹦橇钊巳炭〔唤脑捳Z，臺下一片笑聲。我們的知識也在幽默的語言中中悄然升華。老師，如麥田里的守望者，于夏日午后，灑下一片知識的暖陽。心靜如水，方能成才?？荚嚽跋?，您站在臺前認(rèn)真講述考點，然后便轉(zhuǎn)身寫下四個字“靜能生慧”，教室里一片平靜。晚自習(xí)正默默的進(jìn)行著，您背起書包，對大家說：“你們好好寫作業(yè)，我回家啦！”沉默了幾秒，突然，全部人像風(fēng)一樣，看書的看書，聊天的聊天，全然沒有了沉穩(wěn)的樣子。這時，后門悄悄地打開了……“同學(xué)們，驚不驚喜，意不意外！別裝了，我偷偷繞了個圈，想考驗?zāi)銈儯瑳]想到?。　蔽覀兌即瓜铝祟^，心里感到羞愧。“達(dá)·芬奇說：驕傲使人輕浮，謙虛使人沉穩(wěn)，所以麥田里的麥子都不一樣，空心的麥子把頭高高揚起，而成熟的麥子則輕輕地把頭低下。知道嗎？”麥田，我們，漸漸重歸平靜。老師，如麥田里的守望者，在秋風(fēng)拂過之時，教我們垂下高傲的頭，在收割前沉淀豐滿的麥穗。老師啊——您永遠(yuǎn)是那麥田里的守望者?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。詞語類題目，題目本身就是題眼，要先理解題目的含義?！笆赝本褪鞘刈o(hù)、瞭望的意思，帶有意思保護(hù)、堅持、追尋的意味。理解了題目含義后，要把一個范圍比較大的題目縮小，縮小外延，擴(kuò)大內(nèi)涵。一般會問三個問題，誰，為什么，怎么辦。故可以提出這樣三個問題，誰在守望呢？要守望什么呢？為什么守望？如何守望呢？在自己的作文里回答這三個問題，那么作文內(nèi)容就出來了。誰在守望？可以是自己，也可以是其他人，是父母，同學(xué)，鄰居，邊防戰(zhàn)士，醫(yī)生護(hù)士，科研工作者等等，但是選擇自己來寫，素材會更好把握，更能寫出真心實感。守望什么呢？一般指已有的、有價值的、不能輕易放棄、必須守住的東西，也可指渴望得到、永不放棄的某種期盼。例如守望初心，守望童年的夢，守望誠信，守望那顆棗樹，守望那份友誼，守望一雙真誠的眼睛，守望責(zé)任等等。在明確守望內(nèi)容時，切不可選擇負(fù)面的、消極的內(nèi)容。守望的內(nèi)容最好要小，要真情實感。為什么要守望？這就是要明確守望的意義和價值，守望某個內(nèi)容，一般是因為熱愛，是因為其對自己有重要意義，是因為其是自己前行的動力，是自己追求的目標(biāo)，是因為其寄托了自己一些情感等等，這里是文章要重點展現(xiàn)的一個部分如何守望？守望需要一份堅持，需要熱愛，需要勇氣，需要努力等等。第二，體裁。從題目看，這是一篇記敘文，要通過具體的事件來展現(xiàn)主題，可以寫一個人的守望，也可以寫幾個人的守望。每個人守望的對象和原因都不一樣，但是也一定有著共同的原因和意義，劉偉對音樂的守望源自對音樂的熱愛，給人以奮進(jìn)的力量；司馬遷對寫史書的守望源自史官的責(zé)任和價值感，給世界留下寶貴的文化財富；但是他們的守望都在困境中閃耀了光輝，展現(xiàn)了人的堅強(qiáng)和對理想的追求。在寫作時，要寫出其共性和個性。6．守望小時候，趴在窗邊守望那璀璨奪目的流星，為那轉(zhuǎn)瞬即逝的美好而歡喜，在我幼小的心靈中，守望是一種神秘而不可達(dá)到境界，淡泊，久遠(yuǎn)。在昏暗的書桌旁，我守望著寧靜。一葉漁舟，兩三只劃艇，靜靜地系在湍急的江水邊，既不隨波逐流，也不呆板僵硬；這也許是最真誠的人生，能在喧囂中保持緘默，也能在沉寂中保持樂觀，不像一截枯木，順流而下，你進(jìn)我進(jìn)，你退我沉。在明亮的臺燈下，我守望著淡泊。這是中國的山水畫。幾點墨，幾滴水，就勾勒出美妙的境界。不輕不重，點到為止，這才是真正的淡泊而致遠(yuǎn)。相比之下，西方的山水畫，就少了幾分秀氣，多了幾分洋氣，雪白的紙被濃濃的油脂捂的密不透風(fēng)，純潔的心靈似乎喘不過氣來。在幽幽的小路上，我守望著曲折。“曲徑通幽處”，真正的成功總是不易獲得，道路回旋曲折，你要跋山涉水，才能看到柳暗花明的又一村，走在筆直的馬路上，小盧灣區(qū)的盡頭才是鄉(xiāng)村，而大道只能通向喧鬧的城市，在那里，凈化不了心靈，清凈不了耳根，清澈不了陽光。仰臥在溫暖的床上，我守望著我還會有更多的守望，人生在世，不可能沒有目標(biāo)，凡有目標(biāo)，必定要為其所奮斗，只要達(dá)到，就要繼續(xù)確定新的目標(biāo)，“人生沒有意義，但是要為自己確定一個意義”，守望這是這種意義所在。永遠(yuǎn)有守望，就永遠(yuǎn)有希望，而人生也就永遠(yuǎn)有意義所在。保住一份守望，就會保住一份寧靜；保住一份守望，就會保住一份淡泊；保住一份守望，就會保住一份回旋；保住一份守望，就會保住一份意義。這守望恰似那顆耀眼的流星，突然照亮了前方的道路?！驹斀狻勘绢}是一篇話題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對象可以是一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華．所以同學(xué)們在寫作時，可以守望一片天空、一縷陽光，可以守望舊時的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛情。守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂……都是可行的。命題作文題比較寬泛，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。點睛：寫好話題作文應(yīng)注意以下幾點：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。二、擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。三、善于聯(lián)想。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。7．例文：心底的守望陰霾的天，又帶來了雨，站在無遮攔的敞亮的天空下，我不知道是因為雨水還是淚水，漸漸模糊了我的雙眼，記憶的隧道又將我?guī)Щ亓四莻€我充滿美好回憶的地方，勾起了我幼年時期，那個裹足老人日日夜夜的守望。我小的時候，住在爺爺奶奶家，家中除了爺爺奶奶，還有一位老者——我的太奶奶。在我僅存的對她不多的記憶里，只依稀記得她是一個銀絲滿頭，兩眼深深凹陷，牙齒也已經(jīng)掉得只剩幾顆了，充滿皺紋的臉?biāo)沙谥Ｒ驗樾袆舆t緩，常常只看見她在床上。她似乎并不喜歡笑，有的只是平平淡淡，沒有一絲起伏的如同木偶一樣呆滯的神情。因此，一身稚氣的我對她并沒有什么好感。五歲那年，工作穩(wěn)定了的父母將我接到城里去。走的那天，斜斜地、密密地下起了小雨，我在門外與爺爺奶奶說再見，也同太奶奶道了一聲，但只是輕輕的、淡淡的，不帶任何感情色彩。她耳朵已有些聾了，但還是應(yīng)了我一聲，我卻早已跟在父母親后頭走了。雨勢并不減弱，它歡快地在空中舞蹈，打濕了門前的小花小草，打在了湖面上，蕩起了陣陣漣漪。也打濕了太奶奶的心。離開家鄉(xiāng)的我，快樂、幸福地享受著父母給我的一切。很多年后，我也許會后悔當(dāng)初沒有回頭再看看那個站在風(fēng)雨里的老人，而如今我?guī)е鵂敔斈棠痰臓繏煲约澳俏焕先说男淖吡?，卻漸漸淡忘了。再次回到故鄉(xiāng)，已是多年之后，我?guī)е迈r的，以及令爺爺奶奶陌生的氣息回來了。但此次的歸來，卻是因太奶奶的逝去而來。我并沒有哭，當(dāng)初那些稀薄的記憶我似乎早已淡忘，只記得當(dāng)時我穿的那條喜愛的新裙子被她不小心弄臟了，我因此還氣惱了好久。后來奶奶告訴我，你知道嗎，你太奶奶自打你走后，一直茶不思，飯不想，總是追問你的情況，每逢下雨天，她就去車站等你，她還怕你淋著雨……奶奶的話在我耳邊轟隆隆地響著，淚水順著臉頰肆意地流下來，我仿佛看見了那個帶著一顆對親人守望的心，坐在車站的佝僂身影……窗外，雨已經(jīng)停了，可我的愧疚卻永不停止?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：本題是命題作文，要求以“心底的守望”為題目，寫一篇寫人敘事的記敘文。題目中，關(guān)鍵詞“心底”指的是內(nèi)心深處的情感或觀念，而“守望”則蘊含著期待、關(guān)注和堅持的意義。本題目要求我們在寫作中探索和展現(xiàn)那些平時可能不顯眼，但卻在關(guān)鍵時刻給予我們無盡力量和支持的深厚情感，可以是親情、友情和同學(xué)情等。這些情感雖然在日常生活中平淡無聲，但它們卻如同細(xì)水長流，深沉而長久。作文的目的在于挖掘這些情感在個體成長過程中的重要作用，以及它們?nèi)绾卧陉P(guān)鍵時刻成為我們心靈的支撐和前進(jìn)的動力。二、構(gòu)思選材：我們可以從以下幾個方面入手：首先，通過敘述具體的生活片段，展示親情、友情和同學(xué)情在日常生活中的具體表現(xiàn)，如家庭成員間的關(guān)心、朋友間的幫助、同學(xué)間的陪伴等。其次，深入剖析這些情感背后所反映的個體價值觀，如對家庭的責(zé)任感、對朋友的忠誠和對同學(xué)的友情等。最后，將視角拓展到更廣泛的社會層面，探討這種“心底的守望”如何影響我們與社會的關(guān)系，如何成為我們在困難面前不屈不撓、勇往直前的力量源泉。在選材上，可以選擇一些具有代表性和真實性的事件或情境，如家人間的相互扶持、朋友間的默契配合、同學(xué)間的共同進(jìn)步等。通過具體而感人的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠深刻體會到這些平凡情感中所蘊含的深沉和力量。同時，也可以適當(dāng)引用一些名人名言或經(jīng)典故事，以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。8．例文：守望從容不知從何時起，國人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容……于是，沒有了“兩個黃鸝鳴翠柳