第24課《唐詩(shī)三首-賣(mài)炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

課時(shí)設(shè)計(jì)課題《賣(mài)炭翁》課型 新授課√ 復(fù)習(xí)課口 試卷講評(píng)課口 其它課口 1.教學(xué)內(nèi)容分析：《賣(mài)炭翁》是部編版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第六單元第24課《唐詩(shī)三首》中的第三首，是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首以“同情弱者”為主題的敘事諷喻詩(shī)。詩(shī)歌通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。2.學(xué)習(xí)者分析：八年級(jí)學(xué)生有一定古詩(shī)鑒賞能力，能通過(guò)多種形式的誦讀活動(dòng)初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味作者感情，但在煉字品句，感悟意蘊(yùn)的方法上還需要教師加以引導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：1.誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。2.通過(guò)分析人物描寫(xiě)的方法，總結(jié)賣(mài)炭翁和宮使的形象。3.結(jié)合文章寫(xiě)作背景和對(duì)比手法的描寫(xiě)，感受詩(shī)人對(duì)以賣(mài)炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)課堂檢測(cè)練習(xí)題評(píng)判自己是否掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫(xiě)到“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊”，這里的盜賊是杜甫的一種戲稱(chēng)，而今天我們要認(rèn)識(shí)兩位名副其實(shí)的盜賊。活動(dòng)意圖說(shuō)明：設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：作者及背景介紹教師活動(dòng)21.作者介紹白居易（772—846），代主義詩(shī)人。字，晚年號(hào)，又號(hào)醉吟先生。有“”和“”之稱(chēng)。他和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱(chēng)“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱(chēng)“劉白”。他倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽(tīng)懂。他曾將自己的詩(shī)分為四類(lèi)：諷喻、閑適、感傷、雜律。2.背景介紹播放視頻介紹寫(xiě)作背景學(xué)生活動(dòng)2完成導(dǎo)學(xué)案中關(guān)于作者介紹的相關(guān)內(nèi)容?？磩?dòng)畫(huà)視頻了解本詩(shī)寫(xiě)作背景活動(dòng)意圖說(shuō)明：了解作者及文章寫(xiě)作背景，為理解作者情感打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：整體感知教師活動(dòng)31.聽(tīng)范讀，注意讀音、節(jié)奏和停頓。（1）學(xué)生自由朗讀（2）指名讀（3）齊讀2.結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)歌內(nèi)容。（請(qǐng)同學(xué)翻譯）3.詩(shī)歌主要講了一個(gè)什么故事？預(yù)設(shè)：賣(mài)炭老人含辛茹苦燒出來(lái)的一車(chē)炭，被宦官及其爪牙以極低的價(jià)錢(qián)奪走。學(xué)生活動(dòng)3反復(fù)誦讀詩(shī)歌結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)意圈畫(huà)出不理解的詩(shī)句，小組討論。概括詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)反復(fù)誦讀最好達(dá)到熟讀成誦的結(jié)果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論的方式把握詩(shī)歌內(nèi)容，并能加以概括。鍛煉學(xué)生概括能力。環(huán)節(jié)四：精讀細(xì)研教師活動(dòng)4品讀人物：這位老人給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)有這樣的印象？宮使又給你留下來(lái)怎樣的印象？為什么？預(yù)設(shè)：賣(mài)炭翁：悲苦、貧困、忍氣吞聲……宮使：趾高氣昂、仗勢(shì)欺人、蠻橫無(wú)理……學(xué)生活動(dòng)4結(jié)合詩(shī)句分析人物形象活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)分析人物描寫(xiě)的方法，總結(jié)賣(mài)炭翁和宮使的形象。環(huán)節(jié)五：合作探究教師活動(dòng)51.詩(shī)人通過(guò)賣(mài)炭翁的故事想反映什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？預(yù)設(shè)：宮市掠奪的殘酷和統(tǒng)治者的殘暴；勞動(dòng)人民生活的艱難不幸。揭露了黑暗腐朽的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.播放《賣(mài)炭翁》動(dòng)畫(huà)短片，更直觀的體會(huì)作者情感。學(xué)生活動(dòng)5體會(huì)作者所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。體會(huì)作者情感。通過(guò)看短片更直觀的感受“宮市”掠奪的殘酷以及勞動(dòng)人民的艱辛困苦。活動(dòng)意圖說(shuō)明：感受詩(shī)人對(duì)以賣(mài)炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對(duì)“宮市”的憎惡。環(huán)節(jié)六：拓展延伸教師活動(dòng)6積累白居易其他為百姓發(fā)聲的詩(shī)句：“深夜不敢使人知，偷將大石錘折臂。”——《新豐折臂翁》（我不敢讓人知道，趁著夜深的時(shí)候，偷偷地用一塊大石頭捶斷了自己的右臂。）“典桑賣(mài)地納官租，明年衣食將何如?！薄抖帕贳拧罚ǖ洚?dāng)桑園、出賣(mài)田地來(lái)繳納官府規(guī)定的租稅，明年的衣食將怎么辦？）“一叢深色花，十戶(hù)中人賦?！薄顿I(mǎi)花》（一叢紅牡丹的價(jià)錢(qián)，抵得上十戶(hù)中等人家一年的稅賦。）學(xué)生活動(dòng)6理解、積累詩(shī)句活動(dòng)意圖說(shuō)明：體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情；積累更多白居易的詩(shī)句。環(huán)節(jié)七：課堂小結(jié)教師活動(dòng)7古人講：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！彼^“為時(shí)”、“為事”，都是要發(fā)時(shí)代之先聲，在時(shí)代發(fā)展中有所作為。——習(xí)近平《一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂》環(huán)節(jié)八：課堂檢測(cè)教師活動(dòng)1.《賣(mài)炭翁》是組詩(shī)《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首，作者_(dá)_______，字樂(lè)天，號(hào)________，唐代詩(shī)人。與元稹共同倡導(dǎo)________運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)“元白”，與________并稱(chēng)“劉白”。其詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《賣(mài)炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。2.《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)賣(mài)炭翁處境與心情相互矛盾的詩(shī)句是：，。描寫(xiě)賣(mài)炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：，。揭露了宮市制度不合理的詩(shī)句是：，。3.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”以外貌描寫(xiě)表現(xiàn)賣(mài)炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”以心理描寫(xiě)反映賣(mài)炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)賣(mài)炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以動(dòng)作描寫(xiě)揭露宮使兇殘掠奪的面目。學(xué)生活動(dòng)在導(dǎo)學(xué)案上完成習(xí)題。活動(dòng)意圖說(shuō)明：檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。環(huán)節(jié)九：課后作業(yè)教師活動(dòng)布置作業(yè)：A.背誦這首詩(shī)歌。要求：會(huì)背會(huì)寫(xiě)。B.發(fā)揮想象，為詩(shī)歌增加一些細(xì)節(jié)，改寫(xiě)成一則小故事。C.拓展閱讀《觀刈麥》，把握詩(shī)歌中的人物形象，體會(huì)作者情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁：悲苦、貧困、忍氣吞聲……對(duì)比（外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)）社會(huì)黑暗宮使：趾高氣昂、仗勢(shì)欺人、蠻橫無(wú)理……同情百姓（神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)）作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：A.背誦這首詩(shī)歌。要求：會(huì)背會(huì)寫(xiě)。B.發(fā)揮想象，為詩(shī)歌增加一些細(xì)節(jié)，改寫(xiě)成一則小故事。C.拓展閱讀《觀刈麥》，把握詩(shī)歌中的人物形象，體會(huì)作者情感。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明(結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫(xiě))運(yùn)用多媒體視頻、音頻幫助學(xué)生了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景、有感情的朗讀詩(shī)歌并體會(huì)詩(shī)歌情感。9.教學(xué)反思與改進(jìn)：《賣(mài)炭翁》是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首以“同情弱者”為主題的敘事諷喻詩(shī)。詩(shī)歌通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。本節(jié)課的重點(diǎn)在于通過(guò)人物描寫(xiě)方法及對(duì)比手法把握人物形象，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。但我在講課的過(guò)程中沒(méi)有很好的突出