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21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)(共2頁(yè))人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第四單元第2課《設(shè)計(jì)我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2設(shè)計(jì)我們的校園單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力:了解、認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)對(duì)校園空間文化塑造的意義、作用及立體造型設(shè)計(jì)的重要性,學(xué)習(xí)立體造型制作方法與過(guò)程。2.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)校園雕塑作品的設(shè)計(jì)要與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào),符合審美要求,開(kāi)拓學(xué)生的三維立體想象空間,訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)的能力。重點(diǎn)建筑與雕塑藝術(shù)的關(guān)系及立體造型設(shè)計(jì)與制作的基本方法。難點(diǎn)校園雕塑藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)與校園空間文化塑造的協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入出示圖片:學(xué)校。說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)實(shí)的校園和你理想中的校園有哪些差異呢?出示課題并板書(shū)課題:設(shè)計(jì)我們的校園觀(guān)看圖片回答激發(fā)學(xué)生說(shuō)出理想中的校園講授新課二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā):說(shuō)一說(shuō):兩幅校園景觀(guān)有什么不同?校園景觀(guān)設(shè)計(jì)還需要哪些?一個(gè)是有雕塑,一個(gè)是綠環(huán)環(huán)境。校園中不僅有建筑,還需要有校園標(biāo)志、雕塑、校園壁畫(huà)、校園藝術(shù)角、綠化環(huán)境等內(nèi)容。2.欣賞觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中?為什么?抗戰(zhàn)雕塑,不適合,因?yàn)檫@是抗戰(zhàn)的雕塑更適合擺放在抗戰(zhàn)紀(jì)念館。鑰匙雕塑,適合,這是鑰匙的雕塑,因?yàn)殍€匙的寓意很深,俗話(huà)說(shuō):“知識(shí)是一把邁向更高學(xué)府大門(mén)的鑰匙”。所以很適合擺放在學(xué)校。生活雕塑,不適合,這是生活場(chǎng)景的雕塑,所以更適合設(shè)計(jì)到街邊,貼近我們的生活。未來(lái)之星,適合,這是未來(lái)之星的雕塑,代表著未來(lái)的新星。所以,很適合擺放在學(xué)校。3.觀(guān)察評(píng)述:說(shuō)一說(shuō)圖片中的雕塑適合擺放在校園中?為什么?魔方,適合,魔方是一款益智器具,這是智慧的象征,很適合擺放在學(xué)校。4.欣賞學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)校園雕塑校園雕塑或塑像都稱(chēng)為校園雕塑,它可以是抽象的,也可以是寫(xiě)實(shí)的,不管是哪種雕塑都有一個(gè)共同的意義就是具有一定的教育意義。雕塑藝術(shù)對(duì)校園文化塑造起著重要的作用,通過(guò)美的形式潛移默化地影響我們情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。如果我們想動(dòng)手制作一個(gè)建筑物,你認(rèn)為什么材料合適呢?紙板、吹塑板5.學(xué)習(xí)紙工造型方法:切割與接合——可以借助直線(xiàn)切割、曲線(xiàn)切割、挖、切等方法進(jìn)行插接,可以利用紙條編接,也可以利用各種黏合劑粘接。折疊與彎曲——彎曲的方式。折疊的方式包括直線(xiàn)折疊、折線(xiàn)折疊、曲線(xiàn)折疊。折疊前最好用刀背刻畫(huà)折疊線(xiàn),以便折疊。思考:說(shuō)一說(shuō)各種形象可以簡(jiǎn)化、歸納為哪幾種幾何體呢?你認(rèn)為什么是立體構(gòu)成?再?gòu)?fù)雜形象都可以簡(jiǎn)化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等幾何體。立體構(gòu)成是使用各種不同的材料,以這些簡(jiǎn)單形狀進(jìn)行各種構(gòu)成組合。三、合作探究小組合作:自主學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)立體造型的制作方法是什么?1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘貼6.完成四、課堂練習(xí):藝術(shù)實(shí)踐要求。校園沙盤(pán)模型制作:1.在校園平面設(shè)計(jì)草圖的基礎(chǔ)上,確定合適的制作比例,分配選擇制作的內(nèi)容。2.按小組分別制作。3.初步組合,從模型整體的空間、造型和色彩關(guān)系上進(jìn)行修改。4.添加環(huán)境裝飾,完成制作。(教師指導(dǎo))五、課堂總結(jié):自評(píng):說(shuō)一說(shuō),創(chuàng)作的人物是什么臉形?表現(xiàn)了哪些相貌特征?互評(píng):說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品表現(xiàn)的比例、結(jié)構(gòu)和透視表現(xiàn)的最好?教師點(diǎn)評(píng):評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,也要提出相應(yīng)的建議,有待于提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。學(xué)生總結(jié):說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)?這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么?教師總結(jié):總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置選擇校園一角進(jìn)行立體造型制作。對(duì)比觀(guān)察回答欣賞觀(guān)察根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考回答觀(guān)察欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園雕塑學(xué)習(xí)紙工造型方法學(xué)習(xí)立體造型方法根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行制作組織語(yǔ)言回答評(píng)價(jià)同學(xué)作品總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力提高學(xué)生觀(guān)察思考能力提高學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)能力了解校園雕塑知識(shí),為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)掌握方法為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握提高造型能力和制作能力提高語(yǔ)言組織能力提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力和審美能力提高學(xué)生總結(jié)能力課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生了解校園設(shè)計(jì)需要很多美化方式,可以是綠化、雕塑、標(biāo)志、壁畫(huà)等形式設(shè)計(jì)美化
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