小學(xué)英語(yǔ)所有句型轉(zhuǎn)換的方法

小學(xué)英語(yǔ)所有句型轉(zhuǎn)換的方法1、將is,are,am移位到句首．如有I、you將其該成you、I。（疑問(wèn)句）2、劃線部分提問(wèn)：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問(wèn)詞．劃線部分提問(wèn)：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問(wèn)詞．將陳述句變成啟示句將陳述句變成疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句，就是將一般疑問(wèn)詞提到句首。沒(méi)有一般疑問(wèn)（amisare）就加上助動(dòng)詞放在句首。然后句子中間注意要改變的地方。比如說(shuō)，如果是一句以第三人稱來(lái)寫的陳述句。那一些動(dòng)詞后面會(huì)加上s、es。如果要改成一般疑問(wèn)句，句子里面又必須將助動(dòng)詞does（第三人稱單數(shù)）放在句首作一般疑問(wèn)句的話，那改變的時(shí)候，動(dòng)詞后面就必須去s、es。然后就是some和any的事情，陳述句用some，一般疑問(wèn)句用any。但是一小部分一般疑問(wèn)句里面，看到some，一般疑問(wèn)句也是要改some的。在這句句子是……比如說(shuō)想要什么東西，一般疑問(wèn)句里面就要用some。還有一種是特殊疑問(wèn)句，題目一般是劃線提問(wèn)。根據(jù)劃線的詞語(yǔ)選用特殊疑問(wèn)詞，放在句首，進(jìn)行提問(wèn)。特殊疑問(wèn)詞一般是w或wh開頭的。如：what\how\who\howmany\howmuch\whatcolour\howold\which\why……等等……小學(xué)里面疑問(wèn)句最主要的就是這些了。古人云“授人魚，不如授人漁?！惫湃松星抑朗谌酥R(shí)不如授人方法的道理，那么在各種理論高度發(fā)展的今天為什么就不能多重視一點(diǎn)方法和傳授呢？句子教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有了句子作為基礎(chǔ)，學(xué)生才能學(xué)好英語(yǔ)，也才能真正運(yùn)用英語(yǔ)。在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我總結(jié)了一些英語(yǔ)句子教學(xué)的小竅門，現(xiàn)簡(jiǎn)單歸納如下：一、肯定句改否定句的方法——一步法1、在be動(dòng)詞后加not。如：isnot，arenot，amnot，wasnot，werenot；2、在can，should，will等后加not。如：cannot，shouldnot，willnot；3、上述都沒(méi)有的，在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞否定形式don’t/doesn’t/didn’t。4、some改成any。二、肯定句改一般疑問(wèn)句的方法——三步法1、把be動(dòng)詞放在句首，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。3、上述都沒(méi)有的，在句首請(qǐng)助動(dòng)詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)。三、肯定句改特殊疑問(wèn)句的方法——四步法1、在一般疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上，句首添加一個(gè)疑問(wèn)詞即可，可根據(jù)劃線部分確定是什么疑問(wèn)詞。2、接著找be動(dòng)詞或can，shall，will等放在疑問(wèn)詞后面，若沒(méi)有則請(qǐng)助動(dòng)詞do/does/did幫忙，寫在疑問(wèn)詞后面，howmany除外，必須先寫物品，再寫be動(dòng)詞等。3、劃線部分去掉后剩下的內(nèi)容照抄，（some改成any，my改成your等）4、句點(diǎn)改成問(wèn)號(hào)?？傊毯镁渥?，首先要給學(xué)生滲透句子的綱，學(xué)生才可以依葫蘆畫瓢，有綱可循。當(dāng)然，平時(shí)還必須增加閱讀量，實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感掌握技巧，提高句子的準(zhǔn)確性。語(yǔ)感是英語(yǔ)教學(xué)中的支點(diǎn)，那么，英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、要培養(yǎng)語(yǔ)感，必須注重朗讀背誦。眾所周知，中國(guó)的舊式私塾是書聲瑯瑯的。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤”、“書讀百遍，其義自見”。這些都是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，道理也是一樣的。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最基本的方法，也是提高聽說(shuō)能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大的勁去死記硬背單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇自變量起他細(xì)推敲的作品，把它們弄透、背熟，真天消化成自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)言?！毙φ咦约簩?duì)比也有親身體會(huì)，記得上初一開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺得非常有趣，每天都讀書、背書，覺得是一種享受。當(dāng)時(shí)那些句型根本不能從時(shí)態(tài)、語(yǔ)法方面來(lái)理解，但是可以通過(guò)朗讀、背誦看出作者是怎樣把內(nèi)容說(shuō)清楚的，如果自己有同樣的或類似的內(nèi)容要說(shuō)，就可以模仿，就可以嘗試。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要多重視朗讀、背誦這一環(huán)節(jié)。上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀多背、特別是朗讀時(shí)要注意把每個(gè)音節(jié)讀出來(lái)，不能含糊其辭，要握好單詞重音、句子語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。平時(shí)教材中的對(duì)話、段落基本上都要求學(xué)生背誦，并做到詞不離句、句不離文。為了提高學(xué)生的朗讀興趣，可以在班舉行朗讀比賽，讓學(xué)生上臺(tái)朗讀。二、增強(qiáng)語(yǔ)感，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)聽說(shuō)環(huán)境語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，我們的學(xué)生缺少的是自然的英語(yǔ)環(huán)境。所以，教師要多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。首先，教師上課必須盡量用英語(yǔ)授課。教師可借助手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等身勢(shì)語(yǔ)作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，能聽懂，然后學(xué)著說(shuō)。其次，在課堂上開展各種聽說(shuō)練習(xí)，如看圖說(shuō)話、復(fù)述課文、討論等問(wèn)題等，必須讓學(xué)生養(yǎng)成大膽開口說(shuō)的習(xí)慣，得高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。要充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室等創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)環(huán)境。再次，要積極開展課外活動(dòng)。要學(xué)好英語(yǔ)，光靠課堂45分鐘是不夠的。開展課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更多的聽說(shuō)環(huán)境，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力。筆者在這方面也作了一些有益的嘗試。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽讀音純正道的錄音帶，聽英語(yǔ)歌。每天上課前留五分鐘來(lái)一個(gè)FreeTalk讓學(xué)生上臺(tái)大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。開始有些學(xué)生不敢開口說(shuō)，所想內(nèi)容用英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，個(gè)個(gè)都能開口說(shuō)?？偠灾?，語(yǔ)感在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，并能靈活自如地運(yùn)用，就要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。句型轉(zhuǎn)換題1.Thegirlissingingintheclassroom.(改為否定句）(改為一般疑問(wèn)句)

2.Theyarelookingforbag.(對(duì)畫線部分提問(wèn)）

3.Iammendingmybikenow.(同上）

4.Therearetwelvestudensoverthere.(同上）

5.IcanspeakEnglish.(改為一般疑問(wèn)句）

6.Iamwritingnow.(同上）

7.Ihaveadeskandachair.(用He做主語(yǔ)改寫句子）

8.Sheisbuyingsomefoodinthesupermarket.（改為否定句）

9.Iamill.（對(duì)畫線部分提問(wèn)）

10.Doesshelikegrowingflowers?（給予否定回答）

11.IwillmakemodelplaneswithmyclassmatesonSunday.(對(duì)畫線部分提問(wèn)）

12.Thegirldancesbeautifully.（改為感嘆句）

13.Thewaiterandthewaitressplaytabletenniseveryday.(改為否定句）

14.Theboyisstandingontheman'sshoulders.(改為一般疑問(wèn)句）

15.It'steno'clock.(對(duì)畫線部分提問(wèn)）

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ):句型轉(zhuǎn)換探秘(一)句型轉(zhuǎn)換這類題型考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握程度.

常見的題型:

1)陳述句變一般疑問(wèn)句,并做出肯定、否定回答;

2)肯定句變否定句;

3)對(duì)劃線部分提問(wèn);

4)同義句型轉(zhuǎn)變.

常見題型的答題方法:

1)肯定句變否定句

答題方法:在be的后面加not.例如:

Iamapupil.→Iamnotapupil.(I'mnotapupil.)

Heisadoctor.→Heisnotadoctor.(Heisn'tadoctor.)

Wearefriends.→Wearenotfriends.(Wearen'tfriends.)

2)陳述句變成一般疑問(wèn)句.

答題方法:一般疑問(wèn)句,"be"跑到前面去,注意大寫,問(wèn)號(hào)別忘記.例如:

IamfromCanada.→AreyoufromCanada?

YouareinClass4.→AreyouinClass4?

Itisapear.→Isitapear?

3)就一般疑問(wèn)句回答問(wèn)題

答題方法:肯定回答:Yes,主語(yǔ)+am/is/are.

否定回答:No,主語(yǔ)+amnot/isn't/aren't.例如:

1.AreyouaChineseteacher?

Yes,Iam.

No,I'mnot.

2.Isthisaruler?

Yes,itis.

No,itisn't.

4)同義句型轉(zhuǎn)換

同義句型轉(zhuǎn)換是把意思相同或相近的句子用不同的詞匯、短語(yǔ)及句型表達(dá)出來(lái).例如:

I'mJohn.→MynameisJohn.

I'mtall.→I'mnotshort.小學(xué)英語(yǔ)就劃線部分提問(wèn)的歸納就劃線部分提問(wèn)，做題有方法：劃線部分在問(wèn)句出現(xiàn)肯定錯(cuò)，特殊疑問(wèn)詞要根據(jù)提問(wèn)的意思來(lái)選擇。以下口訣要牢記：1．問(wèn)“誰(shuí)”用who；2．問(wèn)“誰(shuí)的”，用whose；3．問(wèn)“地點(diǎn)哪里”，用where；4．問(wèn)“原因”，用why；5．問(wèn)“身體狀況”，用how；6．問(wèn)“方式”，用how；7．問(wèn)“年齡”，用howold；

8．問(wèn)“多少”，用how

many；9．問(wèn)"價(jià)錢”用howmuch；10．問(wèn)“哪一個(gè)”，用which

；11．問(wèn)“什么”，用what；12．問(wèn)“職業(yè)”，用what；13．問(wèn)“顏色”，用what

colour；14．問(wèn)“星期”，用what

day；15．問(wèn)什么學(xué)科，用whatsubject；16．問(wèn)“什么時(shí)候”，用when;17.問(wèn)幾點(diǎn)用What’sthetime?或Whattimeisit?英語(yǔ)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)

1）規(guī)則變化:名

詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，一般加-s沒(méi)有錯(cuò)。詞尾若是s,x,sh,ch,直接加上-es；

f,fe為結(jié)尾，變完ve加-s；“輔音字母＋y”來(lái)結(jié)尾，變y為i再加-es。吃的單詞詞尾字母若是o，要加-es，它們是tomato、potato和mango。2）不規(guī)則變化:不規(guī)則變化要特別記，oo常常變ee,foot變feet是一例；tooth變teeth另一例；男人、女人a改e,man變men,woman變women要牢記；child的復(fù)數(shù)children；鹿和綿羊無(wú)變化，單數(shù)、復(fù)數(shù)是一家，deer→deer,sheep→sheep。句型變換復(fù)習(xí)·就劃線部分提問(wèn)

1.對(duì)句中的主語(yǔ)或主語(yǔ)的定語(yǔ)部分提問(wèn)

只把要提問(wèn)的部分用特殊疑問(wèn)詞who,what,whose,which等替換下來(lái)，原句詞序不變即可。例如：

1)Peterdrawswell.(問(wèn)人物，主語(yǔ))

→Whodrawswell？

2)Thegirlinthecarishissister.(問(wèn)哪一個(gè)，定語(yǔ))

→Whichgirlishissister？

3)Ourclassroomisbright.(問(wèn)物主，定語(yǔ))

→Whoseclassroomisbright？

2.對(duì)表語(yǔ)或表語(yǔ)的定語(yǔ)提問(wèn)

用特殊疑問(wèn)詞who,whose,whatcolour,how,howold等引導(dǎo)，后面加一般疑問(wèn)句形式。如：

1)Myfatherisaworker.(問(wèn)職業(yè)，表語(yǔ))

→Whatisyourfather?／Whatdoesyourfatherdo?

2)Theteacherismybrother’sfriend.(問(wèn)物主，定語(yǔ))

→Whosefriendistheteacher?

3)Thebookisonthedesk.(問(wèn)地點(diǎn)，表語(yǔ))

→Whereisthebook?

4)Heistwelve.(問(wèn)年齡，表語(yǔ))

→Howoldishe?

5)It’ssixo’clock.(問(wèn)時(shí)間，表語(yǔ))

→Whattimeisit?

6)Heisfine.(問(wèn)身體狀況，表語(yǔ))

→Howishe?

7)Mary’ssweaterisred.(問(wèn)顏色，表語(yǔ))

→WhatcolourisMary’ssweater?

8)It’sSundaytoday.(問(wèn)星期幾，表語(yǔ))

→Whatdayisittoday?

3.對(duì)賓語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)部分提問(wèn)

用特殊疑問(wèn)詞who(whom),what,which,whose,howmany,howmuch等引導(dǎo)，后加一般疑問(wèn)句形式。例如：

1)Thenurseislookingafterthechildren.(問(wèn)人，介賓)

→Who／Whomisthenurselookingafter?

2)Ilikethebookontherightbest.(問(wèn)哪一個(gè)，定語(yǔ))

→Whichbookdoyoulikebest?

3)Theyhavelearned100Englishwords.(問(wèn)多少，定語(yǔ))

→HowmanyEnglishwordshavetheylearned?

4)Theyhadmuchriceforlunch.(問(wèn)多少，定語(yǔ))

→Howmuchricedidtheyhaveforlunch?

4.對(duì)狀語(yǔ)部分提問(wèn)

用特殊疑問(wèn)詞when,whattime,where,how,why等引導(dǎo)，后加一般疑問(wèn)句形式。例如：

1)Ioftengotoschoolatsixinthemorning.(問(wèn)時(shí)間，狀語(yǔ))

→Whattimedoyouoftengotoschoolinthemorning?

2)Wehavelunchathome.(問(wèn)地點(diǎn)，狀語(yǔ))

→Wheredoyouhave