創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案（10篇）

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案（10篇）

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案1

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo)

以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

階段目標(biāo)：一年見成效，兩年出成果，三年創(chuàng)一流。

1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的'教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書法特色學(xué)校。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。學(xué)校書法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度，成為地級(jí)書法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書法特色學(xué)校。建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，教學(xué)理論為專家認(rèn)可；

①100％的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫出本校的寫字輔助教材。

③自制部分寫字教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。

④邀請(qǐng)專家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定，確認(rèn)為書法特色學(xué)校。通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板上書寫20個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書寫，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫字作業(yè)成績(jī)（40％）；教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。

3、開展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

4、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。訂閱寫字教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

四、建立常規(guī)，加強(qiáng)科研

為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測(cè)”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。

4、用好學(xué)校電視，利用“繡湖書藝電視臺(tái)”進(jìn)行書法教學(xué)。

（二）加強(qiáng)教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

1、遵循規(guī)律，在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。寫好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)。我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進(jìn)原則：《小學(xué)寫字教學(xué)大綱》對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng)，加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固。”

3、抓課題實(shí)驗(yàn)，為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組織寫字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題是《小學(xué)寫字目標(biāo)及達(dá)成研究》，第二個(gè)主課題為《寫字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人選、實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。

（三）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書法三星級(jí)測(cè)試，教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)三星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書，學(xué)生頒發(fā)三星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（四）建立評(píng)估機(jī)制。為了公正、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)教師寫字教育工作實(shí)績(jī)，制定若干評(píng)優(yōu)制度，并制訂具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。

（五）建立“四項(xiàng)考核”“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績(jī)考核。六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比、學(xué)生寫字星級(jí)評(píng)比。

五、健全寫字檔案

寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長(zhǎng)過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；市級(jí)公開課教案及評(píng)價(jià)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下，我校的書法工作將會(huì)取得更大成績(jī)，書法藝術(shù)這棵古老奇樹，將在我校開出艷麗的花朵。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案2

一、指導(dǎo)思想：

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫字（書法）不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對(duì)書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)：

寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識(shí)；

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備熟練的.硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能；

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字（書法）作品審美興趣；

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。

發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過程中逐步形成對(duì)寫字（書法）的興趣愛好；

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無(wú)差生，培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生；

3、在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力；

4、通過寫字（書法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

三、本課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。

（1）通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等；

（2）開展寫字（書法）競(jìng)賽、書法展覽；

（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；

（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字（書法）作品欣賞、評(píng)價(jià)；

（5）出版師生作品集等

四、課程內(nèi)容：

（一）各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

五、課程評(píng)價(jià)：

（一）根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

低年級(jí)：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

中年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

高年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

（二）管理：

1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)”。

六、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案3

一、課程開發(fā)背景及意義：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。”在新一輪的改革中，書法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，具有良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語(yǔ)文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對(duì)寫字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。

1、握筆姿勢(shì)不正確，寫字姿態(tài)不規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象?？梢姷健?/p>

3、對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。

以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書法課程。

意義

1、開設(shè)書法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化；

2、開設(shè)書法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)；

3、開設(shè)書法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力；

4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。

5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。

6、開設(shè)書法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的`發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，使學(xué)生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。

2、通過書法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3、通過一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書法悠久的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象

1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段，安排硬筆書法；

2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段，安排軟筆書法。

四、書法校本課程研究小組

組長(zhǎng)：

組員：

五、課程內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

（一）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。

1、書法字體的藝術(shù)欣賞。

2、書法筆畫訓(xùn)練。

3、書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

（二）我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。

六、課程實(shí)施主要措施

1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識(shí)與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開發(fā)校本課程。

努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請(qǐng)專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，以一種主人翁的意識(shí)投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。

2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。

3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。

（1）集中指導(dǎo)。

（2）活動(dòng)滲透。

4、時(shí)間保證，將課程排入課表。

5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書館要增加圖書量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

七、課程評(píng)價(jià)

本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。

1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合

具體方式：自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

2、成果展示

具體方式：調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

3、教師評(píng)價(jià)

具體方式：評(píng)語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。

4、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

具體方式：由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；師生共同評(píng)等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎(jiǎng)勵(lì)并將優(yōu)秀作品選送參加各級(jí)書法比賽。

八、課程的研究步驟

1、準(zhǔn)備階段：20__年8月——20__年10月

a、理論學(xué)習(xí)，制訂課程研究方案。

b、小組分工，明確各人職責(zé)。

c、收集材料，整理材料。

2、實(shí)施階段：20__年11月——20__年4月

a、編寫校本課程。

b、對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

c、制定課程的教學(xué)計(jì)劃。

d、培訓(xùn)教師。

e、進(jìn)行課程開課。

3、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段（20__年5月——20__年6月）

a、對(duì)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b、總結(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案4

一、課程開發(fā)背景

新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課程開發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國(guó)書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國(guó)書法的延續(xù)是通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。

然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書入手，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書法這一門術(shù)形式，現(xiàn)代隸書省去傳統(tǒng)隸書的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書體，為以后踏入書法藝術(shù)之門，奠定了很好的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

1、通過書法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛國(guó)情感，形成良好的道德情操；

2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。

3、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往；培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、課程內(nèi)容

三年級(jí)

①學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。

②掌握簡(jiǎn)單漢字書寫結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。

③學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

①激發(fā)書法興趣，做好對(duì)學(xué)生書法的`啟蒙教育。

②以故事介紹、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí)，了解歷代書法家的`故事。

③初步學(xué)會(huì)專題收集。

積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書法家故事、欣賞書法家的作品……

四年級(jí)

①掌握毛筆筆畫書寫逆鋒入筆方法。

②學(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。

③掌握筆畫的粗細(xì)變化。

①進(jìn)行書體演變歷史的研究（主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書），了解中國(guó)書法發(fā)展史。

②收集、主題交流歷代書法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書品”。

提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀校書法陳列室、書寫、贈(zèng)送書簽。

高年級(jí)

①學(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。

②比較熟練地掌握各種章法、款式（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。

①在書壇走向多元化的今天，了解書法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書法藝術(shù)升華，以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。

②學(xué)習(xí)有關(guān)書法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)書法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

自主活動(dòng)。

如：贈(zèng)送書法作品、書法競(jìng)賽、參加展覽……

四、課程實(shí)施

第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力。

第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛祖國(guó)文字。

五、課程評(píng)價(jià)

1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

2、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案5

一、課程開發(fā)背景及意義

中國(guó)書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。

1.是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要

在我國(guó)以書法作為教育手段已有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的.鼎盛時(shí)期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強(qiáng)了人們對(duì)書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽(yù)為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。

改革開放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)文化確實(shí)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了發(fā)展，給中國(guó)人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國(guó)之一的'泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國(guó)幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會(huì)似乎一味的泊來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，本來(lái)中國(guó)人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計(jì)算機(jī)所取代，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功。書法有幾千年的`藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚(yáng)。抓住民族性的東西，走有中國(guó)特色之路才能被世界認(rèn)可。

2.是時(shí)代發(fā)展的需要。

書法在國(guó)際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國(guó)高等院校進(jìn)修或考書法學(xué)位的韓、日、新加坡等國(guó)的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國(guó)際大都市的公民如何將祖國(guó)燦爛的文化與外國(guó)學(xué)者交流。目前，國(guó)家科委定書法為二級(jí)學(xué)科，書法學(xué)科也形成了?？啤⒈究频酱T士、博士的完整體系。隨著我國(guó)的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國(guó)課程改革，在借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情走中國(guó)特色的教改之路，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對(duì)中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的。

3.是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。

我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來(lái)開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供舞臺(tái)，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1.通過正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。

2.通過書法的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握書法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。

3.通過書法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。

4.通過對(duì)優(yōu)秀書家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書品要有好的人品。

5.通過學(xué)習(xí)寫字學(xué)會(huì)做人做事。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案6

一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化文化學(xué)?！碧厣l(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

二、校本課程背景及意義

中國(guó)書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩(shī)，卻又詩(shī)的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。

書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的.熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。

三、實(shí)施目標(biāo)

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要，教師的`充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

四、實(shí)施內(nèi)容

1、硬筆書法：1-6年級(jí)各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

2、毛筆：3-6年級(jí)各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請(qǐng)校外書法老師，來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

五、校本課程的結(jié)構(gòu)：

必修課程：寫字課、書法課(3-6年級(jí))

選修課程：書法興趣小組

六、校本課程的評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：寫字等級(jí)考試

2、綜合展示評(píng)價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：施實(shí)教師的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂情況等

七、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案7

一、項(xiàng)目背景

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和文化多樣性的增加，傳統(tǒng)書法藝術(shù)亟需得到有效的傳承和發(fā)展。創(chuàng)建一所專注于書法教育的特色學(xué)校，可以吸引對(duì)書法有興趣的學(xué)生，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，同時(shí)推廣書法文化。

二、辦學(xué)理念

本校以“傳承國(guó)粹，創(chuàng)新藝術(shù)”為辦學(xué)理念，致力于將傳統(tǒng)書法藝術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)創(chuàng)造力和文化自信。

三、目標(biāo)群體

面向所有對(duì)書法感興趣的學(xué)生，特別是希望深入了解中國(guó)書法文化并愿意投身于書法藝術(shù)學(xué)習(xí)的青少年。

四、課程設(shè)置

1.基礎(chǔ)書法課程：包括硬筆和軟筆書法的.基本技能訓(xùn)練。

2.書法理論課：講授書法歷史、流派特點(diǎn)、作品鑒賞等。

3.實(shí)踐創(chuàng)作課：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，定期組織展覽。

4.文化交流課：邀請(qǐng)書法家講座、舉辦書法比賽和交流活動(dòng)。

5.電子書法課：結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，探索書法與數(shù)字媒體的結(jié)合。

五、師資建設(shè)

聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的書法教師和藝術(shù)家，定期進(jìn)行師資培訓(xùn)和交流，確保教學(xué)質(zhì)量。

六、設(shè)施配備

1.專業(yè)書法教室：配備專業(yè)的書法桌、文房四寶等。

2.展覽空間：用于展示學(xué)生作品和舉辦活動(dòng)。

3.電子教學(xué)設(shè)備：用于電子書法教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

七、合作與交流

與其他學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外書法比賽和交流活動(dòng)。

八、評(píng)估與改進(jìn)

定期對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生反饋和社會(huì)需求不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法。

九、資金籌措

通過政府資助、社會(huì)捐贈(zèng)、學(xué)費(fèi)收入等多種渠道籌集資金，保障學(xué)校運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。

十、宣傳推廣

利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種方式宣傳學(xué)校特色和成果，吸引更多的關(guān)注和支持。

結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)建書法特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要社會(huì)各界的支持和參與。通過專業(yè)的教育方案和持續(xù)的努力，我們相信可以為書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案8

一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)

在現(xiàn)代化的教育體系中，傳統(tǒng)文化藝術(shù)逐漸被邊緣化，而書法教育作為傳承中華文化的重要途徑，亟需得到重視和推廣。本方案旨在創(chuàng)建一所集書法教學(xué)、文化交流、藝術(shù)創(chuàng)新于一體的特色學(xué)校，為學(xué)生提供專業(yè)的書法教育平臺(tái)，同時(shí)促進(jìn)書法藝術(shù)的傳播與發(fā)展。

二、課程設(shè)置

1.基礎(chǔ)書法課程：涵蓋硬筆、軟筆書法基礎(chǔ)知識(shí)與技巧，注重基本功訓(xùn)練。

2.書法理論課：講授書法史、書法美學(xué)、碑帖學(xué)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.實(shí)踐創(chuàng)作課：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.書法鑒賞課：通過對(duì)名家作品的學(xué)習(xí)和分析，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

5.相關(guān)文化課程：如中國(guó)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的文化知識(shí)體系。

三、師資建設(shè)

1.專業(yè)師資隊(duì)伍：聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的書法教師及藝術(shù)家擔(dān)任教職。

2.定期培訓(xùn)：組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

3.客座教授：邀請(qǐng)書法界的知名人士定期來(lái)校進(jìn)行講座或短期授課。

四、設(shè)施配備

1.專業(yè)書法教室：配備專業(yè)的書法桌椅、文房四寶等教學(xué)工具。

2.展覽空間：設(shè)立校內(nèi)書法作品展覽區(qū)，展示學(xué)生作品及名家字畫。

3.圖書資料室：收藏豐富的書法相關(guān)書籍、碑帖、拓片等資料。

4.電子資源：建立數(shù)字圖書館，提供電子版的書法資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

五、校園文化建設(shè)

1.書法社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與書法社團(tuán)，開展豐富的課外活動(dòng)。

2.定期比賽與展覽：舉辦校內(nèi)外的`書法比賽和展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.校際交流：與其他學(xué)校建立合作關(guān)系，進(jìn)行書法藝術(shù)的交流與合作。

六、招生與宣傳

1.特色招生：通過公開選拔和特招方式吸引有書法特長(zhǎng)的學(xué)生。

2.廣泛宣傳：利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種渠道宣傳學(xué)校特色和教學(xué)成果。

3.開放日活動(dòng)：定期舉辦校園開放日，讓公眾了解學(xué)校教學(xué)情況和學(xué)生作品。

七、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估

1.定期評(píng)估：設(shè)立專門的評(píng)估小組，定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和反饋。

2.跟蹤調(diào)查：對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的發(fā)展和對(duì)學(xué)校教育的反饋。

3.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋信息，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案9

一、引言

在數(shù)字化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)藝術(shù)教育顯得尤為重要，其中書法作為國(guó)粹之一，承載著豐富的歷史文化與審美價(jià)值。為了傳承并推廣這一寶貴文化遺產(chǎn)，創(chuàng)建一所具有書法特色的學(xué)校成為了一項(xiàng)迫切且意義深遠(yuǎn)的任務(wù)。本方案旨在探討如何有效地建立這樣一所學(xué)校，確保其在培育學(xué)生書法技能的同時(shí)，也注重其全人教育和未來(lái)發(fā)展。

二、書法教育的現(xiàn)狀與重要性

書法不僅僅是一門技藝，它融合了美學(xué)、哲學(xué)、歷史等多學(xué)科知識(shí)，是中華文化的重要組成部分。當(dāng)前，隨著科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，手寫字的機(jī)會(huì)日益減少，書法教育亦面臨著種種挑戰(zhàn)。然而，書法教育的重要性不容忽視。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的耐心、細(xì)致和專注力，對(duì)提升個(gè)人的文化自信和身份認(rèn)同有著不可替代的作用。因此，打造一個(gè)專注于書法教育的學(xué)校，對(duì)于保護(hù)和傳承這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至關(guān)重要。

三、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的目標(biāo)與愿景

我們的愿景是建立一個(gè)以書法教育為核心，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的特色學(xué)校。目標(biāo)是通過系統(tǒng)的書法教學(xué)和豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入理解書法藝術(shù)，掌握扎實(shí)的書法技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展出獨(dú)立的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。

1、愿景闡述

我們期望學(xué)校成為一個(gè)培育未來(lái)書法家的搖籃，同時(shí)也是推動(dòng)書法文化交流的重要平臺(tái)。在這里，學(xué)生將得到最專業(yè)的指導(dǎo)，體驗(yàn)到書法藝術(shù)的魅力，并將這份藝術(shù)融入到他們的生活中去。

2、目標(biāo)設(shè)定

短期目標(biāo)包括完成課程體系的構(gòu)建，招募有才華和熱情的師資團(tuán)隊(duì)，以及確立學(xué)校在地區(qū)內(nèi)的知名度。中期目標(biāo)是完善教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大學(xué)生基數(shù)，舉辦校內(nèi)外書法展覽和比賽。長(zhǎng)期目標(biāo)則是將學(xué)校打造成為國(guó)內(nèi)外知名的書法教育機(jī)構(gòu)，促進(jìn)國(guó)際書法藝術(shù)的交流與發(fā)展。

3、戰(zhàn)略規(guī)劃

為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們將制定詳細(xì)的戰(zhàn)略規(guī)劃，涵蓋教育內(nèi)容創(chuàng)新、師資力量建設(shè)、校園文化營(yíng)造及品牌影響力提升等方面。通過持續(xù)的努力和優(yōu)化，確保學(xué)校在追求卓越的路上不斷前進(jìn)。

四、課程設(shè)置與教學(xué)方法

課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的關(guān)鍵。我們將提供一系列精心設(shè)計(jì)的課程，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為學(xué)生提供一個(gè)全面而深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1、基礎(chǔ)書法課程

該課程面向所有年級(jí)的學(xué)生，注重于書法基礎(chǔ)知識(shí)的教授和基本技能的訓(xùn)練，如筆法、結(jié)構(gòu)、章法等，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的書法基礎(chǔ)。

2、進(jìn)階書法技巧

針對(duì)有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)生，提供更高層次的技巧教學(xué)，包括不同書體的學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作及個(gè)性化風(fēng)格的培養(yǎng)等，幫助學(xué)生提升藝術(shù)造詣。

3、書法理論與歷史

此部分課程將介紹書法的歷史演變、理論知識(shí)及其與其他藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法文化的理解和認(rèn)識(shí)。

4、特色課程開發(fā)

除了常規(guī)課程外，還將開發(fā)特色課程如篆刻、書法裝裱和現(xiàn)代應(yīng)用等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5、教材編寫與選用

精心挑選及編寫適合各年齡段學(xué)生的教材，確保教學(xué)內(nèi)容既系統(tǒng)又有趣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

6、互動(dòng)式與實(shí)踐性教學(xué)法

采用小組討論、工作坊和現(xiàn)場(chǎng)觀摩等互動(dòng)式和實(shí)踐性教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，從而更好地吸收知識(shí)和技能。

通過上述課程設(shè)置與教學(xué)方法的規(guī)劃實(shí)施，我們相信可以有效提升學(xué)生的書法能力及對(duì)書法藝術(shù)的理解和熱愛，進(jìn)而為傳承和推廣這門古老藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建一支專業(yè)且富有激情的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們將通過以下策略來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

1、教師資格標(biāo)準(zhǔn)

我們將制定嚴(yán)格的教師資格標(biāo)準(zhǔn)，確保所有教師不僅在書法藝術(shù)上有深厚的功底，同時(shí)具備良好的教育背景和教學(xué)能力。候選人需要通過專業(yè)的評(píng)審流程，包括作品展示、教學(xué)演示和專業(yè)知識(shí)考核。

2、師資培訓(xùn)與發(fā)展

學(xué)校將定期為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，包括內(nèi)外部研修班、研討會(huì)參與和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以保持教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的更新。此外，新教師將接受一系列的`入職培訓(xùn)，以確保他們熟悉學(xué)校的教學(xué)理念和操作流程。

3、招聘計(jì)劃與激勵(lì)機(jī)制

我們將實(shí)施有針對(duì)性的招聘計(jì)劃，吸引并選拔優(yōu)秀的書法教師加入我們的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，通過競(jìng)爭(zhēng)性的薪酬結(jié)構(gòu)、職業(yè)晉升路徑和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，確保教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

六、硬件設(shè)施與環(huán)境建設(shè)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作靈感至關(guān)重要。因此，我們將投資于以下方面來(lái)打造一個(gè)適宜書法教學(xué)的環(huán)境：

1、教室與工作室設(shè)計(jì)

教室和工作室將按照書法教學(xué)的需求進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，配備適宜的光源、通風(fēng)和隔音效果，確保一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)氛圍。此外，考慮到不同規(guī)模和形式教學(xué)活動(dòng)的需要，部分空間將設(shè)計(jì)成可靈活調(diào)整的多功能區(qū)域。

2、書法專用設(shè)備采購(gòu)

為了滿足教學(xué)和創(chuàng)作的需要，學(xué)校將配備高品質(zhì)的書法專用設(shè)備，包括各種筆、墨、紙、硯等書法用品，以及用于篆刻的相關(guān)工具和材料。這些設(shè)備將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)更新和維護(hù)。

3、創(chuàng)作展覽空間配置

學(xué)校將設(shè)立專門的展覽空間，用于展示學(xué)生和教師的作品，同時(shí)也歡迎外來(lái)藝術(shù)家在此展出。這樣的公共空間不僅能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也能讓更多人欣賞到書法藝術(shù)之美。

通過以上的師資隊(duì)伍建設(shè)和硬件設(shè)施與環(huán)境建設(shè)的策略實(shí)施，我們相信可以為學(xué)生提供一個(gè)充滿啟發(fā)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為教師提供一個(gè)有利于專業(yè)成長(zhǎng)的工作場(chǎng)所。這將有助于學(xué)校在培育書法人才和推動(dòng)書法藝術(shù)發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

七、學(xué)生招募與管理

為了吸引并培養(yǎng)有潛力的書法人才，我們需要制定明確的招生政策和管理機(jī)制。

1、招生政策與流程

我們將建立一套透明公正的招生政策，確保招生過程公開、公平。招生流程將包括宣傳推廣、申請(qǐng)接收、資質(zhì)審核、能力測(cè)試及面試等環(huán)節(jié)。我們將通過多種渠道宣傳學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，吸引不同背景的學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。

2、學(xué)生檔案管理

每位學(xué)生都將擁有完整的個(gè)人檔案，記錄其學(xué)習(xí)進(jìn)展、作品集及參與活動(dòng)等信息。這些檔案將是評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)和提供個(gè)性化指導(dǎo)的重要依據(jù)。

3、紀(jì)律與行為規(guī)范

學(xué)校將制定一系列紀(jì)律規(guī)定和行為準(zhǔn)則，以維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序和校園文化。這些規(guī)范將涵蓋課堂紀(jì)律、人際交往和日常行為等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和自我管理能力。

八、校園文化與活動(dòng)策劃

校園文化是學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，而豐富多彩的活動(dòng)則能增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和社區(qū)意識(shí)。

1、校園文化建設(shè)

我們將致力于打造一個(gè)尊重傳統(tǒng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化氛圍。通過布置校園環(huán)境、舉辦講座和展覽等方式，讓書法藝術(shù)成為校園生活的一部分。

2、書法比賽與展覽

學(xué)校將定期舉辦校內(nèi)外的書法比賽和展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，并通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。

3、社團(tuán)活動(dòng)與交流會(huì)

鼓勵(lì)學(xué)生成立書法相關(guān)的興趣社團(tuán)，定期舉行交流會(huì)和工作坊等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考。

4、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

學(xué)校將組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)社區(qū)教授書法、參與文化節(jié)慶等，讓學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際中，并通過志愿服務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

通過這些措施的實(shí)施，我們希望創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)上得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)，在藝術(shù)上獲得自由的探索，在社交上學(xué)會(huì)合作與分享。最終達(dá)到培育出既有深厚書法造詣?dòng)志邆淞己萌宋乃仞B(yǎng)的學(xué)生的目標(biāo)。

九、財(cái)務(wù)規(guī)劃與管理

為確保學(xué)校能夠提供高質(zhì)量的書法教育并保持長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展，我們需要制定周密的財(cái)務(wù)規(guī)劃與管理策略。

1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源分析

學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源將多元化，包括但不限于學(xué)費(fèi)收入、政府資助、社會(huì)捐贈(zèng)、企業(yè)贊助以及其他文化項(xiàng)目的盈利。我們將積極探索各種可能的資金來(lái)源，確保學(xué)校的財(cái)務(wù)穩(wěn)定性和增長(zhǎng)潛力。

2、預(yù)算編制與控制

學(xué)校將建立嚴(yán)格的年度預(yù)算制度，對(duì)所有預(yù)期收入和支出進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和預(yù)測(cè)。預(yù)算控制措施將被用來(lái)監(jiān)督實(shí)際支出，以避免超支并確保資金被有效利用。

3、財(cái)務(wù)管理制度建立

我們將建立一套完善的財(cái)務(wù)管理制度，包括內(nèi)部審計(jì)程序、財(cái)務(wù)報(bào)告規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)管理策略。這些制度將幫助我們確保透明度、合規(guī)性和財(cái)務(wù)健康。

十、總結(jié)與展望

通過本方案的實(shí)施，我們期待學(xué)校將成為書法教育的典范，并在傳統(tǒng)藝術(shù)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

1、項(xiàng)目成果評(píng)估

我們將定期對(duì)項(xiàng)目的成果進(jìn)行評(píng)估，包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度、教師發(fā)展以及學(xué)校的社會(huì)影響等方面。這將幫助我們識(shí)別成功經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)領(lǐng)域。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與問題反思

通過對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和對(duì)遇到的問題進(jìn)行反思，我們可以不斷提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校沿著既定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。

3、未來(lái)發(fā)展方向與策略

展望未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)擴(kuò)大影響力，吸引更多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生和教師。我們還計(jì)劃建立更多的合作伙伴關(guān)系，拓展課程范圍，并探索在線教育等新興教育模式的可能性。

總之，通過本方案的實(shí)施，我們有信心將學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)培育書法人才的搖籃，同時(shí)為促進(jìn)書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。我們期待著在學(xué)校的旗幟下匯聚一批批熱愛書法的學(xué)子，共同書寫書法教育的未來(lái)篇章。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實(shí)施方案10

一、引言

在當(dāng)代教育多元化的背景下，傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化已成為一項(xiàng)重要的國(guó)策。書法作為中華民族的瑰寶，不僅承載著豐富的文化遺產(chǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情感和人文素養(yǎng)的重要途徑。因此，創(chuàng)建一所具有書法特色的學(xué)校，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，更是現(xiàn)代教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。本方案旨在探討如何在現(xiàn)代教育體系中融入傳統(tǒng)書法教學(xué)，設(shè)計(jì)出一套既符合教育發(fā)展趨勢(shì)，又能夠突出書法特色的學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

二、書法教育的現(xiàn)狀與意義

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子設(shè)備在教育領(lǐng)域的廣泛使用使得學(xué)生的書寫能力有所下降。書法教育在學(xué)校中的地位逐漸邊緣化，學(xué)生接觸和練習(xí)書法的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。然而，書法不僅僅是一種技能，它蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和審美價(jià)值對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和創(chuàng)造力至關(guān)重要。通過系統(tǒng)的書法教育，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，進(jìn)而提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

為此，我們提出建立一所特色書法學(xué)校的構(gòu)想，該學(xué)校將采用創(chuàng)新的教育理念和方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)全面學(xué)習(xí)和深入了解中國(guó)書法藝術(shù)的平臺(tái)。通過這樣的教育模式，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)為保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的愿景與目標(biāo)

我們的愿景是打造一個(gè)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與教育的書法學(xué)習(xí)圣地，讓書法教育成為學(xué)生身心發(fā)展的助推器。目標(biāo)是通過系統(tǒng)的書法課程和豐富的文化活動(dòng)，培育出一批具有良好書寫技能、深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的學(xué)生群體。

具體而言，我們的目標(biāo)包括：

1.設(shè)立完善的書法教學(xué)體系，確保每位學(xué)生都能系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)書法的基本知識(shí)和技巧。

2.營(yíng)造濃厚的書法文化氛圍，使書法成為校園文化的重要組成部分。

3.開展豐富多樣的書法相關(guān)活動(dòng)，如書法比賽、展覽和講座，以及社區(qū)服務(wù)等，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

4.推動(dòng)書法與其他學(xué)科的交叉融合，探索書法與藝術(shù)、文學(xué)、歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)跁ㄋ囆g(shù)上進(jìn)行個(gè)性化的探索和創(chuàng)作。

四、課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們將設(shè)計(jì)一套全面而靈活的課程體系。該體系將包含基礎(chǔ)課程、拓展課程及特色課程，以適應(yīng)不同層次和興趣的學(xué)生需求。

1.基礎(chǔ)課程將涵蓋書法的基本理論、筆法練習(xí)