小學(xué)英語教案myfamily

小學(xué)英語教案myfamily【篇一：myfamily------小學(xué)英語教學(xué)案例】myfamily------小學(xué)英語教學(xué)案例一．教材分析本課內(nèi)容是以pep小學(xué)英語第二冊第二單元b部分的第一課時(shí)為藍(lán)本，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯，以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭成員的情況。學(xué)生在a部分學(xué)習(xí)了father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,以及句型who＇sthatwoman/man?的表達(dá)方式.對家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ);在本課時(shí)中,可以在學(xué)習(xí)新句型who＇sthisboy/girl?的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的整合對話內(nèi)容.二.教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：能正確聽、說who’sthisboy/girl?he’smy.../she’smy...；正確理解、運(yùn)用感嘆詞cool,great,wow;及常用口語really?2．能力目標(biāo)：正確的運(yùn)用who’sthisboy/girl?這個(gè)句型詢問，并能正確回答；流利的介紹自己的家庭成員3．情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；了解其他同學(xué)的家庭成員。三.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉并掌握句型who＇sthisboy/girl?難點(diǎn)：正確運(yùn)用口語常用詞comeon!really?及brother,really,watch的發(fā)音。四.課前準(zhǔn)備1．本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。2．一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。3．四張邀請單4．cai課件五．教學(xué)過程一．warmup1.師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的let’schant:abcdefg,fathermotherandme,cdefgab,singanddanceunderthetree.２．日常口語對話hello,howareyou?howoldareyou?whereareyoufrom?nicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力二．presentation１．口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！保處熤钢鴪D介紹thisismydad/mum/sister?ss:學(xué)生介紹全家福:thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother?游戲1：對號(hào)入座教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：i’m?thisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：he’sfromchina.he’sateacher.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識(shí)注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語言。1.句型who＇sthisboy/girl?及回答教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別t(引用舊句型)who＇sthatwoman?ss:she＇smymother.t:who＇sthatmanss:he＇smyfather.（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）t:who＇sthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）ss:he＇smybrother.t:who＇sthisgirl?ss:she’smysister.學(xué)生跟讀who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識(shí)。他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心?！酒盒氯私贪嫘W(xué)英語三年級(jí)下冊unit2myfamily教案】unit2myfamily第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,man,mother,father,mum.dad2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：who’sthatwoman?she’smymother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課chant。4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞和句子：woman,man,mother,father,mum.dad以及理解和運(yùn)用句型who’sthatwoman?she’smymother.教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1.enjoyasong”whoisshe?”2.singasong”fatherandmother”3.let’schant:man,man,who’sthatman?father,father,he’smyfather.man,man,who’sthatman?dad,dad,he’smydad.4.freetalk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：groupleader:who’sthatman?s1:he’smyfather.s2:he’smyfather.he’stall.s3:he’smyfather.he’sateacher?二、新課展示（presentation）1.學(xué)習(xí)新知(1)呈現(xiàn)mrjones,師生對話：t:who’she?s1:he’smrjones.t:yes.heisaman呈現(xiàn)misswhite,師生對話：t:who’sshe?s1:she’smisswhite.t:yes.sheisawoman.對比學(xué)習(xí)man和woman。(2)運(yùn)用man和woman。如：yaomingisaman.yangmiisawoman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說myfatherisman.mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。(3)自編歌謠：man,man,myfatherisaman.woman,woman,mymotherisawoman.2.操練：用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型who’sthatman?/who’sthatwoman?3.家庭照片介紹t:thisismyfamily.doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生提問。教師作答she’smymother./he’smyfather.向?qū)W生解釋mom和dad更多地用于日?？谡Z中。4.freetalk(1)呈現(xiàn)課文動(dòng)畫，教學(xué)本課。(2)聽音，跟讀。(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對話。(4)小組表演對話。三、趣味操練（practice）1.let’schant.2.創(chuàng)設(shè)情景，展示對話。準(zhǔn)備一些男女名人的照片（頭飾），四人一組對話。如：s1:who’sthatman?s2:he’syaoming.s3:hi,yaoming.s4:hi!s3:whereareyoufrom?s4:i’mfromchina.四、總結(jié)（summary）五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)：unit2myfamilya.let’slearnwho’sthatwoman?she’smymother..womanmothermommanfatherdad第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad，2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握句型whosthatman?hesmy...whosthatwoman(girl)?shesmy...詞匯：father,mother,mom,woman,man難點(diǎn)：能夠理解和運(yùn)用句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：thisismyfriend,amy.教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1．播放unit1bletstalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2．學(xué)生3人一組做對話表演。二、呈現(xiàn)新課（presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：whatsyourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：mynames….教師對其他學(xué)生說：shes….并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：whosthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：shes...3．用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：whosthatboy?讓學(xué)生回答：hes...5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：whosthatgirl?shes...whosthatboy?hes...6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：whosthatman?whosthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：hesmr....shesmiss/mrs....7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做whosthatman?whosthatwoman?的問答練習(xí)。8．教師出示自己的家庭照片說：thisismyfamily.doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用shesmymother.hesmyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9．展示letstalk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、趣味操練（practice）1．whosfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：whosfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2．猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：whosthatboy/girl?猜的人說：hes.../shes...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四、總結(jié)（summary）五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)unit2myfamilywho’sthatman?he’smyfather.manfatherdad第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用字母e的發(fā)音讀新單詞。教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1.enjoyasong”whoisshe?”2.let’schant.3.快速說單詞：father-motherman-womandad-mom4.singasong“hickety,pickety,myblackhen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)二、呈現(xiàn)新課（presentation）1.let’ssay：呈現(xiàn)let’sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生襖出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.spellandsing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：e,e,/e//e//e/(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。(3)singasong“elephant”。3.學(xué)習(xí)單詞：(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。(2)讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg,ted,hen等。4.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,ihavetenpens.等等。5.read,listenandcircle.6.listenandwrite.三、趣味操練（practice）1.playagame：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：thisismyfather.hehastwolonglegs.thisismymother.shehasaredbag.2.let’schant:pen,pen,aredpen.leg,leg,tenlegs.aredpenhastenlegs.3.learnasong:ilovemyfamily.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。四、總結(jié)（summary）五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)unit2myfamilytenredlegpen第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2.能夠聽、說、讀句型：thisismyfamily.thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽音跟唱本課的chant。4.培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：thisismy….教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1.enjoyasong”comeandseemyfamily”2.let’schant(說歌謠)3.freetalk(1)呈現(xiàn)上節(jié)課的錄音，讓學(xué)生聽音，模仿、學(xué)說兩遍。(2)學(xué)生小組合作，拿全家福照片進(jìn)行會(huì)話表演。4.let’splay(1)呈現(xiàn)一些明星小時(shí)候的照片，然后問學(xué)生：who’sthatboy/girl?(2)讓學(xué)生進(jìn)行猜測：he’s/she’s?二、呈現(xiàn)新課（presentation）1.let’slearn(1)enjoyafilm,learntheword“family”.呈現(xiàn)公益廣告影片“family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.(2)whosefamilyphotoisthis?呈現(xiàn)全家福照片：whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：who’sthatman?who’sthatwoman?who’sthatboy?who’sthatgirl?通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)新單詞sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)(4)describethepictures呈現(xiàn)let’slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用thisismy?描述familytree上的人物。2.綜合操練讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。三、趣味操練（practice）1,let’schant(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。2.學(xué)唱歌曲ilovemyfamily.3.makeafamilytree.讓學(xué)生制作自己的familytree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。四、總結(jié)（summary）五、作業(yè)（homework）板書設(shè)計(jì)unit2myfamilysisterbrothergrandmothergrandfather(grandma)(grandpa)thisismy….第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：【篇三：小學(xué)英語myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)】第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案評選英語教案設(shè)計(jì)牛津英語1aunit7myfamily第一課let’sact學(xué)校：遼寧省沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學(xué)姓名：李青青聯(lián)系電話024-24857479教案設(shè)計(jì)教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：英語課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)課題：牛津英語1aunit7myfamily第一課let’sact教具準(zhǔn)備：圖片，單詞卡，教學(xué)dvd，教材分析：（上海版）牛津1a英語教材由九個(gè)單元組成，前八個(gè)單元是新課授課，每個(gè)單元分五部分，包括let’sact,let’stalk,let’slearn,let’splay,let’senjoy.采用“單詞---詞組----句式”大循環(huán)型結(jié)構(gòu)，牛津英語教材十分貼近小學(xué)生實(shí)際生活，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂交際中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感為目的，多說，多練。第九單元是復(fù)習(xí)單元，對1-8單元進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第七單元第一課是介紹基本的家庭成員，包括：爸爸（father），媽媽(mother)，姐姐(sister)，哥哥(brother)和句型pointto?.在生活中經(jīng)常能用到。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了，動(dòng)腦環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)，和猜謎環(huán)節(jié)等，調(diào)動(dòng)一年孩子的積極性，達(dá)到愿意在課堂上發(fā)言，和同學(xué)交流的目的。教學(xué)重點(diǎn)：單詞和句型的聽、說、讀。強(qiáng)調(diào)“th”的發(fā)音，要咬住舌尖。單詞：fathermotherbrothersisterme句型：pointtoyour?教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解句子，朗讀句子，初步表演。教學(xué)目標(biāo):理解掌握對話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，初步表演對話。教學(xué)方法：在教學(xué)中采用猜謎，動(dòng)畫，動(dòng)動(dòng)腦，網(wǎng)上查找并匯報(bào)等多種形式學(xué)習(xí)新課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，用網(wǎng)絡(luò)兒歌鞏固新知，在教學(xué)中提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的模擬場景進(jìn)行教學(xué)，最終達(dá)到學(xué)生流利的掌握簡短的對話。教學(xué)過程：學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，2、準(zhǔn)備一張或幾張家庭成員的照片，3、在家長的指導(dǎo)下上網(wǎng)查找爺爺，奶奶，叔叔，阿姨等詞匯的發(fā)音，上課的時(shí)候向同學(xué)匯報(bào)三、教學(xué)過