小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)有趣的《科學(xué)》教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)有趣的《科學(xué)》教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)趣味盎然的《科學(xué)》教案小學(xué)科學(xué)教案一：奇妙的水教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，初步認(rèn)識(shí)水的特性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)致觀察來(lái)獲取知識(shí)和信息，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解水的特性，懂得如何利用這些特性服務(wù)于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：-重點(diǎn)：以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別水的特性，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，做好實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐中得出科學(xué)真理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)紙條、有色水等。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引入：回顧上節(jié)課對(duì)水的觀察，我們發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色無(wú)味的透明液體，初步了解了它的基本特性。水是一種奇妙的物質(zhì)，今天我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索它的神奇之處。一、會(huì)“爬”的水。教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察水在細(xì)紙巾、花莖和粉筆上的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，討論并總結(jié)出水的毛細(xì)現(xiàn)象。二、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。通過(guò)硬幣裝水實(shí)驗(yàn)和曲別針?lè)湃胨瓕?shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察水的表面張力現(xiàn)象，并總結(jié)水的表面張力特性。三、課堂小結(jié)總結(jié)水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，反思學(xué)習(xí)收獲。第二課時(shí)導(dǎo)課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水的神奇之處，今天我們將繼續(xù)探索水的更多神奇特性。一、會(huì)噴射的水。通過(guò)瓶子打孔實(shí)驗(yàn)和觀察清潔工人沖洗海岸的圖片，發(fā)現(xiàn)水在加壓后可以從孔隙中噴射出來(lái)。二、會(huì)“托舉”的水。通過(guò)玻璃杯裝水實(shí)驗(yàn)和觀察萬(wàn)噸巨輪在水面上的圖片，理解水具有浮力，能夠托舉物體。三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究通過(guò)方糖溶解實(shí)驗(yàn)和高錳酸鉀溶解過(guò)程觀察，討論水的溶解性質(zhì)。四、作業(yè)：總結(jié)水的特性，并記錄在活動(dòng)記錄上。小學(xué)科學(xué)教案二：水能溶解多少物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：了解水能溶解食鹽和小蘇打，且溶解量不同。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究水中溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用對(duì)比方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：感受生活中的溶解現(xiàn)象，理解其服務(wù)生活的意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】-重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。-難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明食鹽和小蘇打在水中的溶解能力不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】-學(xué)生準(zhǔn)備：食鹽、小蘇打、裝有水的燒杯、玻璃棒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。-教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦通過(guò)紅糖溶解圖片引入，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于水溶解物質(zhì)的問(wèn)題，引出小蘇打，并提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考物質(zhì)在水中的溶解能力是否有限。二、探索活動(dòng)一：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，討論如何進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)二：探究溶解能力提供實(shí)驗(yàn)材料，給出實(shí)驗(yàn)提示，分發(fā)材料進(jìn)行小組觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考溶解能力的問(wèn)題。三、拓展介紹不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同，以及溫度等條件變化對(duì)溶解能力的影響，鼓勵(lì)學(xué)生課后在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。小學(xué)科學(xué)教案三：動(dòng)物怎樣過(guò)冬教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多層次的觀察和提問(wèn)，認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見(jiàn)動(dòng)物的卡片或模型。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與提問(wèn)。通過(guò)“小螞蟻找朋友”的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察和提問(wèn)，討論動(dòng)物過(guò)冬的方式，并搜集資料進(jìn)行交流。二、分類將動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)行分類，如冬眠、備糧、南飛、換毛等。三、游戲