小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作回顧與反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)分享一、精心策劃每一課，不僅深入了解學(xué)生，更緊密結(jié)合教材與教學(xué)法，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多元教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)流程與時(shí)間分配進(jìn)行周密規(guī)劃，精心編寫教案。確保每一堂課都“胸有成竹”，課前做足準(zhǔn)備。四、嚴(yán)格批改作業(yè)，力求作業(yè)布置既精煉又富有針對(duì)性與層次性。為此，我常上網(wǎng)搜集資料，精心篩選歷年試題，確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大效用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)且認(rèn)真，深入分析作業(yè)情況，分類總結(jié)問題，進(jìn)行透徹講解，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)有的放矢。六、積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)，將傳授知識(shí)與技能同發(fā)展智力、能力相結(jié)合，在知識(shí)傳授中融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面而有效的發(fā)展與培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生既有習(xí)慣的制約，不良行為的干擾，許多預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)未能達(dá)成，存在不少不足，主要體現(xiàn)在以下方面：1、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生未養(yǎng)成良好的解題、批改、審題等習(xí)慣，導(dǎo)致依賴性強(qiáng)、不愿主動(dòng)解題、聽課不專注、答對(duì)即滿足的心態(tài)普遍，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。2、學(xué)生解題時(shí)間不足，對(duì)解題熟練度的強(qiáng)調(diào)不夠。未來教學(xué)中，我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1、從基礎(chǔ)做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生有充分的時(shí)間落筆，培養(yǎng)良好的解題與答題習(xí)慣。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，減少