湖北省宜荊荊隨恩2024屆高三下學期5月聯(lián)考（二模）語文試題及答案解析

2024年宜荊荊隨恩高三5月聯(lián)考語文試題注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域無效。4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。汪教授寫了一部關于海洋的科普著作，以下是某圖書館網(wǎng)站上關于該書的部分信息，包括圖書目錄（部分）、試讀內(nèi)容和讀者評論三個板塊。圖書目錄（部分）第六章禍從海底來第一節(jié)地震與海嘯第二節(jié)海底火山爆發(fā)第三節(jié)海底漏油和漏氣第四節(jié)海底滑坡第七章深海藏寶第一節(jié)多金屬礦第二節(jié)烴類資源第三節(jié)生物資源第八章無風也起浪第一節(jié)深海權(quán)益之爭第二節(jié)海底的保護第三節(jié)權(quán)益之爭與深?？萍嫉谒墓?jié)人類與深海試讀內(nèi)容早期的人類社會，與海洋只有零星的關系。16世紀人類在平面上進入海洋，通過航海導致的“地理大發(fā)現(xiàn)”，改變了世界歷史的軌跡。當前的21世紀，人類正在垂向上進入海洋，向海洋深處進軍。那么這次人類和海洋關系的變化，是不是也會產(chǎn)生巨大的影響，也會改變歷史的進程？未來的事，只能由歷史自己來回答，當前我們能做到的是保持清醒的頭腦和長遠的目光，處理好人和海洋的關系，處理好進軍海洋進程中人類內(nèi)部的相互關系?；仡櫲祟悮v史，其實是從野蠻到文明的進步史。在新石器時代里，人類在陸地上從狩獵轉(zhuǎn)向農(nóng)牧，擺脫了動物世界的“叢林規(guī)則”?，F(xiàn)在人類進入海洋內(nèi)部，準備開發(fā)海洋的深處。估計不用上百年的工夫，就有可能將深海、海底納入人類社會生活的范疇。但是，人類對深海的了解實在太少，遠沒有學會如何和海洋相處。地球表面只有陸地與海洋兩個部分，人類需要學好海和陸兩種學問，才能和它們處好，把它們用好。人類對陸地的認識已經(jīng)獲得了大學文憑，開始讀研：而對海洋的認識至多有個小學畢業(yè)的水平，還沒有考入初中。認識海洋比認識陸地難，認識深海更是難上加難。因此“開發(fā)深?！睕Q不能學當年的“淘金潮”一擁而上，浮夸、急躁不但無濟于事，而且隱患無窮。“殷鑒不遠”，墨西哥灣漏油就是前車之鑒，根源在于人類對深海的了解實在太少。最為可怕的是以“萬物之靈”的身份，擺出“征服自然”的架勢，與自然規(guī)律背道而馳，還沒有弄明白深海有些什么，更不知道和深海如何相處，就忙著要發(fā)“深海財”。進軍深海的另一條原則，是要處理好人類內(nèi)部的相互關系，這里重要的是汲取歷史的教訓。15—16世紀，歐洲人越洋遠航，通過海面航道的開拓將世界各大洲聯(lián)系起來，發(fā)展了殖民經(jīng)濟，為自身帶來了幾百年的繁榮。同時也涌現(xiàn)出一大批的海上探險家、發(fā)現(xiàn)家，至今世界地圖上許許多多海灣和海峽的名稱，都在銘記著這些歐洲開拓者的貢獻。宏觀地說，16世紀的所謂“地理大發(fā)現(xiàn)”并沒有改變?nèi)祟愐揽筷懙氐脑瓌t，只是借海面的舟楫之便，跨海到另一個大陸去掠奪，海洋開發(fā)的本身，依舊是“漁鹽之利，舟楫之便”。即便如此，這已經(jīng)產(chǎn)生了扭轉(zhuǎn)社會歷史的巨大進步。但是人類那一次進入海洋，帶有濃重的血腥氣。雖然幾百年前的歷史，經(jīng)過人腦記憶的“長距離篩選”，留下來的是被人稱頌的英雄事跡，可是歷史本身并不會消失。近年來有人舊事重提，說到“跨大西洋奴隸貿(mào)易”的慘劇。從15世紀中期到19世紀末，從葡萄牙開始，歐洲人在四個半世紀里將上千萬個奴隸販運到拉丁美洲開礦種地。他們像牲口般被鎖在船艙底部，在途中大量死亡。這里并不是想說幾百年前的悲劇還會重演，只是21世紀人類進入海洋內(nèi)部，向海洋深處發(fā)展，必然也會給人類社會本身帶來新的挑戰(zhàn)。新一輪進軍海洋又會產(chǎn)生什么樣的社會效果？顯然這是百年，或者幾百年后才能回答的問題，但是至少可以在兩個層面上指出方向：海洋的保護和海洋的合作。如果人類依然把大洋當作地球的“垃圾桶”，如果核廢料和有毒廢料的投放得不到控制，海洋就有可能變?yōu)橥{人類生存的環(huán)境負面因素。如果世界各國在深海的開發(fā)利用上不能協(xié)調(diào)合作，如果將16世紀的掠奪伎倆搬進深海，海洋就有可能淪為地球上的“火藥桶”。進軍深海，為華夏振興提供了新的機遇。從歷史上看，具有大陸性質(zhì)的華夏文明和以古希臘為代表的地中海海洋文明，走了兩種不同的道路。直到15世紀初，中國海軍的實力仍遠遠超越歐洲。鄭和下西洋比哥倫布航行早90年，鄭和的船隊超越哥倫布一兩個量級，鄭和的航程是哥倫布的5倍，但是改變世界歷史航程的卻是哥倫布的航行，中國的“海禁”和歐洲的海上崛起都是在此之后。隨后的幾百年里，這兩種文明各行其道，直到19世紀的碰撞，中國的大陸文明敗給西方的海洋文明，中國淪為次殖民地?，F(xiàn)在，古老的中國已經(jīng)重新崛起，“建設海洋強國”的國策已定，但是華夏文明的大陸性質(zhì)留存至今。華夏振興的道路需要翻山越嶺，考驗之一就是要過“海洋關”。了解深海、進軍深海，對于中國來說，有著比其他國家更加深刻的意義。讀者評論小慧：華夏文明具有大陸性質(zhì)，作者也說認識海洋比認識陸地難，認識深海更是難上加難。我認為保持對深海的神秘感，不要過多地打擾深海，其實就是對它的最好保護，我們不必在深海方面花費太多的時間和精力。1.以下不符合試讀內(nèi)容文意的一項是（3分）A.“地理大發(fā)現(xiàn)”使人類建立起了跨越大陸和海洋的全球性聯(lián)系，并沒有對海洋進行開發(fā)。B.人類的生存與發(fā)展離不開海洋。隨著時間的推移，人類與海洋的關系也在發(fā)生著變化。C.人類向深海進軍需要處理好人和海洋的關系，以及進軍海洋進程中人類內(nèi)部的相互關系。D.華夏文明和地中海海洋文明的性質(zhì)不同，從歷史上看，這兩種文明的發(fā)展軌跡也不相同。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.對比華夏文明，海洋文明展現(xiàn)了強大的擴張性和侵略性。B.鄭和下西洋規(guī)模大、航程遠，但他的影響力遠遠小于新航路開辟者。C.文本提及“跨大西洋奴隸貿(mào)易”慘劇，意在提醒人類警惕記憶的“長距離篩選”。D.21世紀人類向海洋深處發(fā)展必然帶來挑戰(zhàn)，必須特別重視海洋保護和協(xié)調(diào)合作。3.根據(jù)材料，下列推斷不正確的一項是（3分）A.地球表面只有陸地和海洋兩個部分，深海是人類目前了解最少的區(qū)域。B.從圖書目錄判斷，試讀的內(nèi)容應該選自第八章，小節(jié)標題是“人類與深?！薄.麥哲倫海峽、哈德遜灣等都是以航海家命名的，是對這些航海開拓者的一種紀念。D.大量石油泄露事故使人們開始反思發(fā)展深海工業(yè)的安全性，警醒人類不發(fā)“深海財”。4.材料提及的“進軍深海”，是人與海洋的特殊關系的一種反映，下列不屬于“進軍深?！钡囊豁検牵?分）A.中國海上鉆井平臺在南海成功試采可燃冰。B.多個城市通過填海造地拓寬了城市的有限空間。C.我國對位于西北太平洋的3000平方公里的富鈷結(jié)殼進行勘探。D.“奮斗者”號下潛深度10909米，創(chuàng)造了中國載人深潛新記錄。5.請結(jié)合圖書目錄和試讀內(nèi)容，梳理可以用來反駁讀者小慧的要點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。半張紙斯特林堡（周紀怡譯）①最后一輛搬運車離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。②沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上，在電話機旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的；有些很容易辨認，是用黑黑的墨水寫的，有些是用黑、紅和藍鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡。他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便條紙。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開始讀起來。首先是她的名字：艾麗絲——他所知道的名字中最美麗的一個，因為這是他愛人的名字。旁邊是一個電話號碼，15，11——看起來象是教堂唱詩牌上圣詩的號碼。下面潦草地寫著：銀行，這里是他工作的所在，對他說來這神圣的工作意味著面包、住所和家庭——也就是生活的基礎。有條粗粗的黑線劃去了那電話號碼，因為銀行倒閉了，他在短時期的焦慮之后又找到了另一個工作。接著是出租馬車行和鮮花店，那時他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。家具行，室內(nèi)裝飾商——這些人布置了他們這寓所。搬運車行——他們搬進來了。歌劇院售票處，50，50——他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時光是最愉快的，他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺上神話境域的美及和諧里。接著是一個男子的名字（已經(jīng)被劃掉了），一個曾經(jīng)飛黃騰達的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠走他鄉(xiāng)。③榮華富貴不過是過眼煙云罷了?，F(xiàn)在這對新夫婦的生活中出現(xiàn)了一個新東西。一個女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。什么修女？哦，那個穿著灰色長袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來，不經(jīng)過起居室，而直接從走廊進入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚——母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開，不來打擾這新婚的一對。但現(xiàn)在她受到他們的邀請，很快樂地來了，因為他們需要她。以后是紅藍鉛筆寫的項目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個。藥房——哼，情況開始不妙了。牛奶廠——訂牛奶了。消毒牛奶。雜貨鋪，肉鋪等等，家務事都得用電話辦理了。是這家的女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。下面的項目他已無法辨認，因為他眼前一切都模糊了，就象溺死的人透過海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字載著：承辦人。“埋葬事”。這已足以說明一切！——一個大的和一個小的棺材。埋葬了，再也沒有什么了。一切都歸于泥土，這是一切肉體的歸宿。④他拿起這淡黃色的小紙，吻了吻，仔細地將它折好，放進胸前的衣袋里。在這兩分鐘里他重又度過了他一生中的兩年。但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人。因為他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點也沒有得到過。6.下列對這篇文章有關內(nèi)容和以及手法的理解和賞析，不正確的是（3分）A.小說寫一位剛剛失去妻子和孩子的丈夫，在搬離過去住所時，對過往生活的一些追憶，有甜蜜也有悲傷。B.小說對主人公的生活沒有做細致的描寫，而是類似意識流的寫法，隨心所欲，漫無邊際，使小說新意頓生。C.小說僅僅通過半張紙被注意，就引出了主人公對以往兩年間全部悲歡離合的回憶，使得小說布局別具一格。D.小說描寫主人公即將搬離時的復雜心情——哀婉留戀、若有所失，給讀者也造成“他有什么放不下”的懸念。7.對文中劃線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）A.①處“最后一輛搬運車離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊”，為全文奠定了一個悲情低沉的情感基調(diào)。B.②處“沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了?！边@句話意在表明主人公東西搬得非常干凈，做事十分細心。C.③處是一個議論句，看似主人公對朋友由輝煌到落寞的評價，實際上也是對自己人生的慨嘆。D.④處“吻了吻”體現(xiàn)出一種對生活的尊重和直面現(xiàn)實的生活態(tài)度。主人公的情感并未消極下去，相反更加昂揚。8.小說沒有對主人公進行詳細描述，但是對這半張紙，卻不吝筆墨，仔細地描繪了它的形狀、顏色、質(zhì)地以及紙上的各式各樣的電話號碼，請分析作者這樣處理的意圖。（5分）9.老舍先生說：“一個大茶館就是一個小社會。”戲劇《茶館》主要采用截取橫斷面的手法來展開，小說《半張紙》與之有異曲同工之妙，請簡析這種截取橫斷面的手法在結(jié)構(gòu)方面的效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：韓信數(shù)項羽之失曰：“有功當封爵者，?、俦郑滩荒茏?。”由斯言也，信之所以徒任為將而不與聞天下之略，且以不保其終者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所子而隆之，非人主所以市天下也。若夫項羽之所以失者，非吝封爵之故。信之說，不如陳平之言之允也。陳平曰：“項王所任愛，非諸項、即妻之昆弟，雖有奇士不能用。”故羽非盡不知人，有蔽之者也。瑣瑣姻親，持大權(quán)，而士惡得不蔽？雖然，亦有由爾。羽，以詐興者也：事懷王而弒之，屬宋義而戕之，漢高入關而抑之，田榮之眾來附而斬艾掠奪之。積忮害者，以已度人而疑人之忮己。輕殘殺者，大怨在側(cè)而怨不可狎。左顧右吟，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權(quán)，己且為懷王，己且為宋義。惴惴戈戟交于夢寐抑惡能不厚疑天下哉然而其疑無救也。為漢王之腹心者項伯也，其叔父也；追而迫之剄者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻親不與焉。懷愿求援，而終以孤立。非印不與者己而賊之，其親戚之叛已久矣。不疚于天，則天無不祐；不愧于人，則人皆可馭。正義以行乎坦道，而居天下之廣居；無所偏黨，而賞罰可以致慎而無所徇；得失之幾，在此而不在彼，明矣。不然，舍親賢，行誘餌，賤名器，以徇游士貪夫之競躁，固項羽之所不屑為者也。——王夫之《讀通鑒論·卷二·漢高帝之二》材料二：高祖曰：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！薄妒酚洝じ咦姹炯o》【注】①型（wán）:磨損。②惎（jì）：憎恨，怨恨。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）惴惴慄慄A戈戟交B于夢寐C抑惡能不D厚疑E天下哉F然而G其疑H無救也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.徒，只是、僅僅，與《與妻書》中“徒使兩地眼成穿而骨化石”的用法不同。B.屬，指跟隨，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”中的“屬”詞義不相同。C.度，推測、估計，與《過秦論》中“與陳涉度長絜大”的“度”詞義相同。D.親戚，內(nèi)外親屬，與現(xiàn)在所說的“親戚”相比范圍不一樣，屬于古今異義詞。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.作者認為項羽并不是完全不知人，只是有人蒙蔽了他，韓信對項羽過失的說法，不如陳平的公正。B.文中列舉懷王、宋義、劉邦等例子來證明項羽以小人之心度君子之腹，懷疑別人都在嫉妒陷害自己。C.材料一指出項羽不屑于以封爵為誘餌從而曲從于貪婪的游說之士的競相追逐，也肯定了項羽的英雄氣。D.張良有運籌帷幄之才，項羽沒有重用范增，劉邦的這些評價在《鴻門宴》中都有相應的情節(jié)對應。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。（2）得失之幾，在此而不在彼，明矣。14.兩則材料都談到了項羽對人才的任用，請分別概括韓信、陳平和劉邦對此的看法。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。寒食雨二首①（其二）蘇軾春江欲入戶，雨勢來不已。小屋如漁舟，濛濛水云里?？罩蠛?，破灶燒濕葦。那知是寒食，但見烏銜紙。君門②深九重，墳墓在萬里。也擬哭途窮，死灰③吹不起。［注］①元豐三年，蘇軾到達貶所黃州，本詩作于元豐五年寒食節(jié)。②君門，指皇帝所居之所。③死灰：《史記·韓長孺?zhèn)鳌罚骸鞍矅ǖ肿?，獄吏田甲辱安國，安國曰：‘死灰獨不復燃乎？’田甲曰：‘燃則溺之！’”15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌開頭寫春江滿溢之態(tài)，突出寒食節(jié)雨量多，自然引出下文有關小屋的感慨。B.詩歌第三句到第六句，詩人由屋外寫到屋內(nèi)，真實再現(xiàn)了當時在黃州的生存條件。C.“那知”二字表明詩人原本并不知道此時正是寒食節(jié)，后因見烏鳥銜紙才恍然大悟。D.最后四句詩人以議論收尾，用樸實的筆觸，表達了朝廷渾濁的局面如死灰般難以改變。16.與黃州時期蘇軾其它詩作相比，賀裳在《載酒園詩話》說此詩“最為沉痛”，請結(jié)合詩歌，談談你對此評價的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）春和景明，踏青出游，徜祥在山間地頭，草木繁榮滋長，溪水細細流淌，滿眼春景使他突然想起《歸去來兮辭》中的兩句詩“，”。（2）《菩薩蠻·書江西造口壁》中“，”采用比喻的手法，寓情于景，深有寄托，表現(xiàn)了作者收復中原的堅定信念。（3）在為人處世方面，君子和小人會展現(xiàn)出不同的風貌，給人以不同的感覺。中國古詩文中有許多論及君子和小人區(qū)別的句子，例如：“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19小題。①紙媒的新聞標題，②從引題、副題到主題，③精彩如何呈現(xiàn)，④是“三題并用”還是“雙題齊下”，⑤抑或“單題獨秀”，⑥一直以來就有諸多考量和研究，⑦更不乏教科書式的范例。⑧如果古詩詞用在新聞中能全面準確地表現(xiàn)所報道的新聞事實，⑨無疑是畫蛇添足。⑩其渲染的含蓄之美反倒會成為新聞報道迷惑受眾視聽的敗筆之舉。紙媒主標題在表達“詩性”的同時，通常可利用引題或副題來補充新聞事實，深化報道內(nèi)涵。采用單行題，則相對少了“虛實結(jié)合”的空間，在運用上更要“瞄得準、用得妙”。新聞標題的“詩性表達”，不能因詩性而任性，不能為求新出彩不顧一切地冒險、刻意做作地表達。說到底，它有“小而美、秀而精”的特質(zhì)。“詩性表達”有一定規(guī)律，采編人員要善于找規(guī)律，以“實事求是”作為坐標參照，把握好分寸，才能做到巧用、妙用、善用。詩歌是表達視覺形象的好載體，尤其在新聞標題上。紅網(wǎng)報道湖南新田的野菜季，以《采摘一把春天的味道》為題抒發(fā)詩意；新疆伊犁河濕地美景引來大批游人觀光，人民網(wǎng)擬制的標題《春水律動飛鳥翔集》，亦充滿詩意的動感。18.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）19.“題好一半文”。好標題不僅凝練了最核心的新聞事實，而且給人以美感，使新聞的傳播效果倍增。請在以下標題中任選一個，推薦給好新聞評選小組，并闡述推薦理由。（4分）（1）北斗遠在天外應用近在身邊（2）（引）福建省長汀縣種樹能手馬雪梅（主）“植”此青綠（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。清晨行走在老街上，與一位挑擔客劈面相逢。只見他那根包了漿的古銅色扁擔下，擔著兩只竹筐，筐內(nèi)是紅艷艷的荷花?？伤]有叫賣，是賣荷的人都不叫賣嗎？走進一條巷子，早餐店里裊裊的煙火氣撲面而來，有粽子的香、包子的香、蒸糕的香、八寶粥的香……我卻想去聞一聞荷香，于是三步并作兩步隨賣花人走至巷口。他停下來，我湊上前問：“A？”他滿臉笑容地輕聲說：“這些荷花還睡著呢。叫醒了就要盛放，不耐看了?！蔽宜查g心里酥麻——眼前這憨厚的中年男人，竟可以這般柔和細膩···說著話的間隙，有人圍過來買花，沒多大一會兒滿擔荷花就僅剩了一枝。他慢騰騰地拿起來最后一枝荷花，說：“這朵不賣了，看您喜歡，送您吧?！蔽医舆^花來細看，帶著毛刺的莖稈，摸起來有些沙沙的樣子，抬頭時見那賣花人已走出了10米開外。我趕緊喊“謝謝！”B，做出一個“噓”的手勢，應該是怕我吵醒了那枝荷花吧？太陽升起，巷子里晨霧和炊煙裊裊。我舉著一枝荷，旁邊經(jīng)過的路人紛紛側(cè)目。我知道，他們看的是荷花。20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）21.下列句子中的“作”，與原文加點字“作”的意義相同的一項是（3分）A.門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。B.晝夜勤作息，伶縈苦辛。C.矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。22.文中加點詞語“側(cè)目”能否換成“側(cè)目而視”？請談談你的看法。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！奥犎藙?，吃飽飯”。耳熟能詳?shù)乃渍Z背后，體現(xiàn)著公眾對外來意見、他者經(jīng)驗的信賴。如今“聽勸”已經(jīng)成為一種流行的互聯(lián)網(wǎng)社交方式：求助者抱著“聽勸”的真誠態(tài)度，通過廣泛聽取其他人的建議或意見以獲取經(jīng)驗或新的認知；助人者則不吝分享自己的心得和建議。那么，為何年輕人愿意聽勸，也愿意樂此不疲地分享？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D(D.“以地球為中心的核心理論”錯，渾天說的核心理論是“球中套球”，文章最后說渾天說“有地心說的味道”，不能表述為渾天說“以地球為中心的核心理論”；另外，渾天說占優(yōu)勢是因為“它同天象觀測較為一致”。故選D。)2.B(A.“又有本質(zhì)不同”錯，由“古埃及人設想宇宙像一個箱子，稍凹的箱底是大地，箱蓋是天”“古巴比倫人認為天像個圓罩，地是個圓形平面”“在中國古代各種宇宙理論中，蓋天說最早始于周代，主張*天圓如張蓋，地方如棋局”可知，“古埃及、古巴比倫對宇宙的認識與中國古代對宇宙的認識”沒有本質(zhì)的不同。C.“可見當時的數(shù)學運算已經(jīng)非常發(fā)達”錯，夸大其詞。原文是“《周髀算經(jīng)》說天穹與大地的中央都比四周高六萬里，天與地相距八萬里，可見天的曲率與地的曲率相同..這在‘圓則俱圓’的道路上邁出了可喜的一步”?？梢姡爱敃r的數(shù)學運算已經(jīng)非常發(fā)達”的說法夸大其詞，且“八萬里”的數(shù)據(jù)不是數(shù)學運算的結(jié)果。D.“把天比作雞子”錯，根據(jù)“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞中黃，孤居于內(nèi)，天大而地??；天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃。天地各乘氣而立，載水而浮”可知，渾天如雞子”中的“渾天”是包含著天和地的一個系統(tǒng)，不是單指“天”。故選B。)3.C(C.“可直接印證*圓則俱圓’的原則”錯，“圓則俱圓”的原則指的是蓋天說中對天地認識的一個進步，即天如果是圓的，那么地也是圓的，這種認識體現(xiàn)了宇宙的和諧。而華蘅芳的詩句雖然提到“識地圓”即知道地是圓的，但它不能直接印證體現(xiàn)宇宙和諧的“圓則俱圓”的原則。故選C。)4.C(C.“蓋天說認為大地由直變曲”錯，“由直變曲”是新舊蓋天說主觀認識的一個變化，不是蓋天說認為大地客觀的變化；“渾天說認為地球浮在水上”并不是相對于蓋天說的一個進步。故選C。)5.①既然大地是球形，那么水面一定是球形，但是渾天說認為大地是球形，水面卻是平的，因此說法不能成立。②既然水火是不相融的，要么火被水澆滅或水被火燒干。但是渾天說認為作為大火球的太陽反復穿水而過。因此說法不能成立。(一點3分)6.C(C.“這也是《紅樓夢》沒有寫完的原因”錯誤。根據(jù)原文“《紅樓夢》寫不完，其實是真的寫不下去了，‘云路’和‘本路越走越合不到一起”，可知作者認為《紅樓夢》沒有寫完的原因是“云路”和“本路”越走越合不到一起而寫不下去。故選C。)7.B(B.“否定作家走‘云路’”錯誤。文中說“云路”上取的經(jīng)不是真經(jīng)，必須走“本路”，獲得活著的意義，體現(xiàn)了作者只是了肯定走“本路”，認為走“本路”才獲得活著的意義，并沒有否定作家走“云路”。故選B。)8.①作者首先從北京雨燕和孫悟空引出自己心中兩種作家形象的代表“雨燕”和“行者”；②然后以李白和杜甫為例，說明了這兩種作家形象的不同特質(zhì)；③最后又聯(lián)想到曹雪芹和蘇軾，說明兩種作家形象的的對立統(tǒng)一。(一點1分,兩點3分,三點5分)9.①“行者”蘇軾：“行者”腳踏實地，體察人間疾苦，在艱難苦累中唱出生命之歌。蘇軾像行者那樣用雙腳一步步走過人世的苦難。他的后半生幾乎是在流放中度過的，“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”是其一生的寫照。②“雨燕”蘇軾：“雨燕”仰望天空，追求更自由更高遠的創(chuàng)作理想與人生狀態(tài)。蘇軾在苦難中追求心靈的超脫曠達。面對苦難，蘇軾如“雨燕”般抗拒著大地的引力，不肯拘禁在此，追求心靈的超脫曠達，發(fā)出“物與我皆無盡也”的慨嘆。(一點3分，需闡明“行者”“雨燕”的定義，并進行分析，言之成理即可)10.CEG(句意：眾人沒有主見，以君王的意志為主見。假如在上的君王不這樣做，在下的臣民怎么會使用它們?“也”為句末語氣助詞，其后C處斷開?！耙匀酥鳛樾摹笔恰耙詾椤钡墓潭ńY(jié)構(gòu)，其后E處斷開：“茍上不為”是主謂結(jié)構(gòu)，且“上”與“下惡用之”的“下”對舉，分別作主語,G處斷開。故選CEG。)11.C(A.正確。句意：所以人民對于圣王終身都不會感到厭惡。/連荒廢的池苑和古老的大樹，都厭惡再提起那場可惡的戰(zhàn)爭。B.正確。于某項事業(yè)：屬官。句意：使他們各自從事所專長的技藝。/就派遣屬官。C.錯誤。使動用法，使..矮??；意動用法，以..為草管。句意：他使宮室矮小。/以人命為草管。D.正確。故選C。)12.D(D.“這可看出他寧愿身處窮困，也不丟失道義”錯誤，禽滑厘選擇粟米主要是基于實用的目的。故選D。)13.(1)古代的圣王，因為大河寬谷不能通過，于是制造了船只，但足以用來渡河就夠了。(2)碰上荒年，有人想送給你隋侯寶珠，說不能賣出，要珍惜它并只能把它用作裝飾。(“為”,因為;“濟”,渡河;“舟楫”,船只。“兇年”,荒年;“予”,送給;“以為”,把···用作。)14.①材料一是為了證明古代的圣王重視節(jié)用制度的落實；②材料二是為了闡明做事應先注重本質(zhì)，再追求文飾。(一點1分，兩點3分。①由原文“諸加費，不加于民利者，圣王弗為”可知，材料一是為了證明古代的圣王重視節(jié)用制度的落實；②由原文“為可長，行可久，先質(zhì)而后文，此圣人之務”可知，材料二是為了闡明做事應先注重本質(zhì)，再追求文飾。)15.C(C.“將原本就歡樂的心情推向高潮”錯誤。從第十句中“離顏”可知，詩人是有離別時的惆悵表情的。故選C。)16.①內(nèi)容：本詩問的是李凝去宋城之后何時再回單父：《夢游天姥吟留別》是問自己與諸君離別何時再見。②情感：本詩表達了李白對李凝的不舍之情，也體現(xiàn)出對親情的重視：《夢游天姥吟留別》中詩人用自己打算遠離塵囂到名山求仙學道來回答問題，暗示了與諸君難以再會的結(jié)果，流露出他對現(xiàn)實的不滿和灑脫不羈的情懷。(第一點2分，第二點4分)17.(1)金風玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)(2)載舟覆舟所宜深慎(3)參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆\月出于東山之上徘徊于斗牛之間\星分翼軫地接衡廬\人生不相見動如參與商18.(1)言過其實(2)中規(guī)中矩19.D(文中加點處的引號表示強調(diào)。A.表示特殊含義。B.表示特定稱謂。C.表示特殊含義。D.表示強調(diào)。故選D。)20.②人工智能不僅能夠回答“客觀題”；⑥但不少答案“驢唇不對馬嘴”；⑦或者充滿了“正確的廢話”。(一點2分，僅找出病句但未修改或修改錯誤不給分)21.①可能輸出(出現(xiàn))浪涌電壓；②手機不支持快充(一點2分)22.[答案示例]1：因為充完電先拔掉充電器時會產(chǎn)生反向瞬時電流，加速電池老化，所以要先拔掉手機。[答案示例]2：因為充完電先拔手機時輸出電壓穩(wěn)定，不會導致電池老化，所以要先拔掉手機。(原因2分,結(jié)果1分)23.審題指導:本題是一道話題作文題。這則材料分兩層：第一層從醫(yī)學的角度闡釋了疼痛感的特點和意義，疼痛感是人體發(fā)出的預警，讓我們關注身體健康，其中的關鍵詞是“疼痛感”“非常重要”“警報”“非?？膳隆钡?，從生活常識層面告訴我們，疼痛感雖然在現(xiàn)實生活中不招人喜歡，但卻能警示人們關注身體健康，及時治療疾病等，對人意義重大。第二層“無論是青春成長、藝術創(chuàng)作，還是社會發(fā)展、時代進步，都會有而且也需要有類似的‘疼痛感’”，告訴我們“疼痛感”對個人和社會都有重要意義。這引導我們深入思考，挖掘“疼痛感”的深層意義。運用拓展思維想象，社會生活中哪些東西會帶給人疼痛感呢?大家可能會聯(lián)想到困難、挫折、危險、災難等等，那么，無論是個人還是國家、社會，應如何應對“疼痛”呢?聯(lián)系當下，一些青年人動不動就選擇“躺平”，懼怕走出舒適圈，如此下去，怎么擁抱希望?此題意在引導我們思考“疼痛的價值”?！疤弁锤小睂τ谌说纳眢w有保護作用，我們不應排斥“疼痛感”。對于作品來說，能讓觀眾恢復“疼痛感”，就會引起人們的警醒，反過來會找出導致我們“疼痛”的根源，并加以“療治”，這樣社會就會不斷完善。因此“疼痛感”對于個人和社會都有重大意義，帶給我們希望。寫作時應以“疼痛感”為話題，可以按照如下思考展開。“疼痛感”的喪失值得警惕，因為它本身就具有“警報”作用，我們不能被“