《構(gòu)思與布局》語文（拓展模塊）第四版課件

構(gòu)思與布局

表達(dá)與交流如果把一篇文章比作一幢樓房，那么文章中用到的素材就是鋼筋、水泥、磚、瓦等建筑材料，而“構(gòu)思和布局”，就相當(dāng)于設(shè)計(jì)圖紙。蓋大樓必須要有“設(shè)計(jì)圖”，沒有“設(shè)計(jì)圖”的建筑是不可想象的。同樣道理，寫作文沒有構(gòu)思和布局的過程，也是不可想象的。構(gòu)思和布局可以讓你的文章顯得更加有條理，更加精致。

（一）收集材料（8分鐘）1小組協(xié)作：想要構(gòu)思首先要準(zhǔn)備材料。以“下個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃”為我們的練習(xí)作文題，以小組為單位，每個(gè)小組將下個(gè)星期學(xué)習(xí)計(jì)劃中要安排的項(xiàng)目逐條寫在紙上。組員們想到什么寫什么，請(qǐng)組長如實(shí)記錄下來。2請(qǐng)兩三個(gè)小組將計(jì)劃的內(nèi)容說給同學(xué)們聽。

（二）依據(jù)中心確定材料的主次詳略及排序（10分鐘）正所謂磨刀不誤砍柴工。在同學(xué)們討論這么多的學(xué)習(xí)計(jì)劃排序之前，可以參考課本73頁“寫作指導(dǎo)”部分的第三、第四自然段，并思考下列問題：1．哪些是必須要完成的，哪些計(jì)劃是可有可無的？2．哪些是每天都要要完成的，哪些計(jì)劃是臨時(shí)安排的？3．哪些是馬上要完成的，哪些是可以推遲完成的？4．哪些計(jì)劃是可以合并的？接著，在篩選出的計(jì)劃中，標(biāo)明順序和詳略。（三）考慮材料之間的照應(yīng)、過渡（10分鐘）在討論材料之間照應(yīng)、過渡之前，可以參考課本73頁最后一個(gè)自然段，并思考下列問題：1．計(jì)劃的設(shè)定理由是什么我該如何將計(jì)劃量化？2．這些計(jì)劃之間有沒有什么聯(lián)系，空間、時(shí)間、邏輯……3．如果計(jì)劃間有某種聯(lián)系的話，我應(yīng)該如何在計(jì)劃之間進(jìn)行照應(yīng)、過渡？然后，將每條計(jì)劃擴(kuò)寫，擴(kuò)寫的內(nèi)容可以包括：計(jì)劃制定原因、預(yù)計(jì)達(dá)成的效果、執(zhí)行的步驟，可提供相關(guān)數(shù)據(jù)。比如每天背5個(gè)單詞。（四）處理開頭和結(jié)尾、點(diǎn)題（5分鐘）有了這些詳略得當(dāng)、排列好順序的材料之后，并不能稱之為一篇文章?？纯次覀冞€差一些什么？對(duì)了，那就是開頭和結(jié)尾。請(qǐng)各小組為你們的文章加一個(gè)漂亮的開頭和結(jié)尾，注意呼應(yīng)、點(diǎn)題。找問題（課本“練一練”）（8分鐘）例文中，所有的畫面雖然都共同表現(xiàn)某“校園文明”主題思想，但依然存在以下問題：首先，6個(gè)材料沒有主次詳略及排序，只是隨意堆積在一起。其次，材料之間沒有明顯的時(shí)間、空間、邏輯順序，也沒有必要的照應(yīng)、過渡。再次，文章沒有開頭和結(jié)尾，沒有對(duì)材料進(jìn)行相應(yīng)的分析而得的結(jié)論或作者的立場，顯得很不完整。復(fù)習(xí)考慮材料之間的照應(yīng)、過渡。寫作前收集、積累充足的寫作材料。妥善處理