近十年全國(guó)卷高考作文真題解析

2010全國(guó)卷I閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}分析：漫畫中的主體是四只小貓，我們需要關(guān)注的細(xì)節(jié)就是這四只小貓。一只貓享受美餐后滿足地揉著肚子，另外兩只貓?jiān)诓妥狼白h論紛紛，冷嘲熱諷：“啥年月了！有魚吃著還捉老鼠！”只有一只貓棄餐桌上的魚躍身去捉老鼠?！坝恤~吃”“捉老鼠”的寓意是什么？整幅畫面，作者想通過(guò)畫面想要表達(dá)什么意思呢？“抓老鼠”是“貓”的本職工作，而“餐桌前擺好的魚”則代表了不勞而獲和種種私欲。這幅漫畫其實(shí)在反映一種社會(huì)現(xiàn)象，我們不妨將畫面上捉老鼠的貓看成是人的替身，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，便可以確定，作者的創(chuàng)作意圖是告訴我們：人在私欲面前或者生活安逸之時(shí)，也應(yīng)自食其力，不能忘記自己的職責(zé)。2010全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題分析：深、淺閱讀，對(duì)讀者而言有著寬泛的選擇和不同的快感。深閱讀，是一種思維訓(xùn)練和美學(xué)修養(yǎng)熏陶；淺閱讀及其衍生的“讀圖時(shí)代”、“動(dòng)漫時(shí)代”，都是文化工業(yè)進(jìn)化的一種必然。但是，在這種必然之下，我們應(yīng)該倡導(dǎo)怎樣的閱讀觀呢？“淺閱讀”需要有深思考。“淺閱讀”是路徑，唯有融入深思考的要素，這種過(guò)程才會(huì)有積累、有內(nèi)涵、有品質(zhì)。以“深閱讀”的思維力、評(píng)判力、觀察力，提高自己去偽存真、去粗存精的能力，使得“淺閱讀”也能洗凈鉛華，返樸歸真?！吧顪\”閱讀可相得益彰互為補(bǔ)充。深閱讀與淺閱讀之間涇渭分明但絕不相克，只有分立，沒(méi)有對(duì)立。由“淺”及“深”，逐漸轉(zhuǎn)化。把握“深”與“淺”之平衡。2011全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”，有28.1﹪的人選擇“把500萬(wàn)元留給自己”，有22.1﹪的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”，還有19.9﹪的人沒(méi)做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題分析：向十年高考改革致敬，回應(yīng)2001年“誠(chéng)信”話題作文。文章看似材料作文，實(shí)際上還是關(guān)于“誠(chéng)信”的話題作文，材料中的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查更說(shuō)明此作文命題有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2011新課標(biāo)卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播放了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}分析：“中國(guó)崛起”和“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”，是作文的“文眼”。用這只“文眼”捕捉“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”等六個(gè)方面中的任何一點(diǎn)，就可以構(gòu)思行文。一般說(shuō)來(lái)，老百姓對(duì)祖國(guó)的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”感受最深，因?yàn)槿藗兊纳顮顩r是國(guó)家“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的晴雨表。從自身的生活狀況出發(fā)，說(shuō)國(guó)家的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，誰(shuí)都可以滔滔不絕，如數(shù)家珍?？忌?dāng)然也是這樣，根據(jù)自己的生活閱歷和切身體驗(yàn)，可從自身下筆，寫家庭、家鄉(xiāng)的生活巨變；也可以旁觀者的視角，寫身邊的人和事，抒發(fā)自己的感受。但要注意，不要衣食住行，面面俱到，而要聚焦于某一件事，或某一個(gè)方面，集中筆墨，突出重點(diǎn)，寫深寫透，只求一葉肥厚，不求枝繁葉茂；只求一花獨(dú)放，不求春色滿園。最后再反過(guò)來(lái)“小題大做”，扣住題旨，從小事中理性地概括出國(guó)家“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的某一特點(diǎn)。“小題大做”時(shí)要注意，讓題旨從小事中自然浮出，順理成章，水到渠成，而不能生搬硬套，故意拔高，無(wú)病呻吟。倘能按照這樣的思維方式運(yùn)作，化大為小，化空為實(shí)，化抽象為形象，然后再以小見(jiàn)大，必定能寫出錦繡文章，穩(wěn)操勝券。2012全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}分析：這是一篇材料作文。從材料中獲取的信息：有顧慮——不能完成任務(wù)；解除顧慮——完成了任務(wù)。從材料中看顧慮是：擔(dān)心摔倒，弄臟衣服。引申理解顧慮的含義：什么是顧慮，它是一個(gè)人要去做或者做著一件事情、一項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行一個(gè)選擇時(shí)的擔(dān)心，擔(dān)心失去現(xiàn)有的“好處”，也擔(dān)心做了或選擇了后的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果往往被想象得很“壞”。故可參考以下立意：1．要敢于面對(duì)困難，奮然前行；2．莫優(yōu)柔寡斷，要勇往前行。2012新課標(biāo)卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。船主雇一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工在刷油漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō):“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。”船主說(shuō):“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō):“哦。那只是順手做的一件小事……”船主感激地說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.考題分析：這是典型的新材料作文，考察考生分析材料的能力。1.從整體上看，油漆工為船主把船修補(bǔ)上了，為船主避免了憂患，挽救了船主家人的性命。這是一種樂(lè)于助人的行為，由此，可以從責(zé)任感來(lái)行文。為別人著想，為人民服務(wù)，這個(gè)立意和我們所提倡的學(xué)雷鋒活動(dòng)密切關(guān)系。2.從船主看，獲得別人幫助理應(yīng)感謝，這體現(xiàn)了知恩必報(bào)的傳統(tǒng)美德，抑或是以德報(bào)德，用積極、正面的做法，傳揚(yáng)中華的美德，這是“美”的回應(yīng)，“愛(ài)”的傳遞，“善”的報(bào)答，鼓勵(lì)社會(huì)向善，與構(gòu)建和諧社會(huì)是緊密相連的。3.從油漆工看，他只是做了一件自己認(rèn)為該做的事。所以，也可從堅(jiān)守好自己的職責(zé)等角度行文。2013全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題分析：第一段文字可以看到兩方面信息：一、商人要切割一塊有裂紋的鉆石，可能有兩種結(jié)果，即成功增值和失敗受損，告訴考生切割鉆石存在風(fēng)險(xiǎn)；二、商人咨詢很多切割師，因風(fēng)險(xiǎn)大不愿承擔(dān)，告訴考生眾切割師因顧慮到切割成敗而不敢動(dòng)手，因?yàn)槔υ谛?，得失在心，不能保持平常心。引申為：做事存在的風(fēng)險(xiǎn)，不包括自然的風(fēng)險(xiǎn)。第二段文字：老切割師面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)。1、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，老切割師答應(yīng)試試；2、老切割師制定周密方案，指導(dǎo)年輕徒弟操作；3、老切割師總結(jié)了切割獲得成功的條件，包括三方面內(nèi)涵，一是要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)；二是更要有勇氣；三是做事的過(guò)程中要有不顧慮結(jié)果，不考慮成敗，不患得患失的平常心態(tài)。材料中的價(jià)值是考生思考的難點(diǎn)，價(jià)值指切割的成敗，指不顧慮結(jié)果成敗的平常心。概括為：面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)有的正確態(tài)度。這則材料說(shuō)明，人們做事時(shí)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，要想取得成功，不僅需要經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，更要有勇氣和良好的心態(tài)。題目中強(qiáng)調(diào)了勇氣和“不去想價(jià)值的事兒，手就不會(huì)發(fā)抖”。考生凡圍繞“人們?cè)谏钪忻鎸?duì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)具備怎樣的正確態(tài)度”立意行文的均可視為符合題意。比如：勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；藝高也要膽大；經(jīng)驗(yàn)技術(shù)可貴，勇氣更佳；消除顧慮，勇于嘗試；不計(jì)得失，專注做事。2013全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校做了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}分析：本材料由四個(gè)小段落構(gòu)成，第一段先說(shuō)高中學(xué)習(xí)階段同學(xué)間的關(guān)系——無(wú)論是幫助、激勵(lì)還是爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)留給我們美好的回憶并促使我們成熟。第二段講關(guān)于同學(xué)關(guān)系進(jìn)行的調(diào)查，滿意的占絕大多數(shù)，但是不滿意的也有很多。第三段講同學(xué)關(guān)系緊張的內(nèi)外原因。最后一段交代增進(jìn)同學(xué)友好關(guān)系的方法?？偨Y(jié)一下可以看出，這是讓我們談如何處理好與其他同學(xué)的關(guān)系的作文，可引申社會(huì)上處理與他人的關(guān)系。2014全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題分析：這是一則材料作文，注意材料的中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“規(guī)則”，“引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論”，從這個(gè)角度可以寫“規(guī)則”的遵守問(wèn)題，可以嚴(yán)格遵守規(guī)則，也可靈活變通，也可從“互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋”的角度寫“合作共贏”的內(nèi)容，還可從“辯證的看待規(guī)則”等角度切入。2014全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}分析：仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中的警示是從正反兩面說(shuō)的：一方面是委婉勸導(dǎo)；另一方面是警告，直言“不能投喂”。據(jù)此作文的立意可以寫“警示的方式”“引導(dǎo)的告誡”、“不該“與“不能”等。

2015全國(guó)卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?？碱}分析：首先要特別注意格式：書信。另外，注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是勸父親對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人負(fù)責(zé)。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來(lái)寫?？梢詫懡o小陳，也就是材料中的女兒。寫給小陳的信中，你可以對(duì)她的行為表示理解，畢竟規(guī)則面前人人平等。也可以寫給其他相關(guān)方，比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰，多做“摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行”的宣傳，等等。2016全國(guó)卷I考題分析：和2010年的高考題類似，這也是一道漫畫材料作文題。首先我們要弄明白漫畫的意思：畫面上兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子上次考了100分得到“香吻”，這次僅僅退步兩分就被賞了耳光；另一個(gè)孩子由55分時(shí)的賞耳光變成61分時(shí)的“香吻”。很明顯，雖然這是漫畫材料作文題，但說(shuō)到底仍舊是關(guān)于“教育”的老話題。緊盯考分，視分?jǐn)?shù)進(jìn)步、退步為獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài)，并非一個(gè)家長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，到底因何而來(lái)，相信人人都有自己的答案。2016全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?？碱}分析：材料很簡(jiǎn)單，主要談?wù)摗罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”，題目體現(xiàn)出了很好的人文關(guān)懷，提供了核心素養(yǎng)的形成渠道——課堂有效學(xué)習(xí)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐三個(gè)方面。比較三種途徑，即是要求，但并沒(méi)有提到”你贊同哪一種“，因此綜合考慮不同途徑也是可以的，而且更利于觀點(diǎn)的綜合性、辯證性。2016全國(guó)卷III閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字?？碱}分析：為什么材料中的小羽能夠集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新并最終成為致富帶頭人？因?yàn)樗龑⒆约旱膶＠窒斫o了大家，規(guī)范了市場(chǎng)，她不必再為大量假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)而浪費(fèi)精力，據(jù)此可以寫一寫合作共贏、規(guī)范發(fā)展、舍小利等內(nèi)容。2017全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?？碱}分析：“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生耳熟能詳?shù)脑掝}，考生若從十二個(gè)關(guān)鍵詞中任選兩三個(gè)來(lái)寫，肯定會(huì)忽視本次作文的核心要求：“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”，進(jìn)而導(dǎo)致偏題。因此要先將關(guān)鍵詞歸類，再找到它們各自的聯(lián)系，對(duì)于寫出高分顯得尤為重要。2017全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字?？碱}分析：六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒(méi)有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€(gè)名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個(gè)名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問(wèn)題、開放進(jìn)取之間的關(guān)系；考生還可以深入研析個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)及三者之間的關(guān)系，如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個(gè)人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個(gè)人對(duì)家國(guó)情懷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說(shuō)堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系，等等。2018全國(guó)卷I考題分析：2018年參加高考的學(xué)生正好18歲，而材料也是這18年來(lái)國(guó)家發(fā)展變化中的一些重大事件。把18年來(lái)國(guó)家的重大變化，尤其是跟高考生相關(guān)的一些重要年代的事件都列了出來(lái)。這里面的中心詞是每一代人都有機(jī)遇、機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，然后讓考生寫給2035年那個(gè)時(shí)代18歲的人讀。題目要考察的是今天學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展兩個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。關(guān)注個(gè)人、關(guān)注當(dāng)今社會(huì)、關(guān)注國(guó)家，考察的是“大語(yǔ)文觀”的關(guān)注意識(shí)。題目把語(yǔ)文作文的考察從原來(lái)的書房引向了現(xiàn)實(shí)，引向“胸懷祖國(guó)、放眼世界”，這是“大語(yǔ)文觀”，跟現(xiàn)在的語(yǔ)文高考改革發(fā)展方向是一致的。這個(gè)題目難度并不大，但要寫好主要還要看考生的思想水平，所以平時(shí)要多觀察和思考，開闊視野，多做生活積累。2018全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字?？碱}分析：材料中的事件核心是統(tǒng)計(jì)學(xué)理論“幸存者偏差”，直擊思維的整體性、系統(tǒng)性、辯證性、深刻性?？蓮摹氨硐蟊澈笫潜举|(zhì)”“辯證地看待表象和本質(zhì)”“突破思維束縛”等角度來(lái)寫作。2019全國(guó)卷I閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。考題分析：題目材料關(guān)涉的主題詞是“勞動(dòng)”，這既是我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要載體，又是當(dāng)年主流媒體一直傳播的聲音。對(duì)勞動(dòng)的重視，對(duì)勞動(dòng)意義的探索，是一種大國(guó)氣度。從”幸福是奮斗出來(lái)的“這句飽含感情的話語(yǔ)里，我們能感知到奮斗背后的汗水。材料著眼勞動(dòng)思想的前世今生，追隨時(shí)代步伐，引導(dǎo)青少年對(duì)這一現(xiàn)象的反思。針對(duì)該考題我們可以從崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等角度出發(fā)。2019全國(guó)卷II閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)