如何處理好大學(xué)師生關(guān)系

如何正確處理大學(xué)師生關(guān)系有人說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，的確，大學(xué)生在校期間所要面對(duì)和處理的關(guān)系很多，包括和同學(xué)之間的關(guān)系，和老師之間的關(guān)系，和院系領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，以及和戀人之間的關(guān)系。

應(yīng)該說(shuō)，從一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)看，師生關(guān)系是大學(xué)生面對(duì)和所要處理的關(guān)系中最重要的。因?yàn)?，作為學(xué)生，在任何時(shí)候，任何地方，學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù)。這學(xué)習(xí)當(dāng)然包括理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、人格培養(yǎng)等各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是不管是何種知識(shí)，老師都是我們學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程極為重要的一環(huán)。所謂“傳道授業(yè)解惑”，大學(xué)期間的老師表現(xiàn)得極為明顯。那么，如何更好地發(fā)揮老師的作用，充分“利用”老師為自己成長(zhǎng)成才服務(wù)，這里面，處理好師生關(guān)系就顯得尤其意義非凡。（一）正確對(duì)待師生平等，真正實(shí)現(xiàn)師生平等。

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)追求自由平等的社會(huì)，在大學(xué)校園也是如此。但是關(guān)于師生平等，很多同學(xué)都存在誤解。我們以為師生平等就是師生之間地位等的完全平等，于是認(rèn)為師生之間稱兄道弟是理所當(dāng)然的。在這種平等觀念下，我們看到大學(xué)校園里的很多怪現(xiàn)象：路上遇到老師不用禮貌問(wèn)好甚至“不屑一顧”；上課遲到了不經(jīng)老師同意就大搖大擺的走進(jìn)教室；課還沒結(jié)束，就“拉幫結(jié)派”離開教室；在教室里面一邊聽歌一邊玩手機(jī)，甚至發(fā)出嘈雜的聲音。在這種情況下，老師受不到應(yīng)有的尊重，肯定會(huì)影響授課的心情和心態(tài)，進(jìn)而拋開不學(xué)的同學(xué)不說(shuō)也影響一些渴望學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

我們認(rèn)為，師生平等，是指師生之間人格的平等，絕不是我們不少同學(xué)認(rèn)為的完全平等。沒有根本的尊重，沒有師生之間必要的“權(quán)威輩分”等級(jí)差異，我們是無(wú)法營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。師生人格平等了，長(zhǎng)幼有序，大家心情順暢，學(xué)習(xí)自然才有效率和保障。（二）主動(dòng)和老師溝通，反映學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

大學(xué)和中學(xué)有很大的不一樣，中學(xué)時(shí)期可以每天見到老師，很多時(shí)候師生都是吃住在學(xué)校，這樣，學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)接觸老師。同時(shí)，老師也會(huì)經(jīng)常主動(dòng)“介入”學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，大學(xué)期間有了很大的改變。學(xué)生要想和老師交流，很多時(shí)候必須靠自己主動(dòng)去接觸老師。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)找時(shí)間和老師交流，反映我們學(xué)習(xí)生活和情感上的成就和困擾，讓老師第一時(shí)間掌握我們的情況，及時(shí)解惑。（三）關(guān)心老師的“狀態(tài)”，傳遞關(guān)愛之心。

學(xué)生可以通過(guò)一些途徑，了解老師的一些基本情況。比如知悉老師的生日，在生日那天，給老師打一個(gè)電話或是發(fā)一條短信。當(dāng)?shù)弥蠋熒〉臅r(shí)候，及時(shí)送去我們的關(guān)心和祝福，條件允許可以去老師家或是醫(yī)院，看望下老師。在學(xué)校，課間時(shí)可以主動(dòng)給