《藝術和科技的新結合-現(xiàn)代建筑》說課稿

《藝術和科技的新結合-現(xiàn)代建筑》說課稿作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《藝術和科技的新結合-現(xiàn)代建筑》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、說教材本節(jié)課是人教出版社高中美術美術鑒賞，在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：本節(jié)課的主要內(nèi)容是欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學會用美術語言去欣賞評價現(xiàn)代建筑。即通過描述、分析、解釋、評價等方法，結合學生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系文化情境認識(美術作品)的意義、形式和風格特征。逐步提高學生的藝術鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，充分的認識到古代人民留下的璀璨藝術遺存，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元化的情感和立場。二、說學情深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎：高中階段的學生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術學習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術理論方面的知識。能夠深入的了解事物的細節(jié)，并能用較準確的語言來表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術鑒賞方法，聯(lián)系生活實際理解作品。三、說教學目標結合學生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學目標：知識與技能目標：了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向。過程與方法目標：掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學會用美術語言去欣賞評價現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，形成科學的素養(yǎng)。情感態(tài)度和價值觀目標：積極參與現(xiàn)代建筑的設計創(chuàng)意，發(fā)揮主觀想象力和現(xiàn)代設計理念。四、說教學重難點為了更好的達到教學目標，我設置了以下的教學重難點：重點：認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學會欣賞現(xiàn)代建筑。難點：結合具體的現(xiàn)代建筑加以解釋，學會用美術語言去欣賞與評價現(xiàn)代建筑。五、說教法與學法美術課程強調(diào)通過發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感和認知特征相適應，注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。為此我將采用討論法、情景法來進行教學。皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展?！贬槍W生特點，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：六、說教學過程(一)創(chuàng)設情境，導入新課精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將播放音樂，利用多媒體課件出示不同造型、不同風格的建筑，讓學生欣賞、表現(xiàn)，每個小組選一個建筑，用速寫的形式，簡單、概括地描繪，引導學生抓住主要特征，并說明所畫的建筑造型有什么特點?為什么會是這樣?與我們欣賞過的西方傳統(tǒng)建筑有什么不同?由此便引出我今天的課題《藝術和科技的新結合-現(xiàn)代建筑》。(二)交流探討，體會建筑美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以首先，我將引導：1.各小組分別選出自己認為最特別、最漂亮、最喜歡的建筑并說明喜歡的原因，各同學在小組中閱讀、討論并填寫作品評價表。通過比較、分析、判斷學生說明理由。2.之后繼續(xù)賞析《朗香教堂》，并思考問題：①你看到該教堂的第一感覺是什么?②設計師為什么要這樣做?回憶傳統(tǒng)教堂建筑的功能特點，為宗教服務，營造神秘的氣氛，象征上帝與天堂的存在，看看在這點上《朗香教堂》與傳統(tǒng)教堂有無共同之處。建筑師仍然是從建筑的功能出發(fā)來設計制造，只不過造型更獨特、別致而已。在學生對傳統(tǒng)教堂建筑有一個初步的感知時，我將采用小組討論的形式，引導學生探討：朗香教堂有什么特色?并引導學生從以下美術語言進行賞析：造型──別致、單純、精致、夸張;線條──以直線、曲線為主，簡潔、多變;色彩──協(xié)調(diào)、單純、純凈;感覺──神秘、怪誕、捉摸不定;……3.而后繼續(xù)展示包豪斯學院、巴黎蓬皮杜藝術與文化中心建筑，引導學生觀賞并提出問題“這些建筑體現(xiàn)了什么審美觀念?東西方建筑與古典東西方建筑有什么不同?”學生交流回答，我做最后總結：使學生了解從包豪斯校舍可以看出，現(xiàn)代建筑注重功能，簡化裝飾，造型逐漸顯得單一。超高層建筑的出現(xiàn)，又使人們遠離自然。出現(xiàn)了一些摩天大樓，如馬來西亞的《吉隆坡佩重納斯大廈》，一些建筑師提出建筑應該更有個性，有更豐富的含義，如象征性、隱喻性等，出現(xiàn)了一些如《朗香教堂》、與自然相親和的《流水別墅》、《悉尼歌劇院》《古根漢姆美術館》等造型獨特、新穎別致的建筑。同時隨著人類社會的發(fā)展，新材料、新技術、新結構的開發(fā)利用，成為現(xiàn)代先進空間結構競相亮相的舞臺。東西方古典建筑在形式、結構、審美觀念上都有很大差別，而現(xiàn)代建筑就少有這種感覺了。(三)小組討論，深化學習最后，我會結合生活經(jīng)驗與實際，引導小組討論身邊有哪些美的建筑，談談它們美體現(xiàn)在哪些方面?它與城市建筑有哪些關系?讓學生身臨其境的感知最美的建筑，通過開放性的觀察來提高學生的審美素養(yǎng)。(四)小結作業(yè)，課堂延伸在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的現(xiàn)代建筑的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。結合學生從探究中獲得的