中國大學mooc《兒童發(fā)展與家庭養(yǎng)育(首都師范大學) 》章節(jié)測試答案

title兒童發(fā)展與家庭養(yǎng)育(首都師范大學)中國大學mooc答案100分最新版content第一章兒童發(fā)展概述第一章兒童發(fā)展概述單元測試1、發(fā)展心理學是個體在生命進程中表現(xiàn)出來的（

）的變化，反映了生物成熟和學習對個體的影響。A:系統(tǒng)的，連續(xù)的

B:片段的，階段性的

C:系統(tǒng)的，階段性的

D:片段的，不連續(xù)的

答案:系統(tǒng)的，連續(xù)的2、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭不斷地向孩子傳授著人類社會生活經(jīng)驗。社會上的各種關系都通過家庭影響兒童。下列不是父母對兒童產(chǎn)生影響的途徑的是(

)A:與兒童的直接互動

B:作為直接的指導者、教育者和咨詢者

C:作為機會提供者

D:作為領導者，決策者

答案:作為領導者，決策者3、從古代孟母三遷的故事到現(xiàn)在的擇校問題。父母不僅選擇鄰里環(huán)境，還選擇日托的類型、質(zhì)量及兒童將來要上的小學。上述的事例表明，父母可以通過他們作為（）的身份影響兒童的早期發(fā)展。A:指導者

B:教育者

C:機會提供者

D:咨詢者

答案:機會提供者4、剛剛破殼而出的小鵝，會本能地跟隨在它第一眼見到的自己的母親后面。但是，如果它第一眼見到的不是自己的母親，而是其他活動物體，如一只狗、一只貓或者一只玩具鵝，它也會自動地跟隨其后。心理學家將小鵝的這一表現(xiàn)稱為印刻現(xiàn)象，是（

）心理現(xiàn)象的依據(jù)。A:客體永久性

B:最近發(fā)展區(qū)

C:形式運算思維

D:發(fā)展的敏感期

答案:發(fā)展的敏感期5、皮亞杰認為，兒童在發(fā)展的過程中會經(jīng)歷四個關鍵的時期。（

）發(fā)展水平的兒童可以做到在去過幾次學校后就能畫出家到學校的路線圖。A:感知運算階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

答案:具體運算階段6、嬰兒剛出生就會吸吮乳頭和一切會觸到他嘴唇的其他客體的行為是由于（

）這種認知結構。A:順應

B:圖式

C:同化

D:吸吮反射

答案:吸吮反射7、主體已建立的認知結構不能適應外界新的刺激，就要按新刺激的要求改變原有的認知結構或創(chuàng)造新的認知結構，以適應環(huán)境的需要。這個過程叫（

）。A:順應

B:同化

C:平衡

D:圖式

答案:順應第二章兒童的動作發(fā)展1、下列不屬于嬰兒動作發(fā)展順序規(guī)律的描述是A:嬰兒最初的動作都是無意的，隨著年齡增長，之后的動作越來越多的受到意識的調(diào)控。

B:個體最初對事物作出的動作反應是區(qū)分性的，隨后才會有更整體性的動作出現(xiàn)。

C:大肌肉動作在發(fā)展早期最先發(fā)展起來并發(fā)揮著重要作用。

D:嬰兒最早獲得頭部和軀干等位于軀體中軸線上的動作。

答案:個體最初對事物作出的動作反應是區(qū)分性的，隨后才會有更整體性的動作出現(xiàn)。2、個體在俯臥狀態(tài)下自主運動的形式是A:翻身

B:站立

C:坐

D:爬行

答案:爬行3、兒童學會使用筷子，主要涉及哪類動作技能的發(fā)展A:粗大動作

B:全掌抓握

C:手眼協(xié)調(diào)

D:雙手間交互動作

答案:手眼協(xié)調(diào)4、兒童最早出現(xiàn)的自主位移動作發(fā)展是A:爬行動作的發(fā)展

B:

跳躍動作的發(fā)展

C:翻身動作的發(fā)展

D:行走動作的發(fā)展

答案:爬行動作的發(fā)展5、多大的個體通常都能獨立站直A:6個月

B:9個月

C:1歲

D:18個月

答案:1歲6、握筆動作發(fā)展的初始階段是A:手掌向下的抓握動作

B:手掌向上的抓握動作

C:握住筆尖部位的書寫動作

D:雙手握筆的書寫動作

答案:手掌向上的抓握動作第三章兒童的認知發(fā)展（下）第三章兒童的認知發(fā)展單元測試1、1.質(zhì)疑“嬰幼兒童不具備記憶能力”這一觀點的描述，哪一項不正確（

）。A:嬰兒有客體永久性現(xiàn)象

B:嬰幼兒在成人指導下，具有一定的“自傳體記憶”

C:嬰兒會認生

D:幼兒在復述童話故事時仍會出現(xiàn)時間順序上的記憶錯誤

答案:幼兒在復述童話故事時仍會出現(xiàn)時間順序上的記憶錯誤2、圖形匹配任務主要是測查兒童的什么能力？A:識別能力

B:回憶能力

C:保持能力

D:再認能力

答案:再認能力3、自傳體記憶的影響因素不包括A:視覺上的自我再認

B:智力水平

C:父母的談話風格

D:文化因素

答案:智力水平4、如果告訴兒童假設小A生活在X星球，而X星球上的事物與地球截然不同，兒童如果能夠得出小A與地球人肯定不一樣的結論，那說明此名兒童已具備了（

）能力。A:演繹推理

B:歸納推理

C:類比推理

D:逆向推理

答案:演繹推理5、個體說出真正有意義詞的時期大概是A:1~1.5歲

B:8個月左右

C:6個月左右

D:2歲以后

答案:1~1.5歲6、智力落后個體在個性方面的特點不包括A:經(jīng)常性的錯誤歸因

B:易怒易沖動

C:隨大流沒主見

D:被動

答案:隨大流沒主見第四章兒童的個體化過程第四章兒童的個體化過程單元測驗1、在探查個體自我發(fā)展的研究領域，采用延遲滿足任務范式主要是探究（

）的發(fā)展。A:自我感知

B:自我描述

C:自我控制

D:自我評價

答案:自我控制2、哪個時期被稱作“自我的第二次誕生”？（

）

A:小學三年級

B:大學時期

C:中學時期

D:剛入小學

答案:中學時期3、在大多數(shù)文化中，往往要求女性要溫柔、慈愛、敏感和細心等，要求男性要獨立、果斷、具有競爭性。這反映了性別發(fā)展的哪一方面？（

）A:性別區(qū)分

B:性別角色

C:性別認同

D:性別角色標準

答案:性別角色標準4、兩歲男孩更喜歡玩汽車，而兩歲女孩更喜歡玩洋娃娃，這反映了性別發(fā)展的哪一方面？（

）A:性別區(qū)分

B:性別角色

C:性別刻板印象

D:性別分離

答案:性別角色5、嬰幼兒的陌生情境測試主要測查個體的（