小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小傘花》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小傘花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小傘花》教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕盈而富有彈性的聲音和連貫、抒情的聲音唱《小傘花》，唱出歌曲歡快、活潑、富有童趣的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。2.能根據(jù)自己對(duì)歌曲的感受與理解，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行斷與連、強(qiáng)與弱的對(duì)比處理。教材分析：歌曲《小傘花》曲調(diào)歡快活潑、富有童趣。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句為變化重復(fù)，斷音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，旋律寬廣、舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，與第一樂(lè)段形成對(duì)比。這首歌的最后一個(gè)音結(jié)束在調(diào)式屬音上，構(gòu)成不完滿(mǎn)終止，給人意猶未盡的感覺(jué)，能引起人們對(duì)“悄悄話”的遐想。整首歌曲具有朝氣并富有動(dòng)感，贊美助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握頓音的唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，鋼琴，打擊樂(lè)器，徽章教學(xué)過(guò)程：1.師生問(wèn)好教師邊彈鋼琴邊唱：1=F1234|5—||同學(xué)們，好。學(xué)生跟著琴聲唱：1=F5432|1—||老師，您好。2.律動(dòng)《大家一起喜羊羊》師：請(qǐng)張開(kāi)你們的雙臂，跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)。拍手，拍手，拍手3.導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（課件出示超人圖片）生：超人。師：他有什么本領(lǐng)呢？生：飛行、快速變身、很大的力量師：超人集高速飛行、超級(jí)力量、速度、耐力、熱視力等超能力于一身。（課件播放超人片段)師：同學(xué)們，你們想成為超人嗎？生：想。（課件出示)超人：同學(xué)們，想要成為超人，需要認(rèn)真完成下面的任務(wù)。完成一項(xiàng)任務(wù)，即獲得一枚超人徽章，徽章數(shù)最多的組便可成為超人。（將學(xué)生分成多個(gè)小組，組員合作完成任務(wù)。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。）新課（1）（課件出示）任務(wù)卡①：欣賞歌曲《小傘花》，說(shuō)說(shuō)歌曲中的孩子們?cè)诟墒裁?？這首歌曲給你們帶來(lái)了什么樣的感受？（播放歌曲動(dòng)畫(huà)）師：請(qǐng)每組推選一名學(xué)生回答。生：雨天送同學(xué)回家。生：歡快、活潑。師：回答正確的組獲得超人徽章一枚。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述歌曲故事，體驗(yàn)雨中情誼，讓學(xué)生理解歌曲所包含的助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好風(fēng)尚。）（2）（課件出示）任務(wù)卡②：能用“l(fā)a”準(zhǔn)確地哼唱《小傘花》的旋律。A.鋼琴?gòu)椬?，初唱?lè)譜。師：每組獲得超人徽章一枚。（7）嘉獎(jiǎng)儀式。統(tǒng)計(jì)各組獲得的徽章數(shù)。師：恭喜第X組同學(xué)成為超人。（課件播放音頻）超人：歡迎加入超人戰(zhàn)隊(duì)。（設(shè)計(jì)意圖：嘉獎(jiǎng)儀式環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)整節(jié)課的完美總結(jié)，旨在滿(mǎn)足學(xué)生完成音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)的成就感，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性。）小結(jié)師：今天，同學(xué)們很好的完成了歌曲《小傘花》的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也成功加入超人戰(zhàn)隊(duì)，老師為你們感到驕傲，繼續(xù)加油！課后任務(wù)（1）為親朋好友演唱歌曲《小傘花》；（2）傳遞助人為樂(lè)的好風(fēng)尚。教學(xué)反思：《小傘花》是一首曲調(diào)歡快活潑、富有童趣的曲子。曲中描寫(xiě)的是雨中小朋友團(tuán)結(jié)互助的情景。音樂(lè)是一門(mén)集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝術(shù)，音樂(lè)課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂(lè)趣和更多的美的享受。怎樣才能上好一堂音樂(lè)課并讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)這首歌呢？我思考了很久。我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽(tīng)賞方式，開(kāi)拓了他們的思維?！芭d趣”也是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡，必須由我引導(dǎo)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)大自然中的現(xiàn)象是源于社會(huì)的，是膚淺的，甚至是良莠不齊的。然而作為教師，我絕不能鄙視他們，這樣會(huì)導(dǎo)致與學(xué)生的對(duì)立，而引發(fā)厭學(xué)心理。反過(guò)來(lái)考慮，若學(xué)生沒(méi)有任何的音樂(lè)儲(chǔ)備，那才是“巧婦難為無(wú)米之炊”。正是因?yàn)閷W(xué)生有了這些膚淺甚至錯(cuò)誤的音樂(lè)感知，才能讓我們提出許多學(xué)生感興趣的“為什么”，以