【校園消防安全文化建設(shè)問題及完善對策11000字（論文）】

XI4建設(shè)校園消防安全文化的措施校園消防安全文化建設(shè)是一項長期的工作，盡管校園消防文化教育具有非常重要的意義，但在完成這一項工作時面臨許多問題：消防安全資金投入、消防安全文化建設(shè)的長效化問題以及對校園消防安全文化的重視等問題。因此，學(xué)校必須通過完善安全防火制度和宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的了解消防安全知識，掌握一定的消防安全知識，建立師生科學(xué)的消防安全意識理念，因而培養(yǎng)出理性、規(guī)范的消防安全行為，進一步推動校園消防安全文化建設(shè)，營造更加濃厚的防火安全氛圍。4.1夯實校園消防安全物質(zhì)文化（1）及時檢查并更換學(xué)校的消防設(shè)施，保障消防設(shè)施完好：按照現(xiàn)行國家建設(shè)消防技術(shù)標(biāo)準的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，配置消防設(shè)施和器材，設(shè)置消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施，每年組織檢測維修，確保消防設(shè)施和器材完好有效。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。（2）除此之外，在實驗室酒精、乙醚等易燃試劑在使用過程中若有不慎就會引起火災(zāi)，所以必須在易燃易爆物品地點控制明火。（3）學(xué)校在加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，學(xué)校必須加大消防安全建設(shè)的經(jīng)費投入，保證消防工作有充足的資金。逐步拆除簡易房，改造或者拆毀耐火等級低的建筑物，消防機構(gòu)也應(yīng)將學(xué)校列入消防安全重點單位進行監(jiān)督管理，定期認真排查火災(zāi)隱患，掌握學(xué)校特別是學(xué)校人員聚集場所的消防安全狀況。（4）學(xué)校是一個人員相對密集的場所，特別是學(xué)生宿舍、實驗室、教學(xué)樓等地區(qū)，也是校園火災(zāi)頻發(fā)的場所，尤其是由電器所引起的火災(zāi)更是占很大的百分比，因此，必須加強對使用違規(guī)電器及私拉電線等行為進行監(jiān)督，從根源上鏟除火災(zāi)隱患。綜上才得以形成良好的物質(zhì)文化，實現(xiàn)校園消防的本質(zhì)安全化，加強技術(shù)與物質(zhì)建設(shè)，提高消防救援能力。4.2健全校園消防安全制度文化建設(shè)校園消防安全文化需要行之有效的安全管理制度，對師生的思想和行為來指導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況制定和完善消防安全檢查、消防安全責(zé)任制、安全疏散設(shè)施管理，健全消防法制體系，加強法制監(jiān)管，加大巡檢的管理力度。（1）完善學(xué)校的各項相關(guān)安全規(guī)章制度。嚴禁存放易燃易爆物品，對學(xué)生寢室進行定期或不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違禁物品即予沒收，并對學(xué)生進行批評教育，情節(jié)嚴重的給予一定的處罰，以教育本人，警示他人。（2）建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。如：學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、實驗室安全管理制度等。（3）邀請公安消防部門對學(xué)生進行消防知識、技能教育，讓同學(xué)們學(xué)會常用滅火器具的使用方法；掌握不同原因引起的火災(zāi)應(yīng)采取的不同撲救措施；滅火過程中應(yīng)盡量防止人員傷亡和財物損失；掌握一些簡便易行和火災(zāi)逃生方法。（4）學(xué)校應(yīng)定期對本校建筑物的防火間距、消防通道、安全出口、消防設(shè)施和消防器材、水源、電器線路以及用火用電等情況進行徹底檢查。對師生住宅區(qū)、家屬樓、禮堂、食堂、實驗室、綜合教學(xué)樓等人員相對集中或火災(zāi)危險性較大的場所要重點排查，對消防器材數(shù)量、性能、類型、完好情況逐一進行登記造冊，建立消防器材檔案并指定專人管理，保證消防設(shè)施設(shè)備完整好用。（5）定期檢查消防設(shè)施設(shè)備，做好維護管理工作，正確處理火災(zāi)隱患，及時消除安全隱患。除此之外，為了將單一的消防安全管理推進到消防安全文化這個過程中，學(xué)校可以在軍訓(xùn)、安全教育或技能培訓(xùn)中將消防安全知識作為文化知識進行學(xué)習(xí)宣傳，才能真正將消防安全文化融入校園文化當(dāng)中。4.3凝聚校園消防安全精神文化從發(fā)生的校園火災(zāi)中可以看到，大部分是由于人的不安全行為所引起，從客觀上暴露了校園消防工作的薄弱環(huán)節(jié)，從主觀上也暴露了師生消防法制意識和消防素質(zhì)的缺失。因此，為了通過消防安全文化知識的宣傳教育，將消防安全文化知識水平和意識提高到一個相對較高的水平，改變現(xiàn)有的消防安全人生觀和價值觀念，建立科學(xué)的思維方法，形成自我約束的安全習(xí)俗和規(guī)范，可從以下方面入手：（1）安全教育課。將安全教育工作納入教育大綱中，通過課件或視頻講解典型校園火災(zāi)案例，培養(yǎng)學(xué)生的安全理念，掌握消防和滅火的基本知識和技能，增強學(xué)生的消防安全意識，從而使學(xué)生做到三懂、四會：三懂：是指懂得本部門的火災(zāi)危險性，了解消防防范措施，懂得自檢和整改一些火災(zāi)隱患；四會：會報警、使用消防設(shè)備、組織人員疏散和初步撲滅火災(zāi)，提高學(xué)生的消防安全技能水平。（2）深入開展消防教育。如日本從小學(xué)開始設(shè)有消防課程，將消防安全納入小學(xué)基礎(chǔ)教育；德國小學(xué)把防火教育作為當(dāng)?shù)貧v史課的部分，一至三年級每周有45分鐘的時間用于學(xué)習(xí)消防知識及參觀消防隊；加拿大1999年就開始實施“學(xué)生與消防教育”的計劃，從幼兒園到八年級開設(shè)消防教育課程，將消防常識同其它教學(xué)科目結(jié)合起來，以幫助學(xué)生加深對火災(zāi)及其后果的認識。（3）落實宣傳陣地。利用校園廣播、宣傳屏、校園網(wǎng)站等宣傳陣地，普及消防安全知識；將消防安全工作與志愿服務(wù)相結(jié)合，積極學(xué)習(xí)和宣傳消防法規(guī)和消防常識，傳播消防文化，此外，學(xué)校還可以舉辦形式多樣的校園消防文化活動。例如：消防主題晚會，消防話劇大賽，消防運動會等，可以更大程度地吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)消防知識的興趣，從而將消防安全文化滲透進學(xué)生生活的各個方面。4.4培養(yǎng)校園消防安全行為文化我們現(xiàn)在所生活的生活環(huán)境是復(fù)雜而危險的，但是危險并不一定意味著會發(fā)生事故，大多數(shù)火災(zāi)的發(fā)生很大概率是由人為因素造成的，因此，在提供安全物質(zhì)文化條件的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是要培養(yǎng)師生的消防安全行為習(xí)慣?？梢罁?jù)學(xué)生年齡特點、生理心理特征等有計劃、有目的、有組織的將安全行為養(yǎng)成與思想道德教育相結(jié)合，將安全行為規(guī)范的養(yǎng)成融入到各種活動中。學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取游戲、兒歌等方式，寓教于樂對幼兒進行消防安全常識教育培訓(xùn)；小學(xué)階段應(yīng)重點開展火災(zāi)危險性、消防安全標(biāo)志標(biāo)示、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生等方面；初中和高中階段應(yīng)當(dāng)重點開展消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面；高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期舉辦專題講座，對學(xué)生進行消防法律法規(guī)、防火滅火知識、自救他救知識和火災(zāi)案例教育培訓(xùn)，并鼓勵學(xué)生參加消防安全志愿服務(wù)活動。還可利用“全國中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119消防日”等集中開展消防宣傳活動，每學(xué)年布置一次消防安全家庭作業(yè)，每學(xué)年組織師生開展至少一次疏散逃生演練。明確引導(dǎo)人員疏散的程序和方法，滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容和操作程序。通過消防安全講座、知識競賽等，使其擁有科學(xué)的安全思維；除此之外，我們還可以通過開展消防安全教育：應(yīng)急演練、通過演練加強消防安全教育培訓(xùn)，增強消防安全防范意識。還我們還應(yīng)該以當(dāng)前的信息技術(shù)來補充相應(yīng)的安全教育進行。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^利用微信、微博、抖音等官方賬號傳播相關(guān)消防安全教育知識消防技能。在消防演習(xí)過程中，運用科技手段，豐富演習(xí)形式，以此來強化高質(zhì)量的安全學(xué)習(xí)；必須掌握應(yīng)急自救能力和消防安全技能，使其學(xué)會正確對待火災(zāi)，提高師生的應(yīng)急能力和綜合素質(zhì)；最后，必須嚴格執(zhí)行消防安全規(guī)范，要教育學(xué)生不違章使用大功率電器，不在宿舍床上吸煙，不長時間給手機充電，不堵塞消防安全通道，禁止一些不規(guī)范的安全行為，以便達到合理的安全操作。5總結(jié)本文以學(xué)校消防安全文化的建設(shè)為切入點，在閱讀和借鑒大量的文獻資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析和梳理了校園消防安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀，歸納出存在的問題，主要有以下幾方面的問題：消防設(shè)施不完善，消防經(jīng)費突入不足；消防安全制度不健全，責(zé)任落實不到位；消防宣傳教育確實，監(jiān)管不完善；消防安全意識薄弱。通過對校園消防安全文化建設(shè)的研究，本文進一步給出了建設(shè)校園消防安全文化的措施，從以下幾個方面著手：夯實物質(zhì)文化、健全制度文化、凝聚精神文化、培養(yǎng)行為文化。通過本文的論述，可以為學(xué)校的消防安全文化建設(shè)提出一些針對性的對策和建議，有利于完善校園消防安全文化建設(shè)的管理體系，校園消防安全管理水平得到進一步提高。雖然本文對校園消防安全文化的建設(shè)提出措施，但文章還是存在著困難和不足。學(xué)校對于消防安全的重視程度略顯不足，因此，在這方面的研究成果相對較少，能夠查閱到的文獻和數(shù)據(jù)較困難。二是，雖然一些學(xué)校開始重視消防安全文化，但在此過程中對消防安全文化建設(shè)缺乏科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理以及長期而有效的堅持，只有解決掉這些不足之處，校園消防安全文化才有長遠發(fā)展的可能。 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