圖像時(shí)代下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性探究

圖像時(shí)代下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性探究圖像時(shí)代下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性探究一、引言隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，圖像已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。圖像能夠迅速傳播信息，激發(fā)人們的興趣和想象力，并且圖像的制作和編輯也變得相對(duì)容易。這種圖像時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在圖像時(shí)代下保持小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，成為一個(gè)值得研究的課題。二、圖像時(shí)代對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響1.增加了學(xué)生的視覺(jué)信息來(lái)源：圖像時(shí)代，學(xué)生接觸到的圖像信息變得更加豐富多彩。他們通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等渠道接觸到大量的圖像，對(duì)顏色、形狀等美學(xué)要素有了更深的認(rèn)識(shí)。2.提升了學(xué)生的圖像創(chuàng)作能力：圖像時(shí)代，學(xué)生對(duì)于圖像的制作和編輯技巧有了更多的接觸和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們能夠使用各種工具和軟件進(jìn)行圖像的編輯，這對(duì)于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力有著積極的影響。3.讓學(xué)生更容易辨認(rèn)和理解藝術(shù)作品：通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將藝術(shù)作品以圖像的形式展示給學(xué)生，讓他們更容易辨認(rèn)和理解作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性探究1.注重與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，教師可以使用圖像來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回應(yīng)。例如，通過(guò)展示一幅有趣的圖像，讓學(xué)生講述自己的聯(lián)想和感受，從而引發(fā)課堂的積極氛圍。2.創(chuàng)設(shè)情境，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生參與到圖像的制作和編輯過(guò)程中，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)色彩搭配的時(shí)候，可以讓學(xué)生自主組合顏色，制作個(gè)性化的圖像作品。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)：在圖像時(shí)代，學(xué)生對(duì)于圖像的欣賞和評(píng)價(jià)能力得到了提升。教師可以通過(guò)展示各種類(lèi)型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，讓他們形成自己的藝術(shù)品味和審美觀。4.多樣化的評(píng)價(jià)方式：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅僅是作品的呈現(xiàn)，還可以通過(guò)多媒體展示、口頭表達(dá)、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行圖像評(píng)選活動(dòng)，讓他們選擇自己認(rèn)為最具趣味性的圖像作品，并進(jìn)行口頭評(píng)述。四、案例分析以小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為例，教學(xué)主題為“描繪植物的生存之道”，通過(guò)植物圖像的展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界奇妙生物的興趣和想象力。課堂上，教師以小組形式讓學(xué)生選擇一種植物，通過(guò)觀察圖像和查找資料，了解該植物的生存環(huán)境和生存方式。隨后，學(xué)生可以自由選擇圖像的形式，進(jìn)行圖像的制作和編輯，例如繪制植物的圖片、制作植物的微縮模型等等。最后，學(xué)生們進(jìn)行展示和分享，彼此欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，還增加了課堂的趣味性。五、結(jié)論圖像時(shí)代下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的趣味性探究，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美學(xué)意識(shí)和審美能力具有重要意義。通過(guò)注重與學(xué)生的互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)藝術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)、多樣化的評(píng)價(jià)方式等措施，可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中增加趣味性，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與和體驗(yàn)，從而提高他們對(duì)美的理解和表達(dá)能力。六、參考文獻(xiàn)1.江筱林.(2013).如何提高插圖繪制能力[J].中國(guó)科技信息,(6):235-235.2.李紅.(2016).圖片在小學(xué)美術(shù)教育中的價(jià)值剖析[J].藝術(shù)