四年級品社上冊教案

泰山版品德與社會(huì)四年級上冊備課資料第一單元備課資料健康文明的家庭生活備課人：肥城市安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)辛健單元備課第一單元單元主題健康文明的家庭生活教材分析本單元旨在帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)健康文明的家庭生活，去感受家庭生活的幸福，共分四個(gè)層次，由淺入深從橫向的角度讓學(xué)生從個(gè)人小家庭走向社會(huì)大家庭，共建美好和諧的家園。它們分別是讓健康文明駐我家、與家人親密相處、我與左鄰右舍、共建美好家園。教材圖文并茂，用鮮明的例證向同學(xué)們展示了家庭的美好，同時(shí)注意上升到理性，總結(jié)性的說明了家庭和社會(huì)的重要性。并且通過學(xué)生的自主調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生從感性上把握家庭和社會(huì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感。單元目標(biāo)知識(shí)與能力通過討論、調(diào)查研究，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式的重要性，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。過程與方法通過討論、調(diào)查研究等形式，讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀通過參加力所能及的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)。通過讀圖和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受親情的力量，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)一、通過討論、調(diào)查研究等形式使學(xué)生動(dòng)的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結(jié)果。二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓(xùn)，理解“和”與“興的因果關(guān)系”。教學(xué)難點(diǎn)一、使學(xué)生動(dòng)的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結(jié)果。二、懂得“家和萬事興”這一傳統(tǒng)古訓(xùn)，理解“和”與“興的因果關(guān)系”。課時(shí)安排1讓健康文明駐我家————1課時(shí)2與家人親密———————1課時(shí)3我與左鄰右舍——————1課時(shí)4共建美好家園——————1課時(shí)教學(xué)措施課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材。根據(jù)教材內(nèi)容搜集有關(guān)資料，以備課上使用。選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。組織形式討論交流，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處，搞好鄰里關(guān)系的情感。第（1）課時(shí)課題（內(nèi)容）讓健康文明住我家課型新授課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己的家庭健康文明。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，保持身心健康2、教育學(xué)生讓健康文明永駐家庭。課前準(zhǔn)備課前要求學(xué)生思考在我們的生活中什么樣的活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料，形成不良生活習(xí)慣調(diào)查表遠(yuǎn)資使用課件（歌曲《家和萬事興》、調(diào)查表等）資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人都有自己的家，但各個(gè)家庭的情況各不相同。誰能說一說自己的家庭情況？二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)：1、播放歌曲。學(xué)生舉例談?wù)?。思考：討論從歌曲中你聽出了什么？?老祖宗留下一句話女:家和萬事興萬事興男:妻賢福星廣女:母慈兒孝敬合:眾人拾柴火焰高十指抱拳禮千斤女:老百姓流傳一句話男:國安享太平享太平女:國強(qiáng)民才富男:民富國安定合:大河漲水小河滿眾人載樹樹成林女:老百姓啊就認(rèn)這個(gè)理教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案2、讀圖（P1～2）思考（1）、課文中共畫了幾幅畫？每幅畫畫的是什么？你喜歡圖中的生活方式嗎？為什么？（2）、小結(jié)：家庭成員在一起講故事、聽音樂、讀書看報(bào)、體育鍛煉、上網(wǎng)、參加集體或動(dòng)……都是家庭文明的生活方式。3、教師問：同學(xué)們，家庭文明的生活方式，會(huì)給家人帶來那些益處？（1）、小組討論：給家人帶來的好處及體驗(yàn)。（2）、班級交流：說說健康文明的生活方式給家人帶來的益處。大家共同分享。（3）、小結(jié)。三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)啟發(fā)思考：為了促進(jìn)家庭文明，你應(yīng)該做些什么？（1）、讀圖（p4）有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？圖中小朋友做了些什么？除此之外你認(rèn)為還可以做些什么？（2）、同學(xué)們，家庭中有沒有不文明或不良行為呢？（3）、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)。有那些好方法？四、課后延伸準(zhǔn)備“我愛我家”演講活動(dòng)讀課文小組討論：你認(rèn)為家庭中還有那些生活方式是文明健康的？談?wù)労锰幙凑n文小組討論學(xué)生總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，和睦的家庭氛圍，無間的親請關(guān)系，是家庭幸福的基本保證，也是幸福之源。小組討論后交流，組長發(fā)言。你希望自己的家庭是什么樣子的？你打算用什么方法來解決問題呢？小組出示不良生活習(xí)慣調(diào)查表討論，形成對策。男:中國人哪都興這個(gè)理合:國安享太平享太平合:老百姓啊就認(rèn)這個(gè)理家和萬事興萬事興中國人哪都興這個(gè)理國安享太平享太平。引導(dǎo)學(xué)生說出一些實(shí)例。孝敬父母、勤做家務(wù)，自己的事情自己做……板書設(shè)計(jì)讓健康文明駐我家文明家庭百花開健康文明樂萬家改掉不良習(xí)氣教學(xué)反思第（2）課時(shí)課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。2、理解家和萬事興的道理。課前準(zhǔn)備調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。遠(yuǎn)資使用課件《快樂一家子》資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案一、導(dǎo)入新課：家是我們成長的搖籃，是生活溫馨的港灣和家人在一起生活會(huì)感到無比的快樂。二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)：1、播放課件《快樂一家子》討論這一家人快樂嗎？從那些地方看出來的？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思考（1）、每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容？（2）、對你來說有什么收獲？（3）、在你的家庭中有沒有類似的事情？3、`想一想、說一說：為了讓家人感到幸?？鞓?，你做了那些有益的事情？4、做一做：（1）、你了解自己的家人嗎？填一填：你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。（2）、寫一段感謝父母的話，讀一讀讓同學(xué)們聽。5、家人之間心與心相連，情與情相通。當(dāng)家人遇到困難時(shí)，支持與理解，是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。閱讀“親密一家人”思考討論出示表格發(fā)放卡片或課前自制卡片。熱情評價(jià)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案閱讀（p9）圖片思考：1、本頁共有幾幅圖畫？2、他們分別展示了什么內(nèi)容3、你從中受到了什么啟發(fā)？明白了什么道理。三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)在于家人相處的過程中，學(xué)會(huì)正確的溝通，是與家人的相處的重要方法。（1）、讀（p10）三幅圖討論：如果遇到圖中的情況，你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？如何與父母溝通？（2）在家中有過與上面類似的情況嗎？有的話、你是怎么與父母溝通的？三、小結(jié)。閱讀（p9）圖片思考情景再現(xiàn)，請學(xué)生上臺(tái)表演。列舉實(shí)例同學(xué)們，我們愛家，更家中的每一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼父母。板書設(shè)計(jì)與家人親密相處一、親密一家人：子女孝敬長輩長輩關(guān)愛子女二、家和萬事興：相互出方案、學(xué)會(huì)溝通、相互謙讓教學(xué)反思第（3）課時(shí)課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。教學(xué)重難點(diǎn)懂得怎樣友善地處理好鄰里間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備整理與鄰里和睦相處的故事，調(diào)查了解自家與鄰居相處的情況。遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案談話導(dǎo)入：什么是鄰居？鄰居應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系呢?二、問題探討，導(dǎo)行明理：活動(dòng)一：介紹自己的鄰居導(dǎo)課：你知道什么是鄰居嗎？你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學(xué)們？自由表達(dá)。讓學(xué)生相互介紹自家的鄰居情況以及和鄰居的關(guān)系板書：鄰居。診斷學(xué)生的認(rèn)知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)二：感謝自己的鄰居1、觀看課本(p11～12內(nèi)容)，初步感知鄰居的可親可近。從課本內(nèi)容中，你看到了哪些鄰里之間相互幫助、和睦相處的感人的事？2、情感體驗(yàn)：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會(huì)有哪些感受呢？3、格言頌美德:鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎？給大家講講。讀圖可以列舉自己身邊的事例。學(xué)生從教材走向生活，充分感受鄰里間友好相處的快樂教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)三：力爭做個(gè)好鄰居1、當(dāng)與鄰居家鬧了矛盾，你與你的家人心情如何呢？2、分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤會(huì)和矛盾，你覺得應(yīng)該怎么處理呢？3、觀看小品表演《我的鄰居小紅》（13頁內(nèi)容）看了小品，你最佩服誰？為什么佩服她？三、擴(kuò)展活動(dòng)：寫發(fā)生在自己家庭與鄰里之間的事情。四、總結(jié)：遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間互相理解、互相幫助、互相關(guān)心，就會(huì)親如一家人。討論交流從這個(gè)小品中，你得到了怎樣的啟示呢？展示交流表揚(yáng)評價(jià)，適時(shí)點(diǎn)評。板書設(shè)計(jì)我與左鄰右舍我家你家他家，鄰里之間親如一家。遠(yuǎn)親不如近鄰。教學(xué)反思第（4）課時(shí)課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。2、要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情教學(xué)重難點(diǎn)1．懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性2．改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園課前準(zhǔn)備調(diào)查居住地的衛(wèi)生環(huán)境及人們的環(huán)保意識(shí)遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案復(fù)習(xí)鋪墊，談話導(dǎo)入：1、活動(dòng)一：通過前面第三課的學(xué)習(xí)，說說鄰里之間怎樣才能友好相處？2、板題：共建美好家園。自由表達(dá)，表揚(yáng)評價(jià)。我們不僅要有一個(gè)寬容友善的鄰里關(guān)系，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)純凈、舒適的居住環(huán)境。你認(rèn)為美好的家園需要大家共同建設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案二、問題探討，形成認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：聽一聽：《珍珍的苦惱》居住環(huán)境問題的焦慮P152.議一議：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影響？這苦惱是怎么造成的？你們有什么好辦法幫助珍珍解除痛苦，愉快起來呢？3.小結(jié)：美好的家居生活需要安寧和清凈?；顒?dòng)三：自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么？交流：除了上面這些現(xiàn)象外，在你所居住的地方還有哪些臟亂現(xiàn)象？這些臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來哪些影響？面對這些臟亂現(xiàn)象，你有哪些看法和想法？小樹被壓彎、樓頂垃圾場、噪音大難入眠、樓上澆花樓下濕、白墻當(dāng)畫布、夜晚行路難。。自讀課文討論交流故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案3、體驗(yàn)：要是你生活在這樣的環(huán)境中，你的心情如何？三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)活動(dòng)四：評析居住環(huán)境，暢談改善建議1、你們居住的環(huán)境怎樣？2、有哪些環(huán)境需要改善？你有哪些好的建議？3、共同制定“居住環(huán)境公約”。活動(dòng)五：從我做起，共建美好家園作為我們小學(xué)生，在建設(shè)和維護(hù)居住環(huán)境方面，應(yīng)該做些什么呢？四、課堂小結(jié)：行動(dòng)起來，為共同改善居住環(huán)境，創(chuàng)造文明校園，做出我們的貢獻(xiàn)。分小組討論。班級交流。在小組內(nèi)交流，請其他同學(xué)幫忙修改。班級交流板書設(shè)計(jì)共建美好家園珍珍的故事噪音……煩惱臟亂的環(huán)境影響生活質(zhì)量舒適的環(huán)境大家共同創(chuàng)建教學(xué)反思單元教學(xué)反思課題成功之處不足之處再教設(shè)想第一單元單元主題健康文明的家庭生活教材分析這個(gè)單元四個(gè)主題，即“讓健康文明駐我家”“與家人親密相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家園”。主題一是從生活方式與家庭幸福的關(guān)系這個(gè)角度去展開的；主題二是從家庭成員之間的關(guān)系會(huì)給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對教材加以開發(fā)的。主題三、四則從家庭外部環(huán)境、從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。感受親情的力量。懂得與鄰里要和睦相處。懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)與家人親密相處的情感，愛護(hù)今天周邊環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)感悟“家和萬事興”的道理。懂得與鄰里要和睦相處。愛護(hù)周邊環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)討論怎樣與家人、鄰里相處如何愛護(hù)周邊環(huán)境。課時(shí)安排讓健康文明駐我家2課時(shí)與家人親密相處2課時(shí)我與左鄰右舍1課時(shí)共建美好家園2課時(shí)單元總7課時(shí)教學(xué)措施1、有效處理和拓展教學(xué)內(nèi)容。2、精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過程。3、注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和信息的能力。總第(一）課時(shí)課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。過程與方法讀一讀、議一議、做一做情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備歌曲、圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)播放歌曲《家和萬事興》討論入題：從歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么樣的？，學(xué)生展開討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演活動(dòng)一:議議家庭文明讀圖（P1——2）：課文中共畫了幾幅圖？每幅圖中畫的是什么？你喜歡圖中的家庭生活方式嗎？為什么喜歡呢？小結(jié)：家庭成員在一起講故事、聽音樂、練書法、澆澆花、打打球、跑跑步、下下棋、讀讀書、看看報(bào)或上網(wǎng)查查資料、瀏覽世界、看電視、聽新聞……都是家庭健康文明的生活方式，這些都有益于家人心情舒暢、身心健康。同伴交流：1、你認(rèn)為家庭中還有哪一些生活方式是文明健康的？2、在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式？3、文明的家庭生活方式，會(huì)給家人帶來哪些好處呢？通過讀圖交流，讓學(xué)生初步懂得家庭文明生活的基本方式及給家人帶來的好處教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)二：體驗(yàn)文明樂趣談話過渡：同學(xué)們，家庭文明健康的生活方式，會(huì)給家人帶來很多益處。三、教師小結(jié)小組討論：1、健康文明的生活方式會(huì)給家人帶來哪些好處呢？2、你有過這樣的親身體驗(yàn)嗎？班級交流：舉例說說，健康文明的生活方式給自己和家人帶來的益處。自己用心體驗(yàn)健康文明的生活樂趣，同時(shí)也讓大家共同分享豐富多彩的文明家庭生活帶來的快樂。獎(jiǎng)給交流的同學(xué)一朵文明小花板書設(shè)計(jì)讓健康文明駐我家議議家庭文明體驗(yàn)文明樂趣教學(xué)反思總第(二）課時(shí)課題（內(nèi)容）讓健康文明駐我家課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。過程與方法讀一讀、議一議、做一做情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)想一想，說一說：為了促進(jìn)家庭文明，你可以做些什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演學(xué)生自由發(fā)言教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)一：做家庭文明傳承者讀一讀，議一議：（P4）有幾幅圖？每幅圖中畫的什么？圖中的小朋友，為促進(jìn)家庭文明做了些什么？除了圖中的這些方式外，你覺得還可以做些什么呢？小結(jié)（師生齊讀）：家庭文明我幸福，家庭和睦我快樂，家庭美德從小學(xué)，共把家庭文明傳！活動(dòng)二：告別不良習(xí)氣談話過渡：同學(xué)們，你們介紹了自己的家庭怎樣和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每個(gè)家庭中的每個(gè)成員都是一樣呢？有沒有不文明或不良的生活行為呢？憶一憶，演一演：你在家庭里，為使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事？表演給同學(xué)們看。相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行為。讀圖：看圖中有哪些不良的生活習(xí)氣？討論填空：做一做P5練習(xí)填空題。教師及時(shí)表揚(yáng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案評價(jià)反饋，提升感知回憶自己的生活，有過不文明行為嗎？今后如何改進(jìn)？暢談建議：面對這些不良的生活方式或生活行為，你認(rèn)為怎么去幫助改進(jìn)呢？有哪些好方法？布置“我愛我家”演講活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文明健康的生活方式板書設(shè)計(jì)讓健康文明駐我家做家庭文明傳承者告別不良習(xí)氣教學(xué)反思總第(三）課時(shí)課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)與家人親密相處課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家。和家人一起生活會(huì)感到無比的快樂，你們說是嗎？播放課件《快樂一家子》。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案（課件主要內(nèi)容：小華和爸爸媽媽、爺爺奶奶。在節(jié)假日里，一起逛公園、逛商場；小華和爺爺一起下象棋、猜謎語；爸爸媽媽和小華一起講故事，并一起討論問題。）創(chuàng)設(shè)情景，模擬表演活動(dòng)一：夸我家，激發(fā)愛家的情感談話：現(xiàn)在請大家相互講一講你與家人在一起快樂生活的故事，或展示你與家人一起快樂生活的照片吧！讓我們也來分享你家的快樂。討論：課件中一家人快樂嗎？從哪些地方看出來？體驗(yàn)：假如你是小華，生活在這樣的家庭里，會(huì)有怎樣的心情和感受？學(xué)生追憶往事，交流展示。先分小組講或展示，再推薦同學(xué)到班上講引發(fā)學(xué)生愛家情感教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)二：學(xué)孝敬，與家人親密相處為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事？在下面的情況中，你是怎么做的？（投影出示）在爸爸媽媽下班時(shí)——與家人一起吃飯時(shí)——爸爸媽媽遇到不順心的事時(shí)——家人生病時(shí)——三、教師小結(jié)學(xué)生想一想，再說一說講一講你記憶最深刻的事教師及時(shí)點(diǎn)評板書設(shè)計(jì)與家人親密相處夸我家，激發(fā)愛家的情感學(xué)孝敬，與家人親密相處教學(xué)反思總第(四）課時(shí)課題（內(nèi)容）與家人親密相處課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。過程與方法讀一讀議一議演一演做一做情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)與家人親密相處課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)家人之間心與心相連，情與情相通。當(dāng)家人遇到困難的時(shí)候，支持與理解是他們戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案創(chuàng)設(shè)情景，模擬表演活動(dòng)一：聽故事，悟“家和萬事興”的道理下面讓我們一起來聽一個(gè)感人的真實(shí)故事。播放課件故事：《玲玲的媽媽下崗后》（基本內(nèi)容見教材）小結(jié)：是啊，從這個(gè)故事中，我們明白了，真是“家和萬事興”??！活動(dòng)二：動(dòng)腦筋，會(huì)與家人溝通學(xué)生討論：1、玲玲的媽媽下崗后，心情怎樣？2、她為什么會(huì)那樣傷心？3、玲玲是怎樣開導(dǎo)媽媽的？4、玲玲和爸爸幫助媽媽想了什么辦法？5、玲玲的全家為什么又幸福地笑了？6、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？感悟“家和萬事興”教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案啟發(fā)過渡：在與家人相處的過程中，要學(xué)會(huì)與家人正確溝通，讓家人理解你，這也是能與家人親密相處的重要方法。三、師生齊唱歌曲《家和萬事興》，進(jìn)一步提高學(xué)生對“家”的認(rèn)識(shí)。讀圖討論：請同學(xué)們讀一讀P9三幅圖，如果遇到圖中的這些情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？任何與父母溝通呢？在你的家庭生活中，有過上面的類似情況嗎？如果“自己想做的事父母又不讓做”，你是這樣與父母溝通的？給同學(xué)們講一講。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家人正確溝通的方法板書設(shè)計(jì)與家人親密相處聽故事，悟“家和萬事興”的道理動(dòng)腦筋，會(huì)與家人溝通教學(xué)反思總第(五）課時(shí)課題（內(nèi)容）我與左鄰右舍課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。過程與方法讀一讀談一談做一做情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)與鄰里和睦相處的情感教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣與鄰里和睦相處課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)鄰里，是一個(gè)多么親切的字眼。你認(rèn)為什么樣的才稱為鄰居？學(xué)生展開討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演活動(dòng)一：介紹自己的鄰居活動(dòng)二：感謝自己的鄰居從課件中，你看到了哪些鄰里間相互幫助、和睦相處的感人的事？情感體驗(yàn)：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這么多幫助，你會(huì)有哪些感受呢？我們每個(gè)同學(xué)可能都有鄰居，你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學(xué)們？觀看課件（P11—P12內(nèi)容），初步感知鄰居的可親可近。各組推薦一名代表在班上交流小組討論的意見。教師及時(shí)點(diǎn)評教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案活動(dòng)三：力爭做個(gè)好鄰居1、觀看小品表演《我的鄰居小紅》（P13內(nèi)容）2、看了小品，你最佩服誰？為什么佩服他？3、你認(rèn)為小品中的“我”不小心把臟抹布掉到一樓小紅的雪白手帕上時(shí)，正確的做法應(yīng)該是怎樣的？4、從這個(gè)小品中，你得到了怎樣的啟示呢？三、教師小結(jié)分組討論：鄰里間出現(xiàn)了誤會(huì)和矛盾，你覺得應(yīng)該怎么處理呢？把學(xué)到的知識(shí)講給你的家人引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際板書設(shè)計(jì)我與左鄰右舍介紹自己的鄰居感謝自己的鄰居力爭做個(gè)好鄰居教學(xué)反思總第(六）課時(shí)課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性過程與方法讀一讀說一說做一做情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成愛護(hù)交通周邊環(huán)境的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)合理使用愛護(hù)家庭周邊環(huán)境課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)我們每個(gè)人都希望在家居住的周圍環(huán)境潔凈、舒適、清新。但是，舒適的生存環(huán)境、舒心美好的家園，需要居住在一起的左鄰右舍的共同努力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演活動(dòng)一：故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱聽一聽：《珍珍的苦惱》錄音故事。（故事概要：珍珍是高二學(xué)生，學(xué)習(xí)非常緊張，每天晚上想看看書，可對面樓上的“卡拉OK”廳晚上歌聲不停，吵得她無法學(xué)習(xí)和休息）活動(dòng)二：讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀過渡語：聽了珍珍的故事，讓我們從心里感到不安。議一議：1、珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了什么影響？2、這苦惱是怎么造成的？3、你們有什么好辦法幫助珍珍解除苦惱，愉快起來呢？4、在我們的生活中，還有哪些類似于影響人們正常學(xué)習(xí)和生活的“噪音污染”現(xiàn)象？談?wù)勀愕母惺?。引發(fā)學(xué)生對安寧環(huán)境的渴望之情教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案那些唱歌娛樂的人們?yōu)槭裁床荒転閯e人想想呢？其實(shí)，在我們生活的周圍，除了噪音外，還有影響居住環(huán)境衛(wèi)生與美觀的臟亂現(xiàn)象。請大家讀讀P14—15的六幅圖，看圖中反映了哪些臟亂的現(xiàn)象。三、教師小結(jié)自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么？交流：1、除了上面這些現(xiàn)象外，在你所居住的東方還有哪些臟亂現(xiàn)象？2、這些臟亂的環(huán)境，給人們的正常生活帶來哪些影響？3、面對這些臟亂現(xiàn)象，你有哪些看法和想法？體驗(yàn)：要是你生活在這樣的環(huán)境中，你的心情如何？引發(fā)學(xué)生對維護(hù)家居美好環(huán)境的愿望。板書設(shè)計(jì)共建美好家園故事育情，吵鬧的環(huán)境讓人煩惱讀圖感悟，臟亂的環(huán)境影響美觀教學(xué)反思總第(七）課時(shí)課題（內(nèi)容）共建美好家園課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性過程與方法讀一讀說一說做一做情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成愛護(hù)交通周邊環(huán)境的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)合理使用愛護(hù)家庭周邊環(huán)境課前準(zhǔn)備圖片遠(yuǎn)資使用資源編號教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案自讀文本，自主設(shè)計(jì)我們居住的環(huán)境是怎么樣的呢？你又為自己居住的環(huán)境做了些什么？學(xué)生自由發(fā)言教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案二創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演活動(dòng)一：評析居住環(huán)境，暢談改善建議你們居住的環(huán)境怎樣？有哪些環(huán)境需要改善？你有哪些好的建議？請居住在一起的同學(xué)，結(jié)合你們居家環(huán)境的實(shí)際，試著寫一份《居住環(huán)境公約》或警示語?；顒?dòng)二：從我做起，共建美好家園作為我們小學(xué)生，在建設(shè)和維護(hù)居住環(huán)境方面，應(yīng)該做些什么呢？將寫好的公約或警示語，在小組內(nèi)交流，請其他同學(xué)幫忙修改通過建議和警示語，提高居民的環(huán)保意識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對預(yù)案遇到下面的情況，該怎么辦？請你注意。（投影出示字幕）我們單元樓的下水道壞了。樓梯很臟了。院子里的小樹“渴”了。樓道的墻壁上很臟了。樓梯口有一袋垃圾。三、教師小結(jié)分小組討論班級交流讀兒歌強(qiáng)化居住環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)主動(dòng)改善與維護(hù)居住環(huán)境的自覺行為板書設(shè)計(jì)共建美好家園評析居住環(huán)境，暢談改善建議從我做起，共建美好家園教學(xué)反思四年級思品上學(xué)期第一單元教案備課人：曹莊礦學(xué)校陳延明第一課：讓健康文明住我家教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道社會(huì)中有各種各樣的休閑娛樂活動(dòng)，懂得休閑娛樂活動(dòng)有健康和不健康之分。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)文明家庭百花開活動(dòng)一：調(diào)查交流“我看休閑活動(dòng)”1、人們在工作、學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)之余還有很多空閑時(shí)間。在閑暇時(shí)間，人們在做些什么？2、板書課題活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)新風(fēng)尚1、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活，逐漸成為更多人的共識(shí)。2、學(xué)生交流：找找你們社區(qū)有哪些新風(fēng)尚，在想一想，這些變化給人們的生活帶來了什么？如果不滿意的，也可提提建議。3、小結(jié)本課收獲?；顒?dòng)三：課外延伸有機(jī)會(huì)參加自己社區(qū)的活動(dòng)并紀(jì)錄下來。第二課時(shí)健康文明樂萬家一、談話導(dǎo)入新課：一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。1、師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？2、指名同學(xué)回答。師：有的同學(xué)一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個(gè)提示我們一起來看看。3、仔細(xì)閱讀第4頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。4、請大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。三、談自己家的生活習(xí)慣師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。四、布置作業(yè)：今天的課后作業(yè)就是請同學(xué)們組織你的家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來，并提出改進(jìn)意見，要注意談話的語氣、要多呵護(hù)少批評。學(xué)生討論在生活中有哪些好習(xí)慣。學(xué)生匯報(bào)。仔細(xì)讀讀第5頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。生：以下分別從飲食和健康、作息、休閑娛樂等方面談到好習(xí)慣。學(xué)生自由說。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。第二課：與家人親密相處教材分析：這一課的主題是“與家人親密相處”，為了讓小學(xué)生真正了解自己的家庭，加深孩子對家庭的熱愛，在內(nèi)容上設(shè)計(jì)了兩部分：“親密一家人”和“家和萬事興”。教材以學(xué)生的家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，選材普通而又真實(shí)，讓兒童感覺到“我的爸爸媽媽就是這樣”、“這樣的事情我家里也發(fā)生過”，自然拉近了與兒童的關(guān)系，為兒童自覺主動(dòng)地參與教育活動(dòng)創(chuàng)造了條件。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子們了解“一家人”的基本成員和成員之間的關(guān)系；讓孩子知道父母的一些基本情況；2、讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理；3、讓孩子們體會(huì)家人對自己的愛；4、使孩子們體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福照片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：說說我的家一、謎語導(dǎo)入：教師出示一張照片（全家福），講述一家人的關(guān)系和親密相處，引導(dǎo)學(xué)生想自己的家庭。二、學(xué)生介紹自己的一家人。1、同桌互相介紹自己的全家福照片：聽了老師的介紹，同學(xué)們一定都急著想把自己的家人介紹給大家吧，那么下面同桌之間互相介紹自己的全家福照片。教師巡視，找兩個(gè)典型的全家福照片：五口之家和大家族。（學(xué)生手中的全家福照片可能存在三種情況：三口之家，五口之家，大家族也就是三代同堂，教師要對這三種類型的家庭都向孩子們做一介紹，從而讓學(xué)生對“一家人”有更好的了解。）2、請持有兩張典型全家福的同學(xué)上臺(tái)做介紹。三、親親一家人（家庭成員之間的關(guān)系）：1、讀兒歌：2、老師根據(jù)兒歌提問：我的家庭成員都有誰？我是爸媽的……？爺爺是爸爸的……？奶奶是……？3、其他成員之間的關(guān)系：姑姑是爸爸的---------；舅舅是媽媽的---------；小姨是媽媽的---------；叔叔是爸爸的---------。（加深學(xué)生對家庭成員之間關(guān)系的了解。）4、詳細(xì)介紹家庭中的一位成員。師：同學(xué)們，在你的家庭中肯定有一位你最喜歡的成員，你對他（她）一定特別了解，能給大家好好地介紹一下嗎？（一開始可以簡單介紹，比如生日、工作、興趣愛好等方面。）四、小結(jié)：我們每個(gè)人都有個(gè)家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給了我們許多愛。他們清楚同學(xué)們每一天的成長，但同學(xué)們了解自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎？知道他們的生日是哪一天？屬相是什么？喜歡吃什么？喜歡做什么嗎？五、布置課外作業(yè)：建立“我的家庭資料本”：回家調(diào)查家人的生日、屬相、興趣愛好，完成課本第8頁的內(nèi)容。（讓學(xué)生更好地了解自己的家人，讓他們回家做詳細(xì)的調(diào)查再填寫，效果會(huì)更好。）

第二課時(shí)幸福一家人一、家人的愛和家人的故事：師：上節(jié)課聽了同學(xué)們的介紹，認(rèn)識(shí)了同學(xué)們的家人，感覺到每個(gè)家庭都很幸福今天我們來說說一家人之間的愛和故事。1、家人對我的愛：圖①：我生病了，爸爸帶我去看病……圖②：媽媽下班忙著給我做飯……圖③：奶奶給我講故事……圖④：爺爺接送我上學(xué)……2、家人之間的愛：請同學(xué)們說說爸爸、媽媽、爺爺、奶奶之間互相關(guān)心，互相照顧的故事。3、我給家人獻(xiàn)愛心活動(dòng)：我在家中是怎樣關(guān)心一家人的，關(guān)心家人并不是一朝一夕的事情，也不是兩三天的事情，要一如既往的堅(jiān)持。二、“家和萬事興”，幸福的一家人：1、觀察書中插圖“幸?！鄙顖鼍?。請同學(xué)們觀察課本插圖：說一說圖中的一家人遇到了什么難題，一家人又是怎么解決的。（媽媽下崗了，心情不好，很沮喪，我和爸爸商量怎么來幫助媽媽，我?guī)兔Τ鲋饕?，讓媽媽開煎餅店，小店開起來了，生意很紅火，媽媽又重新開心起來，看到媽媽開心的樣子，我和爸爸也很開心。）師：正是由于我們家庭中每個(gè)人都互相關(guān)心，互相愛護(hù)，所以我們每個(gè)人的家都是幸福的家。同學(xué)們可能想問：幸福的家庭生活到底是什么樣的呢？學(xué)生自己想，然后同位討論，左后發(fā)言總結(jié)。2、說說你家中最快樂的事。學(xué)生們要暢所欲言，每個(gè)家庭都是不一樣的。三、小結(jié)：同學(xué)們，我們之所以離不開家，是因?yàn)榧胰酥g相互關(guān)愛、親密相處；我們之所以感到生活幸?？鞓?，也是因?yàn)榧胰酥g互相愛護(hù)、和諧相處。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給了我們深深的家，我們也要把自己的愛送給他們每一個(gè)人。

第三課：我與左鄰右舍教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己所居住的鄰里環(huán)境狀況。了解鄰里的一些簡單情況。2、讓學(xué)生懂得與鄰居要和睦相處，自護(hù)家庭周邊環(huán)境。3、引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里想處的情況，討論怎樣才能和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)與鄰居交往，在日常生活中彼此建立友誼。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)課：教師引導(dǎo)大家唱《左鄰右舍》，“我的那個(gè)左鄰右舍，吃過晚飯來我這坐坐，大家整天忙著工作，很少把家常話兒說，我的那個(gè)左鄰右舍，有什么困難盡管對我說，大家都在一起住著，相處好了都快樂，我的那個(gè)左鄰右舍，有什么困難盡管對我說，大家都在一起住著，相處好了都快樂?！币?、我家你家他家教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的鄰居（老鄰居，新鄰居，）我們每一個(gè)家庭都有鄰居，與鄰居相處是我們生活中的一部分。你了解你的鄰居嗎？能不能把你的鄰居介紹給同學(xué)們？二、親如一家人俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”。我們和鄰居之間的關(guān)系怎樣呢？觀察插圖，初步感知鄰居的可親可近。你看到了哪些鄰里之間相互幫助、和睦相處的感人的事情？同學(xué)們互相交流，各自說說自己的鄰居，多發(fā)現(xiàn)鄰居幫助你的地方，心存感謝之情，鄰居有什么事情，我們應(yīng)該怎么幫助他。分小組由組長領(lǐng)著大家討論，最后總結(jié)發(fā)言。（具體的事例）放學(xué)回家，家里沒人時(shí)（）。下雨了，爸爸媽媽都上班了，這時(shí)候鄰居來了（）。和鄰居一起旅游（）。小結(jié)：是??！“鄰里交的好，猶如得大寶”，聽了同學(xué)們介紹的鄰居間友好相處、相互幫助的感人的故事，我真為你們高興。在你們困難的時(shí)候，鄰居主動(dòng)相助解難，親如一家人，我們得好好感謝他們??！三、格言頌美德鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德，注意搜集這樣的格言警句。我們下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)課：通過前面的學(xué)習(xí)，老師知道，我們大家都有許多好鄰居，給了我們不少的幫助。但有時(shí)鄰里之間也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈卖[出矛盾，甚至產(chǎn)生誤會(huì)，造成誰也不理誰的不友好的局面。有這樣的事情嗎？我們一起來說說，看看應(yīng)該怎樣解決？二、做個(gè)好鄰居當(dāng)與鄰居家鬧了矛盾，你與你的家人心情如何呢？分組討論：鄰里之間出現(xiàn)了誤會(huì)和矛盾，你覺得應(yīng)該怎么處理呢？如果是你們家引起的，該怎么做來排解矛盾？如果是鄰居家引起的矛盾，你認(rèn)為又該怎么處理呢？各組推薦一名代表在班上交流小組討論的意見。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能做個(gè)好鄰居呢？三、觀看小品看了小品，你最佩服誰？為什么佩服她？你認(rèn)為小品中的我不小心把臟抹布掉到一樓小紅的雪白手帕上時(shí)，正確的做法應(yīng)該是怎樣的？從這個(gè)小品中，你得到了怎樣的啟示呢？四、交流格言總結(jié)：只要相互理解，相互幫助，相互關(guān)心，形成和諧的鄰里關(guān)系，就能親如一家人。第四課：共建美好家園教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的重要性。2、要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：明白美好家園我也是其中的一份子。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)這一課的第一部分是居住環(huán)境問題聚焦，我采用了調(diào)查走訪的形式，讓學(xué)生自己完成這一課的內(nèi)容。調(diào)查的目的：全面了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，包括居住環(huán)境的凈化、綠化、美化，生態(tài)環(huán)境的保持，路、街、巷等公共場所的管理，居民出行無障礙等等。調(diào)查方法：走訪調(diào)查，深入住戶了解情況。也可采取發(fā)放調(diào)查問卷的形式。調(diào)查的過程：填寫調(diào)查表格調(diào)查的結(jié)果與分析：一、大氣污染。走在街道上，不是會(huì)散發(fā)出一種很刺鼻的味道，排水道周圍，草坪上都堆滿了垃圾，而這些垃圾就是導(dǎo)致臭味的元兇。很多飯店每天都會(huì)在排水口倒泔水，有些流不下去，就會(huì)殘留在表面上，風(fēng)一吹，那種臭味使人揚(yáng)長而去；而另一方面，汽車尾氣也會(huì)使人反感?，F(xiàn)在人民富裕了，有了私家轎車，這些轎車天天“喝”汽油“充饑”。而通過汽油排出尾氣，也是一件令人發(fā)惱的事，許多流行性疾病，都是因?yàn)槠囄矚馕廴经h(huán)境傳染的。二、綠化污染。人們往往會(huì)因?yàn)槿毖醵械筋^暈，那都是因?yàn)闃淠静恢圃煅鯕饬?。他們之所以不供給人們氧氣，是因?yàn)槿藗冸S意在樹干上刻畫，是樹木提早衰竭，不供應(yīng)氧氣。而草坪也被人們踩出無數(shù)條彎彎曲曲的小道，政府人員逼不得已才立上保護(hù)草坪的標(biāo)語牌。他們已經(jīng)被人們折騰累了，再也打不起精神了，我們內(nèi)心應(yīng)該感到愧疚。三、水質(zhì)污染。大家都去過廣場，也都知道那兒有一條河，是一條很美麗的河，可是因?yàn)楣S工作，要排出大量的污水到那條河，嚴(yán)重污染了水質(zhì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那條原本美麗的河被人們侮辱的稱之為——“臭水溝”，罪魁禍?zhǔn)走€是人們，我們應(yīng)該換他原本的容貌。四、噪音污染。人們有了車，也應(yīng)該注意交通安全，當(dāng)司機(jī)提醒別的司機(jī)注意安全時(shí)，總是會(huì)按一下車上的小喇叭，當(dāng)喇叭聲傳播出去，卻又恰好有行人路過，會(huì)影響行人的心情。尤其是住在鐵路附近的居民，晚上可能會(huì)失眠，因?yàn)榻?jīng)常有火車經(jīng)過，會(huì)打擾人們的睡眠，以致第二天沒有精神工作。五、公共場所衛(wèi)生。有些群眾為了人們外出方便，建起了免費(fèi)廁所，這的確方便了人們，可有的房主偷懶，就不打掃衛(wèi)生，茅紙扔得滿地都是，弄得臭氣熏天，都沒人敢來光顧。對于這些環(huán)境污染問題，，比如綠化污染十分嚴(yán)重，我們可以適量的在四周加上一些柵欄，這樣可以減少樹木的損害問題。在調(diào)查中，我深受啟發(fā)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊(duì)，開展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時(shí)本著讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起的想法，課前布置學(xué)生調(diào)查學(xué)校及家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀，課堂上創(chuàng)設(shè)交際情境，搭建互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生交流的熱情。教學(xué)過程：一、從我做起，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。1．談話過渡提出問題，“保護(hù)環(huán)境，人們正在做各種努力，那我們小學(xué)生能做點(diǎn)什么？”分小組討論。班級交流。2．遇到下面的情況，該怎么辦？A、我們單元樓的下水道壞了。B、樓梯很臟了。C、院子里的小樹“渴”了。D、樓道的墻壁上很臟了。E、樓梯口有一袋垃圾。個(gè)體思考想點(diǎn)子，然后在四人小組交流各自想出的點(diǎn)子，并說出理由。小組成員要注意傾聽，發(fā)表不同的看法。比比看誰的點(diǎn)子有創(chuàng)意。全班交流，師生參與評價(jià)，發(fā)表看法，評選出“金點(diǎn)子”。二、評選“金點(diǎn)子”。對于一些污染環(huán)境的現(xiàn)象有什么“金點(diǎn)子”？

在房前屋后栽樹使用節(jié)能燈不亂扔垃圾不破環(huán)花草樹木見到破壞環(huán)境的現(xiàn)象要及時(shí)勸告

周末組織幾個(gè)同學(xué)到社區(qū)當(dāng)義務(wù)環(huán)保勸導(dǎo)員或宣傳員同桌合作辦小報(bào)宣傳環(huán)保

為校園或社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告牌（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）三、創(chuàng)設(shè)情境，檢驗(yàn)環(huán)保意識(shí)1、兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)分別扮演不同角色。a一位叔叔隨手把煙頭扔在馬路上。b一個(gè)小孩將一袋垃圾從陽臺(tái)上扔下。c一位阿姨摘下了路邊花園的一朵花。2、學(xué)生觀看后思考：如果你見到這種現(xiàn)象該怎么做？同桌分別扮演不同角色進(jìn)行對話表演，彼此互評。3、請幾對同學(xué)上臺(tái)分別扮演不同角色進(jìn)行對話表演，其他同學(xué)當(dāng)評委參與評價(jià)。四、談話小結(jié)，交流收獲。學(xué)生自由發(fā)言。拓展延伸活動(dòng)。課后學(xué)生自由組合成小組，討論為保護(hù)環(huán)境還能做那些力所能及的事，并付諸行動(dòng)。單元教學(xué)反思課題健康文明的家庭生活成功之處學(xué)生能體會(huì)到健康文明的生活方式有利于家庭幸福賀個(gè)人身心健康，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并懂得了鄰里之間要和睦相處，同時(shí)要愛護(hù)自己居住的周邊環(huán)境。不足之處學(xué)生在書面上了解的知識(shí)較多，深入實(shí)際的機(jī)會(huì)較少，切身體會(huì)不多。再教設(shè)想讓學(xué)生深入實(shí)際，親身體會(huì)體驗(yàn)，用心感悟，并加入實(shí)際行動(dòng)來理解文本知識(shí)。5、《身邊的危險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生對危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，樹立安全意識(shí)，珍愛生命。2.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。3.過程與方法目標(biāo)：通過交流、模擬現(xiàn)場等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn):了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：激情導(dǎo)入初步明理師：“有一個(gè)攝影小記者，拍了一組照片，老師把它們帶來了（出示教材中的四幅圖片），他想問問在座的同學(xué)，你們想對照片中的小朋友說些什么？”1、看完圖片，你有什么話想對這些小朋友想說？請學(xué)生談感想。2、師設(shè)問：你知道這些行為的危險(xiǎn)在哪里嗎?怎樣避免這些危險(xiǎn)?第一幅圖：一位同學(xué)在電源沒有切斷的情況下拆卸臺(tái)燈；第二幅圖：兩位同學(xué)在大橋的欄桿旁邊打鬧，而下面是水流湍急的河流；第三幅圖：果園在噴灑農(nóng)藥時(shí)，兩位同學(xué)在果園里摘蘋果準(zhǔn)備食用；第四幅圖：兩位同學(xué)在水流很急的河流里摸魚。3、師小結(jié)：通過這些真實(shí)的圖片，我們知道危險(xiǎn)在我們身邊隨時(shí)可能發(fā)生。（板書課題：身邊的危險(xiǎn)）二、透視現(xiàn)象情境體驗(yàn)（一）說一說校園里的危險(xiǎn)1.危險(xiǎn)往往是在我們不經(jīng)意的時(shí)候，突然降臨在我們身邊。想想看，在我們校園里有哪些危險(xiǎn)的事情？2.學(xué)生討論交流。3、師生共同交流身邊所存在的危險(xiǎn)。4.師小結(jié)：你們一下子發(fā)現(xiàn)了這么多隱藏在身邊的危險(xiǎn)，真是生活的有心人!看來危險(xiǎn)真的就在我們身邊。（二）走進(jìn)生活查找險(xiǎn)情1.師：其實(shí)在我們生活中危險(xiǎn)的事情也不少。課件出示書上的三幅圖思考：你知道這些行為存在的危險(xiǎn)在哪里？危險(xiǎn)發(fā)生后會(huì)給人們帶來什么樣的災(zāi)難和痛苦？應(yīng)該怎樣避免這些危險(xiǎn)？2.學(xué)生思考、交流。3.學(xué)生自由發(fā)言：你還在生活中發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)?4.出示課件：生活中常見的意外事故種類。6.小結(jié)：看來我們身邊的危險(xiǎn)還真不少呢!（設(shè)計(jì)意圖：安全問題不是靠說教就能達(dá)到目的的，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)，只有建立在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可能有深刻的體會(huì)，才可能有真實(shí)的認(rèn)識(shí)，才愿意主動(dòng)去做。）三、探尋原因?qū)嵺`體驗(yàn)（一）尋找原因1.師;不過，同學(xué)們別擔(dān)心,其實(shí)有許多傷害我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的就行了!先來看看這幾個(gè)同學(xué)遇到的危險(xiǎn)，你能幫他找出原因嗎?（課件出示書上的圖）2.指名分析、交流。3.師：知道了意外事故發(fā)生的原因，我們就可以防患于未然了。我們怎么預(yù)防，可以結(jié)合剛才的事例來說。4.指名回答。5.師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真，為了方便大家記住應(yīng)付危險(xiǎn)的方法，有人編成了一首兒歌，我們都來讀讀吧!（拍手唱兒歌）你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩電，遇到危險(xiǎn)要鎮(zhèn)定；逛商場游樂園，緊急出口要看清；出門玩宜結(jié)伴，去向告知父母親；危急時(shí)舍財(cái)物，巧妙脫身快報(bào)警；110119120，急救號碼記在心！6.師小結(jié):只要我們牢固樹立安全意識(shí)，記住這些避免意外事故的辦法，“危險(xiǎn)”就會(huì)悄悄地從我們身邊走開。（二）實(shí)踐體驗(yàn)1.師：今天我們找到了隱藏在身邊的危險(xiǎn)，下面我考考大家，看大家是不是真的會(huì)保護(hù)自己了，請看大屏幕。（出示課件）（1）情景模擬：陌生人敲門怎么辦?（2）學(xué)生自由匯報(bào)自己的做法。（3）展示課件，明辨是非。（學(xué)習(xí)書上的故事）2.剛才同學(xué)們學(xué)到了很多避免事故發(fā)生的辦法，可有時(shí)候，危險(xiǎn)靠我們自己是對付不了的，那你會(huì)怎么做?（1）指名說。（2）同學(xué)們真有辦法!還想到打電話求助了，你們會(huì)打求助電話嗎?（3）播放課件，指導(dǎo)學(xué)生正確撥打求助電話。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生把自己的觀察和經(jīng)歷展現(xiàn)出來，給他們表現(xiàn)自我的空間，鼓勵(lì)他們觀察、表達(dá)和思考能力的發(fā)展。）四、總結(jié)新課送給祝福“安全關(guān)系你我他，讓我們時(shí)刻繃緊安全這根弦，自覺學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，共同健康快樂地成長。這首《祝你平安》送給所有的同學(xué)!”（播放歌曲）個(gè)性化設(shè)計(jì)《身邊的危險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生對危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，樹立安全意識(shí)，珍愛生命。2.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。3.過程與方法目標(biāo)：通過交流、模擬現(xiàn)場等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn):了解日常生活中怎樣做才是安全的，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：激情導(dǎo)入初步明理師：“有一個(gè)攝影小記者，拍了一組照片，老師把它們帶來了（出示教材中的四幅圖片），他想問問在座的同學(xué)，你們想對照片中的小朋友說些什么？”1、看完圖片，你有什么話想對這些小朋友想說？請學(xué)生談感想。2、師設(shè)問：你知道這些行為的危險(xiǎn)在哪里嗎?怎樣避免這些危險(xiǎn)?第一幅圖：一位同學(xué)在電源沒有切斷的情況下拆卸臺(tái)燈；第二幅圖：兩位同學(xué)在大橋的欄桿旁邊打鬧，而下面是水流湍急的河流；第三幅圖：果園在噴灑農(nóng)藥時(shí)，兩位同學(xué)在果園里摘蘋果準(zhǔn)備食用；第四幅圖：兩位同學(xué)在水流很急的河流里摸魚。3、師小結(jié)：通過這些真實(shí)的圖片，我們知道危險(xiǎn)在我們身邊隨時(shí)可能發(fā)生。（板書課題：身邊的危險(xiǎn)）二、透視現(xiàn)象情境體驗(yàn)（一）說一說校園里的危險(xiǎn)1.危險(xiǎn)往往是在我們不經(jīng)意的時(shí)候，突然降臨在我們身邊。想想看，在我們校園里有哪些危險(xiǎn)的事情？2.學(xué)生討論交流。3、師生共同交流身邊所存在的危險(xiǎn)。4.師小結(jié)：你們一下子發(fā)現(xiàn)了這么多隱藏在身邊的危險(xiǎn)，真是生活的有心人!看來危險(xiǎn)真的就在我們身邊。（二）走進(jìn)生活查找險(xiǎn)情1.師：其實(shí)在我們生活中危險(xiǎn)的事情也不少。課件出示書上的三幅圖思考：你知道這些行為存在的危險(xiǎn)在哪里？危險(xiǎn)發(fā)生后會(huì)給人們帶來什么樣的災(zāi)難和痛苦？應(yīng)該怎樣避免這些危險(xiǎn)？2.學(xué)生思考、交流。3.學(xué)生自由發(fā)言：你還在生活中發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)?4.出示課件：生活中常見的意外事故種類。6.小結(jié)：看來我們身邊的危險(xiǎn)還真不少呢!（設(shè)計(jì)意圖：安全問題不是靠說教就能達(dá)到目的的，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)，只有建立在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才可能有深刻的體會(huì)，才可能有真實(shí)的認(rèn)識(shí)，才愿意主動(dòng)去做。）三、探尋原因?qū)嵺`體驗(yàn)（一）尋找原因1.師;不過，同學(xué)們別擔(dān)心,其實(shí)有許多傷害我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的就行了!先來看看這幾個(gè)同學(xué)遇到的危險(xiǎn)，你能幫他找出原因嗎?（課件出示書上的圖）2.指名分析、交流。3.師：知道了意外事故發(fā)生的原因，我們就可以防患于未然了。我們怎么預(yù)防，可以結(jié)合剛才的事例來說。4.指名回答。5.師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真，為了方便大家記住應(yīng)付危險(xiǎn)的方法，有人編成了一首兒歌，我們都來讀讀吧!（拍手唱兒歌）你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩電，遇到危險(xiǎn)要鎮(zhèn)定；逛商場游樂園，緊急出口要看清；出門玩宜結(jié)伴，去向告知父母親；危急時(shí)舍財(cái)物，巧妙脫身快報(bào)警；110119120，急救號碼記在心！6.師小結(jié):只要我們牢固樹立安全意識(shí)，記住這些避免意外事故的辦法，“危險(xiǎn)”就會(huì)悄悄地從我們身邊走開。（二）實(shí)踐體驗(yàn)1.師：今天我們找到了隱藏在身邊的危險(xiǎn)，下面我考考大家，看大家是不是真的會(huì)保護(hù)自己了，請看大屏幕。（出示課件）（1）情景模擬：陌生人敲門怎么辦?（2）學(xué)生自由匯報(bào)自己的做法。（3）展示課件，明辨是非。（學(xué)習(xí)書上的故事）2.剛才同學(xué)們學(xué)到了很多避免事故發(fā)生的辦法，可有時(shí)候，危險(xiǎn)靠我們自己是對付不了的，那你會(huì)怎么做?（1）指名說。（2）同學(xué)們真有辦法!還想到打電話求助了，你們會(huì)打求助電話嗎?（3）播放課件，指導(dǎo)學(xué)生正確撥打求助電話。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生把自己的觀察和經(jīng)歷展現(xiàn)出來，給他們表現(xiàn)自我的空間，鼓勵(lì)他們觀察、表達(dá)和思考能力的發(fā)展。）四、總結(jié)新課送給祝?！鞍踩P(guān)系你我他，讓我們時(shí)刻繃緊安全這根弦，自覺學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，共同健康快樂地成長。這首《祝你平安》送給所有的同學(xué)!”（播放歌曲）個(gè)性化設(shè)計(jì)小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)《身邊的危險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)肥城市儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué)李燕6、讓危險(xiǎn)走開教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對自身造成的傷害是不容忽視的。

2、通過上網(wǎng)查閱資料，掌握基本的自護(hù)、自救技能，提高安全生活能力，并養(yǎng)成相應(yīng)的安全生活行為習(xí)慣。

3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。

2、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、引入情境，導(dǎo)入新課

1、親愛的同學(xué)們，看到大家一張張?zhí)鹈揽蓯鄣男δ槪蠋熣媸歉吲d！可是，你們知道嗎？有許多和你們年齡相仿的孩子，他們卻受到了各種各樣的意外傷害。有的傷害造成了他們終身殘疾，有的甚至奪去了他們年幼的寶貴的生命。（媒體出示多例圖片，師略講解幾例事故）

2、這一幕幕真是令人揪心。可受到傷害的僅僅是這小部分孩子嗎？（課件出示一組數(shù)字：130萬，8萬）知道它們代表什么嗎？

我們一起來看。點(diǎn)擊畫面出示意外事故的數(shù)據(jù)：每年全球死于意外事故的少年兒童約130萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童約8萬人。（隨即問）看了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？誰來談一談？

過渡：是??！這些數(shù)字是觸目驚心的。如今，意外事故已成為危害我們少年兒童生命安全的第一殺手。如何讓危險(xiǎn)從我們身邊走開，這就是我們這節(jié)課要共同討論的話題。（揭示課題）

二、分析圖例，認(rèn)識(shí)水電火的危險(xiǎn)

1、那么危害我們生命安全的危險(xiǎn)到底在哪里呢？又該如何避免呢？讓我們一起來找一找，好嗎？（板書：危險(xiǎn)）多媒體出示四幅圖

2、同學(xué)們請看這四幅圖，你看到了哪些危險(xiǎn)？誰來說一說？

圖1：兒童下河游泳，有人勸阻。

師：游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于小學(xué)生年齡小，私自下河(塘)游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。不注意安全，好事會(huì)變壞事。那么我們應(yīng)該怎么做呢？

圖2：用濕手拔電源插頭。由于人和水是導(dǎo)體，這樣做易觸電，會(huì)危及生命。

師：電給我們帶來了方便，可是有時(shí)它是“老虎”，電是老虎會(huì)吃人哦。電在什么時(shí)候會(huì)變成老虎呢？對了，們應(yīng)該擦干手之后再去拔電源插頭。

圖3：電線桿下放風(fēng)箏。風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，損失巨大，還可能觸電。

師：放風(fēng)箏是我們小朋友非常喜歡的一種活動(dòng)。那么，我們應(yīng)該在那里放風(fēng)箏呢？（要選擇在寬闊的地方，如廣場、田野、空地上，遠(yuǎn)離高壓電線）

圖4：草堆旁兩個(gè)孩子在放鞭炮?？赡軙?huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會(huì)使國家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。

3、同學(xué)們說得真好！水電火對于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當(dāng)，就會(huì)對我們造成傷害。但是，只要掌握安全使用的方法，這些傷害都是可以避免的！請學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)水、電、火、煤氣等防護(hù)知識(shí)的資料。

4、交流：老師來考考大家好嗎？

以小組為單位，進(jìn)行防護(hù)知識(shí)搶答競賽。（每小組抽三道題，小組推薦一位代表答題。組員有不同意見的可以提出，代表答不出來的，組員可以幫忙。）

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋找身邊的危險(xiǎn)

1、我們的同學(xué)可真了不起，自學(xué)得這么好！另外老師也看到我們班同學(xué)的防護(hù)知識(shí)儲(chǔ)備還真多，老師為你們感到高興！可是，作為小學(xué)生，因?yàn)槲覀兡暧谉o知，我們面臨的危險(xiǎn)不光只有水電火，還有很多很多。有個(gè)小記者拍攝了一組照片，今天老師帶來了。他想問問在座的同學(xué)，你想對其中的一位小朋友說什么？（媒體出示三幅圖）

圖1師：是啊，（邊說邊點(diǎn)出相應(yīng)的后果圖）。這位男同學(xué)在值日勞動(dòng)的時(shí)候，做了危險(xiǎn)動(dòng)作，才會(huì)頭破血流。如果一定要把最高處的玻璃擦干凈，一定要有老師在下面保護(hù)。

圖2師：你們觀察得真仔細(xì)，分析得也很對?？磥?，即使在玩的時(shí)候注意力也要集中。

圖3師：有道理。自己削鉛筆本是件好事，如果三心二意，削破了手上醫(yī)院又吃痛苦又花錢，太不劃算了。

2師：每天早晨，同學(xué)們高高興興地走進(jìn)美麗的校園。可是，我們?nèi)绻蛔⒁猓谛@里也會(huì)發(fā)生意外事故。老師這兒有一個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽嗎？聽了這個(gè)故事，你有什么感想??？誰來說一說？

3、請同學(xué)們討論一下：除了我們剛才了解的，我們小學(xué)生身邊還存在哪些危險(xiǎn)呢？（討論，交流）讓學(xué)生充分說。采訪班中學(xué)生。

4、師：這位小記者用心拍下這么多照片，就是要提醒大家在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎，粗心大意，注意力不集中、過于自信、無視危險(xiǎn)、逞能都會(huì)造成無法挽回的后果。意外事故隨時(shí)會(huì)發(fā)生，我們應(yīng)引以為戒，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

四、警示語設(shè)計(jì)（音樂）

過渡：同學(xué)們說得太好了！老師看到剛才還有許多同學(xué)還想說，讓我們借助多媒體資源，發(fā)揮你們的動(dòng)手操作能力。自創(chuàng)節(jié)水標(biāo)語作為屏保，上面可以寫避免危險(xiǎn)的好方法，也可以寫你想對同學(xué)叮囑的話，提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。交流。

同學(xué)們的警示語寫得真好，課后讓我們把它們貼在的教室里，時(shí)刻提醒我們注意安全。

五、總結(jié)全文。

親愛的同學(xué)們，作為一個(gè)小學(xué)生，我們不僅面臨水電火的危險(xiǎn)，還應(yīng)時(shí)刻注意身邊看不見的危險(xiǎn)。多學(xué)防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。相信同學(xué)們能夠這樣做就一定會(huì)讓危險(xiǎn)從我們身邊走開，讓快樂、健康、平安常伴我們左右。

2、最后，老師送給大家一首《安全拍手歌》，祝愿大家一生平安相伴！拍手齊讀

你拍手我拍手，大家同唱安全歌；

不玩水不玩電，遇到危險(xiǎn)要鎮(zhèn)定；

逛商場游樂園，緊急出口要看清；

出門玩宜結(jié)伴，去向告知父母親；

危急時(shí)舍財(cái)物，巧妙脫身快報(bào)警；

110119120，急救號碼記在心！

3、師：40分鐘的課總是那么短暫，可安全的話題還有很多很多，希望大家多上網(wǎng)查閱資料，并利用班會(huì)課繼續(xù)延伸下去，共同增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力！

板書設(shè)計(jì)：

7.

讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

水電火

講方法

用心做

險(xiǎn)不發(fā)

平安二字記住它

第三單元在集體中成長新城辦事處中心小學(xué)梁洪璠7、我是大海一滴水活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從不同角度感悟到一個(gè)人的成長離不開各種各樣的集體，感受集體力量大，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。2、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生建立集體的概念，知道自己是集體的一員，了解個(gè)人與集體的關(guān)系。3、過程與方法：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，嘗試參與體驗(yàn)集體活動(dòng)，感受集體的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備一把筷子活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、自主談話，切入主題你對集體有哪些認(rèn)識(shí)?(學(xué)生交流)揭題：一所學(xué)校是一個(gè)集體,一個(gè)班級是一個(gè)集體,一個(gè)興趣小組是一個(gè)集體,一支球隊(duì)是一個(gè)集體。不同的職業(yè)、不同的崗位都是由一個(gè)個(gè)集體組成的。大大小小的集體組成一個(gè)社會(huì)。你在什么樣的集體中生活過?說出你的感受。(學(xué)生交流)二、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣一滴滴水可以匯成滔滔江河，我們每個(gè)人都是集體的一份子，從成為學(xué)生的那天起，我們就生活在這個(gè)集體里，有人說集體像個(gè)家，有人說集體是樂園，也有人說集體是我們成長的園地。我說，如果集體是大海，我們就是那一朵朵美麗的小浪花。三、小組合作，交流探討活動(dòng)一：折筷子，體驗(yàn)集體1、折一根筷子2、折一把筷子學(xué)生動(dòng)手做完后，談感受，著重從力度上的不同引申到集體跟個(gè)人的關(guān)系和集體力量的神奇。（集體就像機(jī)器，而每個(gè)人就像機(jī)器上的零部件。）活動(dòng)二：說諺語，升華集體1、由常聽到的諺語“人心齊泰山移”、“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，引起學(xué)生的興趣。2、小組交流課前搜集的有關(guān)集體的諺語。3、各小組匯總，匯報(bào)。4、課件展示：一人一雙手,做事沒幫手;十人十雙手,拖著泰山走。

一個(gè)巧皮匠,沒有好鞋樣;兩個(gè)笨皮匠,彼此有商量;三個(gè)臭皮匠,勝過諸葛亮。

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一根草搓不成索,一根篾編不成籮。

一只蜂釀不成蜜,一顆米熬不成粥。

鳥多不怕鷹.人多把山平。

兵不離隊(duì),鳥不離群。

虎離山無威,魚離水難活。

單絲不成線,獨(dú)木不成林。

家和日子旺,國和萬事興活動(dòng)三：聽歌《眾人劃槳開大船》聽音樂，會(huì)唱的同學(xué)一起哼唱，在歌聲中體會(huì)集體力量大的道理。四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸不論是童話世界、現(xiàn)實(shí)生活，還是小學(xué)校、大世界，都在這里聚焦，關(guān)于集體力量大的故事、諺語、名人名言還有很多，請同學(xué)們課下繼續(xù)搜集，看誰的收獲多多。第二課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海”由雷鋒的話導(dǎo)入，學(xué)生談自己對這句話的理解。二、小組合作，討論交流活動(dòng)一：講故事，感悟集體1、以小組為單位講一講集體力量大的故事或交流自己經(jīng)歷過、聽說過的真實(shí)案例。2、從小到“螞蟻搬家”到“拔河比賽”再到“抗洪前線的戰(zhàn)士”，還有20XX年的“抗震救災(zāi)”，從不同的層面讓學(xué)生感悟集體的力量大的道理。活動(dòng)二：看視頻1、學(xué)生觀看視頻：汶川地震后的滿目瘡痍，震中全國上下抗震救災(zāi)，震后重建的現(xiàn)狀。2、學(xué)生談感受：集體的力量，祖國的強(qiáng)大?；顒?dòng)三：配樂詩朗誦一朵花扮不出爛漫的春色；一滴水匯不成澎湃的江河；一棵樹長不成茫茫的森林；一塊石壘不成巍峨的高山。三、課內(nèi)總結(jié)通過聽故事、看視頻，感悟到靠集體的力量，大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，再難的事情，再大的災(zāi)難都能挺過去。四、課外延伸學(xué)習(xí)了這節(jié)課，對集體有了新的、更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在想對你所在的集體（可以是小組也可以是班級、學(xué)校）你想說些什么，或者今后你作為集體中的一員，把你的想法和做法寫下來。8、集體榮譽(yù)在我心中活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得集體榮譽(yù)的獲得來之不易，需要大家共同努力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得集體榮譽(yù)的取得不能只靠個(gè)人的努力，而是靠集體所有成員的努力，從而能夠用自己的行動(dòng)為集體添光彩。過程與方法：學(xué)生通過討論、評價(jià)、動(dòng)手操作等方法來感悟集體榮譽(yù)感。行為與習(xí)慣：聯(lián)系生活實(shí)際，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，規(guī)范自己的言行為集體添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集班級或個(gè)人曾獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品、證書等。活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、課前搜集，自主整理課前搜集自己曾獲得榮譽(yù)，得到過的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)勵(lì)，一起回憶我們的班集體都曾經(jīng)去得過哪些驕人的成績，取得成績的過程中都發(fā)生過些什么？學(xué)生整理歸納。二、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣1、展示班集體取得的榮譽(yù)證書2、同學(xué)們回憶我們班曾經(jīng)獲參加過的其他活動(dòng)3、小結(jié)：良好的集體應(yīng)該是一個(gè)蓬勃向上、珍視榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)榧w的榮譽(yù)，來自我們每一位同學(xué)的努力。三、小組合作，討論交流活動(dòng)一：汗水換來容譽(yù)1、課件展示：跳繩訓(xùn)練；合唱比賽；獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯等圖片。學(xué)生觀圖討論，辛苦訓(xùn)練為了什么？2、視頻：運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽；籃球訓(xùn)練討論：視頻中運(yùn)動(dòng)會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)的場面很風(fēng)光，思考一下獎(jiǎng)狀的背后有什么？籃球訓(xùn)練很辛苦，他們?yōu)槭裁床环艞増?jiān)持訓(xùn)練？3、小結(jié)：獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌，這些都是集體榮譽(yù)的象征，這是集體中的每一位成員共同努力的結(jié)晶，為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)人都盡自己所能為集體奉獻(xiàn)才智、汗水，為集體作貢獻(xiàn)?；顒?dòng)二：講故事1、以小組為單位講一講獎(jiǎng)狀背后的故事，比如六一文藝匯演、國慶合唱比賽、每月一次的體育比賽?？梢允菆?jiān)持就是勝利的成功經(jīng)驗(yàn)，可以是放棄過失敗了的教訓(xùn)，也可以是經(jīng)歷的過程中感動(dòng)的瞬間……2、聽了同學(xué)們的故事一定有很多收獲和感悟吧，全班交流一下。四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸我們都是集體的成員，為了集體的榮譽(yù)，大家堅(jiān)持、付出、拼搏、努力，目的都是一樣的，那就是盡自己的最大努力為集體貢獻(xiàn)才智和汗水，為集體取得更大的榮譽(yù)。第二課時(shí)一、體驗(yàn)感悟，升華情感活動(dòng)一：做游戲：馬背投球1、全班同學(xué)分成三個(gè)小組，選出組長。2、老師講游戲規(guī)則：每組選出三名同學(xué)，兩名同學(xué)做“馬”，一名同學(xué)做投籃手，要求只能在馬背上投籃，馬累了可以停下休息，看誰投的球命中率高。3、老師組織游戲開始，強(qiáng)調(diào)安全問題。4、各小組總結(jié)比賽，學(xué)生自我實(shí)踐，自我感悟。5、小結(jié)：集體榮譽(yù)的取得要靠全體成員的共同努力，團(tuán)結(jié)就是力量，而且每一個(gè)人都要盡心盡力的為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)才智和汗水。活動(dòng)二：模擬設(shè)置故事1、情節(jié)：一位同學(xué)為了自己班的集體榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，獲得了流動(dòng)紅旗。2、思考：什么是集體榮譽(yù)？作為集體的一員應(yīng)采用什么方法和手段贏得集體榮譽(yù)？小組討論交流。3、看課本36頁圖上的小同學(xué)是怎么為集體添光彩的？他們的做法怎么樣？4、學(xué)生運(yùn)用所掌握的觀點(diǎn)看、析、議、寫，教師針對難點(diǎn)問題加以引導(dǎo)使學(xué)生做出正確的判斷。二、制定計(jì)劃，激勵(lì)踐行1、學(xué)生以小組為單位，討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動(dòng)計(jì)劃”。2、激勵(lì)學(xué)生從自我做起，努力為班集體爭得榮譽(yù)。三、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸1、大家動(dòng)手，制作光榮冊把為我們的班集體貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)愛心，爭得榮譽(yù)的英雄們的事跡記錄下來，整理成冊。讓更多的同學(xué)都加入到為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的行動(dòng)中來，我們的班集體將會(huì)是戰(zhàn)無不勝的。2、為集體添光彩是熱愛集體的表現(xiàn)，只要我們集體中的每一個(gè)人都熱愛集體、關(guān)心集體維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，我們的集體一定會(huì)充滿陽光。9、為集體盡責(zé)活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇于為集體承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。知識(shí)與能力：使學(xué)生懂得集體中的每一個(gè)成員應(yīng)該對自己承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)他們勇于為集體盡自己的能力，盡自己的所能為集體添光彩，樹立集體榮辱觀。過程與方法：學(xué)生通過觀察圖片、閱讀文字資料、小組表演身邊的故事等方式理解本課主題。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)同學(xué)為集體盡責(zé)任的精神，養(yǎng)成凡事樂于為集體服務(wù)、著想的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前搜集身邊的為集體盡責(zé)的案例活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前搜集，自主整理課前同學(xué)們收集了很多有關(guān)為集體盡責(zé)的好人好人，先整理一下然后在小組內(nèi)交流。二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們生活在集體中，我們每個(gè)成員都要積極努力拼搏，為集體爭得榮譽(yù)添磚添瓦，那么，在集體中，我們都是怎么做的呢？三、小組合作，交流探討活動(dòng)一：表演情景?。翰蛔寚焓芪形绶艑W(xué)后，烏云密布，眼看馬上要下雨了，小龍想到自己是國旗手，他想如果不返回學(xué)校將旗降下收好的話，國旗會(huì)被淋濕的。但是轉(zhuǎn)念一想，剛回到家，自己家離學(xué)校又比較遠(yuǎn)。猶豫過后還是決定跑一趟，可是當(dāng)他返回學(xué)校的時(shí)候，旗桿早就空了。原來在小龍來之前，另一位國旗手小鵬早就在他之前來學(xué)校把國旗收好了。1、評價(jià)一下兩位小同學(xué)的做法。2、在這個(gè)故事中你會(huì)收獲什么？3、小結(jié)：（1）在集體利益面前，要舍小家顧大家，放棄自己的利益為集體的利益著想。（2）在集體生活中，只有每個(gè)人都熱愛自己的集體，具有集體責(zé)任感，并且樂意為集體盡力盡責(zé)才能把集體的事情做好。我們每天都快樂活動(dòng)二：做好份內(nèi)的事，為大集體盡小力1、師引：我們家要向?yàn)榧w做出貢獻(xiàn)，爭得榮譽(yù)的同學(xué)學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中還有一部分同學(xué)雖然沒有取得驕人的成績和名次，但是他們也在為集體積極的做著貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)著自己的愛心，也在為集體盡責(zé)任，比如他們。2、課件出示圖片：班委收發(fā)作業(yè)圖書角管理員班級量化值日播音員播音…………3、這些同學(xué)做的怎樣？他們?yōu)槭裁匆刻熳鲞@些工作？你每天都為集體做了哪些事？4、讀課本40頁的故事，想一想，如果你是劉玲英，你會(huì)為集體做出努力嗎？生活中你遇到過集體榮譽(yù)需要你去努力拼搏爭得名次的經(jīng)歷嗎？如果有，你猶豫過嗎？是堅(jiān)持了還是放棄了？說一說你的感受。四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸每一個(gè)星星都閃爍光芒，浩瀚的星空才會(huì)更加燦爛輝煌，所以，集體的事就是大家的事，并不是某些人的人，集體中每一個(gè)成員都要勇于擔(dān)當(dāng)，為集體盡自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)了這一課，你打算今后怎樣為集體盡責(zé)?。恳皇仔≡?，送給大家共勉：熱愛集體齊盡責(zé)班里事情搶著干不怕臟累不怕多勤快勤勞更勤奮一路進(jìn)步飄歡歌從小心中有集體人人爭做小英模10、集體生活真快樂活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受合作的美好，并讓學(xué)生凍得有快樂要大家分享。知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得在集體生活中完成任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)與他人合作，分享快樂。過程與方法：通過游戲，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到合作的重要性，在以后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)之間互相幫助，互相配合。行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生在集體中團(tuán)結(jié)合作的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶、籃球等游戲道具活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、課前搜集，自主整理課前搜集回憶在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中大家一起合作過的美好時(shí)光和難忘的片段。二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入通過這個(gè)單元前幾課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多知識(shí)懂得了集體的重要性，知道每一個(gè)成員都要積極為集體做貢獻(xiàn)，努力為集體爭得榮譽(yù)，為集體做好份內(nèi)的事，盡好自己的責(zé)任，只有這樣我們才會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的集體，在這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體里我們一定會(huì)生活的非?？鞓返摹Ｈ?、小組合作，游戲交流活動(dòng)一：背頂球接力1、學(xué)生以組為單位，選出小組長。2、老師講游戲規(guī)則：每組兩名同學(xué)背對背頂住球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)后返回，中途不能用手觸球，前兩名同學(xué)返回起點(diǎn)后，后兩名同學(xué)再繼續(xù)，看哪一個(gè)組先完成，先完成者為勝。3、老師組織，游戲開始。4、小組內(nèi)討論課交流游戲的收獲和感悟?；顒?dòng)二：三人二足接力1、游戲方法：每組先出三名同學(xué)并排站立，用彩帶將相鄰的兩個(gè)同學(xué)相鄰的腳捆住，步調(diào)一致向前移動(dòng)，到轉(zhuǎn)折處返回，然后后三名同學(xué)再繼續(xù)。看哪個(gè)組完成快。2、找三名同學(xué)示范。3、每個(gè)小組嘗試練習(xí)后，正式開始游戲。4、游戲總結(jié)活動(dòng)三：合作真好1、通過前面的游戲，同學(xué)們都知道了合作的重要性，但是，合作的力量不僅僅體現(xiàn)在游戲當(dāng)中，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，也有很多的事情是需要同學(xué)之間相互合作才能完成的。2、想一想，說一說你跟同學(xué)合作的故事。3、小組交流合作的收獲和體會(huì)，完成下表。你和同學(xué)合作過的事成功或失敗的原因自己的感受四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸合作讓我們戰(zhàn)勝困難，讓我們更加團(tuán)結(jié)，也給我們帶來了無盡的快樂，在合作的過程中，我們還可以取長補(bǔ)短、集中智慧，讓我們的集體生活充滿了生機(jī)和美好。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入集體生活有歡歌笑語，有煩惱惆悵，有責(zé)任義務(wù)也有代表成就的集體榮譽(yù)，我們大家在集體中健康快樂的成長。這節(jié)課，我們就一起來分享一下集體生活的快樂。二、小組合作，討論交流活動(dòng)一：把你的快樂說出來1、課件提示：你獲得過