信息技術(shù)-基礎(chǔ)模塊-《探尋機器人》教學(xué)設(shè)計8.2

教學(xué)設(shè)計范例

教學(xué)項目探尋機器人課時數(shù)2學(xué)時

專業(yè)班級授課日期

授課對象

知識儲備

學(xué)情分析行為習(xí)慣

能力基礎(chǔ)

了解機器人的組成與發(fā)展；

教學(xué)目標了解機器人的應(yīng)用；

理解人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)

教學(xué)重點機器人的組成與發(fā)展

教學(xué)難點機器人的應(yīng)用領(lǐng)域

教學(xué)環(huán)境具備多媒體教學(xué)條件的計算機房，學(xué)生可上網(wǎng)進行信息查詢

8.2?探尋機器人121

第7-8單元cxd.indd1212021/12/7上午9:32

第1學(xué)時

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任

務(wù)表，收集機器人影

視資料，閱讀教材、（1）發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表

（1）機器人的概念課前自學(xué)提升數(shù)

上網(wǎng)搜索相關(guān)知識，（2）編制測試問卷，根據(jù)

（2）機器人的組成與字化學(xué)習(xí)能力，

課前任務(wù)填寫學(xué)習(xí)任務(wù)表，上學(xué)生測試結(jié)果分析學(xué)情

發(fā)展養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

傳學(xué)習(xí)空間，完成學(xué)（3）收集機器人應(yīng)用典型

（3）機器人的應(yīng)用習(xí)慣

習(xí)測試案例

（2）收集機器人應(yīng)用

典型案例

（1）播放介紹機器人組成

以視頻方式展示

與發(fā)展的視頻短片

知識內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)

（2）組織學(xué)生回答問題：

觀看視頻短片，思考感性體驗的氛

課程導(dǎo)入機器人的組成與發(fā)展機器人是由什么組成的，

問題圍；通過提問引

跟我們?nèi)祟愊啾扔心男┎?/p>

出問題情境，引

同，機器人的發(fā)展史和各

導(dǎo)學(xué)生思考探究

階段的特點是怎樣的

（1）根據(jù)課前學(xué)生自學(xué)情

學(xué)生自我陳述，

舉手發(fā)言，結(jié)合情境況，安排學(xué)生講述對相關(guān)

（1）機器人的組成與教師適當引導(dǎo)

導(dǎo)入視頻的提問思考，知識內(nèi)容的理解

自學(xué)展示發(fā)展鼓勵，提升學(xué)習(xí)

展示課前自學(xué)成果，陳（2）提問并組織討論人工

（2）機器人的應(yīng)用興趣、增強學(xué)習(xí)

述對相關(guān)內(nèi)容的理解智能對社會的影響

信心

（3）給予點評和鼓勵

（1）機器人的組成：

一般由復(fù)雜的機械機

構(gòu)、驅(qū)動機構(gòu)、傳感裝（1）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)

教師通過重點知

置和控制系統(tǒng)等組成上，對知識進行梳理和解讀

學(xué)生聽講，并對相關(guān)識的講解，幫助

知識講解（2）機器人的發(fā)展：（2）與人體結(jié)構(gòu)對比形象

知識點進行歸納總結(jié)學(xué)生構(gòu)建完整的

第一代示教再現(xiàn)機講解機器人的組成結(jié)構(gòu)

任知識體系

器、第二代帶傳感器（3）講解機器人的發(fā)展過程

務(wù)

的機器人、第三代智

1

能機器人

根據(jù)教師提供的昆蟲

視頻，觀察昆蟲在一組織學(xué)生分成小組，扮演

鞏固課堂所學(xué)，

實踐體驗構(gòu)想一款掃地機器人定空間遇到障礙物、人工智能科學(xué)家，設(shè)計一

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

覓食等運動的軌跡，款掃地機器人

設(shè)計一款掃地機器人

組織學(xué)生討論內(nèi)容：

（1）空調(diào)溫度控制、抽油

（1）上網(wǎng)查詢相關(guān)知識煙機手勢感應(yīng)、煤氣自動

討論與交流思想、拓展

傳感器相關(guān)知識（2）參與問題討論并報警等日常生活中需要用

交流思維

發(fā)表意見到哪些傳感器

（2）生活中還有哪些智能

設(shè)備中有傳感器

第8單元?未來世界早體驗122

第7-8單元cxd.indd1222021/12/7上午9:32

續(xù)表

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

（1）在學(xué)生自學(xué)展示基礎(chǔ)

上，補充機器人應(yīng)用典型

展示課前收集的機器感受未來科技的

自學(xué)展示機器人的應(yīng)用場景案例

人影視資料魅力

（2）給學(xué)生分享機器人發(fā)

展趨勢

學(xué)生以小組合作的形

任式，動手設(shè)計機器人

通過學(xué)生自主動

務(wù)暢想今后工作中與你的外觀，并描述應(yīng)具備

實踐體驗教師給予點評和鼓勵手完成任務(wù)，激發(fā)

2合作的機器人的能力，派代表介紹

學(xué)生開放性思維

小組內(nèi)設(shè)計的概念機

器人，全班同學(xué)投票

人工智能帶來的機遇（1）參與課堂討論并辯證認識人工智

（1）組織學(xué)生參與課堂

討論與與挑戰(zhàn)發(fā)言能對社會的影

討論

交流（1）人工智能的爭議（2）了解機器人三項響，樹立正確的

（2）分享機器人三項原則

（2）機器人三項原則原則科學(xué)觀

（1）了解本專業(yè)機器

強化學(xué)生自主

探究與人的應(yīng)用現(xiàn)狀通過小組討論、網(wǎng)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分組

探究和團隊協(xié)

合作（2）觀看一部與機器查詢等方式完成任務(wù)合作

作意識

人相關(guān)的科幻電影

第2學(xué)時

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

師生共同完成單

與教師、同學(xué)協(xié)作、共通過共享文檔軟件，與

本單元學(xué)習(xí)的知識元知識技能的系

單元小結(jié)同完成知識技能樹（思學(xué)生共同繪制單元學(xué)習(xí)

點、能力點和關(guān)注點統(tǒng)梳理并復(fù)習(xí)所

維導(dǎo)圖）知識技能樹（思維導(dǎo)圖）

學(xué)內(nèi)容

(1)探討信息技術(shù)發(fā)展對

個人行為方式、思維模

式、價值觀念和道德倫

理的影響

(2)評估判斷本人在信息

從信息素養(yǎng)提升

采集與判斷、信息處理

的維度，幫助學(xué)

與分析、信息創(chuàng)造與表