大班十二月份班級(jí)工作小結(jié)

大班十二月份班級(jí)工作小結(jié)伴隨著炎熱的九月隨而添加一些雨水的天氣，開(kāi)學(xué)了！在緊張忙碌的時(shí)間里總讓人感覺(jué)到時(shí)間不夠，而時(shí)間總是悄悄的從你身邊一分一秒的走過(guò)，每一周、每一天這九月就這樣結(jié)束了，現(xiàn)將九月大班組的工作小結(jié)如下：一、班組狀況：教師大班組教師隊(duì)伍變化不大，李白麗老師從大班組到中班組擔(dān)任教研組長(zhǎng)，依據(jù)園內(nèi)崗位必需要楊軍老師安排到小班，歐陽(yáng)靜雅回到中班組配合李白麗老師工作。從中班組跟班上來(lái)的有吳芳老師和馮曉?shī)?、陳?rùn)霞三位老師，其他的各班教師原大班組老教師。從隊(duì)伍來(lái)看園長(zhǎng)還是做很嚴(yán)密的崗位安排，能把十個(gè)大班按照取長(zhǎng)補(bǔ)短、性格和諧的方式安排，所以各班在九月開(kāi)學(xué)的工作井然有序個(gè)就其位，展開(kāi)的很有序。幼兒狀況總體來(lái)說(shuō)也很好，直升班六個(gè)班，新招幼兒有四個(gè)，從新生老生來(lái)看，很顯然的區(qū)別，新生來(lái)到新環(huán)境總有那么幾個(gè)是不適應(yīng)的，出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，老生就顯得特別的有規(guī)矩，按部就班，沒(méi)有陌生的感覺(jué)，這與上學(xué)期中班與大班的銜接這樣的工作還是做的很到位。新生入學(xué)來(lái)，我們大班組教師多次集中在一起交流新生的課堂常規(guī)、排隊(duì)常規(guī)、用餐常規(guī)、午休常規(guī)等一些常規(guī)養(yǎng)成的交流，盡快讓新生適應(yīng)新環(huán)境。大班組衛(wèi)生狀況合格，從天天到各班巡視班級(jí)教學(xué)活動(dòng)和崗位到勤狀況，更多的視線都在教室衛(wèi)生，從幼兒飲水的環(huán)境和擺放飲水杯的整齊，到教室課桌椅地板的呈亮，都反射出教師衛(wèi)生的干凈，抽檢各班的晨檢登記都及時(shí)的完成，看得出老師們都是很有心的，都能在自己的崗位上自覺(jué)的監(jiān)督自己，所以衛(wèi)生這塊還是有所進(jìn)步，幼兒宿舍的衛(wèi)生狀況也很好，生活教師每周都進(jìn)行消毒〔室內(nèi)空氣殺毒、床鋪消毒，滅蚊蟲?！尺€有各班教室門口的衛(wèi)生都保持的很干凈。幼兒安全狀況合格，特別是對(duì)值日教師的表?yè)P(yáng)以及肯定，值日教師除了能完成安排的值日項(xiàng)目之外，還有就是要隨時(shí)的看到環(huán)境、教室的一些安全隱患，例如下雨天提醒各班在門口放一塊紙皮，提醒各班教師下雨天注意幼兒外出行走的地板很滑，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)環(huán)境存在的一些不安全，都及時(shí)的提醒，大家的嚴(yán)謹(jǐn)用心大班組九月安全合格。主題說(shuō)明：又依一次迎來(lái)了屬于歲末年出的季節(jié)。在幼兒園里，我們將和孩子們一起，收集材料，布置環(huán)境，提前感受兩個(gè)重大的節(jié)日——圣誕節(jié)和新年。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，而農(nóng)歷的春節(jié)是中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日，盼望過(guò)節(jié)的心情是激動(dòng)的，參加節(jié)日的活動(dòng)是興奮的，活動(dòng)中的每一部是另人回味的。冬天里的節(jié)日，嚴(yán)寒里透著溫情，寂靜中藏著熱烈，紅色、白色和綠色將我們緊緊包圍，節(jié)日本身的熱鬧是屬于我們的，但孩子通過(guò)親自動(dòng)手，親身體驗(yàn)去感受西方文化與中國(guó)文化的碰撞與交融的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更是讓我們這些成人感動(dòng)，因此，感受節(jié)日本身的同時(shí)，我們希望借助這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子來(lái)感受。主題目標(biāo)：1、圣誕節(jié)的來(lái)臨，有關(guān)圣誕樹(shù)和圣誕老人的故事。2、感受平面圖形和立體圖形的不同。3、欣賞剪紙作品4、感知音樂(lè)作品的節(jié)拍。5、了解中國(guó)過(guò)春節(jié)的固定項(xiàng)目。十二月，小朋友學(xué)習(xí)了“動(dòng)物，我們的朋友〞和“開(kāi)心一刻〞等主題，在“動(dòng)物，我們的朋友〞主題中，幼兒了解了動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活；心得到了動(dòng)物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系；激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。在“開(kāi)心一刻〞這個(gè)主題活動(dòng)中，我們一起吹牛，比誰(shuí)吹的好笑，比誰(shuí)吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來(lái)，做成了“吹牛畫〞展示，這也成了我們飯后的“開(kāi)心果〞呢！我班孩子在這個(gè)月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日常常規(guī)方面都有進(jìn)步了。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會(huì)主動(dòng)的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過(guò)老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不夠道，但孩子也做得很認(rèn)真，使我班的班級(jí)工作展開(kāi)的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽(tīng)話，老師感到無(wú)比的欣十二月，小朋友學(xué)習(xí)了“動(dòng)物，我們的朋友〞和“開(kāi)心一刻〞等主題，在“動(dòng)物，我們的朋友〞主題中，幼兒了解了動(dòng)物生靈千姿百態(tài)的外形、瑰麗多彩的神奇生活；心得到了動(dòng)物生靈和人類生活息息相關(guān)的朋友關(guān)系；激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。在“開(kāi)心一刻〞這個(gè)主題活動(dòng)中，我們一起吹牛，比誰(shuí)吹的好笑，比誰(shuí)吹得最牛。我們一起把自己的吹牛畫了下來(lái)，做成了“吹牛畫〞展示，這也成了我們飯后的“開(kāi)心果〞呢！我班孩子在這個(gè)月不管在禮貌還是學(xué)習(xí)、日常常規(guī)方面都有進(jìn)步了。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會(huì)主動(dòng)的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規(guī)方面在這個(gè)月經(jīng)過(guò)老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規(guī)有很大的進(jìn)步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)，這些活動(dòng)雖然微不夠道，但孩子也做得很認(rèn)真，使我班的班級(jí)工作展開(kāi)的井然有序。看到孩子們這么有禮貌，這么懂事聽(tīng)話，老師感到無(wú)比的欣。幼兒園中班十二月份總結(jié)工作成效：在教學(xué)方面，我們展開(kāi)了主題活動(dòng)〔1〕主題活動(dòng)“我們的動(dòng)物朋友〞讓幼兒通過(guò)不斷地觀察動(dòng)物、感知?jiǎng)游锏奶卣?、了解?dòng)物的習(xí)性，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、樂(lè)意親近動(dòng)物和保護(hù)自然的情感?！?〕主題活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)身體〞中，通過(guò)運(yùn)動(dòng)自己身體的各個(gè)部位，引發(fā)孩子們對(duì)身體的探究興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造、想象等方面的能力。在日常生活的中，〔1〕繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的安全教育，提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力；〔2〕教育幼兒不怕冷，天天保持早起上幼兒園，積極地參加早鍛煉；〔3〕激勵(lì)每一位幼兒都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“小組長(zhǎng)〞，通過(guò)各項(xiàng)自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和自我服務(wù)的能力。進(jìn)入冬季農(nóng)作物的生長(zhǎng)進(jìn)入休眠狀態(tài)，我們通過(guò)照片來(lái)讓孩子了解其中的現(xiàn)象，如早上蠶豆被打了霜就蔫了，到午后才開(kāi)始直立起來(lái)。小麥和油菜葉是如此等等。我們還將班級(jí)里的植物放進(jìn)了教室，大家都能當(dāng)心好，盡量不去打翻花盆。本月我們展開(kāi)了幼兒自理能力比賽，我們參加了中班組的穿衣服比賽xxx小朋友獲得了第三名，xxx小朋友獲得了第四名，通過(guò)這樣的活動(dòng)強(qiáng)化了小朋友的自我服務(wù)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在12月的最后一天，我們和孩子們一起搞了迎新年歌詠會(huì)活動(dòng)，我們班的小朋友表演了歌曲《小毛驢》、《母雞孵蛋》、《哈嘍哈嘍》，小朋友們對(duì)此類活動(dòng)興趣很高，表演地很有熱情。存在問(wèn)題和努力方向：1.注意幼兒的冷暖，讓小朋友能自己穿脫衣物，嘗試自己整理床鋪。2.和家長(zhǎng)強(qiáng)化交流溝通，反映幼兒的在園狀況，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。激勵(lì)家長(zhǎng)積極交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。3.豐富幼兒游戲活動(dòng)的材料，讓幼兒能在游戲中有更多的成長(zhǎng)和收獲。4.繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的常規(guī)管理，建立合格的常規(guī)。5.在日常生活中培養(yǎng)幼兒合格的行為習(xí)慣，激勵(lì)每一位幼兒不怕冷，天天早上保持早起上幼兒園參加體育鍛煉。方案一：大班第一學(xué)期工作小結(jié)元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的2021年，回憶一學(xué)期的工作，我可以自豪的說(shuō)一聲：“努力在手中，萬(wàn)事好成功。〞本學(xué)期，我們教研組教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要〞“指南〞的精神為指導(dǎo)，圍繞用整合的理念展開(kāi)了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提升教師實(shí)施新課程水平，現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化理論與施行相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提升，我們教研組強(qiáng)化了學(xué)習(xí)和施行。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參加，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不夠的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能互相探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。首先，在新課程的實(shí)施上，教師們不再感到束手無(wú)策，不再為主題活動(dòng)而生搬硬套、東拉西扯，切實(shí)緊緊圍繞主題，從幼兒的興趣、必需要出發(fā)，進(jìn)一步完善了新課程的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系，課程的展開(kāi)和主題的滲透顯得自然而然。其次，為了更好的落實(shí)園本課程，組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真反思、在互相切磋中獲得提升，教師們的評(píng)析組織能力也由此而強(qiáng)化。另外，在主題實(shí)施、活動(dòng)內(nèi)容的制定制定上執(zhí)行組長(zhǎng)把關(guān)制度，提醒教師精心制定每一個(gè)活動(dòng)，激勵(lì)革新意識(shí)，督促她們反復(fù)推敲、琢磨，使活動(dòng)計(jì)劃更趨完善，更切實(shí)際。組內(nèi)教師互幫互助意識(shí)極深，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。教研組的施行活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定具體的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提升。十二月份我們級(jí)組以影子為主題展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)觀摩，意在探討新課程實(shí)施中關(guān)于整合問(wèn)題的思索。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。我們將不同領(lǐng)域的內(nèi)容置于一個(gè)相同的主題背景下實(shí)施，有利于幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力的有效整合。通過(guò)教研我們熟悉到整合和綜合的區(qū)別，開(kāi)始以整合的思想實(shí)施新教材。在每一個(gè)活動(dòng)制定中，都能看到教師打破分科教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把各領(lǐng)域的內(nèi)容自然、合理的融合在一個(gè)活動(dòng)中。而且，有意識(shí)的滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在教室的每個(gè)角落，甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實(shí)施中我們也不難發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)整合與綜合的區(qū)分不夠，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不清楚，教學(xué)過(guò)程猶如一個(gè)大拼盤。整合是有機(jī)的聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的拼盤和疊加。這就必需要教師學(xué)習(xí)選擇課程、優(yōu)化課程、平衡課程，在施行中繼續(xù)反思累積更高層次的提升教師專業(yè)化水平。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思索成為一種共享的資源。二、展開(kāi)課題研究，促教師教科研水平的提升。課題研究是為了解孩子的現(xiàn)狀，促孩子的發(fā)展是課題研究的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)家長(zhǎng)的必需要和幼兒入學(xué)“難〞的現(xiàn)狀，提出了《幼兒入學(xué)前家長(zhǎng)的心態(tài)和準(zhǔn)備狀況調(diào)查》研究。期初，組織教師學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，做好對(duì)家長(zhǎng)的前測(cè)工作，明確存在的差異和問(wèn)題，做到心中有數(shù)，然后針對(duì)課題結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，確定研究的子課題，通過(guò)討論，我們確定了以下四個(gè)培養(yǎng)：大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒保持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初中組織的“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)——入學(xué)準(zhǔn)備的核心工作〞的座談會(huì)引起了家長(zhǎng)激烈的共鳴。我們特邀了既是家長(zhǎng)又是小學(xué)教師的黃逸茗媽媽來(lái)做專題講座，從入學(xué)心理準(zhǔn)備和物質(zhì)文具準(zhǔn)備兩方面對(duì)家長(zhǎng)們做了具體的介紹。家長(zhǎng)們從中了解到幼兒入學(xué)面臨的兩大障礙：一、能力發(fā)展水平低。二、社會(huì)適應(yīng)能力差。我們也從中得到兩點(diǎn)關(guān)鍵性的啟發(fā)：一、我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，要看到學(xué)習(xí)困難背后的原因。二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該是全面的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)方面更要強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)能力〔交往、合群、合作等〕，因?yàn)樗鼉?nèi)在影響幼兒的行為。新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學(xué)期的教研工作也到此告一段落，在這最后的幾天，教師們?nèi)圆煌ぷ?，業(yè)業(yè)兢兢，埋頭于園本課程的修改、資料的整理和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)之中，我們相信，在這群勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的老師努力下，我們的教科研工作一定會(huì)更上一層樓，我們的明天一定會(huì)更出色！回憶這過(guò)去的2004~2005學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)。幼兒園中班十二月份總結(jié)工作成效：在教學(xué)方面，我們展開(kāi)了主題活動(dòng)〔1〕主題活動(dòng)“我們的動(dòng)物朋友〞讓幼兒通過(guò)不斷地觀察動(dòng)物、感知?jiǎng)游锏奶卣?、了解?dòng)物的習(xí)性，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、樂(lè)意親近動(dòng)物和保護(hù)自然的情感?！?〕主題活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)身體〞中，通過(guò)運(yùn)動(dòng)自己身體的各個(gè)部位，引發(fā)孩子們對(duì)身體的探究興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造、想象等方面的能力。在日常生活的中，〔1〕繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的安全教育，提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力；〔2〕教育幼兒不怕冷，天天保持早起上幼兒園，積極地參加早鍛煉；〔3〕激勵(lì)每一位幼兒都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“小組長(zhǎng)〞，通過(guò)各項(xiàng)自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和自我服務(wù)的能力。進(jìn)入冬季農(nóng)作物的生長(zhǎng)進(jìn)入休眠狀態(tài)，我們通過(guò)照片來(lái)讓孩子了解其中的現(xiàn)象，如早上蠶豆被打了霜就蔫了，到午后才開(kāi)始直立起來(lái)。小麥和油菜葉是如此等等。我們還將班級(jí)里的植物放進(jìn)了教室，大家都能當(dāng)心好，盡量不去打翻花盆。本月我們展開(kāi)了幼兒自理能力比賽，我們參加了中班組的穿衣服比賽xxx小朋友獲得了第三名，xxx小朋友獲得了第四名，通過(guò)這樣的活動(dòng)強(qiáng)化了小朋友的自我服務(wù)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在12月的最后一天，我們和孩子們一起搞了迎新年歌詠會(huì)活動(dòng)，我們班的小朋友表演了歌曲《小毛驢》、《母雞孵蛋》、《哈嘍哈嘍》，小朋友們對(duì)此類活動(dòng)興趣很高，表演地很有熱情。存在問(wèn)題和努力方向：1.注意幼兒的冷暖，讓小朋友能自己穿脫衣物，嘗試自己整理床鋪。2.和家長(zhǎng)強(qiáng)化交流溝通，反映幼兒的在園狀況，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。激勵(lì)家長(zhǎng)積極交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。3.豐富幼兒游戲活動(dòng)的材料，讓幼兒能在游戲中有更多的成長(zhǎng)和收獲。4.繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的常規(guī)管理，建立合格的常規(guī)。5.在日常生活中培養(yǎng)幼兒合格的行為習(xí)慣，激勵(lì)每一位幼兒不怕冷，天天早上保持早起上幼兒園參加體育鍛煉?；叵肫疬@幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作展開(kāi)的井然有序。〔一〕班風(fēng)班貌方面：學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、合格的生活習(xí)慣及生活自理能力的提升這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分熟悉到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有顯然的提升。參加集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；碰到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較顯然的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。〔二〕保教工作方面：班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所，自理能力也較強(qiáng)，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，必需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中碰到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)懷、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采納上，都力求突破，以“人文教育〞為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談?！踩嘲嗉?jí)教學(xué)方面：1、注重常規(guī)教育新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺(jué)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、寧?kù)o睡眠、按時(shí)喝水對(duì)身體的好處，而且還教他們進(jìn)行活動(dòng)的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成合格的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會(huì)等一等、謙讓、替換等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提升他們交往能力和解決問(wèn)題的能力。2、創(chuàng)設(shè)合格的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我們重視創(chuàng)設(shè)合格的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在集體教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒保持合格的學(xué)習(xí)興趣，我們發(fā)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)帶來(lái)各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。3、保持幼兒繼續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)碰到許多新的問(wèn)題。班級(jí)教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問(wèn)題逐一探討，想出合理的對(duì)策，共同協(xié)作，使存在的問(wèn)題得到根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，有用化。4、針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；針對(duì)各別幼兒好動(dòng)采納各別輔導(dǎo)，幫助?！菜摹臣议L(zhǎng)工作方面：我班的家長(zhǎng)們關(guān)于幼兒園各項(xiàng)工作展開(kāi)的目的，方式方法有所熟悉。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期展開(kāi)各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深入地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法；關(guān)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采納了定期按時(shí)與他們交流，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、繼續(xù)發(fā)展。同時(shí)還展開(kāi)家園活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、；組織家長(zhǎng)參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)?！参濉巢粔蛑帲罕緦W(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不夠之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待強(qiáng)化，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)必需要不斷提醒，不夠自覺(jué)；各別幼兒喜愛(ài)打人。一學(xué)年來(lái)，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提升。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。――12月大班教研組上學(xué)期工作總結(jié)怎么寫大班教研組工作總結(jié)在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿結(jié)束。現(xiàn)將大班組工作做以下總結(jié)：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我園很注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園語(yǔ)言教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提升。二、強(qiáng)化教研組建設(shè)，提升教研質(zhì)量在園本教研課題《利用多種形式發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力》活動(dòng)中，我們大班組設(shè)立了《以創(chuàng)編為主要形式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力》的子課題實(shí)施計(jì)劃，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的文章，豐富教師自身素養(yǎng)，提升教學(xué)組織能力。如：學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)講座《幼兒園看圖講述活動(dòng)的學(xué)習(xí)與思索》、《淺談兒歌仿編教學(xué)中的幾點(diǎn)熟悉》、《教幼兒如何學(xué)習(xí)仿編》、《教幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)》、《故事教學(xué)中的提問(wèn)類型分析及運(yùn)用》、《大班文學(xué)作品仿編活動(dòng)中教師的組織要點(diǎn)的研究》等文章，進(jìn)一步了解課堂提問(wèn)的類型和有效方法，不斷提升教師的教研能力，對(duì)大班幼兒文學(xué)作品仿編的目標(biāo)也有了更深的熟悉。采納“同課異構(gòu)〞的方式，每周或隔周三個(gè)班教師替換上課、聽(tīng)課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)教師“吃透〞教材，人人參加課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思制定教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)；各班還展開(kāi)了各種語(yǔ)言活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)一學(xué)年的教研活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提升，教師們的組織能力也有可喜的進(jìn)步。三、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)圓滿完成1、結(jié)合多元整合教材，我們展開(kāi)了豐富多彩的主題教育活動(dòng)；并結(jié)合活動(dòng)，展開(kāi)了“親近自然、走進(jìn)社會(huì)〞的園本教研課題，每月能依據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等展開(kāi)相應(yīng)的施行活動(dòng)。20xx年9月去超市購(gòu)物，觀察物品的擺放、熟悉QS安全標(biāo)識(shí)、了解生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；10月組織幼兒去孔雀公園賞花；11月帶幼兒參觀中藥鋪，初步了解中藥的種類和和簡(jiǎn)單的醫(yī)藥知識(shí)；12月組織幼兒展開(kāi)“迎新年〞聯(lián)歡活動(dòng)，體驗(yàn)新年到來(lái)的快樂(lè)。2021年3月帶幼兒觀察四周環(huán)境，了解小區(qū)住宅的單元和住房編號(hào)等簡(jiǎn)單知識(shí)；4月帶幼兒戶外尋找春天，走進(jìn)郵局，了解郵局的工作特點(diǎn)；5月結(jié)合幼小銜接，到幼兒走進(jìn)華山小學(xué)，熟悉了解小學(xué)環(huán)境和生活；6月走進(jìn)軍營(yíng)，了解和親近解放軍，體驗(yàn)“綠色軍營(yíng)〞生活，增進(jìn)孩子對(duì)解放軍的崇敬之情。2、為了更好的發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，各班展開(kāi)了豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)。如：晨間區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極對(duì)話，學(xué)習(xí)口語(yǔ)；開(kāi)設(shè)“語(yǔ)言區(qū)〞、“天天讀句〞、“我愛(ài)講故事〞，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，積極調(diào)動(dòng)幼兒講故事的興趣：值日生講故事、睡前講故事、成語(yǔ)等形式，每月各班評(píng)選出故事大王，兩學(xué)期末都展開(kāi)了“大班組講誠(chéng)信故事比賽〞，每班選五名幼兒參加，分別獲得《最正確口才獎(jiǎng)》、《最正確表演獎(jiǎng)》、《最正確故事獎(jiǎng)》。3、為了促使大班幼兒基本動(dòng)作的達(dá)標(biāo)，我們對(duì)幼兒進(jìn)行跳繩動(dòng)作的訓(xùn)練，教幼兒跳繩的正確方法，利用課余時(shí)間帶幼兒學(xué)習(xí)，兩學(xué)期末舉行跳繩測(cè)評(píng)，在教師和幼兒的努力下多數(shù)的幼兒都能完成。聽(tīng)讀識(shí)字教學(xué)完成較好，各班幼兒都能較好的掌握。4、展開(kāi)了幼小銜接工作，3月請(qǐng)華山名師來(lái)我園給家長(zhǎng)講課，讓在座家長(zhǎng)受益匪淺，了解了孩子上小學(xué)前的準(zhǔn)備和如何幫助孩子順利走進(jìn)小學(xué)。5月初帶幼兒走進(jìn)華山小學(xué)一年級(jí)教室，熟悉了解小同學(xué)活。5、班級(jí)博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了家園共育的積極作用，各班老師每周及時(shí)更新內(nèi)容，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，也得到了家長(zhǎng)的支持和配合。6、在日?；顒?dòng)中展開(kāi)了各種各樣的戶外活動(dòng)：“有趣的輪胎、皮球、沙包、彩帶、紗巾〞等等，強(qiáng)化學(xué)習(xí)跳繩，既鍛煉了幼兒的身體，又培養(yǎng)了幼兒的探究精神，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。7、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。安全教育也是我們的教育重點(diǎn)，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走琺駭粹較誄記達(dá)席憚蘆要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說(shuō)話，養(yǎng)成合格的行為習(xí)慣。8、“慶六一〞團(tuán)體操的排練，各班認(rèn)真編排，全體幼兒都積極參加：《中國(guó)功夫》、《旗語(yǔ)飛揚(yáng)》、《小小讀書郎》，大二班獲三等獎(jiǎng)。另兩個(gè)班獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。9、帶領(lǐng)本組教師積極參加園部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加工會(huì)組織的“跳繩〞、“拔河〞；齊心協(xié)力編排有趣的舞蹈迎新年，歌頌黨和祖國(guó)的詩(shī)朗誦、紅歌演唱慶“七。一〞，全組教師團(tuán)結(jié)一心認(rèn)真準(zhǔn)備，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。四、做好家長(zhǎng)工作家園共育促教育展開(kāi)好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，保持做好家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，天天和家長(zhǎng)溝通交流，強(qiáng)化家園共育，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。五、展開(kāi)工作取得的成果我組教師服?；叵肫疬@幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作展開(kāi)的井然有序?！惨弧嘲囡L(fēng)班貌方面：學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、合格的生活習(xí)慣及生活自理能力的提升這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分熟悉到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有顯然的提升。參加集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；碰到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。進(jìn)步較顯然的孩子有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。〔二〕保教工作方面：班級(jí)幼兒雖然有一部分幼兒已入過(guò)托兒所，自理能力也較強(qiáng)，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，必需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷發(fā)展，班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中碰到的問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)懷、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采納上，都力求突破，以“人文教育〞為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談?！踩嘲嗉?jí)教學(xué)方面：1、注重常規(guī)教育新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝