教科版小學科學六年級上冊《4.3電和磁》課件

電和磁教科版六年級上新知導入1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。奧斯特發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋這種現(xiàn)象？一、用通電導線靠近指南針，

觀察導線是否會產生磁性實驗材料開關導線燈座和小燈泡電池盒和電源指南針新知講解實驗過程第一步：組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。用導線將各個部件連接形成一個閉合的回路就可以點亮小燈泡了！演示：點亮小燈泡想一想：電流在電路中是怎么流動的？電流是從電池的正極流出，經(jīng)過導線、開關和燈泡后再流向負極。第二步：在桌上放一個指南針，指針停止擺動時，觀察指南針指向什么方向。指南針靜止時指示南北方向。因為地球也是個磁體，地磁南極在地理北極，而地磁北極在地理南極。指南針也有南北極之分，所以指南針的S極被地磁北極吸引指向南極，N極被地磁南極吸引指向北極。指南針相當于一塊磁鐵，分南北兩極，磁針紅色端為磁針的北極，用N表示；磁針白色端為磁針的南極，用S表示。根據(jù)磁鐵的性質同“性相斥，異性相吸”的原理，指南針的指針發(fā)生偏轉，說明指南針周圍存在磁場。第三步：將電路中的導線拉直放置在指南針的上方，并且讓導線的方向與磁針所指的方向一致。第四步：接通電路觀察指南針有什么變化，再斷開電路觀察指南針有什么變化。注意事項?反復實驗，觀察結果?電路是通路?放置在指南針上方的導線一定要拉直?讓導線的方向與磁針所指的方向一致演示：通電導線有磁性通過實驗：你發(fā)現(xiàn)電能__________。實驗記錄電路狀態(tài)現(xiàn)象現(xiàn)象分析合上開關小燈泡

指南針

斷開開關小燈泡

指南針

燈泡發(fā)亮輕微偏轉燈泡不亮不偏轉通電導線能讓指南針發(fā)生偏轉，說明通電導線能產生磁性。產生磁性改變通電導線的位置?通電導線離磁針遠近不同，磁針的偏轉程度會不同；?導線在磁針下方磁針也會偏轉，但方向相反，把導線順著磁針移動，導線各處對磁針產生的效果都一樣。接通電路，指南針的指針發(fā)生偏轉，和電流有關。如電流比較強，指南針的指針發(fā)生偏轉是否更明顯？怎樣使電流變得更強一些？電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱，所以開關只能接通一下，馬上斷開，時間不能太長溫馨提示拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復剛才的實驗演示：短路導線磁性更強電路短路時小磁針現(xiàn)象現(xiàn)象分析導線觸碰電池兩端

導線不觸碰電池兩端

較明顯偏轉短路時通電線圈的電流大，電流越大產生磁性越大不偏轉實驗記錄二、用通電線圈靠近指南

針，重演奧斯特實驗第一步：做一個線圈用導線在手指上繞10圈左右取下固定線圈和引出的線演示：做線圈新知講解第二步，給線圈通上電，觀察指南針的指針變化。實驗記錄

磁針偏轉角度現(xiàn)象分析導線

線圈橫放

線圈豎放

線圈側放

輕微偏轉不偏轉偏轉角度很大偏轉角度較大線圈產生的磁性還和線圈的放置方式有關，當線圈豎放在指南針上時產生的電流最大，磁性最強。拓展：用完了的廢電池，是不是一點點電都沒有了呢？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？磁針偏轉說明廢電池里還有電，磁針不偏轉說明廢電池里沒有電，它們成了檢測電流的儀器。實驗記錄三、研討1.分析奧斯特實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過奧斯特實驗，我發(fā)現(xiàn)通電直導線周圍和通電線圈周圍都存在磁場。當導體切割磁力線或穿過線圈的磁力線發(fā)生變化時，導體或線圈內便會產生感應電動勢或感生電流，這就是磁生電。2.當導體內有電流通過時，導體的周圍便產生磁場，這就是電生磁。磁能生電嗎，說說你的推測？課堂練習1.在模仿奧斯特的通電導線靠近指南針的實驗中，下列做法指南針的指針偏轉最明顯的是（）A.把通電導線拉直靠近指南針的上方，與磁針方向一致B.把通電導線拉直靠近指南針的上方，與磁針方向垂直C.把通電導線拉直靠近指南針的側面A2.在做“通電導線和指南針”的實驗中，要反復做幾次的目的是()A.可以使指南針的磁性越來越大B.可以使指南針偏轉的角度越來越大C.可以使導線中的電流越來越強D.可以避免實驗的偶然性D

C3.在做通電導線和指南針”的實驗中，表格中指南針的指向記錄正確的是()

4.用線圈代替導線，通電后指南針的偏轉角度()

A.變大B.變小C.不變5.下列說法錯誤的是（）A.用線圈和指南針可以檢測出舊電池是否還有電B.當導線中有電流通過時，導線的周圍會產生磁場C.通電線圈產生的磁性沒有通電導線產生的磁性強D.電流可以產生磁性AC課堂總結通過這節(jié)課的模擬丹麥科學家奧斯特的實驗，我們明白了通電導線周圍存在磁場，電和磁之間可以相互轉換。板書設計作業(yè)布置請繼續(xù)查閱相關資料，了解更多的有關電和磁的知識。電和磁

六年級科學

1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。聚焦點亮小燈泡點亮小燈泡探索用導線靠近指南針，觀察通電導線是否會產生磁性？1.將指南針水平擺放在桌面上，等磁針靜止不動。2.將導線拉直放置在指南針上方，讓導線與磁針方向一致。3.接通電路，觀察磁針有什么變化？4.斷開電路，觀察磁針有什么變化？5.反復做幾次，觀察現(xiàn)象。通電導線靠近指南針實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

通電導線拉直后靠近指南針的上方，與磁針所指的方向一致。接通電路時，磁針偏轉，斷開電路后，磁針復位?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍唵坞娐酚惺裁崔k法可以使磁針偏轉角度更明顯嗎？沒有小燈泡的電路會短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。改變通電導線的位置短路電路實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復剛才的實驗，磁針偏轉角度變大。“電和磁”實驗記錄單——短路電路還有什么辦法使磁針的偏轉角度增大嗎？探索用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。線圈制作線圈給線圈通上電流，線圈會產生磁性嗎？實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)

把指南針放到線圈中間，線圈與磁針所指的方向一致，指南針偏轉角度變大?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍娋€圈線圈怎么放可以使磁針偏轉的角度最大？圖1圖2圖3

圖4

通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉的角度大小不同。磁針偏轉角度最大的是

?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍€圈位置改變線圈位置“電和磁”實驗記錄單——線圈位置圖1圖2圖3

圖4

通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉的角度大小不同。磁針偏轉角度最大的是圖4。用完的廢電池