第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展 導學案 高二下學期歷史統編版（2019）+選擇性必修3+文化交流與傳播

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展1．從時空觀念角度概括古今中外學校教育、印刷書、圖書館、博物館發(fā)展的歷程及成就2．從史料實證角度探究學校教育、圖書館、博物館演變的特點及影響3．運用唯物史觀認識印刷術對西歐社會轉型的作用；從家國情懷的角度感悟文化傳承的重大意義一個主題：文化傳承的載體及其發(fā)展兩個角度：教育、書刊出版和文化的傳承與傳播，文博事業(yè)和文化的傳承與傳播四大載體：學校，印刷書，圖書館，博物館?知識點一學校教育的發(fā)展1．古代教育(1)中國①主要形式：官學與私學。②發(fā)展歷程官學漢朝的________、西晉的國子監(jiān)，是古代中國的最高學府和教育行政機構；自漢朝開始設立地方官學私學產生于春秋時期，唐朝以后進一步發(fā)展，學塾、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式；宋代是書院產生和發(fā)展的重要時期，__________書院最為著名③歷史影響：在古代文化的保存與傳播上，都發(fā)揮了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以傳承。____________的推行，也有賴于官學與私學的支撐。(2)西方：古希臘的學校奠定了分科教育的基礎。2．近代教育國外大學①法國拿破侖建立“______”制度，確立了國民教育制度②德國人洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦柏林大學，將教學與研究結合在一起③美國大學傾向于______與商業(yè)化國內大學北京大學①__________既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學，又是國家最高教育行政機關，是中國教育近代化的標志。1912年改名為“北京大學”②北京大學是______運動的中心和學術研究的重鎮(zhèn)清華大學①1911年創(chuàng)辦的________，次年更名為“清華學?！?，1928年組建為國立清華大學②清華大學迅速發(fā)展成為全國高水平的大學3．現代教育(1)背景：新中國成立后，國家收回了教育主權，接管了各級各類學校。(2)表現①1949年底，第一次全國教育工作會議決定教育要為國家建設服務。后來，國家提出受教育者要在德、智、體等方面____________的教育方針。②經過十幾年的努力，中國逐步形成比較完整的國民教育體系。③“文化大革命”爆發(fā)后，教育事業(yè)受到很大破壞。④“文化大革命”結束后，________制度恢復，教育事業(yè)重新走上正軌。⑤1983年，鄧小平提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針。⑥20世紀90年代，國家開始實行“____________”發(fā)展戰(zhàn)略。⑦改革開放40多年，中國教育邁入歷史新征程，教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。⑧各類教育不斷發(fā)展，教育公平的步伐加速推進，每個人的受教育權利得到更有力的保障。(3)意義：在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面，學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。1．情境再現——古代官學國子監(jiān)(如下圖)是中國古代的最高學府。你認為它有什么功能？它的建立又有什么歷史意義？2．情境再現——宋代書院下圖是江西廬山的白鹿洞書院。朱熹曾制定《白鹿洞書院揭示》，明確教育的核心內容，是學習和鉆研理學提倡的義理，修養(yǎng)身心，以達到自覺遵守的最終目的。你如何理解白鹿洞書院的歷史價值？?知識點二印刷書的誕生1．雛形：約在公元前30世紀，埃及出現的紙草書卷，一般被認為是書籍的雛形。2．發(fā)展(1)春秋戰(zhàn)國至秦漢時期：中國早期的書籍是________和帛書。(2)東漢：105年，蔡倫改進制成“__________”，促進了文化的傳播。(3)唐朝：出現雕版印刷品。(4)北宋：畢昇發(fā)明用膠泥制的________，這是印刷技術一次質的飛躍。(5)約15世紀中葉：德國人谷登堡發(fā)明金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書籍”的__________。3．影響(1)印刷書的誕生，堪稱具有革命性的轉變。(2)有助于文化的大眾化。(3)對提高人們的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展，具有重要意義。3．知識拓展——書籍的基本功能(1)文化傳承功能：書籍使得古人的智慧結晶能夠保存下來并流傳后世。(2)輿論導向功能：書籍通過對讀者進行思想教化，來達到引導輿論的作用。(3)信息傳播功能：書籍將讀者需要的信息迅速傳播，為讀者提供信息服務。(4)休閑娛樂功能?？傊瑫侨祟愑脕碛涗浺磺谐删偷闹饕ぞ?，也是人類交流感情、獲得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發(fā)展貢獻巨大。4．圖解歷史——中國古代藏書的發(fā)展歷程?知識點三圖書館的成長1．概況世界①古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀的____巴尼拔王建立的②______、大教堂和大學圖書館，在保存古典時期文化遺產方面發(fā)揮了重要作用。私人圖書館也隨之興起③19世紀下半葉，英、美等國家出現了__________中國①中國古代朝廷設有專門掌管典籍的____，并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。私家藏書也得到發(fā)展②明朝中期建造的天一閣，是古代中國私家藏書的代表③1909年，清政府開始籌建__________④中華人民共和國成立后，京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年改稱“國家圖書館”2．作用：圖書館不僅限于保存古籍和文化遺產，而且逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。5．情境再現——圖書館的影響早在兩千多年前，周朝就有相當于今天國家圖書館的機構——盟府。后來，秦始皇焚書坑儒，取締私人藏書。漢代朝廷設的圖書館稱“秘閣”“秘府”，設專職官員管理。唐代，像魏征這樣的大臣都出任過“圖書館長”之類的職務，專門負責搜集收買天下之書，并組織人抄寫備份。宋代，太宗建立崇文院，專作藏書之地，后來又另設書庫，叫秘書閣。明清之際，印刷術的發(fā)展使得國家藏書得到空前發(fā)展。分析我國古代圖書館的不斷發(fā)展對后世的影響。?知識點四博物館的建設與發(fā)展1．概況世界①公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亞歷山大城創(chuàng)建亞歷山大博學園，其中的____宮被稱為“亞歷山大博物館”，一般認為這是人類歷史上最早的博物館②1683年，________建立的阿什莫林博物館，被視作第一個具有近代特征的博物館③18世紀，大英博物館、法國的______等是重要的博物館中國①19世紀六七十年代，法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院，是中國最早出現的近代意義上的博物館②英國亞洲文會在上海設立自然歷史與____類博物館③中國人自建的第一個公共博物館，是1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑④1926年，國立歷史博物館正式開館。中華人民共和國成立后，改名為“國立北京歷史博物館”⑤1933年，蔡元培等倡議在南京建立國立__________。中華人民共和國成立后，改名為“國立南京博物院”⑥故宮博物院是中國最大的古代藝術博物館，也是世界著名的博物館⑦1959年7月建成的中國人民革命軍事博物館，是中國第一個綜合類軍事博物館⑧1959年9月，中國歷史博物館、中國革命博物館建成⑨2003年2月，中國國家博物館正式組建2．作用(1)是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所。(2)是進行國民教育的重要場所。(3)擔負著文化傳承和傳播的使命。6．情境再現——北京故宮博物館你認為它應該承載什么功能？學校教育與文化的傳承■史料實證……………史料一漢武帝實施“尊崇儒術”政策后，引發(fā)了對學校教育的高度重視，使西漢的學校教育系統趨于完善，自隋唐以后，國家教育制度是學校與科舉并行。南宋書院發(fā)達同理學的盛行有密切關系。明清兩代，學校輕而科舉重，當時國家全部教育差不多為科舉所壟斷?！幾猿趟从ⅰ吨袊糯逃贫仁妨稀匪伎迹?1)根據史料一，概括中國古代學校教育的特點。解讀：史料一從教育的主導者、目的、內容等方面敘述了中國古代學校教育的發(fā)展歷程及特點。史料二中世紀的歐洲……社會對大批專業(yè)人員的需求……使得培養(yǎng)訓練專業(yè)人員的教學機構——大學得以興起……以波倫亞大學為藍本的大學，學生們自己組成社團……以巴黎大學為樣本的大學，學校由教師組成社團管理……中世紀大學的經濟收入有三種渠道，一是依靠學生的學費，其次是依靠教會的圣俸為生，最后是依靠世俗權力機構發(fā)給的薪水，不同的經濟來源背后有著不同的責任。學生進入大學后，要花四年時間研究基礎文科，即學習拉丁文法和修辭學，掌握邏輯規(guī)則。如果通過考試就可獲得學士學位。——摘編自周谷平、張雁《中國古代太學與歐洲中世紀大學之比較——兼論我國現代大學的起源》思考：(2)根據史料二，與古代中國官學教育相比，中世紀西方大學教育有何不同？解讀：史料二主要闡述了中世紀歐洲大學的特點及作用。史料三1872年，清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美，拉開了中國近代留學教育史的序幕。甲午戰(zhàn)爭后，留日學生從1896年的13名迅速增加到1904年的2400余人、1906年的12000多名，形成了規(guī)模空前的留日熱潮。民國時期，封建的教育宗旨被否定，留學政策有較多改進，民主自由的觀念深入人心，留學的自由度較大，規(guī)模空前，成就顯著，培養(yǎng)了一大批近代化人才，如留美學生茅以升、留法學生鄧小平、留蘇學生劉少奇、留日學生郭沫若等?！幾灾苊蕖督袊魧W生群體的形成、發(fā)展、影響之分析與今后趨勢之展望》思考：(3)根據史料三，歸納近代留學生群體的特點及對中國近代社會的影響。解讀：史料三主要介紹了近代留學生群體，特別是不同階段留學生的概況，以及留學生群體的影響。史料四中華人民共和國成立后，由于特定的國際環(huán)境和“一邊倒”政策的影響，出國留學大多局限于蘇聯和東歐社會主義國家，直到1965年，才批準50名人員向資本主義國家學習自然科學。改革開放后，留學潮出現了開放和諧的新格局，從20世紀70年代中期到20世紀90年代即有30萬余人出國留學?！幾灾苊蕖督袊魧W生群體的形成、發(fā)展、影響之分析與今后趨勢之展望》思考：(4)根據史料四，概括中華人民共和國改革開放前后留學教育的不同。解讀：史料四主要闡述了中華人民共和國成立后留學教育的階段特點，說明改革開放前后留學教育的不同?！鏊仞B(yǎng)闡釋……………學校教育的特點(1)職能的專門性。學校教育職能是專門培養(yǎng)人，學校是專門教育人的場所。學校教育有專門教育者——教師，他們不僅學識廣博、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律，掌握有效的教育方法。學校教育還有專門的教育教學設備，擁有專門進行教育的手段。(2)組織的嚴密性。教育的特點在于對人的影響有目的、有組織、有計劃。學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。(3)作用的全面性。培養(yǎng)塑造全面完整的社會人，是學校教育的特有作用。(4)內容的系統性。學校教育既要注意知識體系，又要符合認識規(guī)律。所以，教育是系統的、完整的。(5)手段的有效性。學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件。(6)形式的穩(wěn)定性。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對象、穩(wěn)定的教育內容、穩(wěn)定的教育秩序等。文化傳承的載體■開放探究……………一本英文書的要素材料書籍不僅是人類思想文化傳承和傳播的載體，而且書籍本身也留下了不同文明和民族之間文化交流的濃厚印痕，其中最為典型的就是一本現代的英文書。它所涉及的要素主要有英文文字、紙張、頁碼、印刷。到目前為止，學術界已經基本上厘清了這四大要素的大致傳播路線，相關情況見下表。要素西歐大陸內部的傳播中介傳播者原創(chuàng)者英文字母(公元7世紀)如尼字母(公元2世紀)拉丁字母(公元前7—公元前3世紀)←希臘字母(公元前9世紀末至公元前8世紀)腓尼基字母(公元前11世紀中葉)←西閃族字母(即原始迦南字母，約公元前19世紀中葉)埃及象形文字(約公元前2700年)造紙術(1494年)法國(1189年)←西班牙(1150年)←摩洛哥(1100年)←埃及(10世紀)；瑞士(1350年)德國(1312年)←意大利(1276年)←阿拉伯阿拉伯帝國(公元8世紀中葉)古代中國(西漢)頁碼(數字，13世紀后期)其他西歐大陸國家(公元10世紀后期至13世紀初)←穆斯林西班牙(公元9世紀)阿拉伯帝國數字(公元8世紀后期)成熟印度數字(公元8世紀)←笈多王朝數字(公元4—6世紀末)←婆羅米數字(公元前3世紀)印刷(1477年)法國←意大利←德國(15世紀中葉，活字印刷)；德國、意大利等歐陸國家(15世紀前期，雕版印刷)阿拉伯帝國(14世紀)←波斯(13世紀末14世紀初)←中國西北少數民族(9—10世紀；木活字12—13世紀)古代中國(公元前7世紀)——摘編自徐善偉《全球史視閾中的一本英文書——古代世界文化交流的縮影》思考：基于材料并結合所學知識，圍繞“一本英文書的要素”設計一個主題，并說明你的理由。(要求：多角度、多層次涵蓋材料提供的信息；體現創(chuàng)新性和思考深度)■素養(yǎng)闡釋……………全面認識我國文化傳承中的各種載體(1)文字。自從秦朝書同文以后，雖然書寫方式有變化，但是字形基本沒有改變，使我們看古代典籍毫無障礙，這有利于文化的傳承。(2)語言。各朝代語言類型雖然有所不同，但是這并沒有妨礙優(yōu)秀傳統文化的傳播與發(fā)展。新中國成立后推廣的普通話更推動了文化的交流與傳播。(3)服飾。這是文化傳承的重要載體。(4)書籍。在傳承文化方面，只要文字語言不斷，就能發(fā)揮功效。(5)建筑。我們從存在的歷史古建筑中能夠直觀地品味那個年代的精神風貌，看到輝煌燦爛的文化?，F代博物館、博物院等同樣有著重要的文化傳承作用。(6)宗教。佛教對中國影響深遠，然而在文化傳承方面最根本的還是儒家學說和作為國教的道教。(7)教育。中國文化自古重視教育，尤其是科舉制度施行以來，教育成了文化傳承最重要的渠道。(8)活動。重大文化活動是凝聚民心、提升國家榮譽感最有效的方式。春節(jié)、端午、重陽、元宵、中秋等節(jié)日擔負著傳承文化的歷史使命。1．學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。2．印刷書的誕生，極大地推進了文化的傳承與傳播。3．圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產，而且逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。4．書籍是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情、取得知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發(fā)展，貢獻巨大。5．圖書館和博物館的建立，不僅可以傳承文化，使優(yōu)秀的文化得以繼續(xù)發(fā)展；同時，博物館作為一種文化產業(yè)，能夠與經濟發(fā)生緊密的聯系，帶動一部分經濟的發(fā)展。1．下面是12－15世紀歐洲大學數量變化圖。這一變化說明當時歐洲()A．文藝復興促進文化發(fā)展B．已經孕育了近代文明C．與古典文明已失去關聯D．標志市民文化的產生2．1909年全國各類學校統計表如下所示。這表明當時()文科理科法科醫(yī)科藝術工業(yè)農業(yè)學校(所)183478775招生(人)2206211122823364851336530A．身份等級結構趨向固化B．教育呈現專業(yè)化趨勢C．新式學校教育得到普及D．法制現代化成效顯著3．下表是我國高考錄取率(指當年報考人數與錄取人數之比)，這反映出我國()時間1977年1979年1984年1988年2008年2021年錄取率(%)4.86.128.724.65792.9A．建立起完整的國民教育體系B．實現了完全普及的目標C．高等教育逐漸走向大眾化D．踐行了“科教興國”戰(zhàn)略4．(2023·全國乙卷)南宋時書籍流行，文人刻書蔚然成風，如陸游、范成大、楊萬里、朱熹等人在各地任官期間，都曾刊行自己或先人、名宦、師友、鄉(xiāng)賢的著述，地方官學、民間書院等亦以刻書為己任。這有助于()A．士族階層的出現B．儒學正統地位的確立C．科舉制度的興起D．社會文化水平的提升5．公共圖書館在18世紀的歐美還不多見，而到了19世紀中期，法國、美國、普魯士和奧地利則各有上百個公共圖書館。劇院、音樂廳、博物館，還有19世紀末的電影院已在城市普遍出現。19世紀中期以來公益設施的建設與推廣()A．推動了文化的大眾化發(fā)展B．反映出社會矛盾的日益緩和C．加速了科技向生產力轉化D．傳播了先進的學校教育理念6．文化的傳承與保護，最初以口頭傳說和史詩的形式出現。其后，學校、書籍、圖書館、博物館等逐漸發(fā)展成為文化傳承和保護的主要載體。下圖①②③④依次對應的載體正確的是()A．圖書館、博物館、印刷書、學校教育B．博物館、印刷書、學校教育、印刷書C．學校教育、圖書館、印刷書、博物館D．學校教育、圖書館、博物館、印刷書[必備知識·素養(yǎng)奠基]知識點一1．(1)太學白鹿洞科舉考試2．大學區(qū)世俗化京師大學堂新文化清華學堂3．(2)全面發(fā)展高考科教興國知識點二2．(1)簡策(2)蔡侯紙(4)活字(5)印刷書知識點三1．亞述修道院公共圖書館史官京師圖書館知識點四1．繆斯牛津大學盧浮宮考古中央博物院情境再現1．提示：功能：一是國家管理機關的功能，二是國家最高學府的功能。意義：國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內各民族人才，促進中外文化交流，曾起到積極的作用。2．提示：①它對中國古代文化的保存和傳播發(fā)揮了重要的作用，使中國的儒家經典得以傳承。②有利于普及大眾教育，提高民眾素質。③阻礙了對各種自然學科和物理、化學等知識的研究和吸收，不利于教育的全面發(fā)展。5．提示：保存?zhèn)鹘y文化，有利于文化的傳承和發(fā)展；為我國近現代圖書館事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。6．提示：①它代表著中國古代藝術文化的頂峰，其中的文物蘊藏了中華民族數千年的優(yōu)秀文化底蘊。②它不僅僅是文化和自然遺產的收藏機構，還具有傳承和傳播文化的社會教育功能，并在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。③有利于充分發(fā)揮文化傳播價值，推進社會進步的目的。④服務觀眾是博物館的重要責任與使命。[關鍵能力·素養(yǎng)提升]主題一提示：(1)政府重視、主導；與科舉做官聯系緊密；以儒家學說為主要內容。(2)培養(yǎng)目標不同，以培養(yǎng)高級專業(yè)人才為主；經費來源多元化；教學內容比較全面；建立了較完整的學位制度；學校管理自主性強。(3)特點：留學生數量由少到多；留學地區(qū)以歐美發(fā)達國家為主；產生眾多杰出人才；受社會環(huán)境的影響較大。影響：傳播了西方文化，促進了中國近(現)代化進程；為中國培養(yǎng)了一大批政治棟梁和經濟建設人才，推動了近代中國科技進步和社會發(fā)展；是對外交流的重要力量，是促進中國認識世界的橋梁。(4)改革開放前，留學國家以社會主義國家為主，意識形態(tài)很強，留學資本主義國家的較少；改革開放后，留學國家增多，呈現全方位留學局面，留學人數和規(guī)模增大。主題二提示：示例一主題：一本英文書是古代世界文化交流的縮影。理由：書籍是人類文化傳承的主要載體。一本英文書所涉及要素有英文文字、紙張、頁碼、印刷，均是古代世界文化交流的成果。從古埃及象形文字開始，歷經腓尼基字母、希臘字母、拉丁字母的發(fā)展，公元7世紀左右形成現在通用的英文字母。造紙術由古代中國發(fā)明，經阿拉伯人傳入西歐大陸后不斷發(fā)展、成熟。頁碼使用的數字從古代印度數字發(fā)展而來，歷經阿拉伯人、西班牙人傳播，在13世紀成為相對固定的頁碼符號。中國的印刷術一路向西傳播，到15世紀西歐的印刷術成熟。一本英文書的各基本要素發(fā)展的過程，體現了世界各區(qū)域文明的多元性、共存性。在人類歷史發(fā)展過程中，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。示例二主題：現代英文書的要素吸納了古代中國文明的成就。理由：中華優(yōu)秀文明成果是我國古代勞動人們的智慧結晶，中國漢代發(fā)明的造紙術，一方面經阿拉伯人傳入西歐，另一方面經埃及傳入西歐，到15世紀末，用于書籍的印刷術在歐洲成熟。中國隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，北宋發(fā)明了活字印刷術，印刷術后經波斯、阿拉伯地區(qū)傳到西歐各地，15世紀后期西歐印刷術在書籍出版中得到發(fā)展?，F代英文書的要素吸納了