音樂欣賞要注重“四結(jié)合”_第1頁
音樂欣賞要注重“四結(jié)合”_第2頁
音樂欣賞要注重“四結(jié)合”_第3頁
音樂欣賞要注重“四結(jié)合”_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

精品文檔-下載后可編輯音樂欣賞要注重“四結(jié)合”摘要傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞課采用教師播放樂曲,學(xué)生靜坐聆聽的方式,對于學(xué)生審美能力的提升缺乏有效指導(dǎo)。在欣賞課中,合理運用“四結(jié)合”,結(jié)合畫面,結(jié)合表演,結(jié)合樂器,結(jié)合游戲,讓學(xué)生在欣賞課中逐步培養(yǎng)起對音樂的鑒賞能力。

關(guān)鍵詞音樂欣賞四結(jié)合鑒賞能力

在小學(xué)音樂教材中,每個單元都會安排一定數(shù)量的欣賞課,內(nèi)容既有傳唱久遠的優(yōu)秀歌曲,也有名聞天下的世界名曲,還有體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的民樂國粹。對于這些內(nèi)容,許多老師在教學(xué)中都采用了單調(diào)乏味的“老師播放錄音,學(xué)生靜坐聆聽”的方式,未能真正激發(fā)學(xué)生對這些優(yōu)秀音樂的欣賞熱情,也未能培養(yǎng)起學(xué)生對優(yōu)秀音樂的欣賞能力。在多年的教學(xué)實踐中,我從欣賞課的內(nèi)容出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,探索出了能有效提升和優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)的策略。

一、結(jié)合畫面,展開想象

教材中的欣賞課,有許多都會在欣賞內(nèi)容旁附有一幅插圖,畫面主要體現(xiàn)了欣賞內(nèi)容的主題含義或背景圖景。在教學(xué)中,應(yīng)充分聯(lián)系這些插圖,發(fā)揮其輔助作用,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂前,先對這些畫面進行合理的想象,將靜止的畫面賦予生命的活力,讓學(xué)生在畫面中尋找到這首曲子的靈魂與生命,感受作曲家的內(nèi)心波濤,充分體會曲子的情感。

我在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《月光曲》時,聯(lián)系畫面感受靜謐的月夜,月光如水,一切都是那么的美好,隨著海上風(fēng)浪的逐漸變大,寧靜的月夜也多了幾分喧騰,在海水平息一切恢復(fù)如初的時候,這個世界又歸于安寧。在這樣的畫面的感受中,學(xué)生已能對音樂的表現(xiàn)內(nèi)容有簡單的了解,這時再來欣賞這首世界名曲,學(xué)生自然能隨著旋律的逐漸升騰感受畫面的變化,在音樂的騰轉(zhuǎn)起伏中,學(xué)生的畫面感也在不停變換,這樣曲畫相合,學(xué)生的感受一定更加深刻。

除了對既有畫面的充分運用,還應(yīng)注重畫面的色彩感。結(jié)合美術(shù)中的色彩感情理論,充分利用學(xué)生的繪畫知識與技能,讓學(xué)生在欣賞樂曲后動手描繪欣賞到的音樂情景,用色彩和畫面來展示音樂形象。此時,音樂與美術(shù)相結(jié)合,畫面與音樂相融合,學(xué)生的視覺與聽覺相通,學(xué)生從聲音、圖像兩個方面去感知美、欣賞美,加深了對作品的理解和對主旋律的記憶。

二、結(jié)合表演,靜中有動

小學(xué)生都愛“動”。動起來,可以有效地提高學(xué)生的記憶力和對音樂的感受力。因此,在指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂時,應(yīng)盡可能地讓學(xué)生“動”起來,改變一味靜坐的單一模式。對于明顯具有感染力的樂曲,可以讓學(xué)生在感知音樂旋律的基礎(chǔ)上進行表演,可以是一個簡單的動作,也可以是幾個同學(xué)組合進行角色表演。

我在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《賽馬》時,當(dāng)活潑、熱烈的音樂剛播放,有很多學(xué)生在雙手握僵,做騎馬奔馳狀。我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這一課堂表現(xiàn),沒有加以斥責(zé),而是鼓勵他們跟著音樂,盡心盡情地進行表演,讓他們用自己的身體動作來充分表現(xiàn)樂曲的情緒和內(nèi)涵。

形體表演與欣賞音樂的結(jié)合為音樂欣賞賦予了新的生命力。學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中,接受著音樂藝術(shù)的美感教育,達到了欣賞教學(xué)的目的,培養(yǎng)了學(xué)生初步感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)合樂器,樂在其中

在多年的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對樂器具有強烈的好奇心和濃厚的興趣,因而在指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些樂曲時,將樂器結(jié)合進欣賞課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化及不同的音樂形象選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?,為欣賞的樂曲伴奏,不僅使學(xué)生動了起來,更主要的是有助于學(xué)生進一步感受音樂,加深對音樂的理解。

我在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《動物狂歡曲》時,讓學(xué)生選擇合適的樂器在音樂播放過程中進行伴奏,或敲,或打,來表現(xiàn)動物們的歡快場面,學(xué)生樂此不疲,興致盎然。

經(jīng)過一段時間的探索和實踐,我發(fā)現(xiàn)樂器與欣賞課堂的結(jié)合,既培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力,又加深了學(xué)生對音樂的理解,更重要的一點,是增強了學(xué)生主動參與音樂的意識,對提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生由初步的感受音樂、理解音樂,乃至到表現(xiàn)音樂等方面,都起到了積極的推動作用。

四、結(jié)合游戲,編排故事

聽故事、看動畫或做游戲是小學(xué)生特別是低年級孩子尤其喜愛的事情。教師應(yīng)抓住這個特點,把它與音樂欣賞相結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)有意識根據(jù)欣賞內(nèi)容編成各種故事,用充滿童趣的生動語言繪聲繪色地講給孩子們聽,或者是利用音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,創(chuàng)編游戲,帶學(xué)生一起去做,學(xué)生們的注意力很快會被這動聽的故事、好玩的游戲所吸引,全神貫注地參與其中。將游戲故事與欣賞課的教學(xué)相結(jié)合,既幫助學(xué)生理解了樂曲、掌握了知識,又活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。

我在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些故事性、游戲性較強的音樂時,將這些旋律活潑、節(jié)奏鮮明的曲子,輔之以生動的語言與優(yōu)美的動畫或者以游戲的形式來吸引學(xué)生注意力。當(dāng)教師在播放樂曲時邊講故事邊放課件,這種故事、音樂、游戲結(jié)合的做法,一下子就讓陌生的音樂拉近了學(xué)生,生動形象的語言編成兒歌或故事也更好地幫助學(xué)生理解了音樂作品,激發(fā)了學(xué)生的興趣,豐富了想像力。如此一來,對發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,再造想像力,都具有重要的作用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論