《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀書筆記

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀書筆記《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》閱讀感悟《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》閱讀感悟首先，衷心感謝教師與家長共同分享《指南》。3至6歲的兒童，正處于心理與身體發(fā)展的關鍵階段，他們的學習與模仿能力極強。幼兒園的教育與引導固然重要，但家長的言行同樣為孩子樹立了學習的榜樣。家長的教育方式與家庭氛圍對孩子的性格與習慣養(yǎng)成有著深遠的影響。通過研讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我深感其為我們家長提供了教育的標尺，孩子的成長標準不應盲目單一，而應全面綜合。以下是我對3至6歲兒童教育的一些見解：一、和諧安寧的家庭環(huán)境是孩子身心健康成長的必要條件在家庭生活中，父母間的爭執(zhí)與小矛盾在所難免。然而，若家長不注意影響，在孩子面前爭吵或使用不文明語言，這無疑會對孩子的心理造成負面影響。我與孩子母親的一次爭吵，未注意到孩子的存在，卻給他留下了深刻的印象。此后，他向外公、外婆及老師提及此事，這表明孩子對周圍事物的認知能力極強，我們在這方面必須格外注意。二、避免長輩對孩子的過度溺愛，要不斷提醒長輩愛的表達應適度，不可盲目隨著城市的發(fā)展，年輕一代的生活節(jié)奏加快，閑暇時間減少，孩子的撫養(yǎng)往往依賴于祖輩。祖輩們經(jīng)歷了艱苦的歲月，因此對孫輩較為嬌慣，這助長了孩子的倔強脾氣。在這方面，我認為應以自己撫養(yǎng)孩子為主，投入更多的時間與精力，與孩子進行頻繁的溝通與交流，正確引導孩子，避免孩子想要什么就給予什么，想怎么玩就怎么玩，而應適度。要與孩子進行良好的溝通，向他解釋道理，避免孩子形成不健康的依賴心理。三、注重細節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣孩子如同一張白紙，大人如何在這張紙上繪制出美麗的圖畫呢？我認為應從小事做起，讓孩子學會自己的事情自己做。在家中，孩子玩玩具后，常常不收拾，散落一地。這時，我們家長應教育孩子，做任何事情都要有始有終，玩完玩具要自己收拾整齊。有時孩子書寫繪畫，我們應確保孩子保持正確的姿勢。家長應從小事做起，以身作則，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣，促進其健康成長。孩子的童年是純真而活潑的。為了讓孩子在無憂無慮的環(huán)境中健康成長，需要家長與教師的密切配合與辛勤付出。為了促進幼兒在體能、智力、道德與美感各方面的協(xié)調發(fā)展，確保幼兒擁有快樂而有意義的童年，園部組織全園教師再次深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個維度描繪了幼兒的學習與發(fā)展。每個領域根據(jù)幼兒學習與發(fā)展的基本且重要的內容，劃分為多個方面。每個方面包含學習與發(fā)展目標及教育建議兩部分。目標部分針對3-6歲各年齡段末期的幼兒，提出了他們應知、應會及大致可達的發(fā)展水平。在日常教學中，我們嚴格遵循《指南》提出的學習與發(fā)展目標及教育建議，為幼兒制定學習計劃。本學期，我負責中班幼兒的教學。《指南》在閱讀與書寫準備中提出目標1：喜歡聽故事和看圖書，要求4-5歲幼兒應喜歡將聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；目標2：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致講述故事情節(jié)。因此，本學期我們鼓勵家長為幼兒準備一本繪本圖書帶到幼兒園與同伴分享。在課間游戲或飯后休息時，我們讓幼兒向大家介紹自己的繪本圖書，并根據(jù)連續(xù)畫面信息在集體面前大致講述故事內容，這不僅增強了幼兒的自信心，也鍛煉了他們的語言表達能力。在生活習慣與生活能力中，目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，要求4-5歲幼兒應不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃新鮮水果、蔬菜等食品。然而，幼兒挑食現(xiàn)象普遍存在，這可能與現(xiàn)代生活水平的提高、物質條件的豐富以及家長的溺愛有關。我們班有一位叫談錦軒的小朋友，有一次放學時，我看到他奶奶給他買雞蛋餅，便問他是否餓了。他奶奶告訴我，他在家不吃蔬菜，只喜歡吃零食。我提醒她，在學校里，談錦軒吃飯表現(xiàn)不錯，飯量不少，肉類也喜歡，蔬菜也會吃一些，并沒有完全不吃。實際上，孩子挑食的習慣大多是由家長慣出來的。在學校，沒有家長在身邊，孩子餓了自然會吃飯。我們在談話時間也會針對孩子挑食的問題，讓他們了解挑食的壞處和不挑食的好處。在健康課上，我們專門制定關于挑食的課程，讓幼兒了解挑食的壞處和不挑食的好處。部分幼兒在了解這些信息后，能夠逐漸改正挑食的習慣。未來，我們也將利用家長會等機會，向家長宣傳如何改正幼兒挑食的問題，實現(xiàn)家園共育。以上便是