遼寧省大連市2021年中考一模語文試題（含答案與解析）

大連市2021年初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試

語文試卷

注意事項

1.請在答題卡上作答，在試卷上作答無效。

2.本試卷共四大題，21小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累與運用（26分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。

向建黨一百周年獻(xiàn)禮

2.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）

A.侍弄（si）攀曬（b&o）不言而值（yu）第耳欲聾（zhen）

B.盤桓（huan）懲戒（cheng）無可奈何（niii）處目傷懷（chti）

C.秀頒（qf）稠密（mi）言不及義（yi）漫不經(jīng)心（man）

D.思慕（mil）鮮妍（yWn）混為一談（hUn）氣充斗牛（ch6ng）

3.默寫填空。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。,.（郭沫若《天上的街市》）

（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。,。（王維《使至塞上》）

（3）料峭春風(fēng)吹酒醒，,。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）若夫日出而林霏開，,晦明變化者?（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）柳宗元的《小石潭記》中描繪青樹翠蔓生機盎然的語句是：“,

（6）人生之路會有“將登太行雪滿山”的艱辛，也會有“山重水復(fù)疑無路”的困惑，只有堅守

“,0”的志向，才能創(chuàng)造出無愧于時代的人生。（用杜甫《望岳》中的

詩句作答）

4.閱讀下面材料，完成各題

①玉門關(guān)既是絲綢之路的重要關(guān)隘，也是唐代重要邊塞詩的題材。②玉門關(guān)粗獷、荒涼、壯美的邊塞

之景，恰好適于表現(xiàn)唐代詩人激情澎湃的人生理想。③“明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉

門關(guān)”。（李白《關(guān)山月》）④明月、天山、云海、玉門關(guān)，意象極為闊大壯觀，極富張力的語言,給人以

壯美遼闊之感，呈現(xiàn)出玉門關(guān)題材詩歌獨特的審美價值。

（1）第①句中有語病，你的修改建議是：。

（2）第③句中有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，你的修改建議是：?

（3）若使第④句的表達(dá)更順暢，則畫線句應(yīng)調(diào)整為：。

名著閱讀。（5分）

5.下列對名著人物、情節(jié)的概述或評析有誤的一項是（）

A.《西游記》通過師徒四人西天取經(jīng)的故事，啟迪青少年要不畏艱險，以超強的韌勁和昂揚的斗志戰(zhàn)勝一

切困難。

B.對聯(lián)“二龍山兩個好漢，六和寺一對真僧”中的“兩個好漢”“一對真僧”指的是《水滸傳》中的林沖

和魯智深。

C.《紅巖》主要描述了獄中的地下黨人開展革命斗爭的故事，如成崗堅持出版《挺進(jìn)報》，許云峰在地窖

挖暗道。

D.《駱駝祥子》中，軍閥的強取豪奪、車行老板的剝削壓榨和自身的軟弱、狹隘等因素，導(dǎo)致了祥子最終

的毀滅。

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾、《平凡的世界》中的孫少平和《簡?愛》中的簡?愛都是在苦難中成長

起來的強者。請根據(jù)人物的相關(guān)情節(jié)，仿照首句，補全句子。

笑對苦難，是保爾雙目失明后投身文學(xué)創(chuàng)作的堅毅；笑對苦難，是孫少平①的無私；笑對苦

難，是簡?愛②.。

二、古詩文閱讀（20分）

（一）（17分）

閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。

（甲）

于是入朝見威王，日：“臣旗知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之苧者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭芾市；數(shù)月之后，時時而呵進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。（1）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）

詹何?以獨繭絲為綸，芒針為鉤，荊筱②為華，制粒為餌，引盈車之魚于百仞之淵、汩流之中；綸不竺，

鉤不伸，竿不撓。（2）楚玉聞而異之，召問其故。

詹何日：“臣聞先大夫之言，蒲且子③之弋④也，弱弓纖繳，乘風(fēng)振之，連雙鴿⑤于青云之際。用心專,

動手均也。臣因其事，放⑥而學(xué)釣。五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿心無雜慮唯魚之念投綸沉鉤手無輕重物

莫能亂。魚見臣之鉤餌，猶沉埃聚沫，吞之不疑。所以能?弱制強，以輕致重也。大王治國誠能若此，則

天下可運于一握，將亦奚事哉？”

楚王日：“善。”

（節(jié)選自《列子?湯問》）

【注釋】①詹何：戰(zhàn)國時楚國思想家。②彼（xi&o）:細(xì)竹。③蒲且子：戰(zhàn)國時善射之人。④弋：用帶繩

子的箭射。⑤鴿（cang）：黃鵬。⑥放：仿效。

7.解釋下列句中加點的詞。

（1）門庭若市

（2）時時而回進(jìn)

（3）楚王日：“摯”

8.下列句中加點詞意思相同的一組是（）

A.臣或知不如徐公美/此雄危急存亡之秋也（《出師表》）

B.群臣吏民能面刺寡人之過者/口中不至（《陳太丘與友期行》）

C.綸不學(xué)，鉤不伸/湖中人鳥聲俱綃（《湖心亭看雪》）

D.所以能以弱制強/以其境過清（《小石潭記》）

9.（乙）文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.當(dāng)臣之臨河持竿/心無雜慮/唯魚之/念投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

B.當(dāng)臣之臨河/持竿心無雜慮/唯魚之念/投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

C.當(dāng)臣之臨河/持竿心無雜慮/唯魚之/念投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

D.當(dāng)臣之臨河持竿/心無雜慮/唯魚之念/投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯兩段選文中畫直線句子。

11.鄒忌與詹何都采用了設(shè)喻說理的方法諷諫國君，請結(jié)合兩段選文內(nèi)容簡析這種說理方法。

（二）（3分）

12.請結(jié)合加點字品析詩人的心境。

沸?上秋居

［唐］馬戴

潮原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈學(xué)夜人。

空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉冬，何年致此身②？

【注釋】①濡（ba）上：地名，位于長安東郊，為作者寓居之地。②致此身：為官報效國家。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

談興趣

①有許多青年，因為不知道將來應(yīng)該做些什么事，常常去問人家。其實，這是沒用的。要想知道將來

應(yīng)該做些什么事，必須先問一問自己的興趣在什么地方。

②我們?nèi)绻氚岩患伦龅綐O好的地步，必須要靠兩種東西：一種是才，一種是學(xué)。才是天生的根底,

就是一般人所說的天才；學(xué)是后來加上去的努力。這兩種東西合起來，才能做到極好的地步。

③說到這里，有人聽了也許要覺得灰心。以為旁人能有天才，自己沒有天才，一定不會把事做好的。

其實，這也不盡然。要知道：每一個人都有他的才，不過，這個才，大家都不一樣罷了。

④在從前科舉時代，是不問你的才是在哪一方面的，必須一律埋首在八股文里，如果有人的才，不在

這一方面，那就只能吃虧了。可是現(xiàn)在不同了，社會一天比一天進(jìn)步，各方面都需要人才。無論你的才在

哪一方面，都可以使它盡量地發(fā)展。

⑤個中有人不知道自己的才是在哪一方面，也不必自己去解決，天然已經(jīng)替你解決了。你的興趣在哪

一方面，你的才就在哪一方面。譬如：貓捕鼠，這是一種才。但是貓并沒有人家告訴它去捕鼠，而它自己

看見老鼠就會發(fā)生興趣，所以一捕就會捕到?？梢娢覀冊谀囊环矫嬗信d趣，就是在哪一方面有才。如果在

我們感興趣的這一方面努力去做，那么，一定可以成功的。

⑥不過，這里也應(yīng)該有一個限制。譬如有人說：我的興趣是在看電影，那么就應(yīng)該每天去看電影。這

是不對的。因為看電影只是個人的一種享受，對于社會并沒有盡了什么責(zé)任。看電影和做電影，就不相同。

如果有人對于做電影感興趣，那么就無妨去做電影。因為所做的電影，只要不是海淫海盜，對于社會，多

少也是有益的。

⑦對于社會有益的事，說起來也很多。無論是在政治、經(jīng)濟、學(xué)術(shù)、工業(yè)、商業(yè)，哪一方面，都需要

人才?？梢姡鐣o予我們發(fā)展天才的機會是很多的。但最怕的一點，就是虛榮心。譬如：有的人興趣本

來是在教育，可是因為覺得辦教育不能出風(fēng)頭，而且是最清苦的一件事，為虛榮心所驅(qū)使，于是就改做了

旁的事，結(jié)果一定也做不好。

（文/馮友蘭，節(jié)選自《青年人的修養(yǎng)問題》，有刪改）

13.從本文來看，“興趣”“才”“學(xué)”“把一件事做到極好”這四者之間有何關(guān)聯(lián)？

14.簡析第④段的論證方法及作用。

15.第⑤段中加點詞有什么表達(dá)效果？

16.作者寫第⑥段有何用意？

（二）（22分）

閱讀下文，完成下面小題

末梢神經(jīng)上的綻放

①從山下望去，沙石路彎彎曲曲像一條羊腸線，牽引著風(fēng)箏似的汽車，飄飄悠悠向云端望升。人在車

里左揭右晃，太陽穴微微脹痛，耳膜壓迫，這是高海拔引起的反應(yīng)。抵達(dá)夏爾希里下車，身體仍在澡浮，

像做夢，有種不真實感。

②站在夏爾希里的山頂，風(fēng)溫婉清涼，混合著云杉、松柏和花草的香，像個頓皮的孩子，把我的頭發(fā)

拔亂，拍打著我的前胸和后背。起伏的山巒，每一寸土地都被植物覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，仿佛大地上所有的植

物都來此避難。雪嶺云杉、密葉楊和爬地松像整編的集團軍，壯志雄心，嚴(yán)陣以待，把守每一座背陰山梁。

它們的堡壘之外，綠色的草甸由淺入深從上坡鋪蓋到山谷。草甸上綴滿五顏六色的野花，綿延著花的波濤,

攝人魂魄。除了怒放的花，隨處可見野蔥、野芹菜、野草莓和山羊草。未被人類馴化的植物，保留著天然

的野性，味道濃烈而醇厚。我們放心大膽地咀嚼著花的根莖，任酸酸甜甜的感覺在舌尖蔓延。

③夏爾希里三百多年來不變的自然狀態(tài)，原始的、野性的、自由的美，在地球上任何一個地方都無可

重復(fù)，無法復(fù)制。生長在夏爾希里的植物是幸福的，每一種植物，無論是人類眼中的雜草還是花木，哪怕

是蜚人的尊麻，皆以自由的意志，從容地生，自由地長，優(yōu)雅地死，保持著人類創(chuàng)世前大自然的模樣。如

果可以選擇，我愿是夏爾希里的一棵草，一株花，生生死死，與萬物一起地老天荒。

④聽當(dāng)?shù)厝苏f，夏爾希里的云詭謫，不知道哪朵云里埋伏著雨，說下就下。上山前的晚上，天一直在

下雨，我為第二天的出行捏了一把汗。出發(fā)的那天清晨，雨霽天晴，艷陽高照，難得的好天氣。路遇哈薩

克族護林員帶著他的兒子崎馬巡查。男孩兒六七歲的樣兒，臉蛋兩坨高層紅。護林員的家在我們返回去的

路旁，于是，委托我們一行把他兒子送回家。

⑤在車?yán)?，男孩兒用很不流暢的漢語，指著山邊的一片云說，一會兒要下雨還有冰雹。車?yán)锏娜硕夹?/p>

了，他們不信。幾分鐘不到，天色大變，山風(fēng)催著烏云在我們頭頂聚集，雨驟然而降，夾著豌豆大小的冰

雹。男孩子的話應(yīng)驗了。

⑥車轉(zhuǎn)過一個山彎停下，男孩兒跳下車，跳躍著跑向路邊一叢灌木，像一頭小鹿。不一會兒，另孩兒

出來了，頭發(fā)濕漉漉的，手里一捧紅艷艷的野草莓。據(jù)說，草原上長大的男孩兒還能借助風(fēng)嗅到狼和野豬

的氣味，知曉危險的遠(yuǎn)近，逆風(fēng)躲避。這些都是大自然賦予孩子的敏銳靈性，他是大自然的孩子。

⑦道路濕滑，司機放慢速度，小心翼翼，轉(zhuǎn)了幾道彎，汽車駛上一道上坡，坡上半舊的氈房在雨中孤

立。男孩兒的家到了，他鳥兒一樣歡跳著跑走,旋即，披著一件很大的雨衣飛跑到小車前。男孩兒冒雨回

來，是為了把他的全部零食■盒媽媽做的酸奶疙瘩，送給同行的人。

⑧夏爾希里是蒙古語“金色坡地”的意思。金色是陽光的王冠，萬物生長靠太陽，太陽是一切美好的

來源，美好來自夏爾希里，這個名字起得真好。

⑨當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，只要有足夠的時間，可以追著日子看花，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每過十天半月，都有不

同的花領(lǐng)唱。然而我只是夏爾希里匆匆的過客，夏爾希里不屬于我，夏爾希里只屬于遙遠(yuǎn)的邊境線，屬于

花木的堡壘，屬于哈薩克族小男孩兒。

⑩在夏爾希里，我看過的，聽過的和說過的，將在深夜隱去，唯余簡單。

（文/李佩紅，有刪改）

17.填寫下面空格，梳理④?⑦段與男孩相關(guān)事件。

男孩被托付采野草莓

18.第②段調(diào)動了多種感官描寫景物，請以其中的兩種為例，加以簡析。

19.請從修辭角度賞析第⑦段中畫線句子.

20.通讀全文，從自然與人兩個角度理解第⑩段中“簡單”的內(nèi)涵。

21.四、五月份，自然萬物發(fā)生了很大變化。請調(diào)動兩種或兩種以上感官，描述一處景物的變化。

任選下面一題作文。（70分）

22.按要求作文。

榔頭對釘子的幫助是直率而無情的，因為只有這樣，釘子才能有所作為。你的生活中是否也有這樣的

“榔頭”？

請以“榔頭與釘子”題目，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達(dá)真情實感。

23.按要求作文

有人說“顏值”分兩種：一種天生麗質(zhì)，一種后天勵志。

這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要明確。

【注意】選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中

如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案

一、積累與運用（26分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。

向建黨一百周年獻(xiàn)禮

【答案】向建黨一百周年獻(xiàn)禮

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。

書寫時要注意正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確，特別要注意漢字“建”的結(jié)構(gòu)，以及“禮”的偏旁。

2.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是()

A.俘弄(si)攀曬(bAo)不言而喻(yu)坂耳欲聾(zhen)

B.盤桓(huan)懲戒(cheng)無可奈何(nAi)處目傷懷(ch。)

C.秀頑(qi)稠密(mi)言不及義(yi)漫不經(jīng)心(man)

D.思慕(m(i)鮮妍(yan)混為一談(hun)氣充斗牛(ch6ng)

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】A.“侍弄”的“侍”讀“shi”，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；

B.“懲戒”的“懲”讀“chdng”，“處目傷懷”的“處”應(yīng)為“觸”；

D.“混為一談”的“混”讀“hdn”,“氣充斗?！钡摹俺洹睉?yīng)為“沖”；

故選C。

3.默寫填空.

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。-------------------------------(郭沫若《天上的街市》)

(2)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。,。(王維《使至塞上》)

(3)料峭春風(fēng)吹酒醒，,。(蘇軾《定風(fēng)波》)

(4)若夫日出而林霏開，,晦明變化者o(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)柳宗元的《小石潭記》中描繪青樹翠蔓生機盎然的語句是：“,

(6)人生之路會有“將登太行雪滿山”的艱辛，也會有“山重水復(fù)疑無路”的困惑，只有堅守

“，0”的志向，才能創(chuàng)造出無愧于時代的人生。(用杜甫《望岳》中的

詩句作答)

【答案】①.天上的明星現(xiàn)了②.好像點著無數(shù)的街燈。③.大漠孤煙直④.長河落日圓

⑤.微冷⑥.山頭斜照卻相迎⑦.云歸而巖穴暝⑧.山間之朝暮也⑨.蒙絡(luò)搖綴⑩.

參差披拂?會當(dāng)凌絕頂?一覽眾山小

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。

注意以下字詞的書寫：現(xiàn)、漠、微、迎、暝、暮、蒙絡(luò)、披拂、凌。

4.閱讀下面材料，完成各題。

①玉門關(guān)既是絲綢之路的重要關(guān)隘，也是唐代重要邊塞詩的題材。②玉門關(guān)粗獷、荒涼、壯美的邊塞

之景，恰好適于表現(xiàn)唐代詩人激情澎湃的人生理想。③“明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉

門關(guān)”。（李白《關(guān)山月》）④明月、天山、云海、玉門關(guān)，意象極為闊大壯觀，極富張力的語言,給人以

壯美遼闊之感，呈現(xiàn)出玉門關(guān)題材詩歌獨特的審美價值。

（1）第①句中有語病，你的修改建議是：o

（2）第③句中有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，你修改建議是：—。

（3）若使第④句的表達(dá)更順暢，則畫線句應(yīng)調(diào)整為：。

【答案】①.“重要”放在“題材”前；②.句號放在引號內(nèi)；③.語言極富張力。

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查修改病句。病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥

不妥。①句語序不當(dāng)，“重要”放在“題材”前。

（2）本題考查標(biāo)點符號使用。③句是引用了完整的詩句，屬于獨立引用，應(yīng)將句子結(jié)尾的句號放在引號

內(nèi)。

（3）本題考查句子連貫性。結(jié)合語境，聯(lián)系上下文綜合分析。由“意象極為闊大壯觀”句式結(jié)構(gòu)為主謂

結(jié)構(gòu)可知，“極富張力的語言”應(yīng)調(diào)整為“語言極富張力”。

名著閱讀。（5分）

5.下列對名著人物、情節(jié)的概述或評析有誤的一項是（）

A.《西游記》通過師徒四人西天取經(jīng)的故事，啟迪青少年要不畏艱險，以超強的韌勁和昂揚的斗志戰(zhàn)勝一

切困難。

B.對聯(lián)“二龍山兩個好漢，六和寺一對真僧”中的“兩個好漢”“一對真僧”指的是《水滸傳》中的林沖

和魯智深。

C.《紅巖》主要描述了獄中的地下黨人開展革命斗爭的故事，如成崗堅持出版《挺進(jìn)報》，許云峰在地窖

挖暗道。

D.《駱駝祥子》中，軍閥的強取豪奪、車行老板的剝削壓榨和自身的軟弱、狹隘等因素，導(dǎo)致了祥子最終

的毀滅。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】B.“兩個好漢”“一對真僧”指的是《水滸傳》中的武松和魯智深。

故選B。

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾、《平凡的世界》中的孫少平和《簡?愛》中的簡?愛都是在苦難中成長

起來的強者。請根據(jù)人物的相關(guān)情節(jié)，仿照首句，補全句子。

笑對苦難，是保爾雙目失明后投身文學(xué)創(chuàng)作的堅毅；笑對苦難，是孫少平①_____________的無私；笑對苦

難，是簡?愛②。

【答案】①.示例：不顧自身安危舍身救出身陷險境工友；②.面對舅母和表哥的虐待奮起反抗的

勇敢

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀及仿寫的能力。

整個語段是由三個“笑對苦難是……（人）……（情節(jié)概括）的……（精神品質(zhì)）”句式構(gòu)成的排比段，

所以考生所填內(nèi)容應(yīng)依據(jù)該句式進(jìn)行仿寫相應(yīng)的部分。

第一空要結(jié)合名著內(nèi)容，選擇能夠體現(xiàn)孫少平無私的相關(guān)情節(jié)。比如：雖然自己忍饑挨餓但仍要將50元錢

和糧票交給家中的祖母和外甥。

第二空首先要確定簡?愛在面對苦難時除了堅毅、無私之外的精神，然后再結(jié)合具體情節(jié)加以闡釋。比如：

面對羅伍德學(xué)校地獄般的生活時依然熱愛生命的樂觀。

二、古詩文閱讀（20分）

（-）（17分）

閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。

（甲）

于是入朝見威王，曰：“臣諛知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之苧者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而回進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。（1）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）

詹何,以獨繭絲為綸，芒針為鉤，荊筱②為竿，制粒為餌，引盈車之魚于百仞之淵、汩流之中；綸不絕,

鉤不伸，竿不撓。（2）楚玉聞而異之，召問其故。

詹何日：“臣聞先大夫之言，蒲且子?之弋④也，弱弓纖繳，乘風(fēng)振之，連雙鴿⑤于青云之際。用心專，

動手均也。臣因其事，放⑥而學(xué)釣。五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿心無雜慮唯魚之念投綸沉鉤手無輕重物

莫能亂。魚見臣之鉤餌，猶沉埃聚沫，吞之不疑。所以能多弱制強，以輕致重也。大王治國誠能若此，則

天下可運于一握，將亦奚事哉？”

楚王日：“普?！?/p>

（節(jié)選自《列子?湯問》）

【注釋】①詹何：戰(zhàn)國時楚國思想家。②彼（xi豆o）:細(xì)竹。③蒲且子：戰(zhàn)國時善射之人。④弋：用帶繩

子的箭射。⑤鴿（cdng）：黃鵬。⑥放：仿效。

7.解釋下列句中加點的詞。

（1）門庭若市

（2）時時而回進(jìn)

（3）楚王日：“拳”

8.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.臣則知不如徐公美/此不危急存亡之秋也（《出師表》）

B.群臣吏民能面刺寡人之過者/過中不至（《陳太丘與友期行》）

C.綸不摯，鉤不伸/湖中人鳥聲俱絕（《湖心亭看雪》）

D.所以能以弱制強/以其境過清（《小石潭記》）

9.（乙）文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.當(dāng)臣之臨河持竿/心無雜慮/唯魚之/念投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

B.當(dāng)臣之臨河/持竿心無雜慮/唯魚之念/投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

C.當(dāng)臣之臨河/持竿心無雜慮/唯魚之/念投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

D.當(dāng)臣之臨河持竿/心無雜慮/唯魚之念/投綸沉鉤/手無輕重/物莫能亂。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯兩段選文中畫直線的句子。

11.鄒忌與詹何都采用了設(shè)喻說理的方法諷諫國君，請結(jié)合兩段選文內(nèi)容簡析這種說理方法。

【答案】7.（1）像（2）偶爾（3）好8.A9.D

10.（1）燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。（2）楚王聽說了這件事覺得很驚異，

就把他叫來問他原因。

11.設(shè)喻是借敘述一個故事，通過暗示、類比說明某一事理，鄒忌借自身經(jīng)歷勸說君主納諫，使之廣開言路，

詹何借助蠶絲釣魚的方法勸說楚王用心專一、用力均勻的治國之道。二者都用設(shè)喻說理的方法勸諫國君最

后得到了國君的贊賞

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查重點詞語的含義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語

的意思。

①句意為：宮門和庭院像集市一樣熱鬧。若：像。

②句意為：還不時地有人偶爾進(jìn)諫。間：偶爾。

③句意為：楚王說：“說得好?！鄙疲汉?。

【8題詳解】

此題考查一詞多義。

A.都是“確實”；

B.過錯/超過，過了；

C.斷/消失;

D.用/因為；

故選Ao

【9題詳解】

此題考查朗讀節(jié)奏劃分能力。這句話的意思是：當(dāng)我在河邊持竿釣魚時，心中不思慮雜事，只想著釣魚，

丟線沉鉤，手用力均勻，外物沒有能擾亂(我的心神)。同時，此處以四字句為主，韻律和諧。再從語法上

看，“心”、“手”、“物”是名詞，要打頭做主語，需要停頓。結(jié)合句意、韻律和語法，故選D。

【10題詳解】

本題考查重點句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句

式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語：

(1)聞：聽說；朝：朝見；

(2)異：感到驚異；故：原因。

【11題詳解】

考查對比閱讀能力和設(shè)喻說理寫作手法。設(shè)喻，這是比喻修辭的一種擴大化的用法，是借敘述一個故事，

通過暗示、類比，說明某一事理，表述某一主張的富有機智幽默情趣比較婉曲的語言表達(dá)方式。它往往是

一段話，甚至是一篇文章，用整個故事透露出喻意，不用比喻詞，喻意較含蓄，讓讀者去體會兩件事情在

道理上的相似之處，有時有“意在言外”之感。

甲文鄒忌以自己與徐公比美的日常小事設(shè)喻，陳述妻、妾、客贊美自己的不同目的，用家事、國事進(jìn)行類

比，由私臣、畏臣、有求于臣而被蒙蔽，由己及君，以小見大，有家事到國事，推知私王、畏王、有求于

王，故王亦受蒙蔽，貼切自然，盡情盡理，道理由淺入深，具有極強的說服力，使齊王容易接受勸諫，能

夠廣開言路。乙文詹何用釣魚之法勸諫楚王治國之道，詹何釣魚工具很簡單，釣餌普通，但收獲頗豐，原

因是他用心專一、用力均勻，借此類比治國之道如同釣魚，要用心專一、用力均勻，”則天下可運于一握”，

這種設(shè)喻說理的方式使道理由淺入深，易于接受，楚王欣然稱“善”。就此分析作答即可。

【點睛】參考譯文

（甲）在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠?/p>

愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里

的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼

怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過

錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的

過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市

一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（乙）詹何用單股的蠶絲做釣線，用芒刺做鉤，用細(xì)小的竹子做釣竿，將一粒飯剖為兩半來做釣餌，

在有百仞深、流水湍急的深淵之中釣到（一條）可以裝滿一輛車的魚，釣絲還不斷，釣鉤沒有被扯直，釣

竿沒有被拉彎。楚國的國王聽說了覺得很驚異，就把他叫來問他原因。

詹何說：“曾經(jīng)聽我曾經(jīng)當(dāng)過大夫的父親說過，蒲且子射箭啊，曾經(jīng)用很弱的弓、很纖細(xì)的絲繩，順

著風(fēng)一射，一箭在云端射到兩只黃鵬，（因為）用心專一，用力均勻的原因啊。我按照他的這種做法，仿效

著學(xué)習(xí)釣魚，五年才完全弄懂其中的道理?，F(xiàn)在我在河邊持竿釣魚時，心中不思慮雜事，只想魚，丟線沉

鉤，手上用力均勻，外物沒有能擾亂（我的心神）。魚看見我的釣餌，好像（掉到水里的）塵埃或聚集的泡

沫（一樣自然），吞食它不會懷疑的。所以我能以弱制強，以輕御重啊。大王您治理國家如果可以這樣，那

么天下的事就可以一手應(yīng)付了，還能有什么對付不了的嗎？”楚王說：“說得好?！?/p>

（二）（3分）

12.請結(jié)合加點字品析詩人的心境。

潮?上秋居

［唐］馬戴

濡原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈逑夜人。

空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉冬，何年致此身②？

【注釋】①濡（ba）上：地名，位于長安東郊，作者寓居之地。②致此身；為官報效國家。

【答案】“獨”是指獨自，“久”是指時間長久。詩人羈留異地，不知何時才能回到故鄉(xiāng)，一個“獨”字,

寫盡客中凄涼孤獨的況味。同時為了求取官職詩人來到長安，在濡上已寄居多時，一直沒有找到進(jìn)身之階,

因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生的煉字能力。

煉字題應(yīng)從表達(dá)技巧和思想感情的表達(dá)兩個方面，結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行賞析?！昂疅舄氁谷恕钡囊馑际牵汉?/p>

夜的孤燈獨照我一人?！蔼殹笔侵釜氉?，一個“獨”字襯托出詩人作客他鄉(xiāng)，獨自伴著燈影的孤獨悲涼之

情。“寄臥郊扉久”的意思是：寄臥荒涼郊居為時已久。“久”指時間長久，“久”字更體現(xiàn)出詩人閑居

而不得重用時間之長，令懷才不遇的悲憤更甚。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（-）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

談興趣

①有許多青年，因為不知道將來應(yīng)該做些什么事，常常去問人家。其實，這是沒用的。要想知道將來

應(yīng)該做些什么事，必須先問一問自己的興趣在什么地方。

②我們?nèi)绻氚岩患伦龅綐O好的地步，必須要靠兩種東西：一種是才，一種是學(xué)。才是天生的根底,

就是一般人所說的天才；學(xué)是后來加上去的努力。這兩種東西合起來，才能做到極好的地步。

③說到這里，有人聽了也許要覺得灰心。以為旁人能有天才，自己沒有天才，一定不會把事做好的。

其實，這也不盡然。要知道：每一個人都有他的才，不過，這個才，大家都不一樣罷了。

④在從前科舉時代，是不問你的才是在哪一方面的，必須一律埋首在八股文里，如果有人的才，不在

這一方面，那就只能吃虧了。可是現(xiàn)在不同了，社會一天比一天進(jìn)步，各方面都需要人才。無論你的才在

哪一方面，都可以使它盡量地發(fā)展。

⑤勺件有人不知道自己的才是在哪一方面，也不必自己去解決，天然已經(jīng)替你解決了。你的興趣在哪

一方面，你的才就在哪一方面。譬如：貓捕鼠，這是一種才。但是貓并沒有人家告訴它去捕鼠，而它自己

看見老鼠就會發(fā)生興趣，所以一捕就會捕到?？梢娢覀冊谀囊环矫嬗信d趣，就是在哪一方面有才。如果在

我們感興趣的這一方面努力去做，那么，一定可以成功的。

⑥不過，這里也應(yīng)該有一個限制。譬如有人說：我的興趣是在看電影，那么就應(yīng)該每天去看電影。這

是不對的。因為看電影只是個人的一種享受，對于社會并沒有盡了什么責(zé)任。看電影和做電影，就不相同。

如果有人對于做電影感興趣，那么就無妨去做電影。因為所做的電影，只要不是海淫海盜，對于社會，多

少也是有益的。

⑦對于社會有益的事，說起來也很多。無論是在政治、經(jīng)濟、學(xué)術(shù)、工業(yè)、商業(yè)，哪一方面，都需要

人才。可見，社會給予我們發(fā)展天才的機會是很多的。但最怕的一點，就是虛榮心。譬如：有的人興趣本

來是在教育，可是因為覺得辦教育不能出風(fēng)頭，而且是最清苦的一件事，為虛榮心所驅(qū)使，于是就改做了

旁的事，結(jié)果一定也做不好。

（文/馮友蘭，節(jié)選自《青年人的修養(yǎng)問題》，有刪改）

13.從本文來看，“興趣”“才”“學(xué)”“把一件事做到極好”這四者之間有何關(guān)聯(lián)？

14.簡析第④段的論證方法及作用。

15.第⑤段中加點詞有什么表達(dá)效果？

16.作者寫第⑥段有何用意？

【答案】13.“興趣”是基礎(chǔ)和前提，我們在哪一方面有興趣，就是在哪一方面有"才"‘，“才”是天生的

功底，“學(xué)”是后來加上去的努力，二者結(jié)合是“把一件事情做到極好”的條件。

14.對比論證。把古代科舉才能僅體現(xiàn)在八股文上與現(xiàn)在社會各方面都需要人才的現(xiàn)狀做對比，具體突出地

證明了無論你的才在哪一方面，都可以使它盡量發(fā)展的觀點。

15.“也許”是可能的意思，起限制作用，這里指有些人可能不知道自己的才是在哪一方面，但不是所有人

都不知道，“也許”體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

16.內(nèi)容上：補充論證，指出在我們感興趣的地方努力，也是有限制的。這種努力不應(yīng)是個人的一種享受，

而應(yīng)是對社會盡責(zé)任。使對興趣的論述更為全面。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由上文在感興趣的地方努力就會成

功，自然過渡到下文對社會給予我們發(fā)展天才的機會是很多的，層層深入。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析議論文內(nèi)容之間的聯(lián)系的能力。

在文章第⑤段中“你的興趣在哪一方面，你的才就在哪一方面”，這句話把“才”與“興趣”聯(lián)系了起來。

說明“興趣”是基礎(chǔ)和前提。

在文章的第②段中明確寫了“才是天生的根底，就是一般人所說的天才；學(xué)是后來加上去的努力”，概括

為：“才”是天生的功底，“學(xué)”是后來加上去的努力。

同時第②段中還寫“我們?nèi)绻氚岩患虑樽龅綐O好的地步，必須要靠兩種東西：一種是學(xué)，一種是才”，

這句話把“才”“學(xué)”“把一件事做到極好”三者之間相互關(guān)聯(lián)了起來。也就是說“才”“學(xué)”二者結(jié)合

是“把一件事情做到極好”的條件。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法及作用的能力。

第④段中“從前科舉時代……可是現(xiàn)在不同了……”，很明顯運用的是對比論證的方式，把古代科舉才能

僅體現(xiàn)在八股文上與現(xiàn)在社會各方面都需要人才的現(xiàn)狀做對比，從而突出地證明了“無論你的才在哪一方

面，都可以使它盡量地發(fā)展”的觀點。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析議論文語言的特點及其表達(dá)效果的能力。

“也許”表示的是大概，不確定。表示一種猜想，并沒有肯定和準(zhǔn)確的意思。這里指有些人可能不知道自

己的才是在哪一方面，但不是所有人都不知道。這一說法與現(xiàn)實是相符的，它體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性

和嚴(yán)密性。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生分析、理解文段作用的能力.

分析第⑥段的用意要結(jié)合第⑤段，第⑥段是第⑤段的補充，也是從另一個角度對“興趣”“做到極好”進(jìn)

行的論述，指出在我們感興趣的地方努力也是有限制的。這種努力不應(yīng)是個人的一種享受，而應(yīng)是對社會

盡責(zé)任。使對興趣的論述更為全面。由上文在感興趣的地方努力就會成功，自然過渡到下文對社會給予我

們發(fā)展天才的機會是很多的，層層深入，結(jié)構(gòu)上屬于承上啟下。由此可以分析可得出本題的答案。

（二）（22分）

閱讀下文，完成下面小題

末梢神經(jīng)上的綻放

①從山下望去，沙石路彎彎曲曲像一條羊腸線，牽引著風(fēng)箏似的汽車，飄飄悠悠向云端望升。人在車

里左搗右晃，太陽穴微微脹痛，耳膜壓迫，這是高海拔引起的反應(yīng)。抵達(dá)夏爾希里下車，身體仍在澡浮，

像做夢，有種不真實感。

②站在夏爾希里的山頂，風(fēng)溫婉清涼，混合著云杉、松柏和花草的香，像個頓皮的孩子，把我的頭發(fā)

拔亂，拍打著我的前胸和后背。起伏的山巒，每一寸土地都被植物覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，仿佛大地上所有的植

物都來此避難。雪嶺云杉、密葉楊和爬地松像整編的集團軍，壯志雄心，嚴(yán)陣以待，把守每一座背陰山梁。

它們的堡壘之外，綠色的草甸由淺入深從上坡鋪蓋到山谷。草甸上綴滿五顏六色的野花，綿延著花的波濤,

攝人魂魄。除了怒放的花，隨處可見野蔥、野芹菜、野草莓和山羊草。未被人類馴化的植物，保留著天然

的野性，味道濃烈而醇厚。我們放心大膽地咀嚼著花的根莖，任酸酸甜甜的感覺在舌尖蔓延。

③夏爾希里三百多年來不變的自然狀態(tài)，原始的、野性的、自由的美，在地球上任何一個地方都無可

重復(fù)，無法復(fù)制。生長在夏爾希里的植物是幸福的，每一種植物，無論是人類眼中的雜草還是花木，哪怕

是蟄人的尊麻，皆以自由的意志，從容地生，自由地長，優(yōu)雅地死，保持著人類創(chuàng)世前大自然的模樣。如

果可以選擇，我愿是夏爾希里的一棵草，一株花，生生死死，與萬物一起地老天荒。

④聽當(dāng)?shù)厝苏f，夏爾希里的云詭謫，不知道哪朵云里埋伏著雨，說下就下。上山前的晚上，天一直在

下雨，我為第二天的出行捏了一把汗。出發(fā)的那天清晨，雨霽天晴，艷陽高照，難得的好天氣。路遇哈薩

克族護林員帶著他的兒子騎馬巡查。男孩兒六七歲的樣兒，臉蛋兩坨高層紅。護林員的家在我們返回去的

路旁，于是，委托我們一行把他兒子送回家。

⑤在車?yán)?，男孩兒用很不流暢的漢語，指著山邊的一片云說，一會兒要下雨還有冰雹。車?yán)锏娜硕夹?/p>

了，他們不信。幾分鐘不到，天色大變，山風(fēng)催著烏云在我們頭頂聚集，雨驟然而降，夾著豌豆大小的冰

雹。男孩子的話應(yīng)驗了。

⑥車轉(zhuǎn)過一個山彎停下，男孩兒跳下車，跳躍著跑向路邊一叢灌木，像一頭小鹿。不一會兒，男孩兒

出來了，頭發(fā)濕漉漉的，手里一捧紅艷艷的野草莓。據(jù)說，草原上長大的男孩兒還能借助風(fēng)嗅到狼和野豬

的氣味，知曉危險的遠(yuǎn)近，逆風(fēng)躲避。這些都是大自然賦予孩子的敏銳靈性，他是大自然的孩子。

⑦道路濕滑，司機放慢速度，小心翼翼，轉(zhuǎn)了幾道彎，汽車駛上一道上坡，坡上半舊的氈房在雨中孤

立。男孩兒的家到了，他鳥兒一樣歡跳著跑走,旋即，披著一件很大的雨衣飛跑到小車前。男孩兒冒雨回

來，是為了把他的全部零食盒媽媽做的酸奶疙瘩，送給同行的人。

⑧夏爾希里是蒙古語“金色坡地”的意思。金色是陽光的王冠，萬物生長靠太陽，太陽是一切美好的

來源，美好來自夏爾希里，這個名字起得真好。

⑨當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，只要有足夠的時間，可以追著日子看花，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每過十天半月，都有不

同的花領(lǐng)唱。然而我只是夏爾希里匆匆的過客，夏爾希里不屬于我，夏爾希里只屬于遙遠(yuǎn)的邊境線，屬于

花木的堡壘，屬于哈薩克族小男孩兒。

⑩在夏爾希里，我看過的，聽過的和說過的，將在深夜隱去，唯余簡單。

（文/李佩紅，有刪改）

17.填寫下面空格，梳理④?⑦段與男孩相關(guān)的事件。

男孩被托付(1)采野草莓⑵

18.第②段調(diào)動了多種感官描寫景物，請以其中的兩種為例，加以簡析。

19.請從修辭角度賞析第⑦段中畫線句子。

20.通讀全文，從自然與人兩個角度理解第⑩段中“簡單”的內(nèi)涵。

21.四、五月份，自然萬物發(fā)生了很大變化。請調(diào)動兩種或兩種以上感官，描述一處景物的變化。

【答案】17.(1)預(yù)言下雨冰雹應(yīng)驗(2)冒雨送“零食”給我們

18.視覺：“綠色草甸、五顏六色的野花”等通過對草甸、野花顏色的描寫，突出色彩鮮艷、自然美麗，從

而突出夏爾西里的生機勃勃。嗅覺：“保留野性、味道醇厚”等突出這些植物野性、濃烈醇厚，從而突出

夏爾西里的生機勃勃?味覺：“酸酸甜甜的感覺”突出花的根莖酸酸甜甜的味道，原始生機，讓人心怡。

19.比喻，把男孩比成歡跳的鳥，生動形象寫出他的快樂天真、自然淳樸，表現(xiàn)了他在自然生活的美好純真

的狀態(tài)。為下文冒雨送零食做鋪墊。

20.自然：自然原始、生機勃勃、野性自由，從容的生，自由的長，優(yōu)雅的死，保持著大自然原始的模樣；

人：單純快樂，天真美好，被大自然賦予敏銳靈性，屬于自然，自由成長。

21.不唯一

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括文章內(nèi)容的能力。

依據(jù)“在車?yán)铮泻河煤懿涣鲿车臐h語，指著山邊的一片云說，一會兒要下雨還有冰雹……雨驟然而降,

夾著豌豆大小的冰雹。男孩子的話應(yīng)驗了”可概括為：預(yù)言下雨冰雹應(yīng)驗。

依據(jù)“男孩兒的家到了，他鳥兒一樣歡跳著跑走，旋即，披著一件很大的雨衣飛跑到小車前。男孩兒冒雨

回來，是為了把他的全部零食-----盒媽媽做的酸奶疙瘩，送給同行的人”可概括為：冒雨送“零食”給

我們。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法及其效果的能力。

“站在夏爾希里的山頂，風(fēng)溫婉清涼，混合著云杉、松柏和花草的香，像個頓皮的孩子，把我的頭發(fā)拔亂,

拍打著我的前胸和后背”中，“溫婉清涼”是觸覺，突出了夏爾希里山頂?shù)氖孢m怡人。

“混合著云杉、松柏和花草的香”“味道濃烈而醇厚”是嗅覺，首先是寫出了這些植物野性、濃烈醇厚的

特點，進(jìn)而以此凸顯夏爾西里的生機勃勃。

“我們放心大膽地咀嚼著花的根莖，任酸酸甜甜的感覺在舌尖蔓延”調(diào)動了味覺，交代了花的根莖真實味

道，同時豐富了讀者的想象，增添了夏爾西里的生機。

本段使用最多的是視覺，夏爾希里所有的景色都是作者所見，尤其“綠色草甸、五顏六色的野花”等通過

對草甸、野花顏色的描寫，突出夏爾西里色的美麗多彩，生機盎然。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文中句子的能力。

“他鳥兒一樣歡跳著跑走”使用了比喻的修辭，把男孩比成歡跳的鳥，突出了小男孩兒跑回家時的輕盈和

歡快，從而生動形象地突出了小男孩的快樂天真、自然淳樸，與夏爾西里自然淳樸的環(huán)境相映襯，更加給

人和諧美好的感覺。同時在結(jié)構(gòu)上為下文冒雨送零食做鋪墊。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。

“在夏爾希里，我看過，聽過的和說過的，將在深夜隱去，唯余簡單”，說明“簡單”是“夏爾希里”

給“我”留下的難忘的記憶，那么“我”難忘的是什么呢？自然是“人”與“自然”.

依據(jù)“未被人類馴化的植物，保留著天然的野性，味道濃烈而醇厚”“夏爾希里三百多年來不變的自然狀

態(tài)，原始的、野性的、自由的美”“生長在夏爾希里的植物是幸福的，每一種植物，無論是人類眼中的雜

草還是花木，哪怕是番人的尊麻，皆以自由的意志，從容地生，自由地長，優(yōu)雅地死，保持著人類創(chuàng)世前

大自然的模樣”等內(nèi)容可知，“自然”的“簡單”指：自然原始、生機勃勃、野性自由，從容的生，自由

的長，優(yōu)雅的死，保持著大自然原始的模樣。

依據(jù)“這些都是大自然賦予孩子的敏銳靈性，他是大自然的孩子”“男孩兒的家到了，他鳥兒一樣歡跳著

跑走，旋即，披著一件很大的雨衣飛跑到小車前。男孩兒冒雨回來，是為了把他的全部零食盒媽媽

做的酸奶疙瘩，送給同行的人”等內(nèi)容可知，“人”的簡單指單純快樂，天真美好，被大自然賦予敏銳靈

性，屬于自然，自由成長。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

作答時要特別注意兩點：1.所描寫的景物要符合四、五月份的特點；2.調(diào)動兩種或兩種以上感官。此外表

達(dá)要生動形象，連貫得體。

例如：當(dāng)春天的風(fēng)還依依不舍地?fù)u曳著四、五月的風(fēng)鈴，盛春時的花已慢慢飄落。山坡那一片桃樹林也退

去了粉紅色的艷裝。桃花落盡，那驢耳朵般的尖尖葉子下葡萄串似的小綠桃。轉(zhuǎn)眼間，桃子慢慢長大，空

氣中彌漫的幽幽果香尤為誘人。

任選下面一題作文。（70分）

22.按要求作文。

榔頭對釘子的幫助是直率而無情的，因為只有這樣，釘子才能有所作為。你的生活中是否也有這樣的

“榔頭”？

請以“榔頭與釘子”為題目，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達(dá)真情實感。

【答案】例文：

榔頭與釘子

魯迅說，“穿掘著靈魂的深處，使人受了精神的苦刑而得到創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷和愈合中，得

到苦的滌除，而上了蘇生的路?！苯?jīng)歷過榔頭直率而無情的捶打，釘子才會有所作為；經(jīng)歷過風(fēng)雨的彩虹

明白了幸福的可貴，于是它活得五彩斑斕?？梢娍嚯y是強者必備的成功秘笈。沒有苦難洗禮的“強者”往

往不是真正的強者。涅磐重生，戰(zhàn)勝苦難才會譜出華麗的人生樂章！

苦難是人生的最高等學(xué)府

邰麗華聽不到聲音，但是卻用美麗舞蹈打動觀眾。從不幸的低谷到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就

是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華

麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言。

洪戰(zhàn)輝，連續(xù)12年自強自立，帶著妹妹上學(xué)的大學(xué)生。當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小

的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他

由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢。在貧