湘教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案(全冊(cè))

第1周課時(shí)教案

年月日第1節(jié)總第1課時(shí)

課題第一節(jié)亞洲及歐洲

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

知識(shí)初步認(rèn)識(shí)亞洲是t世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲

與能的經(jīng)緯度位置和方顯陸位置。學(xué)會(huì)世界上不同時(shí)區(qū)之間，時(shí)

力間的相互換算。

通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知

教過(guò)程

識(shí)的能力。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)

學(xué)與方

學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和換算能力

目法

標(biāo)

情感通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意

態(tài)度識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲一一亞洲的良好情

價(jià)值感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

觀

課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述亞洲的緯度位置和海陸位置。

重點(diǎn)亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

難點(diǎn)不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)間換算

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

A具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、地球上的七大洲、四大洋分別是回憶，思考回答

什么？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

導(dǎo)入：這節(jié)課我們將深入認(rèn)識(shí)一下知識(shí)的探索

世界的大洲---亞洲。

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

1、簡(jiǎn)述亞洲的海陸位置和緯度位材以培養(yǎng)學(xué)生任

置。務(wù)型閱讀的習(xí)

2、時(shí)區(qū)時(shí)如何劃分的？如何計(jì)算慣。

不同地區(qū)的區(qū)時(shí)？

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流

能力。

2

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)疑難問(wèn)題的方

法。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題利用各種方法識(shí)

記。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必做練習(xí)以鞏固所

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助學(xué)知識(shí)。

根據(jù)答案，進(jìn)行

自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

3

板書(shū)第一節(jié)亞洲及歐洲（第1課時(shí)）

設(shè)計(jì)一、地理位置

1、半球位置

2、緯度位置

3、海陸位置

二、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)

教學(xué)講練結(jié)合有利于教學(xué)效果的鞏固和提高。

反思

4

第2周課時(shí)教案

2016年3月1日第2節(jié)總第2課時(shí)

課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第2課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

知識(shí)運(yùn)用亞洲地形圖，能說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，

與能

力

教過(guò)程掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基

學(xué)與方礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。

目法

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大

態(tài)度洲一一亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

價(jià)值

觀

課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的地形特點(diǎn)。

說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)

重點(diǎn)

說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)

難點(diǎn)

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

4具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

5

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、世界上傾聽(tīng)，激起對(duì)新

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的地理位知識(shí)的探索

置有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞

洲的地形特征。熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的放失。

帶著問(wèn)題閱讀教

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：材以培養(yǎng)學(xué)生任

3、亞洲的主要地形區(qū)有哪些？務(wù)型閱讀的習(xí)

4、亞洲地形的主要特征是什么？慣。

生生互動(dòng)，培養(yǎng)

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

6

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第一節(jié)亞洲及歐洲（第2課時(shí)）

設(shè)計(jì)一、亞洲的主要地形區(qū)

二、亞洲的主要地形特征

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力

反思

7

第2周課時(shí)教案

2016年3月4日第3節(jié)總第3課時(shí)

課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

知識(shí)通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方

與能法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的

力

特點(diǎn)。

教過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍

學(xué)與方上獲取地理知識(shí)的能力。

目法

標(biāo)情感指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)

態(tài)度合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考

價(jià)值題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖歸納對(duì)比分析的能力。

觀

課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特點(diǎn)。

亞洲歐洲的氣候特征。

重點(diǎn)

亞洲歐洲的氣候及成因。

難點(diǎn)

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

合具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

8

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、世界上傾聽(tīng)，激起對(duì)新

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的地形特知識(shí)的探索

征有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞

洲的氣候特征。熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的放失。

帶著問(wèn)題閱讀教

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：材以培養(yǎng)學(xué)生任

5、亞洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男縿?wù)型閱讀的習(xí)

慣。

組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

激情互動(dòng)學(xué)生的合作交流

能力。

組織各小組代表發(fā)言

激情展示組代表發(fā)言

針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解

精講點(diǎn)撥傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)法。

強(qiáng)化識(shí)記利用各種方法識(shí)

9

組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題記。

當(dāng)堂檢測(cè)做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必

反饋糾正要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助根據(jù)答案，進(jìn)行

自測(cè)。

組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡?/p>

拓展延伸與收獲。暢所欲言，與大

家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）

設(shè)計(jì)三、亞洲的主要的氣候類型

二、亞洲及歐洲的主要地形特點(diǎn)

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力

反思

10

第3周課時(shí)教案

2016年3月7日第4節(jié)總第4課時(shí)

課題第六章第一節(jié)亞洲及歐洲（第4課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)

著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流

知識(shí)

特征，了解歐洲著名的河流。

與能

讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布

力

教不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

學(xué)

目過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍

標(biāo)與方上獲取地理知識(shí)的能力。

法

情感通過(guò)咸海以及亞歐人口問(wèn)題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)

態(tài)度展的環(huán)境理念教育。

價(jià)值

觀

運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的水系特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其

課標(biāo)要求

相互關(guān)系。

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

重點(diǎn)

亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。

難點(diǎn)

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

合具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、亞洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男?？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

2、亞洲氣候的主要特點(diǎn)有哪些？知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲的氣候特

征有了一定的了解，今天我們將學(xué)習(xí)亞熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

洲的河流和湖泊。以便在學(xué)習(xí)中有

展示目標(biāo)的放失。

組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)

組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

6、亞洲的主要河流有哪些？材以培養(yǎng)學(xué)生任

7、亞洲河流的主要特點(diǎn)有哪些？務(wù)型閱讀的習(xí)

慣。

生生互動(dòng)，培養(yǎng)

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

12

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第一節(jié)亞洲及歐洲（第3課時(shí)）

設(shè)計(jì)四、亞洲的主要的河流和湖泊

二、亞洲河流的主要特點(diǎn)

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

13

第3周課時(shí)教案

2016年3月11日第5節(jié)總第5課時(shí)

課題第六章第二節(jié)非洲（第1課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

1.運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位

置、海陸位置）

2.初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原

知識(shí)

因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大

與能

力洲這一現(xiàn)象。

3.運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找

教

出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).

學(xué)

目

標(biāo)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍

與方上獲取地理知識(shí)的能力。

法

情感訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀

態(tài)度念。

價(jià)值

觀

1、運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述非洲的緯度位置和海陸位置。

課標(biāo)要求2、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲的地形特點(diǎn)。

重點(diǎn)運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、

14

海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地

圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).

訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀

難點(diǎn)

念。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

合具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述亞洲的地理位置？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

2、亞洲的地形有何特點(diǎn)？知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)亞洲及歐洲的

有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一

下非洲。

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

8、簡(jiǎn)述非洲的位置？材以培養(yǎng)學(xué)生任

9、非洲河流的主要地形區(qū)有哪些，務(wù)型閱讀的習(xí)

主要的地形特點(diǎn)有哪些？慣。

15

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第二節(jié)非洲（第1課時(shí)）

設(shè)計(jì)五、非洲的地理位置

16

二、非洲的地形特征

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

17

第4周課時(shí)教案

2016年3月15日第7節(jié)總第7課時(shí)

課題第六章第二節(jié)美洲（第1課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

1.運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度

知識(shí)位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)

與能河及其交通地位。

力

2.掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語(yǔ)言與

教

北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。

學(xué)

過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍

目

與方上獲取地理知識(shí)的能力。

標(biāo)

法

情感

通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了

態(tài)度

解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。

價(jià)值

觀

課標(biāo)要求運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述美洲的緯度位置及海陸位置。

運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、

半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其

重點(diǎn)交通地位。

通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、

難點(diǎn)

半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其

交通地位。

18

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異

同。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

A具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述非洲的地理位置？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

2、非洲的地形有何特點(diǎn)？知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)非洲有了一定

的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲。

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

10、簡(jiǎn)述美洲的位置？材以培養(yǎng)學(xué)生任

11、美洲的國(guó)家主要有哪些？務(wù)型閱讀的習(xí)

慣。

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

19

學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第三節(jié)美洲（第1課時(shí)）

設(shè)計(jì)六、美洲的位置

二、美洲的國(guó)家

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

20

第4周課時(shí)教案

2016年3月11日第6節(jié)總第6課時(shí)

課題第六章第二節(jié)非洲（第2課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主

知識(shí)的氣候。

與能2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱

力

分布的特點(diǎn)。

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

教

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

學(xué)

過(guò)程關(guān)系。

目

與方

3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文

標(biāo)

法

特征。

4、從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。

情感通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀

態(tài)度

的教育

價(jià)值

觀

課標(biāo)要求1、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納非洲的氣候特點(diǎn)。

重占

1?八、、1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

21

2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布

的特點(diǎn)。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

「1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

難點(diǎn)2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)

系。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

人具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述非洲的地理位置？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

2、非洲的地形有何特點(diǎn)？知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)非洲的位置和

地形有了一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)

識(shí)一下非洲的氣候。

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

12、非洲洲的氣候類型有哪些？材以培養(yǎng)學(xué)生任

22

13、非洲河流主要有哪些？務(wù)型閱讀的習(xí)

慣。

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

23

板書(shū)第二節(jié)非洲（第2課時(shí)）

設(shè)計(jì)七、非洲的氣候

二、非洲的河流

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

24

第5周課時(shí)教案

2016年3月26日第9節(jié)總第9課時(shí)

課題第六章第二節(jié)美洲（第3課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

通過(guò)對(duì)書(shū)25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣

候的特點(diǎn)。

知識(shí)通過(guò)對(duì)圖6-4K圖6-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的

與能影響。

力

解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等

教

通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。

學(xué)

使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門

目

過(guò)程通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美

標(biāo)

與方洲的亞馬遜河的水文特征。

法

情感使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異

態(tài)度

同。

價(jià)值

觀

運(yùn)用地圖和其他資料歸納美洲的氣候特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其

課標(biāo)要求

相互關(guān)系。

1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美

洲氣候的特點(diǎn)。

重點(diǎn)2、通過(guò)對(duì)圖1-4K圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候

的影響。

1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美

難點(diǎn)洲氣候的特點(diǎn)o

2、通過(guò)對(duì)菌“匚41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候

25

的影響。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

A具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述美洲的地形特點(diǎn)？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)美洲洲有了一

定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲

的氣候。

熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

14、美洲的氣候類型主要有哪些？材以培養(yǎng)學(xué)生任

2、美洲主要的氣候特點(diǎn)是什么？務(wù)型閱讀的習(xí)

慣。

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

26

學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第三節(jié)美洲（第3課時(shí)）

設(shè)計(jì)八、美洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

二、美洲氣候的主要特點(diǎn)

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

27

2016年3月26日第9節(jié)總第9課時(shí)

課題第六章第二節(jié)美洲（第3課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

通過(guò)對(duì)書(shū)25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣

候的特點(diǎn)。

知識(shí)通過(guò)對(duì)圖6-41、圖6-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的

與能影響。

力

解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等

教

通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。

學(xué)

使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門

目

過(guò)程通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美

標(biāo)

與方洲的亞馬遜河的水文特征。

法

情感使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異

態(tài)度

同。

價(jià)值

觀

運(yùn)用地圖和其他資料歸納美洲的氣候特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其

課標(biāo)要求

相互關(guān)系。

1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美

洲氣候的特點(diǎn)。

重點(diǎn)2、通過(guò)對(duì)囪“。41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候

的影響。

1、通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美

難點(diǎn)洲氣候的特點(diǎn)。

2、通汪對(duì)富匯41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候

28

的影響。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)教具學(xué)教學(xué)掛圖

A具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述美洲的地形特點(diǎn)？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們對(duì)美洲洲有了一

定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下美洲

的氣候。

熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

15、美洲的氣候類型主要有哪些？材以培養(yǎng)學(xué)生任

2、美洲主要的氣候特點(diǎn)是什么？務(wù)型閱讀的習(xí)

慣。

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果生生互動(dòng)，培養(yǎng)

29

學(xué)生的合作交流

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第三節(jié)美洲（第3課時(shí)）

設(shè)計(jì)九、美洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

二、美洲氣候的主要特點(diǎn)

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

30

第6周課時(shí)教案

2016年3月28日第10節(jié)總第10課時(shí)

課題第七章第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的

知識(shí)

自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨

與能

林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生

力

產(chǎn)的影響

教

過(guò)程通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)

學(xué)

與方練讀圖能力和對(duì)比分析能力

目

法

標(biāo)

情感通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了

態(tài)度

解。

價(jià)值

觀

1、在地圖上找出東南亞的位置、范圍，讀圖說(shuō)出該區(qū)域地

課標(biāo)要求理位置的特點(diǎn)；歸納東南亞的地形特點(diǎn)；運(yùn)用圖表說(shuō)出東

南亞的氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

1.掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等

要素

重點(diǎn)2「了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以

及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)

難點(diǎn)

練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具教學(xué)掛圖

31

學(xué)具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、簡(jiǎn)述亞洲的地理位置？?jī)A聽(tīng)，激起對(duì)新

知識(shí)的探索

導(dǎo)入：上節(jié)課我們世界的大洲有了

一定的了解，今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)一下亞

洲的區(qū)域東南亞

熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)，

展示目標(biāo)組織學(xué)生口述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以便在學(xué)習(xí)中有

的放失。

自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生閱讀教材思考以下問(wèn)題：帶著問(wèn)題閱讀教

16、簡(jiǎn)述東南亞的位置和范圍。材以培養(yǎng)學(xué)生任

2、中南半島和馬來(lái)群島的氣候類務(wù)型閱讀的習(xí)

型、氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影慣。

響？

生生互動(dòng)，培養(yǎng)

激情互動(dòng)組織各小組交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生的合作交流

32

能力。

激情展示組織各小組代表發(fā)言組代表發(fā)言

精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生展示中的疑難問(wèn)題講解傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)分析

疑難問(wèn)題的方

法。

強(qiáng)化識(shí)記組織學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記主要知識(shí)點(diǎn)利用各種方法識(shí)

記。

當(dāng)堂檢測(cè)組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測(cè)題做練習(xí)以鞏固所

學(xué)知識(shí)。

反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必根據(jù)答案，進(jìn)行

要時(shí)教師給以指導(dǎo)和幫助自測(cè)。

拓展延伸組織學(xué)生結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，談?wù)勑牡脮乘?，與大

與收獲。家分享收獲的喜

悅。

板書(shū)第一節(jié)東南亞（第1課時(shí)）

設(shè)計(jì)十、位置和組成

H^一、河流和島嶼

三、氣候類型和特點(diǎn)

33

教學(xué)充分利用教學(xué)掛圖，有利于學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)和

反思提高。

34

第7周課時(shí)教案

2016年4月日第12節(jié)總第12課時(shí)

課題第七章第一節(jié)東南亞（第3課時(shí)）

備課人安秀麗課型新授課時(shí)1

了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)

知識(shí)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置一一世界交通的“十字

與能路口”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有

力大體的了解。

教

學(xué)過(guò)程分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

目與方

標(biāo)法

情感通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了

態(tài)度

解。

價(jià)值

觀

在地圖上找出東南亞的主要國(guó)家及其首都；運(yùn)用地形圖說(shuō)

課標(biāo)要求

明東南亞河流對(duì)城市分布的影響。

重占掌握東南亞的主要國(guó)家及首都。

難點(diǎn)東南亞的國(guó)家及河流對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教法指導(dǎo)自學(xué)、講練結(jié)合教具教學(xué)掛圖

學(xué)具

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

35

導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶，思考回答

1、東南亞的物產(chǎn)和礦產(chǎn)主要有哪傾聽(tīng)，激起對(duì)新

些？知識(shí)的探索