顛倒歌教案大班教案7篇

顛倒歌教案大班教案7篇顛倒歌教案大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1、你剛剛聽到了什么？

2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

xxxxxxxx|xxx—|xxxxxxx|xxx—|

xxxxx—|xxxxx—|xxxxxxx|xxxxx—|

1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3、孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。

4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

活動反思與意見

本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。

第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進(jìn)行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機(jī)會和學(xué)唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會更好，由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長時間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個活動的時間偏長。

第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。

整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。

顛倒歌教案大班教案篇2

說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂第三冊第九課《顛倒歌》

地位與作用：

學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，在演唱、演奏、綜合藝術(shù)、表演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗和能力鼓勵學(xué)生主動參與形式多樣的音樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在充滿合作精神的群體交往中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會尊重、讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗

教材分析：

?顛倒歌》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然界的現(xiàn)象都顛倒過來，生動有趣。歌曲大多運(yùn)用了八分音符，使歌曲顯得歡快活潑，最后一句旋律的下行，形象地表現(xiàn)了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。本課還安排了一首《顛倒謠》讓學(xué)生有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風(fēng)箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）“風(fēng)箏”系列活動。

（2）《顛倒謠》

（3）歌曲《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。

能力目標(biāo)：

在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力，提高他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：

通過各種有效的途徑和方式積極引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運(yùn)用電教手段，激勵學(xué)生主動參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會與他人合作、交往與協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步鼓勵學(xué)生主動參與各項音樂活動、不斷提升參與體驗，指導(dǎo)學(xué)生能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

能唱準(zhǔn)、唱好歌曲中的切分節(jié)奏，能體會并表現(xiàn)歌中力度的變化。

活動預(yù)案：

（1）風(fēng)箏激趣、主動參與

（2）歌中滲趣、深化體驗

內(nèi)化拓趣、表演創(chuàng)編

（一）風(fēng)箏激趣、主動參與

（1）“猜風(fēng)箏”通過猜謎，引出風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

（2）“剪風(fēng)箏”學(xué)生用剪刀剪出風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)每一位學(xué)生主動參與活動，為他們營造一個寬松的氛圍，給予學(xué)生自主活動的空間，提供展示、表現(xiàn)的舞臺。（風(fēng)箏圖片有兩層，第一層正面使圖象，反面是旋律；第二層是白紙，兩層之間用透明膠粘貼起來）

（3）“放風(fēng)箏”學(xué)生在認(rèn)識唱名的基礎(chǔ)上、唱唱旋律、進(jìn)行聽辨練習(xí)，把與老師相同旋律的風(fēng)箏放飛到“天空”。（課前將黑板布置成森林背景，有藍(lán)天白云、花草樹木，可愛的動物等）

（二）歌中滲趣、深化體驗

（1）找一找：

通過尋找身邊的動物圖片（《顛倒歌》中的動物及歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀察、思考、練習(xí)、探索的空間留給學(xué)生。

（2）讀一讀：

通過小組看和讀，采用以點帶面的形式，由個人——小組——集體，在展示過程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養(yǎng)他們互相尊重、共同合作的意識，讓學(xué)生置身于“玩”中感知音樂的美。

（3）說一說：

鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的體會與想法，一起分享快樂，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，緊扣課題“事情全顛倒了”。→揭題：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動物們在一起唱了一首《顛倒歌》。

（4）聽一聽：

引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽歌曲，更有效地促使學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步地深化體驗，從而十分自然地過渡到下一環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲。

（5）唱一唱：

采用聽唱與跟唱相結(jié)合，讓學(xué)生在聽中學(xué)、在聽中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會歌中強(qiáng)弱變化，最后，師生跟著錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓學(xué)生的情感體驗有淺入深。

（三）內(nèi)化拓趣、表演創(chuàng)編

（1）選一選：

引導(dǎo)學(xué)生明白表演有多種形式：如樂器伴奏、律動表演、豐富表情、生動演唱等，學(xué)生分組商量后自己作出選擇（可以進(jìn)行重組）。

（2）動一動：

根據(jù)小組的選擇進(jìn)行創(chuàng)編表演，在歌聲中發(fā)展學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而教師要成為活動的參與者、合或幫助者。

（3）改一改：

引導(dǎo)學(xué)生說說正確的自然規(guī)律，我們不能違背自然規(guī)律，分組進(jìn)行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動中教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造能力、尊重他們的創(chuàng)作成果，師生邊唱邊演，盡情享受著創(chuàng)造的快樂，在載歌載舞中結(jié)束本課。

總結(jié)：

本課設(shè)計預(yù)案，猜、剪、看、唱、聽、創(chuàng)、演等活動，有機(jī)地與感受音樂相結(jié)合，在各種音樂活動中，都伴隨著音樂，將音樂融入其中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在自主活動時，教師大膽、放手地讓學(xué)會上自己去實踐，充分相信他們的能力，使學(xué)生在活動中切身體驗到音樂所包含的情緒、情感和情境，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)、敢學(xué)，真正體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

顛倒歌教案大班教案篇3

【設(shè)計意圖】

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運(yùn)用“故錯”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng)，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會合作和分享。

【活動目標(biāo)】

1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.ppt課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動難點】

準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。

【活動過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國”的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細(xì)聽。

二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。

1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！邦嵉埂睂τ變簛碚f是個比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點?？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達(dá)。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國攝影作品展，請仔細(xì)觀察哦。請說說你看到了什么?

你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

【活動延伸】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評析：區(qū)域活動作為集體教學(xué)活動的補(bǔ)充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個貓

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動反思

本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進(jìn)，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

不足與改進(jìn)措施：

一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計個相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

顛倒歌教案大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動物知識，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問：你聽到什么？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個奇怪的地方，所有的.事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

顛倒歌教案大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

活動重點：

借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點：

創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的'幼兒進(jìn)行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

顛倒歌教案大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點，并對音樂活動感興趣。

3．豐富詞匯：顛倒

活動重點：

學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。

活動難點：

理解詞語“顛倒”。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動進(jìn)教室

師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動進(jìn)入教室。）

二、發(fā)聲練習(xí)

三、學(xué)新歌曲

（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。

（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：

1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？

2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據(jù)幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）

（三）進(jìn)一步理解歌曲

1．演唱歌曲第一段

師：小小老鼠當(dāng)了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲第二段

師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師小小魚兒飛在哪里？小鳥兒游在哪里？公雞在干什么？母雞又在干什么？

3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

4．學(xué)唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。

師：現(xiàn)在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。

四、歌曲表演（表演兩次）

師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）

顛倒歌教案大班教案篇7

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風(fēng)趣。

3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對“顛倒”一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動

師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說出來，教師再念一次。