山東省濟(jì)南市市中區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文全真模擬試題含解析

山東省濟(jì)南市市中區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文全真模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境變化的影響而引起的。B．因?yàn)樗侠戆才艜r(shí)間，且運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。C．能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)持續(xù)發(fā)展的大事。D．孩子們非常喜歡校外輔導(dǎo)員，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分開(kāi)心。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．提供/供奉勁敵/剛勁有力息事寧人/寧缺毋濫B．庇護(hù)/毗鄰興奮/即物起興含辛茹苦/莘莘學(xué)子C．期年/期限豁口/豁然開(kāi)朗鋒芒畢露/嶄露頭角D．孱弱/潺潺笨拙/咄咄逼人識(shí)文斷字/博聞強(qiáng)識(shí)3．給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？A．受污染的所有河流重新清波蕩漾B．所有河流不再受污染而清波蕩漾C．所有受污染的河流重新清波蕩漾D．所有清波蕩漾的河流不再受污染4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．反腐倡廉的理念根植于我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》描摹和勾勒了我國(guó)近五年的前行車(chē)轍，彰顯了國(guó)家實(shí)力。C．他利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀(guān)一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．感恩是人類(lèi)心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．花苞（bāo）勞碌（lù）忍俊不禁（jìn）川流不息（chuān）B．碩果（suò）龜裂（jūn）根深地固（dì）名副其實(shí)（fù）C．練達(dá)（liàn）桅桿（wéi）油然而生（yóu）間不容發(fā)（jiān）D．視察（chá）妥帖（tiē）春寒料峭（qào）無(wú)精打彩（cǎi）6．閱讀下面材料，按要求作答。似水流年，靜待花開(kāi)。三月，踏春的時(shí)節(jié)，我們或遠(yuǎn)足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個(gè)浪漫季節(jié)里，我們將見(jiàn)證玉蘭的綻放，我們將見(jiàn)到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來(lái)了，正是賞牡丹、芍藥的好時(shí)光，五月里，會(huì)有榴花紅似火。對(duì)照下來(lái)，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說(shuō)，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個(gè)日子。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)10個(gè)字。_______________________________________________________________（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為春夏美景作宣傳。粉桃花夏荷花裝點(diǎn)扮靚綠色世界清涼時(shí)分_____________________________________________________________7．古詩(shī)文默寫(xiě)⑴過(guò)盡千帆皆不是，_______________________。（溫庭筠《望江南》）⑵_____________________，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）⑶傷心秦漢經(jīng)行處，___________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）⑷____________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）⑸夜發(fā)清溪向三峽，______________________。（李白《峨眉山月歌》）⑹故曰：____________________，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）⑺《送東陽(yáng)馬生序》中揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是:__________________，________________________________。8．名著閱讀。（任選一題作答）《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在孤島上做了不少有意義的事情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，簡(jiǎn)述其主要故事情節(jié)。①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人《水滸》塑造了很多經(jīng)典人物形象。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選其一，結(jié)合事例簡(jiǎn)要地從正面評(píng)價(jià)人物。①宋江②吳用二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。1．“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是什么？2．請(qǐng)賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。3．尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？10．文言文閱讀。一謝生應(yīng)鸞，客其叔文濤先生臨淄縣署，繼為費(fèi)縣令借司筆札。一日，坐轎拜客，書(shū)片紙付下役李升喚輿伺侯。及出視，乃騾車(chē)也。生怒叱之。李曰：“適奉明諭，止言備輿，未言備轎?！鄙唬骸叭暾驸g漢，輿即是轎。因轎字不典，故通稱(chēng)輿字?！崩钚υ唬骸拔艋茨贤酢吨G擊閩越書(shū)》，曾有‘輿轎逾嶺’一語(yǔ)，何言不典？”生愕然曰：“不意若輩中有此通品?！彼旖怛叧酥?，令李步隨于后，曰：“汝既腹有書(shū)笥，亦知此間武城之事乎？”曰：“此小人桑梓之地，何得不知？”生曰：“《史記·仲尼弟子列傳》：‘澹臺(tái)滅明①，武城人。’而記曾子所居武城，獨(dú)別之曰南，是魯當(dāng)日有兩武城矣！然乎？否耶？”李曰：“俗傳澹臺(tái)滅明所居為費(fèi)縣之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥縣。此說(shuō)謬妄?！鄙唬骸叭旰嗡?jiàn)而云然？”李曰：“《春秋》昭公二十三年：‘武城人……取邾師，獲鉏弱地?！Ч四辏簠菐煛ノ涑牵酥??！睹献印份d：‘曾子居武城，有越寇?！蚺c邾接壤，而當(dāng)吳越之路，即今費(fèi)縣之武城也?！洱R乘》亦謂‘子游弦歌舊邑②，在費(fèi)西、滕東兩縣之間?！鴱臒o(wú)兩武城之說(shuō)?！鄙唬骸肮麪?，則《史記》所載，何獨(dú)有南武城之名？”李曰：“以鄙見(jiàn)揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，別于兩地而言。如《平原君傳》中‘封于東武城’，亦其例也?！鄙髧@賞。歸述于費(fèi)令，亦奇之。除其役，拔充禮書(shū)。不一年，致千金產(chǎn)，稱(chēng)里中富戶(hù)。后文濤先生修《臨淄縣志》，招生去。生以李可備顧問(wèn)，挈之俱往。而所談臨淄舊典，皆屬淄川縣事。生怪問(wèn)之。李曰：“小人篋中秘書(shū)，只有淄川，并無(wú)臨淄。”生大疑，急索秘冊(cè)以觀(guān)。蓋《說(shuō)鈴》兩本，破碎不全，僅《山東考古錄》十余頁(yè)，及《閩小記》四五頁(yè)。而當(dāng)日輿轎之論，武城之考，偶然于數(shù)頁(yè)中道著耳！生乃嘆曰：“文人命運(yùn)所到，享重名而邀厚福，皆此類(lèi)也?！逼涫迓勚啻笮p以資斧遣之回費(fèi)。鐸曰：“儉腹子挾芝麻《通鑒》③，翩翩然置身臺(tái)?、?，亦趁著十年好運(yùn)耳！”（取材于沈起鳳《諧鐸·騾后談書(shū)》）二昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽(tīng)其語(yǔ)有破綻，乃曰：“請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：?是兩個(gè)人。?僧曰：“這等堯舜是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：“自然是一個(gè)人！”僧乃笑曰：“這等說(shuō)起來(lái)，且待小僧伸伸腳?！保ü?jié)選自張岱《夜航船<序>》）（注）①澹臺(tái)滅明：復(fù)姓澹臺(tái)，名滅明，與后文的曾子、子游同為孔子弟子。②舊邑：指武城。子游曾任武城令，并發(fā)現(xiàn)澹臺(tái)滅明是當(dāng)?shù)氐娜瞬?。③儉腹子：腹中空空的人。芝麻《通鑒》：吳地人好食芝麻茶點(diǎn)，有商家用殘缺的《通鑒》包裝茶點(diǎn)，一位多次買(mǎi)過(guò)這種茶點(diǎn)的人從包裝紙上學(xué)了點(diǎn)零碎知識(shí)，到處賣(mài)弄時(shí)被識(shí)破，其人被戲稱(chēng)為?芝麻通鑒?。④臺(tái)省：唐代朝廷諸省的并稱(chēng)，后泛指顯官要職。1．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）其叔聞之亦大笑賞以資斧遣之回費(fèi)。2．下列各組句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是()。A．及出視，乃騾車(chē)也僧乃笑曰B．令李步隨于后別于兩地而言C．即今費(fèi)縣之武城也而當(dāng)日輿轎之論D．享重名而邀厚福僧畏懾，拳足而寢3．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。歸述于費(fèi)令，亦奇之。4．李升與士子的故事有相似之處，但作者們借以表達(dá)的意圖卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明其不同之處。11．閱讀下面材料，完成后面小題非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(簡(jiǎn)稱(chēng)“非遺”)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。它是人類(lèi)世代相傳、口傳心授的活態(tài)文化遺產(chǎn)，凝聚著民族的集體智慧和情感精神。有別于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其最大的特點(diǎn)就是“活態(tài)流變”，強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神，并多以身口相傳而廷續(xù)。因此對(duì)于非遺的保護(hù)和傳承來(lái)說(shuō)，傳承人顯得尤為重要。近幾年公布的第四批、第五批國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人年齡構(gòu)成出現(xiàn)了“①”的發(fā)展趨勢(shì)，但整體結(jié)構(gòu)依然呈現(xiàn)“老年型”的格局。隨著老藝人的辭世，新的傳承人難以為繼，一些民間傳統(tǒng)文化瀕臨滅絕或正在消失。因此，想要中國(guó)非遺多彩綻放，年輕力量不可或缺。表1第四批及第五批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人年齡分布非遺保護(hù)的根本目標(biāo)是“保護(hù)非遺的生命力”，因此，保護(hù)非遺更要傳承非遺，要使其與時(shí)代同行。作為華陰老腔第十代傳人，張喜民老人一直為后繼無(wú)人而憂(yōu)慮—孫子張猛一直對(duì)老腔不太上心。直到歌手譚維維搭檔張喜民為華陰老腔賦予了新的內(nèi)涵與活力，并將新編歌曲《華陰老腔一聲喊》帶上猴年春晚舞臺(tái)，張猛看后才終于開(kāi)了竅。京劇是國(guó)粹藝術(shù)，但在傳承上也依然面對(duì)著社會(huì)需求與傳統(tǒng)藝術(shù)隔膜的囚境。京劇裘派嫡系第四代繼承人裘繼戎，沒(méi)有按部就班的延續(xù)傳統(tǒng)，他另辟蹊徑，將西方Popping的舞蹈元素、太極的身段與京劇的唱念做打多元融合，用新的形式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的跨界實(shí)玙。他說(shuō):“藝術(shù)要擺脫匠氣，沒(méi)有火氣，流淌人氣?！钡牵袢A陰老腔、京劇流派面對(duì)的傳承困境是當(dāng)今普遍現(xiàn)象，我們需要有更多思考和更多探索，不斷賦予其②。非遺以其獨(dú)特的文化色彩，譜寫(xiě)了燦爛的中華文明。然而，當(dāng)今非遺的保護(hù)和傳承卻遭遇了前所未有的危機(jī):工業(yè)文明對(duì)植根于農(nóng)耕文化的非遺形成致命沖擊、城鎮(zhèn)化選猩和傳統(tǒng)村落的消失使一些地方民俗和技藝瀕臨滅絕、新一代非遺傳承人的斷層狀況導(dǎo)致技藝失傳、多種文化觀(guān)的現(xiàn)代人對(duì)非遺產(chǎn)生文化需求的距離感。2012年底被撤銷(xiāo)非遺資格的黎族文身，雖被稱(chēng)為海南黎族的“敦煌壁畫(huà)”，但因不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，中斷了活態(tài)傳承，其消失成為不可避免的趨勢(shì)。另一方面，人們也通過(guò)各種方式保護(hù)和傳播非遺。抖音近期公布相關(guān)數(shù)據(jù):截至2019年4月，1372項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺代表項(xiàng)目中，有1214項(xiàng)在抖音平臺(tái)上有相關(guān)內(nèi)容的傳播，產(chǎn)生了超過(guò)2400萬(wàn)條視頻和超過(guò)1065億次播放量。2018年，抖音聯(lián)合中國(guó)民協(xié)皮影藝術(shù)委員會(huì)、北京龍?jiān)谔炱び拔幕┪镳^共同發(fā)起“皮一下很開(kāi)心”話(huà)題，累計(jì)播放超28億次。龍?jiān)谔鞈驁F(tuán)的王熙團(tuán)長(zhǎng)表示，按照他們演出的平均觀(guān)眾數(shù)，要達(dá)到這個(gè)播放量，需要每天演出，且持續(xù)800年。過(guò)去的經(jīng)典，重新被現(xiàn)代大眾所欣賞。1．閱讀（材料一）（材料二），在橫線(xiàn)處依次填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A．①年輕化②新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式B．①年輕型②現(xiàn)代表達(dá)形式和新的時(shí)代內(nèi)涵C．①老年化②現(xiàn)代表達(dá)形式和新的時(shí)代內(nèi)涵D．①老年型②新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式2．依據(jù)上而三則材料.當(dāng)今非遺的傳承面臨的共同困境可以概括為_(kāi)__________________(限8個(gè)字以?xún)?nèi))3．針對(duì)非遺的保護(hù)和傳承，人們也有自己的思考。閱讀下面網(wǎng)友的評(píng)論，結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何看待非遺傳承的。瀟瀟雨:如果根據(jù)現(xiàn)代人的需要對(duì)這些非進(jìn)行改造，不就很好地傳承下來(lái)了嗎?遠(yuǎn)方的時(shí)光:對(duì)于老祖宗留下的非遺文化，咱現(xiàn)代人可不能用自己的愛(ài)好去隨便篡改，否則不就缺失了傳統(tǒng)文化的本真嗎?麥芽糖不甜:有些非遺早就不適應(yīng)現(xiàn)代人的需求，消失也是必然的，有什么可惜呢?12．非連續(xù)文本閱讀材料一：從植物學(xué)特征看，辣椒屬于菅花類(lèi)茄科，灌木，半灌木，一年或者多年生。辣椒果實(shí)的形狀、大小、顏色因品種類(lèi)型不同而差別明顯。辣椒的形狀，常見(jiàn)的有扁圓形、圓球形、長(zhǎng)線(xiàn)形、圓錐形、櫻桃形等多種形狀。辣椒果實(shí)的顏色過(guò)去一般為紅、綠兩色，經(jīng)過(guò)人工的裁培選育，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色俱全，五彩繽紛。辣椒除了食用和觀(guān)賞之外，還可人藥。辣椒主要以果實(shí)供藥用，莖和種子也可入藥，《藥檢》記載，辣椒能“祛風(fēng)行血、散寒解郁、導(dǎo)滯、止瀉、擦癬”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開(kāi)胃消食、止痛、減肥等功效。辣椒能有上述功能主要是辣椒素起作用。材料二：辣椒等蔬萊營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)比表(每100克含量)含量成分品種辣椒青甜椒紅甜椒番茄蛋白質(zhì)(克)1.60.91.30.9碳水化合物(克)4.53.85.32.5熱量(千卡)26.021.030.01.60鈣(毫克)12.011.013.08.0胡蘿卜素(毫克)0.730.361.600.35抗壞血酸(毫克)185.089.0159.012.0材料三：據(jù)記載，明朝末年(約30年)，辣椒被引進(jìn)中國(guó)。而大量的傳入，大約是康熙二十二年(公元1683年)大開(kāi)海禁之后了。辣椒種子一落腳湖南，就在這里迅速生根、開(kāi)花、結(jié)果，贏得了這片土地上人們的酷愛(ài)。辣椒在湖南落戶(hù)，究其緣由，大概可做以下分析：首先是地理與氣候的原因。據(jù)說(shuō)在全球同一緯度上，有一條“辣帶”，從南美，經(jīng)太平洋諸島，貫穿亞洲大陸至東亞、東南歐、北非。湖南便處在這條“辣帶”的一個(gè)圓點(diǎn)上。其次是與飲食習(xí)慣有關(guān)。湖南人嗜辣，無(wú)辣不香，故民間有“小菜半邊糧，辣椒當(dāng)衣穿”的說(shuō)法。湘菜中的名菜“剁辣椒蒸鳙魚(yú)頭”“滿(mǎn)堂紅”等都是因?yàn)槔苯啡氩硕阄陡裢饩闳?。再次是精神文化的原因?！拔嵯孀?，則中國(guó)變；吾湘存，則中國(guó)存?！焙嬖诿鞒鹾颓宄跻驊?zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合，這樣，逐漸形成新民風(fēng)，也逐漸形成了堅(jiān)忍、敢作敢當(dāng)、忍耐刻苦、驍勇強(qiáng)悍的湖湘氣質(zhì)。另外，“一方水土養(yǎng)一方人”，食物對(duì)人性格的影響是不可忽略的。可謂是“辣椒烈性一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)?！崩苯放c辣人一拍即合，人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通。1．下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是()A．辣椒果實(shí)的顏色經(jīng)過(guò)人工的栽培選育之后，各色俱全，五彩繽紛。B．紅甜椒各種營(yíng)養(yǎng)成分的含量比辣椒、青甜椒、番茄都高，尤其胡蘿卜素的含量居高。C．辣椒被大量引進(jìn)中國(guó)，大約在公元1683年大開(kāi)海禁之后。D．辣椒的藥用功能，主要是辣椒中的辣椒素起作用。2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(）A．上述文字主要介紹了辣椒的屬性、功效、營(yíng)養(yǎng)成分含量及在湖南落戶(hù)的緣由。B．“材料二”采用了列數(shù)字、畫(huà)圖表等說(shuō)明方法，介紹了不同類(lèi)辣椒及番茄的營(yíng)養(yǎng)成分含量。C．“材料三”中“辣椒在湖南落戶(hù)，究其緣由，大概可做以下分析”一句中的“大概”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。D．辣椒落戶(hù)湖南就是因?yàn)槔苯返奶刭|(zhì)與湖南的人文特征相通，因而辣椒與辣人一拍即合。3．請(qǐng)你根據(jù)上面材料所闡述的知識(shí)，結(jié)合以下的鏈接材料，回答問(wèn)題。[鏈接材料]①湖南老百姓用辣椒制成的單方和偏方十分靈驗(yàn)，如辣椒水療凍瘡、辣椒和生姜熬水治感冒、鮮辣椒搗碎敷傷口治蛇咬傷等等。②以中華人民共和國(guó)第一次授銜為例，十大元帥中彭德懷、賀龍、羅榮桓3人，占30%；十名大將中有粟裕、黃克誠(chéng)、陳賡、譚政、蕭勁光、許光達(dá)6人，占60%；57名上將中19位湖南人，占33.30%；176名中將中有45位湖南人，占25.5%；1359名少將中有129位湖南人，占10%。(1)老百姓用辣椒制成的單方或者偏方為什么比較靈驗(yàn)?(2)據(jù)上述材料推測(cè)，影響湖南人性格和氣質(zhì)的因素可能有哪些?13．閱讀下面的文章，完成下列小題。笑，不苦口的良藥梁姍姍①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀(guān)看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀(guān)看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀(guān)看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀(guān)看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀(guān)看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線(xiàn)條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀(guān)周?chē)篮玫氖挛?，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。⑦朋友，今天你微笑了嗎？1．為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。2．閱讀第②段，思考本段采用什么說(shuō)明順序，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。3．本文以“笑，不苦口的良藥”為題，有何作用？三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。通知全體初三班主任老師：茲定于6月4日13：00-17：30拍畢業(yè)照，具體要求如下：時(shí)間：各班拍照時(shí)間為10分鐘，如1班為13：00-13：10,2班為13：10-13：20,以此類(lèi)推；地點(diǎn)：學(xué)校前坪校園石旁邊；著裝：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師統(tǒng)一著正裝，學(xué)生統(tǒng)一著夏季校服。請(qǐng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本班任課老師，并組織全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。初三年級(jí)組6月1日小童是初三(3)班班長(zhǎng)，班主任劉老師請(qǐng)他代表班委會(huì)提前一天去邀請(qǐng)學(xué)校武校長(zhǎng)來(lái)參加本班的畢業(yè)照拍攝，請(qǐng)你以小童的口吻寫(xiě)一則邀請(qǐng)函。要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體；③符合文體要求；④字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。王力宏的歌詞“我可以改變世界，改變自己，改變隔膜，改變小氣，要一直努力，努力，永不放棄，才可以改變世界……”這首歌激勵(lì)了很多人，努力改變自己，越變?cè)胶?，越變?cè)綇?qiáng)。同學(xué)們，在你的生活中，你曾經(jīng)為遇見(jiàn)更美好的自己做過(guò)哪些改變呢？請(qǐng)以“改變”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

試題分析：A.句式雜糅，可去掉“而引起的”。B.正確。C.二面對(duì)一面，去掉“能否”。D.歧義句，在“一來(lái)到這里”前加主語(yǔ)“他們”。故答案為B。2、B【解析】

A.gōng/gòng、jìng/jìng、níng/nìng。B.bì/bǐ、xīng/xìng、xīn/shēn。C.jī/qī、huō/huò、lù/lù。D.chán/chán、zhuō/duō、shí/zhì。故選B。3、C【解析】

從前一個(gè)句子“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”來(lái)判斷后面的句子的句式也應(yīng)該一致，從“受污染的”排除A；從“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”，再?gòu)摹爸匦戮G葉蔥蘢”進(jìn)一步確認(rèn)“重新清波蕩漾”，所以應(yīng)該選C?！军c(diǎn)睛】這類(lèi)題首先要判斷橫線(xiàn)上應(yīng)該填什么樣句式的句子，再?gòu)谋贿x的一組句子中逐段分析，找到符合要求的句子。選擇時(shí)還要注意主題的一致性，要符合語(yǔ)言環(huán)境。4、C【解析】

C項(xiàng)的成語(yǔ)使用不當(dāng)，“巧妙絕倫”指方法或技術(shù)靈巧高明、超乎尋常、無(wú)與倫比，這里用來(lái)形容外觀(guān)一般的電烤箱，不恰當(dāng)。5、C【解析】

A：jìn——jīn，B：suò——shuò，根深地固——根深蒂固。D：qào——qiào，無(wú)精打彩——無(wú)精打采。故選C。6、三四五月齊賞花。粉桃花裝點(diǎn)綠色世界；夏荷花扮靚清涼時(shí)分【解析】

（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。這是中考中的常見(jiàn)題型，要求在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。從“我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子”可知，此段寫(xiě)的是三四五三個(gè)月份賞花的情景。（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對(duì)。學(xué)生在平時(shí)多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。閱讀文中的短語(yǔ)可知，“粉桃花”和“夏荷花”分別是上下聯(lián)的主語(yǔ)，“粉”對(duì)應(yīng)“綠色世界”，“荷花”對(duì)應(yīng)“清涼”；上聯(lián)可以用“裝點(diǎn)”與“世界”搭配，下聯(lián)可以用“扮靚”作為謂語(yǔ)動(dòng)詞。據(jù)此可作答?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)，注意對(duì)聯(lián)要求：（一）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。（二）上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。（四）上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣。（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也可以分說(shuō)兩事。7、⑴斜暉脈脈水悠悠⑵吊影分為千里雁⑶宮闕萬(wàn)間都做了土⑷海日生殘夜⑸思君不見(jiàn)下渝州⑹域民不以封疆之界⑺以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不如人也【解析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！皶煛薄把恪薄瓣I”“生”“渝”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、(1)①示例:魯濱遜來(lái)到荒島的第二十四年,決定不惜一切代價(jià)弄一個(gè)野人。一天清晨,魯濱遜發(fā)現(xiàn)不下三十個(gè)野人在沙灘上生火煮肉,他們圍著火跳舞。過(guò)了一會(huì)兒,拖出兩個(gè)俘虜準(zhǔn)備屠殺,其中一個(gè)俘虜趁機(jī)逃跑。魯濱遜開(kāi)槍打死了追殺俘虜?shù)膬蓚€(gè)野人,解救了他,并給他起名為“星期五”。②示例:魯濱遜在孤島上的第二十七年,一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開(kāi)槍,救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后,魯濱遜又了解到,在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后,魯濱遜給他和老野人每人一枝槍,彈藥和足夠的糧食,讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?2)①示例:宋江:仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困,如凡有人有困難找到他,他總是解囊相助不吝惜錢(qián)財(cái),所以江湖人送綽號(hào)及時(shí)雨:胸懷寬廣、廣納賢士,如面對(duì)被捉上梁山的好漢,宋江都以禮相待:有組織能力和軍事能力,如三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉。②示例:吳用:足智多謀、神機(jī)妙算,如在梁山好漢取得勝利的事件中,多數(shù)由吳用出謀劃策,上梁山前的智取生辰綱,上梁山后的智取大名府、智賺玉麒麟等,吳用都充分發(fā)揮了自己的聰明才智:有領(lǐng)導(dǎo)才能,如在解救宋江、戴宗時(shí),吳用全盤(pán)謀劃,分派人馬從各處殺入法場(chǎng),智取大名府時(shí),派人喬裝打扮,混進(jìn)大名府,派時(shí)遷火燒翠云樓?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。（1）①魯濱遜巡視小島時(shí)，發(fā)現(xiàn)有野人在舉行食人宴會(huì)，其中一個(gè)俘虜掙脫束縛，向魯濱遜所在的方向跑來(lái)，魯濱遜開(kāi)槍打死了追來(lái)的野人，救下了那個(gè)俘虜。那天正好是星期五，所以魯濱遜把他營(yíng)救的俘虜取名為“星期五”。②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天,“星期五”回來(lái)報(bào)告說(shuō)發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”向野人開(kāi)槍?zhuān)瘸隽艘粋€(gè)西班牙人和“星期五”的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五”的故鄉(xiāng)還有十六個(gè)西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受?chē)?yán)格的書(shū)面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍?zhuān)瑥椝幒妥銐虻募Z食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐?。?）細(xì)讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。題目要求從正面評(píng)價(jià)人物。宋江：可從他的“仗義疏財(cái)、扶危濟(jì)困、胸懷寬廣、廣納賢士、有組織能力和軍事能力”等方面評(píng)價(jià)。吳用：可從他的“足智多謀、神機(jī)妙算、領(lǐng)導(dǎo)才能”等方面評(píng)價(jià)。二、閱讀9、1．儒家經(jīng)典2．詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國(guó)家如風(fēng)中飄散的柳絮，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉。3．作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心和舍生取義的民族氣節(jié)。【解析】1．（1）本題考查重點(diǎn)字詞的理解，解答時(shí)要讀懂句子?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)”的意思是：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦。“經(jīng)”這里指的是“儒家經(jīng)典”。2．本題考查詩(shī)歌重點(diǎn)句的賞析，作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句理解。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。3．本題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解。尾聯(lián)是全詩(shī)的升華之句，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。從中我們可以看出作者要以死來(lái)報(bào)效國(guó)家。表現(xiàn)出視詩(shī)人死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概。10、1．其叔聞之∕亦大笑∕賞以資斧∕遣之回費(fèi)2．C3．(謝生)回(到費(fèi)縣)后向費(fèi)縣縣令敘述了(這件事)，縣令也認(rèn)為(李升)不同尋常。4．①?gòu)摹厄吅笳剷?shū)》的“儉腹子挾芝麻《通鑒》，翩然置身臺(tái)省，亦趁著十年好運(yùn)耳”可看出作者借李升的故事表達(dá)了對(duì)有些人沒(méi)有真本事、靠運(yùn)氣得到高位的現(xiàn)象的批判。②從“僧乃笑曰”看，這里的“笑”是嘲笑的意思，結(jié)合文中士人的言談，可以看出張岱借士人的故事表達(dá)了對(duì)那些不懂裝懂的人的嘲諷?！窘馕觥?．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱(chēng)句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話(huà)詞“曰”、“云”等。本句是一個(gè)主謂句，要注意連續(xù)謂語(yǔ)動(dòng)詞“大笑”“賞”“遣”，另外虛詞“亦”應(yīng)用于句首，所以應(yīng)在“亦”“賞”和“遣”前斷開(kāi)。2．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“乃”“于”“之”“而”四個(gè)虛詞的基本用法，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。A．乃：竟然/于是，就B．于：在/與，跟C．之：的/的D．而：表示并列關(guān)系/表示修飾關(guān)系3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：歸，回去；述，敘述；令，縣令；亦，也；奇，以……為奇，認(rèn)為……不同尋常。4．本題考查對(duì)文章主旨的把握。作者一般在文章最后點(diǎn)明主旨。第一篇，最后一段“儉腹子挾芝麻《通鑒》，翩然置身臺(tái)省，亦趁著十年好運(yùn)耳”，結(jié)合文中人物對(duì)此事的感嘆“文人命運(yùn)所到，享重名而邀厚福，皆此類(lèi)也”可知，作者表現(xiàn)的是對(duì)那些沒(méi)有真本事、靠運(yùn)氣得到高位的人和現(xiàn)象的批判；第二篇，最后的“僧乃笑曰”與上文“僧畏懾，拳足而寢”形成鮮明對(duì)比，“僧”的嘲笑其實(shí)也是表明了作者的態(tài)度，即借士人的故事來(lái)嘲諷那些不懂裝懂的人。參考譯文：一謝應(yīng)鸞，在他叔叔文濤先生任職的臨淄縣署做幕僚。后來(lái)又被費(fèi)縣縣令借用擔(dān)任管理文書(shū)的工作。一天，謝生要坐轎訪(fǎng)客，寫(xiě)了一張紙條交給下役李升，讓他備輿伺候。等謝生出門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)竟然是一輛騾車(chē)。謝生大怒，斥責(zé)李升。李升說(shuō)：“剛才奉您的指示，只是說(shuō)備‘輿’，沒(méi)有說(shuō)備‘轎’。”謝生說(shuō)：“你真是個(gè)蠢夫，‘輿’就是‘轎’。因?yàn)椤I’字沒(méi)有典故出處，所以通稱(chēng)為‘輿’?！崩钌χf(shuō)：“昔日淮南王《諫擊閩越書(shū)》中就有‘輿轎逾嶺’一句，怎么能說(shuō)沒(méi)有典故出處呢？”謝生愕然，說(shuō)：“沒(méi)想到你們這類(lèi)人中竟然有這樣學(xué)問(wèn)淵博的人?！庇谑侵x生（命人）把騾子解下來(lái)，自己騎在騾子上，讓李升在后面步行跟從，說(shuō)：“你既然腹有詩(shī)書(shū)，也知道費(fèi)縣這里關(guān)于武城的事嗎？”李升說(shuō)：“這里是我的家鄉(xiāng)，怎么能不知道？”謝生問(wèn)到：“《史記?仲尼弟子列傳》中記載，澹臺(tái)滅明是武城人，而記載曾子居住的武城時(shí)，卻叫‘南武城’以區(qū)別，這是說(shuō)魯國(guó)當(dāng)時(shí)有兩個(gè)武城啊！是不是這樣呢？”李升回答：“一般都認(rèn)為澹臺(tái)滅明所住的是費(fèi)縣的武城，而曾子所住的‘南武城’在現(xiàn)在的嘉祥縣。這種說(shuō)法是錯(cuò)的?！敝x生問(wèn)：“你根據(jù)什么這樣說(shuō)呢？”李升回答：“《春秋》記載，昭公二十三年：‘武城人……消滅邾師，并將鉏弱地占為己有。’哀公八年：‘吳國(guó)軍隊(duì)……攻打下了武城?！睹献印分杏涊d：曾子住在武城的時(shí)候，有越人入侵。因此，和邾國(guó)接壤，并且正處在通往吳越的道路上的，就是現(xiàn)在費(fèi)縣的武城啊。《齊乘》也說(shuō)‘子游擔(dān)任武城邑令，武城在費(fèi)西、滕東兩縣之間?！瘡膩?lái)就沒(méi)有兩個(gè)武城的說(shuō)法?！敝x生說(shuō)：“如果真是這樣，那么《史記》記載的為何獨(dú)有個(gè)‘南武城’這個(gè)名字呢？”李升回答：“以我淺見(jiàn)揣度，是因?yàn)槎ㄏ逵形涑?，清河有武城，（這兩個(gè)武城都在曾子所住的武城的北邊）。所以《史記》里說(shuō)‘南武城’，是為了與這兩個(gè)武城區(qū)分而說(shuō)的。如《平原君傳》中‘封于東武城’，也是這種情況?！敝x生聽(tīng)后大為嘆賞?；兀ǖ劫M(fèi)縣）后向費(fèi)縣縣令敘述了（這件事），（縣令）也認(rèn)為（李升）不同尋常，免除了李升的差役，提拔為禮儀文書(shū)。不到一年，李升的家產(chǎn)就增至千金，成為鄰里間的富戶(hù)。后來(lái)文濤先生編修《臨淄縣志》，招謝生前去。謝生認(rèn)為李升可以充當(dāng)顧問(wèn)，于是帶他一同前往。然而李升談及的臨淄舊事，都是（臨淄下轄的）淄川縣的事情。謝生奇怪，問(wèn)李升緣故。李升說(shuō)：“小人書(shū)箱中私藏之書(shū)，只有關(guān)于淄川的內(nèi)容，并沒(méi)有關(guān)于臨淄的內(nèi)容?！敝x生十分疑惑，急忙要李升私藏的書(shū)來(lái)看。原來(lái)是兩本《說(shuō)鈴》，破碎不全，只有十多頁(yè)《山東考古錄》（注：《山東考古錄》是《說(shuō)鈴》中一卷的卷名），另外還有四五頁(yè)《閩小記》。當(dāng)時(shí)李升與謝生所談到的輿轎之論和關(guān)于兩座武城的考證，都恰巧是在這幾頁(yè)書(shū)中談到的！謝生于是感嘆道：“那些憑借運(yùn)氣享受了重名厚祿的文人，都是屬于這一類(lèi)的?！蔽臐壬?tīng)了，也大笑，賞給李升一些盤(pán)纏，讓他回到費(fèi)縣去。《諧鐸》論曰：“那些腹中空空無(wú)學(xué)問(wèn)的人憑借著殘缺支離的《通鑒》，輕而易舉地置身朝廷高位，也不過(guò)就是借著十年好運(yùn)氣罷了?！倍^(guò)去，有一個(gè)僧人，和一個(gè)讀書(shū)人一同住宿在夜航船上。讀書(shū)人的高談闊論，（使）僧人既敬畏又害怕，縮著腳睡了。僧人聽(tīng)他的話(huà)中有疏漏的地方，于是就說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人，還是兩個(gè)人？”讀書(shū)人說(shuō)：“是兩個(gè)人?！鄙擞謫?wèn)：“這樣的話(huà)，堯舜是一個(gè)人還是兩個(gè)人？”讀書(shū)人答：“當(dāng)然是一個(gè)人了。”僧人笑了笑說(shuō)道：“這樣說(shuō)起來(lái)的話(huà)，還是讓小僧伸伸腳吧。”11、1．A2．后繼無(wú)人3．對(duì)于適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的非遺，我們應(yīng)積極傳承。因?yàn)榉沁z凝聚著民族智慧和情感精神，是我國(guó)的文化瑰寶。對(duì)于非遺傳承的困境，我們可以嘗試一些積極的探索?！窘馕觥?．根據(jù)后一句：但整體結(jié)構(gòu)依然呈現(xiàn)“老年型”的格局，已經(jīng)有了“老年型”，因此前一空填“年輕化”，“直到歌手譚維維搭檔張喜民為華陰老腔賦予了新的內(nèi)涵與活力”“他另辟蹊徑，將西方Popping的舞蹈元素、太極的身段與京劇的唱念做打多元融合，用新的形式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的跨界實(shí)玙。”先是“新的內(nèi)涵與活力”再是“現(xiàn)代表達(dá)形式”，故選A。2．考查對(duì)材料的理解概括。仔細(xì)閱讀三則材料，根據(jù)“隨著老藝人的辭世，新的傳承人難以為繼，一些民間傳統(tǒng)文化瀕臨滅絕或正在消失?！薄白鳛槿A陰老腔第十代傳人，張喜民老人一直為后繼無(wú)人而憂(yōu)慮—孫子張猛一直對(duì)老腔不太上心?！薄靶乱淮沁z傳承人的斷層狀況”，可以概括為“后繼無(wú)人”。3．考查學(xué)生的閱讀拓展與表達(dá)。答案不唯一，結(jié)合材料內(nèi)容和網(wǎng)友觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出自己對(duì)非遺傳承看法即可，如，僅僅是依照個(gè)人的力量肯定是不夠的，現(xiàn)在的非遺傳承人的創(chuàng)作和傳承之路都很艱苦，我個(gè)人覺(jué)得國(guó)家在這方面應(yīng)該多做宣傳，多做報(bào)道，讓更多的人知道這些工藝。當(dāng)然國(guó)家不可能了解到這么全面，所以就需要各個(gè)鄉(xiāng)縣逐級(jí)上報(bào)，建立民間藝人的資料庫(kù)，了解各個(gè)地方和各個(gè)角落的文化，只有這樣才有便于宣傳和報(bào)道，才有助于文化的傳承。這是一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃項(xiàng)目，并不是一朝一夕所能完成的，正像這些工藝一樣，是需要祖祖輩輩來(lái)共同保護(hù)的。12、1．B2．D3．（1）這些偏方和單方也是利用了辣椒的果實(shí)、莖和種子的藥效。辣椒具有“祛風(fēng)行血、散寒解郁，導(dǎo)滯、止瀉、擦癬”等功效。如辣椒水療凍瘡，就是利用其祛風(fēng)行血、導(dǎo)滯等藥用功效。（2）①飲食習(xí)慣的原因。湖南人嗜辣，祖祖輩輩的飲食習(xí)慣，對(duì)人的性格有一定的影響；②地理位置的原因。歷史上湖南地處偏遠(yuǎn)內(nèi)陸，經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)狀對(duì)人品性的形成也有很大影響；③精神文化的原因。湖南在明清時(shí)期，有頻繁的人口遷移和重組，不斷形成新的民風(fēng)，也影響湖南人敢為人先的性格和氣質(zhì)的形成?！窘馕觥?/p>

1．根據(jù)材料二“營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)比表”中辣椒的胡蘿卜素含量是0.73毫克，而紅甜椒的胡蘿卜素含量是1.60毫克，明顯比辣椒的高。紅甜椒的“碳水化合物、熱量(千卡)、鈣(毫克)”等含量均高于辣椒。B項(xiàng)分析有誤。2．D項(xiàng)理解有誤。材料三中“辣椒落戶(hù)湖南，究其緣由，大概可做以下分析：首先是地理與氣候的原因?！浯问桥c飲食習(xí)慣有關(guān)?！俅问蔷裎幕脑??！澄飳?duì)人性格的影響是不可忽略的。辣椒與辣人一拍即合，人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通”。3．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料一中“辣椒主要以果實(shí)供藥用，莖和種子也可入藥，《藥檢》記載，辣椒能‘祛風(fēng)行血、散寒解郁、導(dǎo)滯、止瀉、擦癬’?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開(kāi)胃消食、止痛、減肥等功效。”這些內(nèi)容回答第（1）問(wèn)即可。（2）考查對(duì)材料的理解與信息篩選。可由材料三中“首先是地理與氣候的原因。湖南便處在這條“辣帶”的一個(gè)圓點(diǎn)上。其次是與飲食習(xí)慣有關(guān)。湖南人嗜辣，無(wú)辣不香，故民間有“小菜半邊糧，辣椒當(dāng)衣穿”的說(shuō)法。再次是精神文化的原因?！拔嵯孀?，則中國(guó)變；吾湘存，則中國(guó)存。”湖湘在明初和清初因戰(zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合，這樣，逐漸形成新民風(fēng)，也逐漸形成了堅(jiān)忍、敢作敢當(dāng)、忍耐刻苦、驍勇強(qiáng)悍的湖湘氣質(zhì)。另外，“一方水土養(yǎng)一方人”，食物對(duì)人性格的影響是不可忽略的”分條概括作答。13、1．笑，是一種保持青春的美容操，是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)微笑能促進(jìn)人類(lèi)心理健康。2．時(shí)間順序；首先是讓患者觀(guān)看喜劇和悲劇的兩部影片的片段，然后用超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，最后對(duì)患者進(jìn)行心電圖測(cè)試。3．運(yùn)用打比方，將笑比作良藥，交代了說(shuō)明的對(duì)象，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑對(duì)人的積極作用，新穎醒目，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．試題分析：本題考查對(duì)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。解答時(shí)可結(jié)合“沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激”“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？”“不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”“通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”這些語(yǔ)句概括作答。2．試題分析：本題考查文章的說(shuō)明順序。分析語(yǔ)段的說(shuō)明順序，要從分析段落的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括層意入手。首先要搞清文章先說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分內(nèi)容概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中分析作者說(shuō)明的思路，從而理清說(shuō)明順序。從文章第二段中的表明寫(xiě)作順序的詞語(yǔ)“首先”“然后”“最后”可以看出文章采用的是時(shí)間順序。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表達(dá)上，運(yùn)用了xx方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)詞，往往是增添一定的文學(xué)色彩。作答時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析即可。三、語(yǔ)言表述14、示例：邀請(qǐng)函尊敬的武校長(zhǎng)您好：我是初三(3)班班長(zhǎng)小童，在這里誠(chéng)摯的邀請(qǐng)你在百忙之中參加我班的畢業(yè)照拍攝。時(shí)間是：6月4日13：20-13：30。地點(diǎn)：地點(diǎn)：學(xué)校前坪校園石旁邊；關(guān)于著裝：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師統(tǒng)一著正裝。在此，我代表我班全體學(xué)生向您表示衷心的感謝。初三(3)班班長(zhǎng)小童2019年6月1日【解析】

要求學(xué)生掌握邀請(qǐng)函的格式、邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。但要注意，簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，不要太多文字。四、寫(xiě)作15、改變我自認(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不