2024年河北中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)-道德教育板塊-課時(shí)1 生命的思考（七上第四單元）

《道德與法治》中考一輪復(fù)習(xí)道德教育板塊課時(shí)1生命的思考（七上第四單元）目錄01.考點(diǎn)回顧02.模擬考題01考點(diǎn)回顧過(guò)教材

夯基礎(chǔ)考點(diǎn)1

生命可以永恒嗎1.生命的特征。（P89—

91）（1）生命來(lái)之不易。（2）生命是獨(dú)特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暫的。（5）生命是有接續(xù)的。2.向死而生，熱愛生命。（或如何正確看待死亡？）（P91）

我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。3.生命有接續(xù)的內(nèi)容和意義。（P92—

93）（1）內(nèi)容：身體的生命、社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。（2）意義：①實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；②使我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命；③使人類的精神文明不斷積累和豐富?！疽族e(cuò)易混】生命是自己的，怎樣對(duì)待都可以。（×）[答案]

我們要珍惜生命，不可輕生或自殘?？键c(diǎn)2

敬畏生命（5年1考）1.敬畏生命的原因。（P94—

95）（1）生命是脆弱的、艱難的，是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，是崇高的、神圣的。（2）我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。2.敬畏生命的做法（要求）。（P96—

98）（1）珍惜自己的生命，關(guān)懷他人的生命，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（意識(shí)層面）（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（行為層面）（3）與周圍的生命休戚與共。（道德層面）3.【拓展】珍愛生命、善待生命的具體表現(xiàn)。（1）對(duì)自然：愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪；不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動(dòng)物；不捕殺野生動(dòng)物，拒食野生動(dòng)物；等等。（2）對(duì)他人：無(wú)償獻(xiàn)血、為他人捐款、積極救助他人的生命等。（3）對(duì)自己：遵守交通規(guī)則；生病及時(shí)治療、按時(shí)吃藥；定期體檢；積極鍛煉身體，掌握基本的求生技能；等等。【易錯(cuò)易混】不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己生命的表現(xiàn)。（×）[答案]

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。救人者正是意識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)像珍愛自己的生命一樣去珍愛他人的生命?？键c(diǎn)3

守護(hù)生命★1.守護(hù)生命的要求。（P100—104）（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。做法：①關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式；②不做過(guò)激行為，不傷害自己的身體；③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。做法：參觀博物館和科技館、誦讀經(jīng)典、制作皮影、瞻仰人民英雄紀(jì)念碑等。2.【教材·相關(guān)鏈接】生活中我們關(guān)心身體狀況的做法。（P101）

合理的飲食；有規(guī)律的作息和充足的睡眠；適量的運(yùn)動(dòng)；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意保護(hù)視力；遠(yuǎn)離有害物質(zhì)（如煙、毒品等）；了解自己對(duì)哪些藥物過(guò)敏；不濫用藥物；了解家庭成員的健康信息；定期做身體檢查；等等?！疽族e(cuò)易混】沒(méi)有物質(zhì)的支持，我們就無(wú)法養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界。（

×

）[答案]

我們?cè)陴B(yǎng)護(hù)精神的過(guò)程中，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富；另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美?！窘滩目v橫】考點(diǎn)4

增強(qiáng)生命的韌性1.正確認(rèn)識(shí)挫折。（P105—107）

人們常說(shuō)的挫折就是在生活中遇到的阻礙、失利和失敗。（1）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)。（2）面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（3）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。2.挫折的影響。（P107）積極影響消極影響得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)?？赡軙?huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等?！?.如何應(yīng)對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量？（P109）（1）要戰(zhàn)勝自己，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2）要學(xué)會(huì)借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。（3）要增強(qiáng)生命韌性。方法：①欣賞、培養(yǎng)幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結(jié)果；④關(guān)心、幫助他人；⑤培養(yǎng)某方面的興趣。（教材·方法與技能）【易錯(cuò)易混】1.經(jīng)歷挫折是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提條件。（×）[答案]

經(jīng)歷挫折并非實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提條件，只有當(dāng)我們勇對(duì)挫折，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在挫折中奮起，我們才有可能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2.挫折孕育著成功，挫折越多越好。（×）[答案]

改正：挫折孕育著成功，但挫折并不是越多越好。考點(diǎn)5

提升生命的價(jià)值（5年2考）★1.怎樣的一生是值得的？（或什么樣的人生是有意義的？）（P113）（1）對(duì)自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。（2）對(duì)他人：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。（3）對(duì)社會(huì)：能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。2.正確認(rèn)識(shí)生命的意義。（P113—

115）（1）探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（3）面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。（4）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和制造。3.如何讓生命充盈起來(lái)？（P116）（1）熱愛學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系。4.如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)切他人生命？（P117）（1）不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（2）用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)?！?.如何看待生命的平凡與偉大？（P118—

120）（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。（3）生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。★6.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（P119—

120）（1）運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（2）面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（3）當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?！疽族e(cuò)易混】平凡人的生命沒(méi)有什么意義。（×）[答案]

（1）平凡人的生命也有意義。（2）當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。（3）生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。明重點(diǎn)

抓核心●生命可以永恒嗎1.生命是獨(dú)特的、________的、短暫的，是脆弱的、艱難的，是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，是崇高的、神圣的。不可逆●敬畏生命2.生命是寶貴的，__________高于一切，生命至上。生命價(jià)值●守護(hù)生命3.守護(hù)生命的要求：關(guān)注自己的身體；關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的______。精神●增強(qiáng)生命的韌性4.我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待______。挫折●提升生命的價(jià)值5.偉大在于______和______。一個(gè)人的偉大，在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)造貢獻(xiàn)6.當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)____________________。從平凡中閃耀出偉大練真題

知考情考點(diǎn)1

生命可以永恒嗎&1&

①設(shè)題素材：社會(huì)熱點(diǎn)、主題活動(dòng)、名言警句等。②考查角度：生命的特征、正確認(rèn)識(shí)死亡等。③結(jié)合考查知識(shí)點(diǎn)：生命的價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)等。1.[2023安徽]

在“探問(wèn)生命”主題班會(huì)上，同學(xué)們通過(guò)“我的自畫像”活動(dòng)展示不一樣的自己，看到自己的獨(dú)一無(wú)二。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們感到(

)

AA.生命是獨(dú)特的

B.生命是短暫的C.生命是不可逆的

D.生命是來(lái)之不易的考點(diǎn)2

敬畏生命&2&

①設(shè)題素材：人物事跡、社會(huì)熱點(diǎn)等。②考查角度：珍視生命、生命至上等。③結(jié)合考查知識(shí)點(diǎn)：平等、生命的價(jià)值、承擔(dān)責(zé)任等。2.[2020河北，4]

面對(duì)患者,廣大醫(yī)務(wù)工作者不分貧富性別年齡一視同仁,不放棄每一個(gè)生命,最大限度提高治愈率、降低病亡率。這其中包含的價(jià)值追求是(

)

C①自由

②平等

③生命至上

④生命永恒A.①②

B.①④

C.②③

D.③④考點(diǎn)3

守護(hù)生命&3&

①設(shè)題素材：學(xué)生生活情境等。②考查角度：愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神等。③結(jié)合考查知識(shí)點(diǎn)：挫折、情感等。3.[2023天津]

精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列行為屬于養(yǎng)護(hù)精神的是(

)

B①誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格

②學(xué)習(xí)書法，品味藝術(shù)之美③攀比消費(fèi)，追求物質(zhì)享受

④參觀博物館，豐富文化體驗(yàn)A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④4.[2023福建]

在防災(zāi)減災(zāi)日當(dāng)天，某初中學(xué)校組織師生開展疏散救援演練、安全教育講座等活動(dòng)。開展這些活動(dòng)的目的是(

)

C①降低自然災(zāi)害發(fā)生頻率

②提高未成年人自我保護(hù)能力③豐富學(xué)校教師業(yè)余生活

④增強(qiáng)未成年人安全防范意識(shí)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④考點(diǎn)4

增強(qiáng)生命的韌性&4&

①設(shè)題素材：人物事跡等。②考查角度：正確對(duì)待挫折等。③結(jié)合考查知識(shí)點(diǎn)：生命的價(jià)值、自強(qiáng)等。5.[2023濱州]

感動(dòng)中國(guó)2022年度人物陸鴻,幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱,但他不愿成為家人的累贅,開始擺攤、學(xué)影視，帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。陸鴻的勵(lì)志故事告訴我們(

)

A①要發(fā)掘自身生命力量，做到自立自強(qiáng)②生命是頑強(qiáng)的，奮斗就會(huì)成功③生活難免有挫折，要正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性④經(jīng)歷挫折越多，成功機(jī)會(huì)就越大A.①③

B.①④

C.②③

D.③④考點(diǎn)5

提升生命的價(jià)值&5&

①設(shè)題素材：人物事跡、社會(huì)熱點(diǎn)等。②考查角度：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的做法等。③結(jié)合考查知識(shí)點(diǎn)：珍視生命、勞動(dòng)、民族精神等。6.[2022河北，3]

“太行山上的新愚公”李保國(guó)35年如一日扎根太行山，以創(chuàng)新成果助力廣大農(nóng)民致富；“糖丸爺爺”顧方舟一生致力研究脊髓灰質(zhì)炎防控，守護(hù)幾代國(guó)人健康成長(zhǎng)；植物學(xué)家鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，16年跋涉于青藏高原，為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)采集了數(shù)千萬(wàn)顆種子。這些科技工作者用行動(dòng)詮釋了(

)

B①自己的生命價(jià)值

②保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義③平等的人類理想

④國(guó)家利益至上的觀念A(yù).①②

B.①④

C.②③

D.③④02模擬考題1.[原創(chuàng)新題]

受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響，華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨過(guò)程，引發(fā)洪澇和地質(zhì)災(zāi)害，造成北京、河北等地重大人員傷亡。習(xí)近平總書記要求，各地要全力搜救失聯(lián)、被困人員，做好受傷人員救治和遇難者家屬安撫工作，盡最大限度減少人員傷亡。要妥善安置受災(zāi)群眾，抓緊修復(fù)交通、通信、電力等受損基礎(chǔ)設(shè)施，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序。黨和國(guó)家如此重視生命，是因?yàn)?

)

D①生命是寶貴的

②生命具有獨(dú)特性和永恒性③生命是來(lái)之不易的

④生命是崇高的、神圣的A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④2.[原創(chuàng)新題]

2023年5月23日晚，洪水里兩名身著警服的男子抓著一名10多歲的男孩，正使勁往岸邊游。旁邊的燒烤店店主覃茂勝看到后，扯下上衣就跳入洪水中，和一名民警拼命將小男孩和體力不支的民警推向岸邊。岸上的群眾扔下繩子和游泳圈合力將小男孩救上岸。這(

)

A①體現(xiàn)了生命至上、休戚與共②是守護(hù)生命、充盈精神的表現(xiàn)③詮釋了人們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④說(shuō)明要發(fā)掘自身生命力量，做到自立自強(qiáng)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④3.[原創(chuàng)新題]

2023年春季，一場(chǎng)流感席卷多地。北京市某專家針對(duì)流感疫情支著兒：流感患者要做到不帶病上班上學(xué)，以免造成流感疫情的擴(kuò)散。從生命角度分析，流感患者不帶病上班上學(xué)體現(xiàn)了(

)

BA.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B.關(guān)愛自己生命的同時(shí)也關(guān)愛他人生命C.生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切D.人類在自然界和疾病面前無(wú)能為力4.[2023邢臺(tái)市二模]

扎根貧困山區(qū)40余年，幫助2

000多名女孩走出大山的張桂梅；率眾在絕壁鑿出“生命渠”，用實(shí)干兌現(xiàn)“水過(guò)不去，拿命來(lái)鋪”的黃大發(fā)；扎根脫貧一線、9年里走遍全縣120個(gè)村莊、擔(dān)任湖南炎陵縣委書記的黃詩(shī)燕……這些追夢(mèng)人用行動(dòng)詮釋了(

)

A①平凡人生的生命價(jià)值

②無(wú)私無(wú)悔的傾情奉獻(xiàn)③履職盡責(zé)的法定義務(wù)

④明辨是非的自我堅(jiān)守A.①②

B.①④

C.②③

D.③④5.[2023杭州中考]

“感動(dòng)中國(guó)人物”陸鴻幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。面對(duì)困境，他沒(méi)有消沉，而是下決心自主創(chuàng)業(yè)找出路。后來(lái)，他又帶領(lǐng)殘疾人創(chuàng)業(yè)，將公司打造成殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。他的事跡蘊(yùn)含的精神品質(zhì)是(

)

D①探問(wèn)生命，改變自然規(guī)律

②直面挫折，發(fā)掘生命力量③拒絕冷漠，關(guān)切他人生命

④立足平凡，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值A(chǔ).①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④6.[2023新疆中考]

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。材料一

新修訂的體育法保障學(xué)生的鍛煉權(quán)；學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行消防安全演練；司法機(jī)關(guān)封存未成年人犯罪記錄檔案；父子一起參加社區(qū)組織的公益活動(dòng)……全社會(huì)合力為未成年人撐好“保護(hù)傘”。材料二

小巖常常半夜悄悄起來(lái)看玄幻小說(shuō)，早上不吃飯就去學(xué)校上課。一天，他在體育課上跑步時(shí)突然摔倒在地，老師和兩名有急救經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)迅速上前搶救，最終小巖轉(zhuǎn)危為安。對(duì)此，同學(xué)們發(fā)表了自己的看法：（1）閱讀材料一，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明全社會(huì)合力為未成年人撐好“保護(hù)傘”的理由，并寫出我國(guó)保護(hù)未成年人的專門法律。[答案]

理由：①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。③保護(hù)未成年人是全社會(huì)共同的責(zé)任。（答出兩點(diǎn)即可）專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。（2）閱讀材料二，兩位同學(xué)的對(duì)話對(duì)我們敬畏生命、守護(hù)生命有哪些啟示?[答案]

①生命至上，生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。生命價(jià)值高于一切，我們要休戚與共，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。②守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。7.[原創(chuàng)新題]

閱讀材料，完成下列要求。

受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響，河北省強(qiáng)降雨來(lái)勢(shì)猛、范圍廣、強(qiáng)度大，部分河道出現(xiàn)不同程度漲水過(guò)程。河北多地和有關(guān)部門強(qiáng)化監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警，加強(qiáng)巡查值守，緊盯防汛重點(diǎn)部位，投入大量救援力量趕赴現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置，及時(shí)轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾