快樂(lè)的校園教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂(lè)的校園教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè)的校園教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家?？鞓?lè)的校園教學(xué)設(shè)計(jì)1[教學(xué)目的與要求]1、掌握將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法；2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的精神，能正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：將PowerPoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。(2)難點(diǎn)：制定作品評(píng)價(jià)表，正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。[教材分析與教法建議]教材分析：本課中的PPT文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力，不僅要求學(xué)生能以客觀公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品，還要讓學(xué)生正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這樣才能分享快樂(lè)、享受快樂(lè)。建議：第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由學(xué)生自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的學(xué)生可以充當(dāng)小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生自由設(shè)計(jì)，但要強(qiáng)調(diào)制定標(biāo)準(zhǔn)的`合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)和要求，評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)共同填寫制定，可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表，共同評(píng)選優(yōu)秀作品。[教學(xué)流程]時(shí)間預(yù)測(cè)教師學(xué)生一、創(chuàng)境激趣師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上，我們要把做好的PPT演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。二、自主探究1、將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件（1）指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作（2）老師巡視輔導(dǎo)師：你遇到什么困難嗎？（3）師：請(qǐng)你再試試看（4）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、比一比，誰(shuí)是最棒的（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來(lái)欣賞一下吧！你覺(jué)得誰(shuí)的作品是最棒的？（2）師：大家都覺(jué)得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)大家先分組討論，再一起來(lái)設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。（3）師：你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表？（4）師：請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么表現(xiàn)突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？2、你還有什么收獲？學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材67-69頁(yè)內(nèi)容，再嘗試操作學(xué)生提出問(wèn)題，集體解決，或指名學(xué)生演示能力強(qiáng)的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師，幫助組員完成轉(zhuǎn)換學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞學(xué)生分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來(lái)集體交流確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)表學(xué)生分組評(píng)分。各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并填寫“我們的收獲”2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)13、書香校園——快樂(lè)與你分享快樂(lè)的校園教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會(huì)用10以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。4、能運(yùn)用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2、學(xué)會(huì)數(shù)的組成。能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。教法與學(xué)法指導(dǎo)：1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，重視實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。2、注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。3、學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。4、初入學(xué)的學(xué)生不容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)何必順，容易搞錯(cuò)上下左右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字些的正確、整齊、均勻是比較困難的。因此，在教學(xué)中教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個(gè)，經(jīng)常練習(xí)，逐步提高。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制課件、小紅花學(xué)具：10跟小棒、文具盒、鉛筆、橡皮等。課時(shí)安排：10課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第4—5頁(yè)，你說(shuō)我講。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫1——5各數(shù)。2、注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能用1——5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。4、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察并表述，會(huì)寫1——5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、課件、1——10的數(shù)字卡片，5根小棒。生：1——5的數(shù)字卡片，5根小棒。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第6—7頁(yè)，自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步建立數(shù)感，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)。2、通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)2—5個(gè)數(shù)的組成和分解。3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：彩筆、掛圖、數(shù)字卡片。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步讓學(xué)生建立數(shù)感。2、鞏固數(shù)數(shù)。3、學(xué)會(huì)數(shù)的分解和組成。教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的`意義，能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)的意義，正確讀寫6—10各個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解序數(shù)的意義，正確書寫6—10各個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，田字格小黑板第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本10—11頁(yè)1—9題教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)的自主練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)，正確理解幾個(gè)和第幾個(gè)，熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)，按順序?qū)?0以內(nèi)各數(shù)教具準(zhǔn)備：學(xué)具，掛圖，彩筆，小黑板第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗3——拔河比賽，課本12頁(yè)—13頁(yè)。認(rèn)識(shí)〉〈=。會(huì)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)目的：結(jié)合具體的實(shí)例，認(rèn)識(shí)<=>符號(hào)，會(huì)用符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用<=>符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、卡片第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，課本14—15頁(yè)，1—7題教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)數(shù)兩個(gè)數(shù)大小的比較，并能正確運(yùn)用ó符號(hào)。教具準(zhǔn)備：學(xué)具，小黑板，石子（10）樹(shù)葉子第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗4——————快樂(lè)課堂，16頁(yè)有關(guān)0的知識(shí)。教學(xué)目的：通過(guò)摘蘋果的活動(dòng)，引出對(duì)0的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識(shí)，使學(xué)生初步了解0的意義和掌握0的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：0的含義和0的寫法教具準(zhǔn)備：掛圖，直尺，溫度計(jì)，卡片第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)，17頁(yè)1—3題，補(bǔ)充題教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)鞏固前節(jié)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)知識(shí)，使學(xué)生能夠正確作題。教具準(zhǔn)備：小黑板、彩筆、小球滑坡、教學(xué)卡片等第十課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎？（豐收?qǐng)@）教學(xué)內(nèi)容：18頁(yè)綜合信息圖，補(bǔ)充題教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生反復(fù)數(shù)數(shù)，填數(shù)了