帶小括號(hào)的混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)人教版下冊(cè)第五單元---帶小括號(hào)的運(yùn)算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元內(nèi)容分析：以學(xué)生已有的知又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此本設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探究過程，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握運(yùn)算順序。在教學(xué)例題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立解答，然后讓學(xué)生討論例題中應(yīng)該先算什么,再算什么,讓學(xué)生充分地感受要先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用，理解、掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。通過有括號(hào)和沒有括號(hào)的算式的對(duì)比，讓學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)其聯(lián)系和鞏固了學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握，有利于提高學(xué)生1、使學(xué)生理解和掌握帶小括號(hào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能根據(jù)運(yùn)用遷移類推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算進(jìn)重點(diǎn)、難點(diǎn)多媒體、投影儀√123三、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，辨析不同的運(yùn)算順組算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4四、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用5五、課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)利用舊知，引出新知。解決問題技術(shù)資源常規(guī)資源學(xué)生板演一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示7×7-52、學(xué)生演算，教師巡視檢查。3、指名板演，集體評(píng)正。4、教師談話導(dǎo)入。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們都知道一級(jí)運(yùn)算的加減和二級(jí)運(yùn)算的乘除在一起時(shí)，要先算乘除法，再算加減法，這就惹得一級(jí)運(yùn)算的加減有意見了，為什么每次都讓乘除先算?于是，他們找數(shù)學(xué)國(guó)王評(píng)理，你猜，國(guó)王想到什么辦法讓加減先算呢?教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)學(xué)生都能按運(yùn)算順序準(zhǔn)確地進(jìn)行脫式計(jì)算?；顒?dòng)目標(biāo)解決問題認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。技術(shù)資源常規(guī)資源黑板板演二、探究新知這兩條算式怎樣才能先算加減法?42)÷7兩組算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。里是那種運(yùn)算，都要先算小括號(hào)里面的。)教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生通