部編版二年級語文上冊第22課《狐假虎威》精美教案

21狐假虎威教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“假、威”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會寫“食、物”等8個字，會寫“食物、身邊”等10個詞語。2．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。3．理解成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)重難點(diǎn)1．能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。2．理解成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程1．猜謎，引出故事的主角。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？請大家猜猜下面這則謎語說的是誰。身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動物）（出示老虎圖）如果讓你用一些詞語來形容老虎，你會怎么說？（很厲害、很兇猛、很威風(fēng)）虎威。認(rèn)識“威”字。2．講述故事，引發(fā)閱讀期待。可是，有一天，森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只動物居然比老虎還厲害、還威風(fēng)，動物們見了它都嚇得撒腿就跑。是誰這么威風(fēng)呢？你們想見見它嗎？（出示狐貍圖）3．板書課題：狐假虎威。板塊二初讀課文，整體感知1．將課文讀正確、讀通順。（1）用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫出本課要求掌握的字詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到特別難讀的詞句，可以反反復(fù)復(fù)多讀幾遍。讀完后，想想課文的大概意思。（2）檢查初讀情況。認(rèn)讀生字。讀準(zhǔn)多音字的字音，讓學(xué)生組詞，結(jié)合語境，體會多音字在不同的意義下讀音不同?！稗D(zhuǎn)”表示改變方向或位置時，如“轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)身”，讀“zhuǎn”；表示圍繞一個中心運(yùn)動時，如“轉(zhuǎn)圈子、轉(zhuǎn)筆刀”，讀“zhuàn”?！皭灐北硎拘那椴缓脮r，如“納悶、煩悶”，讀“mèn”；表示不透氣，空氣不流通，不吭聲時，如“悶熱、悶聲悶氣”，讀“mēn”。讀第四組詞語，初步感受四字詞語的意思。（3）課文講了一個什么故事？課文講的是一只狐貍狡猾地借助老虎的威風(fēng)，嚇跑森林中百獸的故事。（4）再次自讀課文，并思考問題，給句子排序。我們按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果整理了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在能讀懂課題了嗎？課文中有一句話寫出了課題“狐假虎威”的意思，請同學(xué)們用橫線畫出來。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。2.狐貍為什么要向老虎借威風(fēng)呢？它是一只什么樣的狐貍呢？聚焦第一段，關(guān)注動詞，了解借的原因?！案Z”是什么意思？怎么跑才是“竄”？老虎這么兇猛，狐貍為什么不逃開呢？“竄”，沒有方向性的逃竄。狐貍害怕了，結(jié)果暈頭轉(zhuǎn)向、東逃西竄。（1）你從第一段哪些詞語中感受到老虎的厲害？用圓圈圈出來，并說說你是怎么想的。從老虎的動作中，可見老虎的兇猛，而且他非常餓，隨時會把狐貍吃掉。（2）你能讀出老虎抓狐貍時的厲害嗎？邊讀邊帶上動作，表演“撲”“逮”，感受老虎動作的敏捷，以及誰落到他手里，誰就會沒命的兇狠。（3）饑餓的老虎沒有馬上吃掉狐貍？為什么呢？眼看狐貍就要成為老虎的口中食了，接下來又發(fā)生了什么事呢？關(guān)注狐貍?cè)握f話的內(nèi)容，了解借的過程。（1）假如你就是這只狐貍，此時你會干什么？（想辦法）·狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”聯(lián)系生活想象“扯著嗓子”說話時聲音的大小，狐貍為什么要“扯著嗓子問”？“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狐貍是在用“老天爺”嚇唬老虎。·狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！甭?lián)系“搖了搖尾巴”猜測狐貍此時的心理，讀出狐貍得意的語氣。（2）比較句子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”狐貍搖了搖尾巴，說：“我跟你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”為什么不用“我跟你”而用“我?guī)恪?？（更加表現(xiàn)出狐貍拿出百獸首領(lǐng)的架勢，氣派很大，威風(fēng)凜凜）指名讀，師生評議，齊讀。第三處講狐貍故作鎮(zhèn)靜，言外之意是：如果你不怕，那你就吃吧！（讓學(xué)生想一想，狐貍用什么樣的語氣才能把老虎鎮(zhèn)住、蒙住、騙?。?）帶上動物的頭飾，分角色朗讀第2～6自然段。2．引導(dǎo)學(xué)生再找出描寫老虎的話語及動作，感受老虎對狐貍的態(tài)度變化。（1）再讀全文，找出描寫老虎的話語與動作的句子，用波浪線畫出來。（2）課件出示句子，教師描述故事情節(jié)，學(xué)生接讀描寫老虎的句子?！だ匣溥^去，把狐貍逮住了?！ぁ盀槭裁床桓遥俊崩匣⒁汇??！だ匣⒈幻勺×耍砷_了爪子。·老虎跟著狐貍朝森林深處走去?！だ匣胄虐胍?，東張西望?！だ匣⑿乓詾檎?。（3）思考：老虎為什么會“一愣”？（體會老虎的納悶和遲疑，指導(dǎo)讀出老虎疑惑的語氣）（4）“老虎被蒙住了，松開了爪子?！卑l(fā)揮你的想象，想一想：這時老虎心里會想些什么？（5）學(xué)生合作討論：從這些句子中，你感受到老虎對狐貍的態(tài)度有了怎樣的變化？預(yù)設(shè)：從想吃狐貍，到“一愣”遲疑，再到“被蒙住了，松開了爪子”，接下來“半信半疑”，最后是“信以為真”，說明狐貍的謊言產(chǎn)生了很好的效果，老虎受騙了。（6）說說這是一只怎樣的狐貍。（7）讓學(xué)生帶著自己的感受，入情入境地朗讀。3.抓住神態(tài)，情景表演表演“狐假虎威”的情景。（1）默讀第7～8自然段，想一想：下列哪些詞語是寫狐貍的？哪些詞語是寫老虎的？哪些詞語是寫百獸的？神氣活現(xiàn)半信半疑東張西望都很納悶搖頭擺尾撒腿就跑大搖大擺①分類后讀一讀。（“半信半疑、東張西望”說明老虎上當(dāng)受騙了；“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺”表現(xiàn)出了狐貍的裝腔作勢和欺騙老虎成功后的得意；“都很納悶、撒腿就跑”是動物們看到老虎后感到害怕的反應(yīng)。）②指導(dǎo)書寫“神”和“活”。③“納悶”是什么意思？（疑惑不解）“悶”是多音字，這里讀四聲。百獸為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)啊，今天他怎么會這么神氣活現(xiàn)起來？走起路來也跟往常很不一樣。（2）指名表演：請五位同學(xué)戴上頭飾，分別扮演狐貍、老虎、兔子、野豬、小鹿。先演一演這7個詞語，再連起來表演這個故事。其他的小朋友當(dāng)評委，看看他們表演得怎么樣。（3）教師現(xiàn)場采訪表演的學(xué)生。①你這只狐貍，你為什么要神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾？②你這只老虎，你在東張西望什么？③兔子，你跑得那么快干什么？你怕誰呀？4.揭示寓意，明白道理1．回顧整個故事，說一說：百獸害怕的究竟是狐貍還是老虎？2．揭示寓意。原來，百獸害怕的是老虎。狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（1）原來，受騙的不只是老虎，還有百獸，他們?yōu)槭裁磿袭?dāng)呢？我們來看：老虎被蒙住了，松開了爪子。其實(shí)他受騙了。原來，__狐貍并沒有什么威風(fēng)，狐貍騙了他__。老虎半信半疑，東張西望。其實(shí)他受騙了，原來，__狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的__。狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，動物們都很納悶。其實(shí)他們都受騙了，原來，__狐貍只是故意在老虎面前虛張聲勢，老虎不是來吃他們的__。（2）“狐假虎威”這個成語，常常用來比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。3．結(jié)合實(shí)際說